دراسات الاجتماعية

1. ‫عمان‬ ‫سلطنة‬‫عمان‬ ‫سلطنة‬

2. ‫تحديا‬ ‫يمثل‬ ‫العصر؛حيث‬ ‫لهذا‬ ‫المميزة‬ ‫السكانية‬ ‫المظاهر‬ ‫ابرز‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫السكاني‬ ‫النمو‬ ‫يعد‬‫تحديا‬ ‫يمثل‬ ‫العصر؛حيث‬ ‫لهذا‬ ‫المميزة‬ ‫السكانية‬ ‫المظاهر‬ ‫ابرز‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫السكاني‬ ‫النمو‬ ‫يعد‬
‫بمعدل‬ ‫سكانها‬ ‫يتكاثر‬ ‫التي‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫ولسيما‬ ‘‫للعالم‬ ‫مهما‬‫بمعدل‬ ‫سكانها‬ ‫يتكاثر‬ ‫التي‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫ولسيما‬ ‘‫للعالم‬ ‫مهما‬
‫ظل‬ ‫في‬ ‫لسكانها‬ ‫الغذاء‬ ‫توفير‬ ‫امكانات‬ ‫وعلى‬ ‘‫بها‬ ‫التقتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫معدل‬ ‫على‬ ‫يزيد‬ ‫كبير‬‫ظل‬ ‫في‬ ‫لسكانها‬ ‫الغذاء‬ ‫توفير‬ ‫امكانات‬ ‫وعلى‬ ‘‫بها‬ ‫التقتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫معدل‬ ‫على‬ ‫يزيد‬ ‫كبير‬
. ‫الراهنة‬ ‫الظروف‬. ‫الراهنة‬ ‫الظروف‬
‫القرن‬ ‫هذا‬ ‫بدايات‬ ‫في‬ ‫نسمه‬ ‫مليارات‬ ‫ستة‬ ‫نحو‬ ‫الى‬ ‫وصل‬ ‫بحيث‬ ‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫عدد‬ ‫تزايد‬ ‫ولقد‬‫القرن‬ ‫هذا‬ ‫بدايات‬ ‫في‬ ‫نسمه‬ ‫مليارات‬ ‫ستة‬ ‫نحو‬ ‫الى‬ ‫وصل‬ ‫بحيث‬ ‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫عدد‬ ‫تزايد‬ ‫ولقد‬
) ‫الشكل‬ ‫ويوضح‬) ‫الشكل‬ ‫ويوضح‬55‫عامي‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫الفترة‬ ‫خلل‬ ‫السكاني‬ ‫النمو‬ (‫عامي‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫الفترة‬ ‫خلل‬ ‫السكاني‬ ‫النمو‬ (18301830‫و‬ ‫م‬‫و‬ ‫م‬20052005.‫م‬.‫م‬
‫وإنما‬ ،‫متساو‬ ‫بشكل‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫السكاني‬ ‫النمو‬ ‫زيادة‬ ‫يعني‬ ‫ل‬ ‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫تزايد‬ ‫ان‬ ‫غير‬‫وإنما‬ ،‫متساو‬ ‫بشكل‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫السكاني‬ ‫النمو‬ ‫زيادة‬ ‫يعني‬ ‫ل‬ ‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫تزايد‬ ‫ان‬ ‫غير‬
‫المعدل‬ ‫هذا‬ ‫فيها‬ ‫يصل‬ ‫تقد‬ ‫التي‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫السكاني‬ ‫النمو‬ ‫معدل‬ ‫بين‬ ‫كبيرا‬ ‫تفاوتا‬ ‫هناك‬ ‫نجد‬‫المعدل‬ ‫هذا‬ ‫فيها‬ ‫يصل‬ ‫تقد‬ ‫التي‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫السكاني‬ ‫النمو‬ ‫معدل‬ ‫بين‬ ‫كبيرا‬ ‫تفاوتا‬ ‫هناك‬ ‫نجد‬
)‫الى‬)‫الى‬1,71,7-)‫الى‬ ‫المعدل‬ ‫فيها‬ ‫ينخفض‬ ‫تقد‬ ‫التي‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫وبين‬ (%-)‫الى‬ ‫المعدل‬ ‫فيها‬ ‫ينخفض‬ ‫تقد‬ ‫التي‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫وبين‬ (%11‫السكاني‬ ‫النمو‬ ‫ويرتبط‬ ،(%‫السكاني‬ ‫النمو‬ ‫ويرتبط‬ ،(%
.‫حسابها‬ ‫في‬ ‫الجرة‬ ‫تدخل‬ ‫أن‬ ‫والوفيات(دون‬ ‫المواليد‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫للسكان)الفرق‬ ‫الطبيعية‬ ‫بزيادة‬ ‫العالمي‬.‫حسابها‬ ‫في‬ ‫الجرة‬ ‫تدخل‬ ‫أن‬ ‫والوفيات(دون‬ ‫المواليد‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫للسكان)الفرق‬ ‫الطبيعية‬ ‫بزيادة‬ ‫العالمي‬
:‫السكاني‬ ‫بالنمو‬ ‫يقصد‬:‫السكاني‬ ‫بالنمو‬ ‫يقصد‬‫المواليد‬ ‫عدد‬ ‫زيادة‬ ‫نتيجة‬ ‫لخرى‬ ‫سنة‬ ‫من‬ ‫السكان‬ ‫أعداد‬ ‫زيادة‬‫المواليد‬ ‫عدد‬ ‫زيادة‬ ‫نتيجة‬ ‫لخرى‬ ‫سنة‬ ‫من‬ ‫السكان‬ ‫أعداد‬ ‫زيادة‬
.‫والهجرة‬ ‫الوفيات‬ ‫عدد‬ ‫وانخفاض‬.‫والهجرة‬ ‫الوفيات‬ ‫عدد‬ ‫وانخفاض‬

3. ‫ما‬ ‫لدولة‬ ‫السكاني‬ ‫النمو‬ ‫مقاييس‬
:‫أهمها‬ ‫عدة‬ ‫معدلت‬ ‫وفق‬ ‫ما‬ ‫لدولة‬ ‫السكاني‬ ‫النمو‬ ‫يقاس‬
‫الطبيعية‬ ‫الزيادة‬
.‫الوفيات‬ ‫المواليد-عدد‬ ‫الطبيعية=عدد‬ ‫*الزيادة‬
‫على‬ ‫معينة‬ ‫سنة‬ ‫في‬ ‫الهجرة‬ ‫وصافي‬ ‫الطبيعية‬ ‫الزيادة‬ ‫بقسمة‬ ‫ويحسب‬ ‫السكاني‬ ‫النمو‬ ‫*معدل‬
:‫التي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫السنة،وذلك‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫متوسط‬
=‫السكاني‬ ‫النمو‬ ‫معدل‬‫الهجرة‬ ‫الطبيعية+صافي‬ ‫الزيادة‬×100
‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫متوسط‬
‫الخام‬ ‫المواليد‬ ‫معدل‬
‫لكل‬ ‫الحياء‬ ‫المواليد‬ ‫عدد‬ ‫يبين‬1000:‫التية‬ ‫المعادلة‬ ‫وفق‬ ‫معينة،ويحسب‬ ‫سنة‬ ‫في‬ ‫السكان‬ ‫من‬
=‫الخام‬ ‫المواليد‬ ‫معدل‬‫معينة‬ ‫سنة‬ ‫في‬ ‫الحياء‬ ‫المواليد‬ ‫عدد‬×1000
‫السكان‬ ‫عدد‬
:‫الساس‬ ‫سنة‬‫سنة‬ ‫تعد‬ ‫عمان‬ ‫ألخير،وفي‬ ‫للتعداد‬ ‫سابق‬ ‫تعداد‬ ‫فيها‬ ‫جرى‬ ‫التي‬ ‫السنة‬ ‫بها‬ ‫يقصد‬
1993‫عام‬ ‫لتعداد‬ ‫الساس‬ ‫سنة‬ ‫هي‬ ‫م‬2003.‫م‬
:‫الهجرة‬. ‫أم‬ ‫دائمة‬ ‫أم‬ ‫مؤتقتة‬ ‫الهجرة‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫الفراد‬ ‫حركة‬
:‫الهجرة‬ ‫صافي‬.‫للدولة‬ ‫الداخلية‬ ‫والهجرة‬ ‫الخارجية‬ ‫الهجرة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬

4. ) ‫عمان‬ ‫سلطنة‬ ‫في‬ ‫الحياء‬ ‫المواليد‬ ‫عدد‬ ‫افتراض‬ ‫أ-تم‬24000‫مولود‬ (
‫لسنة‬2005‫نفسه‬ ‫العام‬ ‫في‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫تقديرات‬ ‫م،وكانت‬
)‫نحو‬000’004’2.‫الخام‬ ‫المواليد‬ ‫معدل‬ ‫(نسمة.احسب‬
‫العالمي؟‬ ‫السكاني‬ ‫النمو‬ ‫في‬ ‫الهجرة‬ ‫تؤثر‬ ‫ل‬ ‫ب-فكر:لماذا‬
‫التقتصادية‬ ‫الوضاع‬ ‫حسب‬ ‫وذلك‬ ‫الدول‬ ‫بين‬ ‫المواليد‬ ‫معدلت‬ ‫تختلف‬
‫معدلت‬ ‫أن‬ ‫نلحظ‬ ‫المجتمعات؛فمثل‬ ‫في‬ ‫السائدة‬ ‫الثقافة‬ ‫وبحسب‬ ‫والجتماعية‬
‫حين‬ ‫العاملة،في‬ ‫اليد‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫الزراعية‬ ‫المجتمعات‬ ‫بين‬ ‫ترتفع‬ ‫المواليد‬
.‫اللة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫الصناعية‬ ‫المجتمعات‬ ‫عند‬ ‫تنخفض‬
‫الوفيات‬ ‫معدل‬
‫من‬ ‫النوعي؛فهي‬ ‫وتركيبهم‬ ‫السكان‬ ‫حجم‬ ‫على‬ ‫التأثر‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫دور‬ ‫للوفيات‬
‫شيوع‬ ‫نتيجة‬ ‫الوفيات‬ ‫السكان.وتحدث‬ ‫عدد‬ ‫خفض‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬
‫على‬ ‫السير‬ ‫البيئية،وحوادث‬ ‫و‬ ‫الطبيعية‬ ‫المراض،والحروب،والكوارث‬
‫التقتصادية‬ ‫بالتغيرات‬ ‫تتأثر‬ ‫انها‬ ‫العوامل،كما‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫الطرتقات‬
‫والدول‬ ‫النامية‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫تزيد‬ ‫المجتمعات،فقد‬ ‫تسود‬ ‫التي‬ ‫والجتماعية‬
‫الخام‬ ‫الوفيات‬ ‫معدلت‬ ‫وتتأثر‬ .‫الغنية‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫وتقل‬ ‫الفقيرة‬
‫الكبيرة‬ ‫العمار‬ ‫فئات‬ ‫بين‬ ‫تزيد‬ ‫للسكان،حيث‬ ‫والنوعي‬ ‫العمري‬ ‫بالتركيب‬
.‫الناث‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الذكور‬ ‫بين‬ ‫ونجدها‬ ‫والصغيرة‬
=‫الوفيات‬ ‫معدل‬‫معينة‬ ‫سنة‬ ‫في‬ ‫الوفيات‬ ‫عدد‬×1000
‫السكان‬ ‫عدد‬

5. •‫عام‬ ‫السلطنة‬ ‫في‬ ‫المرور‬ ‫حوادث‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬‫عام‬ ‫السلطنة‬ ‫في‬ ‫المرور‬ ‫حوادث‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬20042004) ‫م‬) ‫م‬94609460‫ذلك‬ ‫نتيجة‬ ‫توفي‬ ،‫مروريا‬ ‫حادث‬ (‫ذلك‬ ‫نتيجة‬ ‫توفي‬ ،‫مروريا‬ ‫حادث‬ (
))637637) ‫وأصيب‬ ،‫ا‬ً،‫شخص‬ () ‫وأصيب‬ ،‫ا‬ً،‫شخص‬ (66366636‫الوفيات‬ ‫إجمالي‬ ‫بلغ‬ ‫فقد‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،‫بجروح‬ ‫ا‬ً،‫شخص‬ (‫الوفيات‬ ‫إجمالي‬ ‫بلغ‬ ‫فقد‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،‫بجروح‬ ‫ا‬ً،‫شخص‬ (
) ‫نحو‬ ‫مختلفة‬ ‫عوامل‬ ‫نتيجة‬ ‫السلطنة‬ ‫في‬) ‫نحو‬ ‫مختلفة‬ ‫عوامل‬ ‫نتيجة‬ ‫السلطنة‬ ‫في‬1159711597‫في‬ ‫السلطنة‬ ‫سكان‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫وتقد‬ .‫شخصا‬ (‫في‬ ‫السلطنة‬ ‫سكان‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫وتقد‬ .‫شخصا‬ (
) ‫السنة‬ ‫تلك‬) ‫السنة‬ ‫تلك‬19800001980000.‫نسمة‬ (.‫نسمة‬ (
•:‫التي‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫ذلك‬ ‫ضوء‬ ‫في‬:‫التي‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫ذلك‬ ‫ضوء‬ ‫في‬
•.‫الوفيات‬ ‫معدل‬ ‫أ-احسب‬.‫الوفيات‬ ‫معدل‬ ‫أ-احسب‬
•‫الخام؟‬ ‫الوفيات‬ ‫بمعدل‬ ‫ة‬ً، ‫الناتجة،مقارن‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫الوفيات‬ ‫نسبة‬ ‫ب-ما‬‫الخام؟‬ ‫الوفيات‬ ‫بمعدل‬ ‫ة‬ً، ‫الناتجة،مقارن‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫الوفيات‬ ‫نسبة‬ ‫ب-ما‬
•‫المرور؟‬ ‫لحوادث‬ ‫الرئيسة‬ ‫السباب‬ ‫ما‬ ‫ج-بأيك‬‫المرور؟‬ ‫لحوادث‬ ‫الرئيسة‬ ‫السباب‬ ‫ما‬ ‫ج-بأيك‬
•‫الحوادث؟‬ ‫تلك‬ ‫تجنب‬ ‫يمكن‬ ‫د-كيف‬‫الحوادث؟‬ ‫تلك‬ ‫تجنب‬ ‫يمكن‬ ‫د-كيف‬
•
•‫الوفيات‬ ‫معدلت‬ ‫فيها‬ ‫ترتفع‬ ‫التي‬ ‫الدول‬ ‫عن‬ ‫وابحث‬ ‫العالمية‬ ‫المعلومات‬ ‫شبكة‬ ‫إلى‬ ‫ارجع‬‫الوفيات‬ ‫معدلت‬ ‫فيها‬ ‫ترتفع‬ ‫التي‬ ‫الدول‬ ‫عن‬ ‫وابحث‬ ‫العالمية‬ ‫المعلومات‬ ‫شبكة‬ ‫إلى‬ ‫ارجع‬
•)‫الجدول‬ ‫ادرس‬)‫الجدول‬ ‫ادرس‬77:‫تليه‬ ‫التي‬ ‫السئلة‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫(:ثم‬:‫تليه‬ ‫التي‬ ‫السئلة‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫(:ثم‬

7. •. ‫الترتفاع‬ ‫سبب‬ ‫فسر‬ ‫؟‬ ‫المواليد‬ ‫معدل ت‬ ‫فيها‬ ‫ترتفع‬ ‫التي‬ ‫الدولة‬ ‫ما‬ - ‫أ‬
•‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫تفسير‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫الوفيا ت‬ ‫معدل ت‬ ‫فيها‬ ‫ترتفع‬ ‫التي‬ ‫الدولة‬ ‫ما‬ - ‫ب‬
•. ‫الدول‬ ‫لكل‬ ‫الطبيعية‬ ‫الزيادة‬ ‫احسب‬ – ‫ج‬
•‫سكانيا‬ ‫نمو‬ ‫فيها‬ ‫تلحظ‬ ‫التي‬ ‫الدول‬ ‫تواجهها‬ ‫التي‬ ‫المشكل ت‬ ‫ما‬ – ‫د‬
‫؟‬ ‫مرتفعا‬
•‫سكانيا‬ ‫نموا‬ ‫فيها‬ ‫تلحظ‬ ‫التي‬ ‫الدول‬ ‫تواجهها‬ ‫التي‬ ‫المشكل ت‬ ‫ما‬ – ‫ه‬
‫؟‬ ‫سالبا‬ ‫أو‬ ‫مستقرا‬
•) ‫الشكل‬ ‫ادترس‬6:‫تليه‬ ‫التي‬ ‫السئلة‬ ‫عن‬ ‫اجب‬ ‫(:ثم‬

9. 11‫عدد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الولى‬ ‫المرتبة‬ ‫على‬ ‫تحتل‬ ‫التي‬ ‫الدولة‬ -‫عدد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الولى‬ ‫المرتبة‬ ‫على‬ ‫تحتل‬ ‫التي‬ ‫الدولة‬ -
)‫عام‬ ‫السكان‬)‫عام‬ ‫السكان‬20052005‫؟‬ (‫؟‬ (
22‫العالم‬ ‫في‬ ‫الولى‬ ‫المرتبة‬ ‫تحتل‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫الدولة‬ ‫-ما‬‫العالم‬ ‫في‬ ‫الولى‬ ‫المرتبة‬ ‫تحتل‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫الدولة‬ ‫-ما‬
‫عام‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫حيث‬ ‫من‬‫عام‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫حيث‬ ‫من‬20502050‫ذلك؟‬ ‫تفسير‬ ‫م؟ما‬‫ذلك؟‬ ‫تفسير‬ ‫م؟ما‬
33‫السكاني؟‬ ‫النمو‬ ‫معدل ت‬ ‫انخفاض‬ ‫عليها‬ ‫يغلب‬ ‫التي‬ ‫الدولة‬ ‫-ما‬‫السكاني؟‬ ‫النمو‬ ‫معدل ت‬ ‫انخفاض‬ ‫عليها‬ ‫يغلب‬ ‫التي‬ ‫الدولة‬ ‫-ما‬
‫ولماذا؟‬‫ولماذا؟‬
44‫تنازليا‬ ‫السكان‬ ‫أعداد‬ ‫حسب‬ ‫العشر‬ ‫الدولة‬ ‫-ترتب‬‫تنازليا‬ ‫السكان‬ ‫أعداد‬ ‫حسب‬ ‫العشر‬ ‫الدولة‬ ‫-ترتب‬
:‫للسنوا ت‬:‫للسنوا ت‬2050,2030,20052050,2030,2005.‫م‬.‫م‬
.‫الصف‬ ‫في‬ ‫زملكئك‬ ‫مع‬ ‫ناقشها‬ ‫ثم‬ ‫استنتاجك‬ ‫اكتب‬.‫الصف‬ ‫في‬ ‫زملكئك‬ ‫مع‬ ‫ناقشها‬ ‫ثم‬ ‫استنتاجك‬ ‫اكتب‬
‫السكانية‬ ‫الكثافة‬‫السكانية‬ ‫الكثافة‬
‫الترضية‬ ‫والمساحة‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫بين‬ ‫السكانية’’العلقة‬ ‫بالكثافة‬ ‫يقصد‬‫الترضية‬ ‫والمساحة‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫بين‬ ‫السكانية’’العلقة‬ ‫بالكثافة‬ ‫يقصد‬
: ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫لحساب‬ ‫اسلوبان‬ ‫فيها‘‘،وهناك‬ ‫يعيشون‬ ‫التي‬: ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫لحساب‬ ‫اسلوبان‬ ‫فيها‘‘،وهناك‬ ‫يعيشون‬ ‫التي‬
:‫الول‬:‫الول‬‫المساحة‬ ‫على‬ ‫المنطقة‬ ‫او‬ ‫القليم‬ ‫او‬ ‫الدولة‬ ‫سكان‬ ‫عدد‬ ‫قسمة‬‫المساحة‬ ‫على‬ ‫المنطقة‬ ‫او‬ ‫القليم‬ ‫او‬ ‫الدولة‬ ‫سكان‬ ‫عدد‬ ‫قسمة‬
‫الكثافة‬ ‫باسم‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ويعرف‬ ‫المنطقة‬ ‫او‬ ‫القليم‬ ‫او‬ ‫للدولة‬ ‫الكلية‬‫الكثافة‬ ‫باسم‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ويعرف‬ ‫المنطقة‬ ‫او‬ ‫القليم‬ ‫او‬ ‫للدولة‬ ‫الكلية‬
.(‫الحسابية)العامة‬.(‫الحسابية)العامة‬:‫الثاني‬:‫الثاني‬‫المنطقة‬ ‫مساحة‬ ‫على‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫قسمة‬‫المنطقة‬ ‫مساحة‬ ‫على‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫قسمة‬
‫الكثافة‬ ‫باسم‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ويستثمرونها،ويعرف‬ ‫عليها‬ ‫يعيشون‬ ‫التي‬‫الكثافة‬ ‫باسم‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ويستثمرونها،ويعرف‬ ‫عليها‬ ‫يعيشون‬ ‫التي‬
.(‫الوظيفية)الفيزيولوجية‬.(‫الوظيفية)الفيزيولوجية‬

10. ‫اللطلس‬ ‫إلى‬ ‫اترجع‬ : ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫للجابة‬ ‫؟‬ ‫ومنتظم‬ ‫متساو‬ ‫بشكل‬ ‫اللترضية‬ ‫الكرة‬ ‫سكان‬ ‫يتوزع‬ ‫هل‬
. ‫والعالم‬ ‫عمان‬ ‫لسلطنة‬ ‫المدترسي‬
‫السطح‬ ‫أشكال‬ ‫عوامل‬ ‫ومنها‬ ، ”‫والمطاتر‬ ‫”الحراترة‬ ‫المناخ‬ ‫منها‬ ‫عدة‬ ‫بعوامل‬ ‫يتأثر‬ ‫توزعهم‬ ‫أن‬ ‫ستلحظ‬
‫فهناك‬ ، ‫البشرية‬ ‫والعوامل‬ . ‫الموقع‬ ‫عوامل‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫وأخي‬ ، ‫والسهلية‬ ‫المنخفضة‬ ‫والمنالطق‬ ‫المرتفعة‬ ‫كالمنالطق‬
‫كما‬ ‫السكان‬ ‫إلى‬ ‫تفتقر‬ ‫أماكن‬ ‫وهناك‬ ، ‫وأوتروبا‬ ‫آسيا‬ ‫وشرق‬ ‫والصين‬ ‫الهند‬ ‫حال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫بالسكان‬ ‫مكتظة‬ ‫أماكن‬
‫سكانية‬ ‫كثافة‬ ‫ذا ت‬ ‫منالطق‬ ‫منها‬ ‫أنواع‬ ‫إلى‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫حسب‬ ‫الدول‬ ‫وتصنف‬ . ‫وأستراليا‬ ‫كندا‬ ‫حال‬ ‫هو‬
‫تتجاوز‬ ‫التي‬ ‫وهي‬ ‫الترتفاع‬ ‫شديدة‬ ‫أو‬ ‫جدا‬ ‫مرتفعة‬800‫كم‬ / ‫نسمة‬2‫مرتفعة‬ ‫سكانية‬ ‫كثافة‬ ‫ذا ت‬ ‫منالطق‬ ‫وهناك‬ ،
‫مابين‬ ‫وتتراوح‬60-100‫كم‬ / ‫نسمة‬2‫مابين‬ ‫وتتراوح‬ ‫المتوسطة‬ ‫الكثافة‬ ‫منالطق‬ ‫وهناك‬ ،40-60/‫نسمة‬
‫كم‬2‫مابين‬ ‫الكثافة‬ ‫فيها‬ ‫تتراوح‬ ‫التي‬ ‫المنخفضة‬ ‫الكثافة‬ ‫منالطق‬ ‫وهناك‬ ،20-40‫كم‬ / ‫نسمة‬2‫منالطق‬ ‫وأخيرا‬ ،
‫من‬ ‫أقل‬ ‫الكثافة‬ ‫فيها‬ ‫تكون‬ ‫والتي‬ ‫جدا‬ ‫المنخفضة‬ ‫الكثافة‬20‫كم‬ / ‫نسمة‬2.
: ‫التي‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫ذلك‬ ‫ضوء‬ ‫في‬
. ‫النص‬ ‫في‬ ‫المذكوتر‬ ‫المنالطق‬ ‫في‬ ‫السكان‬ ‫اكتظاظ‬ ‫علل‬ -‫أ‬
. ‫متوسطة‬ ‫سكانية‬ ‫بكثافة‬ ‫تتسم‬ ‫منالطق‬ ‫ثل ث‬ ‫أسماء‬ ‫اكتب‬ -‫ب‬
‫؟‬ ‫جدا‬ ‫المنخفضة‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫ذا ت‬ ‫المنالطق‬ ‫في‬ ‫والمناخ‬ ‫الترض‬ ‫سطح‬ ‫لطبيعة‬ ‫ما‬ -‫ج‬
‫الشكل‬ ) ‫الخريطة‬ ‫إلى‬ ‫انظر‬7‫المدترسي‬ ‫اللطلس‬ ‫في‬ ‫والمناخية‬ ‫الطبيعية‬ ‫العربي‬ ‫الولطن‬ ‫خريطتي‬ ‫إلى‬ ‫وبالرجوع‬ (
: ‫تليه‬ ‫التي‬ ‫السئلة‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫والعالم‬ ‫عمان‬ ‫لسلطنة‬

12. ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫فيها‬ ‫تزيد‬ ‫التي‬ ‫العربية‬ ‫الطقطار‬ ‫ما‬ -‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫فيها‬ ‫تزيد‬ ‫التي‬ ‫العربية‬ ‫الطقطار‬ ‫ما‬ -100100/ ‫نسمة‬/ ‫نسمة‬
‫كم‬‫كم‬22. ‫ذلك‬ ‫فسر‬ ‫؟‬. ‫ذلك‬ ‫فسر‬ ‫؟‬
‫عن‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫فيها‬ ‫تقل‬ ‫التي‬ ‫العربية‬ ‫الطقطار‬ ‫ما‬ -‫عن‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫فيها‬ ‫تقل‬ ‫التي‬ ‫العربية‬ ‫الطقطار‬ ‫ما‬ -11/‫نسمة‬/‫نسمة‬22‫؟‬‫؟‬
. ‫ذلك‬ ‫فسر‬. ‫ذلك‬ ‫فسر‬
‫فسرك‬ -‫فسرك‬ -11. ‫البحرين‬ ‫مملكة‬ ‫في‬ ‫للسكان‬ ‫العالية‬ ‫الكثافة‬ -. ‫البحرين‬ ‫مملكة‬ ‫في‬ ‫للسكان‬ ‫العالية‬ ‫الكثافة‬ -
22. ‫مصر‬ ‫في‬ ‫الكثافة‬ ‫في‬ ‫التباين‬ –. ‫مصر‬ ‫في‬ ‫الكثافة‬ ‫في‬ ‫التباين‬ –
‫المدرسي‬ ‫اللطلس‬ ‫إلى‬ ‫وبالرجوع‬ ، ‫دفترك‬ ‫إلى‬ ‫التي‬ ‫الجدول‬ ‫انقل‬‫المدرسي‬ ‫اللطلس‬ ‫إلى‬ ‫وبالرجوع‬ ، ‫دفترك‬ ‫إلى‬ ‫التي‬ ‫الجدول‬ ‫انقل‬
“ ‫الفراغات‬ ‫امل‬ ‫مجموعتك‬ ‫مع‬ ‫وبالتعاون‬ ، ‫والعالم‬ ‫عمان‬ ‫لسلطنة‬“ ‫الفراغات‬ ‫امل‬ ‫مجموعتك‬ ‫مع‬ ‫وبالتعاون‬ ، ‫والعالم‬ ‫عمان‬ ‫لسلطنة‬
: ‫تليها‬ ‫التي‬ ‫السئلة‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫ثم‬ ، ‫الجدول‬ ‫في‬ ” ‫السكان‬ ‫،عدد‬ ‫المساحة‬: ‫تليها‬ ‫التي‬ ‫السئلة‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫ثم‬ ، ‫الجدول‬ ‫في‬ ” ‫السكان‬ ‫،عدد‬ ‫المساحة‬

14. .‫الدول‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫السكانية‬ ‫للكثافة‬ ‫عاما‬ ‫وصفا‬ ‫أ-طقدم‬.‫الدول‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫السكانية‬ ‫للكثافة‬ ‫عاما‬ ‫وصفا‬ ‫أ-طقدم‬
‫في‬ ‫الواردة‬ ‫الدول‬ ‫لكل‬ ‫الحسابية‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫ب-احسب‬‫في‬ ‫الواردة‬ ‫الدول‬ ‫لكل‬ ‫الحسابية‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫ب-احسب‬
.‫الجدول‬.‫الجدول‬
.‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫تفاوت‬ ‫فيه‬ ‫تبين‬ ‫بيانيا‬ ‫شكل‬ ‫ج-ارسم‬.‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫تفاوت‬ ‫فيه‬ ‫تبين‬ ‫بيانيا‬ ‫شكل‬ ‫ج-ارسم‬
.‫انواعها‬ ‫حسب‬ ‫الدول‬ ‫لكل‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫د-صنف‬.‫انواعها‬ ‫حسب‬ ‫الدول‬ ‫لكل‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫د-صنف‬
‫اللطلس‬ ‫في‬ ‫عمان‬ ‫سلطنة‬ ‫في‬ ‫السكان‬ ‫توزع‬ ‫الخريطة‬ ‫الى‬ ‫انظر‬‫اللطلس‬ ‫في‬ ‫عمان‬ ‫سلطنة‬ ‫في‬ ‫السكان‬ ‫توزع‬ ‫الخريطة‬ ‫الى‬ ‫انظر‬
:‫تليها‬ ‫التي‬ ‫السئلة‬ ‫عن‬ ‫اجب‬ ‫ثم‬ ،‫المدرسي‬:‫تليها‬ ‫التي‬ ‫السئلة‬ ‫عن‬ ‫اجب‬ ‫ثم‬ ،‫المدرسي‬

16. . ‫السلطنة‬ ‫في‬ ‫السكان‬ ‫توزع‬ ‫لكيفية‬ ‫عاما‬ ‫وصفا‬ ‫اكتب‬ – ‫أ‬. ‫السلطنة‬ ‫في‬ ‫السكان‬ ‫توزع‬ ‫لكيفية‬ ‫عاما‬ ‫وصفا‬ ‫اكتب‬ – ‫أ‬
‫؟‬ ‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫تزيد‬ ‫المناطق‬ ‫أو‬ ‫المحافظات‬ ‫فياي‬ – ‫ب‬‫؟‬ ‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫تزيد‬ ‫المناطق‬ ‫أو‬ ‫المحافظات‬ ‫فياي‬ – ‫ب‬
‫تعيش‬ ‫التي‬ ‫المنطق‬ ‫أو‬ ‫للمحافظة‬ ‫الحسابية‬ ‫أو‬ ‫العامة‬ ‫الكثافة‬ ‫احسب‬ – ‫ج‬‫تعيش‬ ‫التي‬ ‫المنطق‬ ‫أو‬ ‫للمحافظة‬ ‫الحسابية‬ ‫أو‬ ‫العامة‬ ‫الكثافة‬ ‫احسب‬ – ‫ج‬
. ‫فيها‬. ‫فيها‬
. ‫عمان‬ ‫لسلطنة‬ ‫العامة‬ ‫الكثافة‬ ‫احسب‬ – ‫د‬. ‫عمان‬ ‫لسلطنة‬ ‫العامة‬ ‫الكثافة‬ ‫احسب‬ – ‫د‬
‫؟‬ ‫ا‬ً ‫سلبي‬ ‫أم‬ ‫ا‬ً ‫إيجابي‬ ‫را‬ً ‫أم‬ ‫السلطنة‬ ‫في‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫انخفاض‬ ‫د‬ُ ‫يع‬ُ ‫هل‬ – ‫ه‬‫؟‬ ‫ا‬ً ‫سلبي‬ ‫أم‬ ‫ا‬ً ‫إيجابي‬ ‫را‬ً ‫أم‬ ‫السلطنة‬ ‫في‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫انخفاض‬ ‫د‬ُ ‫يع‬ُ ‫هل‬ – ‫ه‬
. ‫إجابتك‬ ‫برر‬. ‫إجابتك‬ ‫برر‬
) ‫الجدول‬ ‫إلى‬ ‫انظر‬) ‫الجدول‬ ‫إلى‬ ‫انظر‬88:‫تليه‬ ‫التي‬ ‫السئلة‬ ‫أجبر‬ ‫ثم‬ ، (:‫تليه‬ ‫التي‬ ‫السئلة‬ ‫أجبر‬ ‫ثم‬ ، (

18. 11.‫والمناطق‬ ‫للمحافظات‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫-احسب‬.‫والمناطق‬ ‫للمحافظات‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫-احسب‬
22‫السلطنة‬ ‫للمحافظات‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫معدلت‬ ‫بيانيا‬ ‫-مثل‬‫السلطنة‬ ‫للمحافظات‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫معدلت‬ ‫بيانيا‬ ‫-مثل‬
.‫ومناطقها‬.‫ومناطقها‬
33‫مكان‬ ‫في‬ ‫وانخفاضها‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫الكثافة‬ ‫تزايد‬ ‫سبب‬ ‫-فسر‬‫مكان‬ ‫في‬ ‫وانخفاضها‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫الكثافة‬ ‫تزايد‬ ‫سبب‬ ‫-فسر‬
.‫آخر‬.‫آخر‬
‫تبين‬ ‫تقرير‬ ‫بكتابة‬ ‫وزملكؤك‬ ‫قم‬ ‫المعلومات‬ ‫شبكة‬ ‫الى‬ ‫بالرجوع‬‫تبين‬ ‫تقرير‬ ‫بكتابة‬ ‫وزملكؤك‬ ‫قم‬ ‫المعلومات‬ ‫شبكة‬ ‫الى‬ ‫بالرجوع‬
.‫العالم‬ ‫في‬ ‫السكاني‬ ‫الكتظاظ‬ ‫مناطق‬ ‫فيه‬.‫العالم‬ ‫في‬ ‫السكاني‬ ‫الكتظاظ‬ ‫مناطق‬ ‫فيه‬