Міжнаро́дний день рі́дної мо́ви, також Міжнародний день материнської мови — день, який відзначають щороку 21 лютого, починаючи з 2000 року. Про «підтримку мовного та культурного різноманіття та багатомовності» було оголошено на XXX сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО, що проходила 26 жовтня — 17 листопада 1999 року в Парижі.
Пропонуємо вашій увазі презентацію-огляд літератури з української мови.
Міжнаро́дний день рі́дної мо́ви, також Міжнародний день материнської мови — день, який відзначають щороку 21 лютого, починаючи з 2000 року. Про «підтримку мовного та культурного різноманіття та багатомовності» було оголошено на XXX сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО, що проходила 26 жовтня — 17 листопада 1999 року в Парижі.
Пропонуємо вашій увазі презентацію-огляд літератури з української мови.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
3. « Педагогічна реальність суб’єктивна: кожний, хто
входить до класу, несе свій світ. А якщо так.
Кожний учитель може сказати: «Саме я творець
педагогіки». Не треба нічого вигадувати. Треба
тільки побачитинові ідеї у реальній школі і вміти
сказати їм:« Так».
Ш. Амонашвілі:
4. Людину не можливо навчити на все
життя, її треба навчити вчитися все
життя. Саме це основне покликання
вчителя, але для цього він повинен
постійно вдосконалюватись, тобто
вивчати передовий педагогічний досвід,
оволодівати новітніми освітніми
технологіями і вдосконалювати на цій
основі власну педагогічну майстерність.
5. Мета створення цього
конструктора - це раціональне
використання часу на підготовку
до уроку, формування власного
педагогічного досвіду.
6. «Методичний конструктор»
містить характеристику ефективних
педагогічних прийомів, методик, форм
роботи з описом (детальним або
частковим) їхнього змісту та рекомендації
для їх практичного використання при
вивченні музичного мистецтва в
загальноосвітніх школах.
7. Організація класу.
• Вхід під музику пов’язаною з темою
уроку.
• «Світлофор настрою»
• «Навіювання».
• « Приємні асоціації».
• Вхід під вивчену пісню.
• Вгадай композитора.
• Гарний настрій.
9. Розспівування.
• Навпаки.
• Вправи настроювання на пісню.
• Спів на заданій висоті різних голосних.
• Активізація роботи артикуляційного апарату.
• Вправи для дихання, для протяжного співу.
• Вправи зі співом мажорного тризвуку й звукоряду.
• Різного роду дитячі поспівки.
• Вправа розспівування на основі мелодії пісні.
10. Перевірка домашнього завдання
• Уважний слухач .
• Музичний Незнайко.
• « Тренуй свою пам’ять».
• « Намалювати малюнок».
• « Мої музичні враження».
• « Порівняння».
• Творчість працює на майбутнє.
• Випереджувальне завдання окремим учням.
11. Актуалізація опорних знань
та чуттєвого досвіду учнів.
• Інтелектуальна розминка.
• « Листоноша».
• «Знайди місце приземлення».
• « Знайди своє дерево».
• « Наш оркестр».
• « Музична квітка.
• Лісова школа.
• Урок подорож літаком.
• Орлине Око.
12. Повідомлення теми завдань
уроку.
• « Зваримо борщик».
• Допоможи білочці зібрати гриби.
• « Подорож в минуле України».
• « Розрізане доміно».
• Вірш.
• Урок подорож.
13. Сприйняття та первинне
усвідомлення учнями нового
матеріалу.
• « Зроби дослідження».
• Мистецтвознавці.
• Урок – подорож.
• Афіша.
• Уявне відвідування філармонії.
• Конференція.
• Відомості про музичний твір , який
розповідає Фея Музики слухаємо і
дивимось, використовуючи комп’ютерний
урок, або вчитель.
14. Застосування учнями знань у
нових умовах із метою
формування вмінь.
• «Бесіда».
• « Луна».
• Уважний слухач.
• Уважний виконавець.
• Незакінчене речення.
• Акваріум.
• Бумеранг.
15. Перевірка розуміння та
корекція засвоєння учнями
нового матеріалу.
• « Продовж речення».
• « Музичний магазин».
• Випереджувальне завдання.
• Аналіз прослуханого музичного твору.
• « Ажурна пилка» .
• « Наш оркестр».
• « Навчаючи вчуся».
• . Магазин музичних інструментів.
• Музичний футбол.
• «Піймай помилку».
• Аналіз прослуханого музичного твору « Ланцюжок».
16. Узагальнення.
• Тест.
• « Музичне доміно».
• Портфель.
• Кросворди за темою.
• Виконання музичного проекту.
• «Сенкан».
• Гра «Так - ні».
• «Моделі, що ожили».
• «Будь уважним».
17.
18. 5 клас
Тема: Музика та візуальні образи.
Інтерпретація музичних творів.
А. Вівальді. “Зима” з циклу концертів
“Пори року”
завдання
19. 8 клас
Тема: Твій діалог з Бетховеном.
Інтерпретація змісту музичних творів.
Симфонія №9 ода “До радості”
завдання
20. Музичне прощання
- Жаль, закінчився урок,
Дякую усім.
- Ми зустрінемося знов
Днів так через сім.
- До побачення!
- До побачення!