SlideShare a Scribd company logo
 𑵬 “√   «∑.
 πÿ°§‘¥§≥‘µ»“ µ√è
π—Ëπ ⌫
    
   
  ⌫⌫
⌫⌫ 
⌫ ⌫
 ⌫⌫⌫⌫
⌫
 ⌫
   ⌫
  ⌦⌫⌫

  ⌦⌫⌫ 

  ⌦⌫⌫
 ⌫
 ⌫ ⌦⌫⌫
⌫
    ⌫

⌫
⌫  
 ⌫⌫⌫

 ⌫⌫  ⌫
 
»‘√‘«√√≥ ªòπ»√’‡®√‘≠™—¬
π—°«‘™“°“√  “¢“§≥‘µ»“ µ√èª√–∂¡»÷°…“   «∑.
E-mail : spuns@ipst.ac.th

 ⌫
§√ŸÀ≈“¬§π‡°‘¥ªò≠À“„π°“√ Õπ„ÀåºåŸ‡√’¬π¡’∑—°…–
°√–∫«π°“√∑“ߧ≥‘µ»“ µ√è ‰¡ã√埮–‡√‘Ë¡µåπÕ¬ã“߉√
„Àå°‘®°√√¡·∫∫„¥ °”Àπ¥ ∂“π°“√≥èÀ√◊Õªò≠À“‡™ãπ„¥
‡¡◊ËÕµåÕß®—¥°“√‡√’¬π√埄ÀåºåŸ‡√’¬π∫√√≈ÿ¡“µ√∞“π°“√‡√’¬π√åŸ
¥å“π∑—°…–/°√–∫«π°“√∑“ߧ≥‘µ»“ µ√è
µ—«Õ¬ã“ß„∫°‘®°√√¡
°‘®°√√¡°“√À“√

⌫  
   
⌫⌫    
°≈ãÿ¡∑’Ë .................
·π«§‘¥°“√À“§”µÕ∫
 ⌫
   
  
  ⌫
⌫ 
 
⌫  ⌫⌦
⌫
⌫  ⌫
⌫  ⌫⌫
  ⌦⌫
⌫  ⌫  
⌫ ⌦⌫⌫
   
⌫⌫    
 ⌫ ⌫⌦
 ⌫ ⌦
⌫ 
ªÇ∑’Ë 34 ©∫—∫∑’Ë 144 °—𬓬π - µÿ≈“§¡ 2549 
 πÿ°§‘¥§≥‘µ»“ µ√è
⌫   ⌫ 
 
 ⌫⌦ ⌫
  ⌫ 
 ⌫ ⌫⌦
⌫⌫  
⌫ ⌫
 ⌫ 
 ⌫⌫

⌫  ⌫⌫  
⌫⌫ 
⌫ ⌫
⌫  ⌫ 
⌫ ⌫⌫⌦
⌫ ⌫
⌫ ⌦ ⌦
⌫  ⌫⌫
 ⌫
⌫  

⌫    
⌫⌫ 
 ⌫ ⌫⌫
⌫ ⌦
⌦ 
⌫⌫ 
 ⌫⌫ 
  
 ⌫  
⌫⌫
⌫ ⌫
 
⌫⌫⌫⌫⌫
  ⌫
 
⌫ ⌫
⌫⌫⌫⌫⌫
µ—«Õ¬ã“ß·π«§‘¥¢Õß°‘®°√√¡°“√À“√
·π«§‘¥ 1   
               
⌫ ⌫
 ⌫⌦⌫   
·π«§‘¥ 2  ⌫

 ⌫  
            
         ⌫  
   ⌫  
 ⌫ ⌫
 ⌫⌫ 
 
    
 ⌧     ⌧   
 ⌧     ⌧   
 ⌧     ⌧   
 ⌧     ⌧   
 ⌧     ⌧   
 ⌧     ⌧   
⌫⌫   
⌫
   
      
⌫⌫   
⌫
   
     
    
  
     
   
      
⌫⌫   
⌫
   
     
    
  
     
    ⌦
  
 ⌧   
 ⌧   
 ⌧   
 ⌧   
 ⌧   
 ⌧   
 ⌧   
 ⌧   
 ⌧   
 ⌧   
 ⌧   
 ⌧   
 𑵬 “√   «∑.
 πÿ°§‘¥§≥‘µ»“ µ√è
 √ÿª        
⌫⌫         
   
⌫⌫         
   
·π«§‘¥ 3 
 ⌫       ⌦   
            
             
     

    
        
⌦  ⌧           

         
     ⌦    ⌧ 
  
          
  
  ⌧   
 ⌧   
 ⌧   
 ⌧   
         
     
  
      

     
           
     
°√≥’∑’Ë 2
             
             
      
   
    
            
     
       
     
   
    
 √ÿª°√≥’∑’Ë 2
   
       
    
°√≥’∑’Ë 1
             
             
      
   
    
            
     
       
     
   
    
 √ÿª°√≥’∑’Ë 1
   
       
    
 𑵬 “√   «∑.

More Related Content

What's hot

แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามขั้นตอนของโพลยา เรื่อง พื้นที่ผิวและปริ...
แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามขั้นตอนของโพลยา เรื่อง พื้นที่ผิวและปริ...แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามขั้นตอนของโพลยา เรื่อง พื้นที่ผิวและปริ...
แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามขั้นตอนของโพลยา เรื่อง พื้นที่ผิวและปริ...
เล็ก น่ารัก
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 สิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 สิ่งแวดล้อมกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ที่1 สิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 สิ่งแวดล้อมกับสุขภาพUmmara Kijruangsri
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพUmmara Kijruangsri
 
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์อัตราส่วนและร้อยละ
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์อัตราส่วนและร้อยละแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์อัตราส่วนและร้อยละ
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์อัตราส่วนและร้อยละ
kroojaja
 
เฉลยแบบฝึกหัดงานเกษตร ม.1 new
เฉลยแบบฝึกหัดงานเกษตร ม.1 newเฉลยแบบฝึกหัดงานเกษตร ม.1 new
เฉลยแบบฝึกหัดงานเกษตร ม.1 newjuckit009
 
แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3
แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3
แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3phachanee boonyuen
 
รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ม.1
รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ม.1รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ม.1
รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ม.1
KruGift Girlz
 
นวัตกรรม แบบฝึกเสริมทักษะการหาร-ด้วยวิธีเวทคณิต
นวัตกรรม แบบฝึกเสริมทักษะการหาร-ด้วยวิธีเวทคณิตนวัตกรรม แบบฝึกเสริมทักษะการหาร-ด้วยวิธีเวทคณิต
นวัตกรรม แบบฝึกเสริมทักษะการหาร-ด้วยวิธีเวทคณิต
ปิยวิทย์ เหลืองระลึก
 
แบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O net
แบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O netแบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O net
แบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O net
พัน พัน
 
โครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลาย
โครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลายโครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลาย
โครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลายInmylove Nupad
 
6.โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับดอกเบี้ย
6.โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับดอกเบี้ย6.โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับดอกเบี้ย
6.โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับดอกเบี้ย
Apirak Potpipit
 
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลม
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลมเอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลม
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลมkroojaja
 
ตัวอย่างรายงานโครงงาน
ตัวอย่างรายงานโครงงานตัวอย่างรายงานโครงงาน
ตัวอย่างรายงานโครงงานThanawadee Prim
 
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง ระบบต่างๆของร่างกายมนุษย์+ป.6...
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง ระบบต่างๆของร่างกายมนุษย์+ป.6...ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง ระบบต่างๆของร่างกายมนุษย์+ป.6...
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง ระบบต่างๆของร่างกายมนุษย์+ป.6...
Prachoom Rangkasikorn
 
หนังสือประกอบการเรียนการสอนทัศนศิลป์ ป4 2557 02
หนังสือประกอบการเรียนการสอนทัศนศิลป์ ป4  2557 02หนังสือประกอบการเรียนการสอนทัศนศิลป์ ป4  2557 02
หนังสือประกอบการเรียนการสอนทัศนศิลป์ ป4 2557 02
วรินทราพร ธรรมประชา
 
แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรือง แม่เหล็กไฟฟ้า+ป.3+239+dltvscip3+P1 3 u04
แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรือง แม่เหล็กไฟฟ้า+ป.3+239+dltvscip3+P1 3 u04แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรือง แม่เหล็กไฟฟ้า+ป.3+239+dltvscip3+P1 3 u04
แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรือง แม่เหล็กไฟฟ้า+ป.3+239+dltvscip3+P1 3 u04
Prachoom Rangkasikorn
 
ระบบตัวเลขโรมัน
ระบบตัวเลขโรมันระบบตัวเลขโรมัน
ระบบตัวเลขโรมันพัน พัน
 
สื่อสิ่งพิมพ์ เรื่อง สมการ ม.1
สื่อสิ่งพิมพ์ เรื่อง สมการ ม.1สื่อสิ่งพิมพ์ เรื่อง สมการ ม.1
สื่อสิ่งพิมพ์ เรื่อง สมการ ม.1
Natchya Pengtham
 

What's hot (20)

แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามขั้นตอนของโพลยา เรื่อง พื้นที่ผิวและปริ...
แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามขั้นตอนของโพลยา เรื่อง พื้นที่ผิวและปริ...แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามขั้นตอนของโพลยา เรื่อง พื้นที่ผิวและปริ...
แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามขั้นตอนของโพลยา เรื่อง พื้นที่ผิวและปริ...
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 สิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 สิ่งแวดล้อมกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ที่1 สิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 สิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ
 
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์อัตราส่วนและร้อยละ
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์อัตราส่วนและร้อยละแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์อัตราส่วนและร้อยละ
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์อัตราส่วนและร้อยละ
 
เฉลยแบบฝึกหัดงานเกษตร ม.1 new
เฉลยแบบฝึกหัดงานเกษตร ม.1 newเฉลยแบบฝึกหัดงานเกษตร ม.1 new
เฉลยแบบฝึกหัดงานเกษตร ม.1 new
 
แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3
แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3
แผนการสอนคณิตพื้นฐาน ม.3
 
รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ม.1
รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ม.1รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ม.1
รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ม.1
 
นวัตกรรม แบบฝึกเสริมทักษะการหาร-ด้วยวิธีเวทคณิต
นวัตกรรม แบบฝึกเสริมทักษะการหาร-ด้วยวิธีเวทคณิตนวัตกรรม แบบฝึกเสริมทักษะการหาร-ด้วยวิธีเวทคณิต
นวัตกรรม แบบฝึกเสริมทักษะการหาร-ด้วยวิธีเวทคณิต
 
แบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O net
แบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O netแบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O net
แบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O net
 
โครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลาย
โครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลายโครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลาย
โครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลาย
 
6.โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับดอกเบี้ย
6.โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับดอกเบี้ย6.โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับดอกเบี้ย
6.โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับดอกเบี้ย
 
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลม
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลมเอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลม
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องแผนภูมิวงกลม
 
ตัวอย่างรายงานโครงงาน
ตัวอย่างรายงานโครงงานตัวอย่างรายงานโครงงาน
ตัวอย่างรายงานโครงงาน
 
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง ระบบต่างๆของร่างกายมนุษย์+ป.6...
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง ระบบต่างๆของร่างกายมนุษย์+ป.6...ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง ระบบต่างๆของร่างกายมนุษย์+ป.6...
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง ระบบต่างๆของร่างกายมนุษย์+ป.6...
 
หนังสือประกอบการเรียนการสอนทัศนศิลป์ ป4 2557 02
หนังสือประกอบการเรียนการสอนทัศนศิลป์ ป4  2557 02หนังสือประกอบการเรียนการสอนทัศนศิลป์ ป4  2557 02
หนังสือประกอบการเรียนการสอนทัศนศิลป์ ป4 2557 02
 
1.แบบฝึกหัดลิมิต
1.แบบฝึกหัดลิมิต1.แบบฝึกหัดลิมิต
1.แบบฝึกหัดลิมิต
 
แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรือง แม่เหล็กไฟฟ้า+ป.3+239+dltvscip3+P1 3 u04
แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรือง แม่เหล็กไฟฟ้า+ป.3+239+dltvscip3+P1 3 u04แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรือง แม่เหล็กไฟฟ้า+ป.3+239+dltvscip3+P1 3 u04
แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรือง แม่เหล็กไฟฟ้า+ป.3+239+dltvscip3+P1 3 u04
 
ระบบตัวเลขโรมัน
ระบบตัวเลขโรมันระบบตัวเลขโรมัน
ระบบตัวเลขโรมัน
 
คณิตเพิ่ม ม6 เล่ม2 - บทที่ 1
คณิตเพิ่ม ม6 เล่ม2 - บทที่ 1คณิตเพิ่ม ม6 เล่ม2 - บทที่ 1
คณิตเพิ่ม ม6 เล่ม2 - บทที่ 1
 
สื่อสิ่งพิมพ์ เรื่อง สมการ ม.1
สื่อสิ่งพิมพ์ เรื่อง สมการ ม.1สื่อสิ่งพิมพ์ เรื่อง สมการ ม.1
สื่อสิ่งพิมพ์ เรื่อง สมการ ม.1
 

Similar to กิจกรรมเพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์

แนวทางการจัดบริการสุขภาพช่องปากเชิงรุก
แนวทางการจัดบริการสุขภาพช่องปากเชิงรุกแนวทางการจัดบริการสุขภาพช่องปากเชิงรุก
แนวทางการจัดบริการสุขภาพช่องปากเชิงรุกdentalfund
 
S & T Strategy Plan 2547-2556
S & T Strategy Plan 2547-2556S & T Strategy Plan 2547-2556
คู่มือแนะนำการทำคันป้องกันน้ำท่วมชุมชน
คู่มือแนะนำการทำคันป้องกันน้ำท่วมชุมชนคู่มือแนะนำการทำคันป้องกันน้ำท่วมชุมชน
คู่มือแนะนำการทำคันป้องกันน้ำท่วมชุมชนPoramate Minsiri
 
องค์กรปกครอวส่วนท้องถิ่นกับการส่งเสิรมทันต
องค์กรปกครอวส่วนท้องถิ่นกับการส่งเสิรมทันตองค์กรปกครอวส่วนท้องถิ่นกับการส่งเสิรมทันต
องค์กรปกครอวส่วนท้องถิ่นกับการส่งเสิรมทันตdentalfund
 
การบริหารความเสี่ยง
การบริหารความเสี่ยงการบริหารความเสี่ยง
การบริหารความเสี่ยง
Weerachat Martluplao
 
แนวทางทันตรพสต
แนวทางทันตรพสตแนวทางทันตรพสต
แนวทางทันตรพสตdentalfund
 
คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์Chao Chao
 
Math[1]
Math[1]Math[1]
Math[1]crupor
 
แนวการจัดการเรียนรู้สู่อาเซี่ยน(มัธยม)
แนวการจัดการเรียนรู้สู่อาเซี่ยน(มัธยม)แนวการจัดการเรียนรู้สู่อาเซี่ยน(มัธยม)
แนวการจัดการเรียนรู้สู่อาเซี่ยน(มัธยม)
Natda Wanatda
 
E แนวทางฯ อาเซียน มัธยม
E แนวทางฯ อาเซียน มัธยมE แนวทางฯ อาเซียน มัธยม
E แนวทางฯ อาเซียน มัธยมkrupornpana55
 
E แนวทางฯ อาเซียน มัธยม
E แนวทางฯ อาเซียน มัธยมE แนวทางฯ อาเซียน มัธยม
E แนวทางฯ อาเซียน มัธยมkrupornpana55
 
เงินทองต้องวางแผน
เงินทองต้องวางแผนเงินทองต้องวางแผน
เงินทองต้องวางแผนSuthida Kawjakrua
 
No 16 การใช้รถยนต์อย่างประหยัด
No 16 การใช้รถยนต์อย่างประหยัดNo 16 การใช้รถยนต์อย่างประหยัด
No 16 การใช้รถยนต์อย่างประหยัด
sornblog2u
 
No 02 การเลือกใช้วัสดุ
No 02 การเลือกใช้วัสดุNo 02 การเลือกใช้วัสดุ
No 02 การเลือกใช้วัสดุ
sornblog2u
 
Scenario planning 4 futures of thailand
Scenario planning 4 futures of thailandScenario planning 4 futures of thailand
Scenario planning 4 futures of thailandMASCI Innoversity
 
9789740329459
97897403294599789740329459
9789740329459
CUPress
 
9789740329084
97897403290849789740329084
9789740329084
CUPress
 

Similar to กิจกรรมเพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ (20)

แนวทางการจัดบริการสุขภาพช่องปากเชิงรุก
แนวทางการจัดบริการสุขภาพช่องปากเชิงรุกแนวทางการจัดบริการสุขภาพช่องปากเชิงรุก
แนวทางการจัดบริการสุขภาพช่องปากเชิงรุก
 
S & T Strategy Plan 2547-2556
S & T Strategy Plan 2547-2556S & T Strategy Plan 2547-2556
S & T Strategy Plan 2547-2556
 
คู่มือแนะนำการทำคันป้องกันน้ำท่วมชุมชน
คู่มือแนะนำการทำคันป้องกันน้ำท่วมชุมชนคู่มือแนะนำการทำคันป้องกันน้ำท่วมชุมชน
คู่มือแนะนำการทำคันป้องกันน้ำท่วมชุมชน
 
a-w 41231-2.pdf
a-w 41231-2.pdfa-w 41231-2.pdf
a-w 41231-2.pdf
 
องค์กรปกครอวส่วนท้องถิ่นกับการส่งเสิรมทันต
องค์กรปกครอวส่วนท้องถิ่นกับการส่งเสิรมทันตองค์กรปกครอวส่วนท้องถิ่นกับการส่งเสิรมทันต
องค์กรปกครอวส่วนท้องถิ่นกับการส่งเสิรมทันต
 
การบริหารความเสี่ยง
การบริหารความเสี่ยงการบริหารความเสี่ยง
การบริหารความเสี่ยง
 
แนวทางทันตรพสต
แนวทางทันตรพสตแนวทางทันตรพสต
แนวทางทันตรพสต
 
คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์
 
Math[1]
Math[1]Math[1]
Math[1]
 
แนวการจัดการเรียนรู้สู่อาเซี่ยน(มัธยม)
แนวการจัดการเรียนรู้สู่อาเซี่ยน(มัธยม)แนวการจัดการเรียนรู้สู่อาเซี่ยน(มัธยม)
แนวการจัดการเรียนรู้สู่อาเซี่ยน(มัธยม)
 
E แนวทางฯ อาเซียน มัธยม
E แนวทางฯ อาเซียน มัธยมE แนวทางฯ อาเซียน มัธยม
E แนวทางฯ อาเซียน มัธยม
 
E แนวทางฯ อาเซียน มัธยม
E แนวทางฯ อาเซียน มัธยมE แนวทางฯ อาเซียน มัธยม
E แนวทางฯ อาเซียน มัธยม
 
เงินทองต้องวางแผน
เงินทองต้องวางแผนเงินทองต้องวางแผน
เงินทองต้องวางแผน
 
Vac book 500620_2
Vac book 500620_2Vac book 500620_2
Vac book 500620_2
 
No 16 การใช้รถยนต์อย่างประหยัด
No 16 การใช้รถยนต์อย่างประหยัดNo 16 การใช้รถยนต์อย่างประหยัด
No 16 การใช้รถยนต์อย่างประหยัด
 
No 02 การเลือกใช้วัสดุ
No 02 การเลือกใช้วัสดุNo 02 การเลือกใช้วัสดุ
No 02 การเลือกใช้วัสดุ
 
Scenario planning 4 futures of thailand
Scenario planning 4 futures of thailandScenario planning 4 futures of thailand
Scenario planning 4 futures of thailand
 
9789740329459
97897403294599789740329459
9789740329459
 
Shortplan
ShortplanShortplan
Shortplan
 
9789740329084
97897403290849789740329084
9789740329084
 

More from Jintana Kujapan (20)

สีม่วง13
สีม่วง13สีม่วง13
สีม่วง13
 
สีม่วง11
สีม่วง11สีม่วง11
สีม่วง11
 
สีม่วง9
สีม่วง9สีม่วง9
สีม่วง9
 
สีม่วง7
สีม่วง7สีม่วง7
สีม่วง7
 
สีม่วง5
สีม่วง5สีม่วง5
สีม่วง5
 
สีม่วง3
สีม่วง3สีม่วง3
สีม่วง3
 
สีม่วง1
สีม่วง1สีม่วง1
สีม่วง1
 
ข15
ข15ข15
ข15
 
ข14
ข14ข14
ข14
 
ข13
ข13ข13
ข13
 
ข12
ข12ข12
ข12
 
ข4
ข4ข4
ข4
 
ข11
ข11ข11
ข11
 
ข10
ข10ข10
ข10
 
ข9
ข9ข9
ข9
 
ข8
ข8ข8
ข8
 
ข7
ข7ข7
ข7
 
ข6
ข6ข6
ข6
 
ข5
ข5ข5
ข5
 
ข3
ข3ข3
ข3
 

กิจกรรมเพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์

  • 1.  𑵬 “√   «∑.  πÿ°§‘¥§≥‘µ»“ µ√è π—Ëπ ⌫            ⌫⌫ ⌫⌫  ⌫ ⌫  ⌫⌫⌫⌫ ⌫  ⌫    ⌫   ⌦⌫⌫    ⌦⌫⌫     ⌦⌫⌫  ⌫  ⌫ ⌦⌫⌫ ⌫     ⌫  ⌫ ⌫    ⌫⌫⌫   ⌫⌫  ⌫   »‘√‘«√√≥ ªòπ»√’‡®√‘≠™—¬ π—°«‘™“°“√  “¢“§≥‘µ»“ µ√èª√–∂¡»÷°…“   «∑. E-mail : spuns@ipst.ac.th   ⌫ §√ŸÀ≈“¬§π‡°‘¥ªò≠À“„π°“√ Õπ„ÀåºåŸ‡√’¬π¡’∑—°…– °√–∫«π°“√∑“ߧ≥‘µ»“ µ√è ‰¡ã√埮–‡√‘Ë¡µåπÕ¬ã“߉√ „Àå°‘®°√√¡·∫∫„¥ °”Àπ¥ ∂“π°“√≥èÀ√◊Õªò≠À“‡™ãπ„¥ ‡¡◊ËÕµåÕß®—¥°“√‡√’¬π√埄ÀåºåŸ‡√’¬π∫√√≈ÿ¡“µ√∞“π°“√‡√’¬π√åŸ ¥å“π∑—°…–/°√–∫«π°“√∑“ߧ≥‘µ»“ µ√è µ—«Õ¬ã“ß„∫°‘®°√√¡ °‘®°√√¡°“√À“√  ⌫       ⌫⌫     °≈ãÿ¡∑’Ë ................. ·π«§‘¥°“√À“§”µÕ∫  ⌫          ⌫ ⌫    ⌫  ⌫⌦ ⌫ ⌫  ⌫ ⌫  ⌫⌫   ⌦⌫ ⌫  ⌫   ⌫ ⌦⌫⌫     ⌫⌫      ⌫ ⌫⌦  ⌫ ⌦ ⌫ 
  • 2. ªÇ∑’Ë 34 ©∫—∫∑’Ë 144 °—𬓬π - µÿ≈“§¡ 2549   πÿ°§‘¥§≥‘µ»“ µ√è ⌫   ⌫     ⌫⌦ ⌫   ⌫   ⌫ ⌫⌦ ⌫⌫   ⌫ ⌫  ⌫   ⌫⌫  ⌫  ⌫⌫   ⌫⌫  ⌫ ⌫ ⌫  ⌫  ⌫ ⌫⌫⌦ ⌫ ⌫ ⌫ ⌦ ⌦ ⌫  ⌫⌫  ⌫ ⌫    ⌫     ⌫⌫   ⌫ ⌫⌫ ⌫ ⌦ ⌦  ⌫⌫   ⌫⌫      ⌫   ⌫⌫ ⌫ ⌫   ⌫⌫⌫⌫⌫   ⌫   ⌫ ⌫ ⌫⌫⌫⌫⌫ µ—«Õ¬ã“ß·π«§‘¥¢Õß°‘®°√√¡°“√À“√ ·π«§‘¥ 1                    ⌫ ⌫  ⌫⌦⌫    ·π«§‘¥ 2  ⌫   ⌫                         ⌫      ⌫    ⌫ ⌫  ⌫⌫          ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧    ⌫⌫    ⌫            ⌫⌫    ⌫                                    ⌫⌫    ⌫                             ⌦     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧   
  • 3.  𑵬 “√   «∑.  πÿ°§‘¥§≥‘µ»“ µ√è  √ÿª         ⌫⌫              ⌫⌫              ·π«§‘¥ 3   ⌫       ⌦                                                    ⌦  ⌧                            ⌦    ⌧                     ⌧     ⌧     ⌧     ⌧                                                       °√≥’∑’Ë 2                                                                                        √ÿª°√≥’∑’Ë 2                  °√≥’∑’Ë 1                                                                                        √ÿª°√≥’∑’Ë 1                   𑵬 “√   «∑.