Формування готовності педагога до інноваційних пошуків

1. ФормуванняФормування
готовності педагогаготовності педагога
до інноваційнихдо інноваційних
пошуківпошуків

2. Методоб’єднанняМетодоб’єднання
вчителіввчителів
іноземної мовиіноземної мови
Іноземна мова – це океан, відкритий якІноземна мова – це океан, відкритий як
для човна, так і для фрегата.для човна, так і для фрегата.
І подолати його можна тільки за умовиІ подолати його можна тільки за умови
терплячості і наполегливості.терплячості і наполегливості.

3. Нормативні документиНормативні документи
• - Інструктивно-методичні рекомендації- Інструктивно-методичні рекомендації
щодо вивчення іноземної мови вщодо вивчення іноземної мови в
загальноосвітніх навчальних закладах.загальноосвітніх навчальних закладах.
• - Новий базовий державний стандарт.- Новий базовий державний стандарт.
• - Методичне забезпечення навчально-- Методичне забезпечення навчально-
виховного процесу в навчальнихвиховного процесу в навчальних
закладах.закладах.

4. ВіковийВіковий склад членівсклад членів
методичного обєметодичного обє’’днанняднання
30-4030-40 роківроків ––
22 педагогипедагоги
40-5040-50 роківроків ––
22 педагогипедагоги
50-6050-60 роківроків ––
11 педагогпедагог

5. Професійний стаж

6. Якісний складЯкісний склад

8. Методична проблемаМетодична проблема
• Підвищення якостіПідвищення якості
навчальнихнавчальних
досягнень учнів надосягнень учнів на
основіоснові
впровадженнявпровадження
сучаснихсучасних
технологійтехнологій
навчання танавчання та
формуванняформування
готовності педагогаготовності педагога
до інноваційнихдо інноваційних
пошуківпошуків

9. Сьогодення ставить вимогу технологічнихСьогодення ставить вимогу технологічних
підходів,чіткого ,системного ,науковопідходів,чіткого ,системного ,науково
обґрунтованого пошуку. Не тільки сама істинаобґрунтованого пошуку. Не тільки сама істина
дає впевненість, а й пошук їїдає впевненість, а й пошук її

10. Взаємодія вчителя і учня в умовахВзаємодія вчителя і учня в умовах
особистісно-орієнтованого процесу наособистісно-орієнтованого процесу на
основі впровадження сучасних технологійоснові впровадження сучасних технологій

15. Мета проектної технології:Мета проектної технології:
Можливість кожної дитиниМожливість кожної дитини
продемонструвати своїпродемонструвати свої
творчі здібності,творчі здібності,
використовуючи при цьомувикористовуючи при цьому
набуті знання по темінабуті знання по темі
Проект – це стимул для пізнанняПроект – це стимул для пізнання
та дослідження світу, розвиткута дослідження світу, розвитку
особистості на основі вільногоособистості на основі вільного
вибору, з урахуванням інтересіввибору, з урахуванням інтересів
особистостіособистості

16. Самооцінка роботиСамооцінка роботи
““Проект передбачає різніПроект передбачає різні
види діяльності,які даютьвиди діяльності,які дають
можливість реалізуватиможливість реалізувати
себе учням з різнимсебе учням з різним
рівнем знань. Коженрівнем знань. Кожен
учень обрав собі роботуучень обрав собі роботу
до душі, проявив своїдо душі, проявив свої
вміння та здібності”вміння та здібності”

17. Самооцінка роботиСамооцінка роботи
• ““Мені сподобалосяМені сподобалося
працювати надпрацювати над
проектом. Це далопроектом. Це дало
можливістьможливість
працювати напрацювати на
компкомп’’ютері,створюютері,створю
ючи відео ізючи відео із
музичниммузичним
супроводом.”супроводом.”
• ( Дарина Гурин)( Дарина Гурин)

18. Самооцінка роботи.Самооцінка роботи.
““Мені сподобалосьМені сподобалось
працювати у групі,працювати у групі,
збирати цікавузбирати цікаву
інформацію самостійно.інформацію самостійно.
Я старалась знайти цікавийЯ старалась знайти цікавий
матеріал ,щобиматеріал ,щоби
привабити туристів.”привабити туристів.”
(Єлізавета Мельничук)(Єлізавета Мельничук)

19. Самооцінка роботиСамооцінка роботи
““Цей вид роботи справив наЦей вид роботи справив на
мене незабутні враження.Буломене незабутні враження.Було
цікаво та пізнавально.цікаво та пізнавально.
Я використала свої вміння та знанняЯ використала свої вміння та знання
при оформленні стінгазети тапри оформленні стінгазети та
карти-маршруту. Заняття вкарти-маршруту. Заняття в
художній школі допомогли мені підхудожній школі допомогли мені під
час роботи.”час роботи.”
(Вікторія Карун)(Вікторія Карун)

22. • Тільки співпрацяТільки співпраця
вчителя і учня здолаєвчителя і учня здолає
бар’єри та дастьбар’єри та дасть
результат.результат.
• Для цього потрібноДля цього потрібно
докласти зусилля,докласти зусилля,
додати уміння,додати уміння,
бажання і старання…бажання і старання…

23. Використання ІКТ як
засіб покращення
педагогічної
майстерності вчителя
під час проведення уроків
англійської мови

29. Плани:Плани:

30. • “Інноваційна діяльність –це гарно
організована ,раціональна і
систематична робота вчителя та учня”
П.Друнер