SlideShare a Scribd company logo
‫التسيري‬ ‫وعلوم‬ ‫ية‬‫ر‬‫التجا‬ ‫العلوم‬ ،‫االقتصادية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬
‫أحممد‬ ‫جامعة‬‫بوقرة‬(‫بومرداس‬)‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬
‫المداخلة‬ ‫عنوان‬:
‫السلي‬ ‫اإلداري‬ ‫التنظيم‬ ‫غياب‬ ‫إن‬‫م‬
‫والفسا‬ ‫اطية‬‫ر‬‫البريوق‬ ‫وتفشي‬‫اإلداري‬ ‫د‬
‫جهة‬ ‫من‬ ‫واحلكومة‬ ‫املواطنني‬ ‫بني‬ ‫متدهورة‬ ‫عالقات‬
‫من‬ ‫املقدمة‬ ‫العمومية‬ ‫اخلدمة‬ ‫وجودة‬ ‫نوعية‬ ‫يف‬ ‫كذلك‬‫و‬
‫أخرى‬ ‫جهة‬.
‫عر‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫التكنولوج‬ ‫وورة‬‫و‬‫و‬‫ث‬‫ال‬‫وا‬‫و‬‫و‬‫ع‬‫ال‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ه‬
‫ودة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫جد‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬ ‫تو‬ ‫ووات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫ق‬ ‫وور‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ه‬‫وظ‬
‫نت‬‫رت‬‫كاإلن‬.
‫والتكي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ب‬ ‫ووم‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ال‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫مطال‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ب‬ ‫وومي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ك‬‫احل‬ ‫واو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ط‬‫الق‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬
‫وات‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫متطل‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ع‬ ‫وول‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫والو‬ ‫ودة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫اجلد‬ ‫ات‬‫ري‬‫و‬‫و‬‫و‬‫غ‬‫املت‬‫وواطنني‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫ا‬
‫املتغرية‬.
‫ودمات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫خ‬ ‫ود‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫ت‬ ‫ومان‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫وخ‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ج‬‫أ‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬
‫الال‬ ‫واجلودة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ب‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫إلكرتون‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫عموم‬‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬
‫ع‬ ‫وبكفاءة‬ ‫املالئمة‬ ‫وبالتكلفة‬‫الية‬.
‫ك‬‫احلو‬ ‫وق‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫تطب‬ ‫احلكومي‬ ‫واو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ط‬‫الق‬ ‫عل‬ ‫البد‬‫مة‬
‫اإللكرتونية‬
‫ون‬‫م‬ ‫وخ‬‫و‬‫ك‬‫وا‬‫ه‬‫ي‬ ‫ووم‬‫ق‬‫ي‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫ق‬‫ي‬‫ر‬‫الط‬ ‫إ‬ ‫وري‬‫ش‬‫ت‬‫ووول‬‫س‬‫امل‬‫ني‬‫وات‬‫و‬‫س‬‫واملوس‬
‫أ‬ ‫من‬ ‫وم‬‫هت‬‫سلطا‬ ‫وة‬‫س‬‫مبمار‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫احلكوم‬ ‫غري‬ ‫أو‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫احلكوم‬‫وم‬‫س‬‫ر‬ ‫وخ‬‫ج‬
‫للموا‬ ‫وة‬‫ي‬‫عموم‬ ‫وخدمات‬ ‫سل‬ ‫وتقد‬ ‫العامة‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫السيا‬‫طنني‬.
‫ر‬ ،‫وواطنني‬‫و‬‫م‬‫لل‬ ‫ودماهتا‬‫خ‬ ‫ود‬‫ق‬‫لت‬ ‫وة‬‫و‬‫م‬‫احلكو‬ ‫وخ‬‫ب‬‫ق‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬ ‫وت‬‫ن‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫وتددام‬‫س‬‫ا‬‫وا‬‫و‬‫م‬‫اعع‬ ‫وا‬‫ج‬
‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫املصلحة‬ ‫وأصحاب‬.
‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫املنظ‬ ،‫وة‬‫و‬‫و‬‫م‬‫احلكو‬ ‫ومخ‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫ت‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫م‬‫املنظ‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫وبكة‬‫و‬‫و‬‫مل‬ ‫وي‬‫و‬‫و‬‫ه‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫اإللكرتون‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫م‬‫ك‬‫احلو‬‫وري‬‫و‬‫و‬‫غ‬ ‫ات‬
‫للح‬ ‫وائ‬‫و‬‫ش‬‫ال‬ ‫وي‬‫و‬‫ق‬‫التطبي‬ ‫ووي‬‫و‬‫م‬‫والن‬ ،‫واو‬‫و‬‫خل‬‫ا‬ ‫واو‬‫و‬‫ط‬‫الق‬ ‫وات‬‫و‬‫ن‬‫كيا‬‫و‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫الرحب‬‫وة‬‫و‬‫ي‬‫اإللكرتون‬ ‫وة‬‫و‬‫م‬‫ك‬‫و‬
‫اإللكرتونية‬ ‫املعلومات‬ ‫بوابة‬ ‫هو‬.
‫اف‬‫ر‬‫لألط‬ ‫املؤسسة‬ ‫مساءلة‬ ‫يف‬ ‫احلق‬ ‫ومنح‬ ‫العدالة‬‫و‬ ‫الشفافية‬ ‫حتقيق‬‫املعنية؛‬
‫ق‬‫ق‬‫م‬ ‫قام‬‫ق‬‫ع‬ ‫امل‬ ‫قا‬‫ق‬ ‫م‬ ‫قاني‬‫ق‬‫ع‬‫ا‬‫ر‬‫م‬ ‫قحل‬‫ق‬‫م‬ ‫قة‬‫ق‬‫م‬‫العا‬ ‫قة‬‫ق‬‫ي‬‫ع‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫قة‬‫ق‬‫م‬‫ل‬ ‫ال‬ ‫قة‬‫ق‬ ‫احليا‬ ‫قق‬‫ق‬‫ي‬‫حتق‬‫قا‬‫ق‬‫س‬‫مؤس‬ ‫حل‬
‫الع‬ ‫حة‬ ‫امل‬ ‫تفضيل‬ ‫يف‬ ‫طة‬ ‫الس‬ ‫ل‬ ‫غ‬ ‫اس‬ ‫من‬ ‫احلد‬‫و‬ ‫فة‬ ‫املخ‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬‫امة؛‬
‫قدا‬‫ق‬‫ع‬‫م‬ ‫قحل‬‫ق‬‫ف‬ ‫يف‬ ‫قا‬‫ق‬‫س‬ ‫قا‬‫ق‬‫يف‬ ‫قامم‬‫ق‬‫ق‬‫ال‬ ‫قاة‬‫ق‬ ‫اا‬ ‫يف‬ ‫قة‬‫ق‬‫ق‬ ‫ال‬ ‫قدا‬‫ق‬‫ع‬‫م‬ ‫قاةني‬‫ل‬‫يا‬ ‫ق‬‫ق‬‫س‬‫اا‬
‫القامم‬ ‫الدخل‬ ‫يف‬ ‫تفعة‬‫ر‬‫م‬ ‫منا‬ ‫معدا‬ ‫وحتقيق‬.
‫يية؛‬‫الر‬ ‫ني‬‫ا‬‫الفج‬ ‫ةم‬‫و‬ ‫املعرفة‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ائ‬ ‫يحل‬ ‫جم‬ ‫تنيية‬ ‫ز‬‫تعز‬
‫املدين‬ ‫يحل‬ ‫اجمل‬ ‫كة‬‫مشا‬ ‫ز‬‫عز‬ ‫ل‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬‫و‬ ‫اطن‬‫ا‬‫امل‬ ‫ب‬ ‫فاعل‬ ‫ال‬ ‫ز‬‫تعز‬‫العامة؛‬ ‫الشؤو‬ ‫يف‬
‫يا‬ ‫العي‬ ‫يف‬ ‫العفاءني‬ ‫وحتقيق‬ ‫احلع‬ ‫يف‬ ‫اطية‬‫ر‬‫البريو‬ ‫من‬ ‫خفيف‬ ‫ال‬.
‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫إ‬ ‫معينة‬ ‫جهة‬ ‫طرل‬ ‫من‬ ‫املقدم‬ ‫اعداء‬ ‫أو‬ ‫الفعخ‬ ‫يلك‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬...‫نشاط‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬
‫للعمالء‬ ‫ود‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ئ‬‫وا‬ ‫ر‬ ‫ويو‬ ‫القيمة‬ ‫خيلق‬ ‫وادي‬‫و‬‫ص‬‫اقت‬
‫املصلحة‬ ‫مفهوم‬ ‫عل‬ ‫وتستند‬ ‫للجمي‬ ‫متاحة‬ ‫تكون‬ ‫أي‬ ‫ر‬ ‫بالتوا‬ ‫تتميز‬ ‫ال‬ ‫اخلدمة‬ ‫تلك‬‫العامة‬.
‫عن‬ ‫عبارة‬‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫باستددام‬ ‫احلكومة‬ ‫قبخ‬ ‫من‬ ‫عمومية‬ ‫خلدمات‬ ‫تقد‬‫يف‬ ‫واالتصاالت‬
‫نت‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫ملبكة‬ ‫مقدمتها‬.
‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫االستم‬ ‫ودأ‬‫ب‬‫م‬:‫انقط‬ ‫دون‬ ‫العمومية‬ ‫اخلدمات‬ ‫إنتا‬ ‫سري‬ ‫ممان‬ ‫أي‬‫او؛‬
‫املالئمة‬ ‫ودأ‬‫ب‬‫م‬:‫رغ‬ ‫م‬ ‫العمومية‬ ‫املصاحل‬ ‫إنتا‬ ‫تناسب‬ ‫يعين‬ ‫والذي‬‫اجلمهور؛‬ ‫بات‬
‫املساواة‬ ‫ودأ‬‫ب‬‫م‬:‫وام‬‫م‬‫أ‬ ‫وداو‬‫مل‬‫لش‬ ‫ات‬ ‫وا‬‫ي‬‫واالمت‬ ‫الفروق‬ ‫إلغاء‬ ‫يعين‬ ‫والذي‬‫ولحة‬‫ص‬‫امل‬
‫للجمي‬ ‫املوموعة‬ ‫العامة‬.
•‫احة‬‫ر‬‫ال‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫درجة‬ ‫حتقيق‬‫واملالءمة‬‫اال‬ ‫أو‬ ‫وا‬‫ج‬‫لو‬ ‫وا‬‫ه‬‫وج‬ ‫وة‬‫م‬‫اخلد‬ ‫وليم‬‫س‬‫بت‬ ‫وة‬‫ن‬‫ر‬‫مقا‬‫ور‬‫مل‬‫املبا‬ ‫وا‬‫ص‬‫ت‬
‫و‬‫س‬‫وال‬ ‫وا‬‫ه‬‫طلب‬ ‫أو‬ ‫وا‬‫ه‬‫علي‬ ‫وو‬‫ص‬‫واحل‬ ‫ودمات‬‫خل‬‫ا‬ ‫وأداء‬ ‫املهام‬ ‫اجنا‬ ‫يف‬ ‫السرعة‬ ‫تسجيخ‬ ‫م‬‫وباو‬‫مل‬‫إ‬ ‫و‬‫ل‬‫ع‬ ‫هر‬
‫املواطن‬ ‫رغبة‬.
•‫ا‬ ‫وة‬‫ق‬‫الد‬ ‫وبب‬‫س‬‫ب‬ ‫اخلدمة‬ ‫وتسليم‬ ‫أداء‬ ‫يف‬ ‫اعخطاء‬ ‫نسبة‬ ‫وقلة‬ ‫حمدودية‬ ‫إ‬ ‫تودي‬‫وز‬‫ي‬‫ز‬ ‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫ي‬‫ملتناه‬
‫اإللكرتونية‬ ‫اعنشطة‬.
•‫ود‬‫و‬‫ي‬‫التعق‬ ‫واكخ‬‫و‬‫ش‬‫م‬ ‫وي‬‫و‬‫ه‬‫ين‬ ‫وكخ‬‫و‬‫ش‬‫ب‬ ‫وة‬‫و‬‫م‬‫اخلد‬ ‫والك‬‫و‬‫ط‬ ‫واحل‬‫و‬‫ص‬‫ل‬ ‫وت‬‫و‬‫ق‬‫الو‬ ‫وار‬‫و‬‫ص‬‫واخت‬ ‫ري‬ ‫وو‬‫و‬‫ت‬‫وذلك‬‫و‬‫ك‬‫و‬ ‫اإلداري‬
‫املعاجلة‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫متكاملة‬ ‫قاعدة‬ ‫ري‬ ‫تو‬ ‫عرب‬ ‫اطية‬‫ر‬‫البريوق‬.
‫واال‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫واالت‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫املعلو‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫لتكنولوج‬ ‫وري‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫خ‬‫اع‬ ‫واملي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ع‬‫ال‬ ‫ور‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ر‬‫التق‬ ‫يف‬‫ونة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫ل‬ ‫ت‬
2014(GITR)‫واو‬‫ع‬‫بالت‬ ‫واملي‬‫ع‬‫ال‬ ‫وادي‬‫ص‬‫االقت‬ ‫املنتدى‬ ‫أصدره‬ ‫الذي‬‫وة‬‫ي‬‫كل‬ ‫و‬‫م‬ ‫ن‬
‫وة‬‫و‬‫و‬‫ع‬‫عام‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫م‬‫اعع‬‫واد‬‫و‬‫و‬‫س‬‫اني‬‫وده‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫امل‬ ‫وعية‬‫و‬‫و‬‫م‬‫الو‬ ‫وو‬‫و‬‫و‬‫م‬‫بو‬ ‫وام‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫اعر‬ ‫وحت‬‫و‬‫و‬‫م‬‫أو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ورة‬
‫وبكية‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫ال‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ز‬‫اجلاه‬ ‫ور‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫مو‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ح‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫عامل‬ ‫ور‬‫و‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ه‬‫حتتل‬(NRI)‫وا‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫حب‬ ،
‫تبة‬‫ر‬‫امل‬ ‫احتلت‬129‫وخ‬‫ص‬‫أ‬ ‫من‬148‫وخ‬‫ب‬‫ق‬ ‫وة‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫امل‬ ‫ويف‬ ، ‫وا‬‫ع‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫وة‬‫ل‬‫دو‬‫ورية‬‫خ‬‫اع‬
‫ليبيا‬ ‫عل‬ ‫متقدمة‬ ‫بيا‬‫ر‬‫ع‬.
‫وة‬‫و‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫امل‬ ‫ور‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬ ‫وت‬‫و‬‫ل‬‫احت‬ ‫وذي‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫التكنولوج‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫ز‬‫اجلاه‬ ‫وور‬‫و‬‫حم‬101‫ات‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫مو‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬ ‫وون‬‫و‬‫ك‬‫م‬ ‫وو‬‫و‬‫ه‬‫و‬ ،
‫يف‬ ‫ور‬‫و‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬ ‫وعت‬‫و‬‫و‬‫م‬‫و‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫وا‬ ‫ود‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫للب‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫التحت‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫البن‬ ‫ور‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫مو‬ ‫وذلك‬‫و‬‫و‬‫ك‬‫و‬ ‫ودرة‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫وال‬ ‫ات‬‫ر‬‫وا‬‫و‬‫و‬‫ه‬‫امل‬‫وة‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫امل‬127
‫اإللكرتوني‬ ‫اععما‬ ‫لقيام‬ ‫املالئمة‬ ‫العامة‬ ‫للشروط‬ ‫امللحوظ‬ ‫الغياب‬ ‫لنا‬ ‫لتعكس‬‫ة‬.
‫وي‬‫و‬‫ح‬‫للم‬ ‫وة‬‫و‬ ‫الثال‬ ‫واب‬‫و‬‫ط‬‫اعق‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫ز‬‫جاه‬ ‫ودى‬‫و‬‫م‬ ‫ويس‬‫و‬‫ق‬‫ي‬ ‫وذي‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ووجي‬‫و‬‫ل‬‫التكنو‬ ‫وتددام‬‫و‬‫س‬‫اال‬ ‫وور‬‫و‬‫حم‬‫وتددام‬‫و‬‫س‬‫ال‬
‫ح‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬ ‫ور‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬ ‫ونفت‬‫و‬‫ص‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬‫ح‬ ‫وا‬‫و‬‫ه‬‫من‬ ‫وتفادة‬‫و‬‫س‬‫واال‬ ‫واالت‬‫و‬‫ص‬‫واالت‬ ‫وات‬‫و‬‫م‬‫املعلو‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬‫تكنولوج‬‫وة‬‫و‬‫ي‬‫ز‬‫جاه‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬
‫وة‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫اد‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫و‬ ‫اع‬104‫وة‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫كات‬‫ور‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫ال‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ز‬‫جاه‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ح‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫م‬‫و‬ ،147‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ز‬‫جاه‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ح‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫م‬‫و‬
‫تبة‬‫ر‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫احلكومة‬134‫أصخ‬ ‫من‬148‫دولة؛‬
‫واالت‬ ‫وات‬‫و‬‫م‬‫املعلو‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬‫تكنولوج‬ ‫وتددام‬‫و‬‫س‬‫ا‬ ‫ور‬‫و‬ ‫أ‬ ‫وس‬‫و‬‫ك‬‫يع‬ ‫وذي‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ووجي‬‫و‬‫ل‬‫التكنو‬ ‫ور‬‫و‬ ‫اع‬ ‫وور‬‫و‬‫حم‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ع‬ ‫واالت‬‫و‬‫ص‬
‫تبة‬‫ر‬‫امل‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬ ‫يا‬ ‫احتلت‬ ‫والذي‬ ‫والتكنولوجي‬ ‫االجتماعي‬ ‫املستويني‬138‫عامليا؛‬
‫ا‬ ‫ور‬‫و‬‫مل‬‫ومو‬ ‫وار‬‫و‬‫ك‬‫واالبت‬ ‫وا‬‫و‬‫م‬‫اعع‬ ‫وة‬‫و‬ ‫بي‬ ‫وري‬‫و‬‫مل‬‫مو‬ ‫وم‬‫و‬ ‫ي‬ ‫وذي‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫التكنولوج‬ ‫وة‬‫و‬ ‫البي‬ ‫وور‬‫و‬‫حم‬‫يعية‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫الت‬ ‫وة‬‫و‬ ‫لبي‬
‫والتنظيمية؛‬
‫امل‬ ‫وام‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫اعر‬ ‫وت‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ع‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ع‬‫موق‬ ‫ورب‬‫و‬‫و‬‫ع‬ ‫ور‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫ن‬ ‫ود‬‫و‬‫و‬‫ق‬ ‫واملي‬‫و‬‫و‬‫ع‬‫ال‬ ‫وار‬‫و‬‫و‬‫ك‬‫االبت‬ ‫ور‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫ملو‬ ‫وبة‬‫و‬‫و‬‫س‬‫بالن‬‫وتددام‬‫و‬‫و‬‫س‬‫با‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫تعل‬
‫رقم‬ ‫اجلدولني‬ ‫يف‬ ‫مومحة‬ ‫وهي‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬ ‫يف‬ ‫التكنولوجيا‬(1.2.)
‫رقم‬ ‫اجلدو‬(01:)‫واالتصاالت‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫إ‬ ‫الوصو‬ ‫موملر‬ ‫حسب‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬ ‫تصني‬(2014)
(‫من‬135‫العا‬ ‫يف‬ ‫دولة‬)
‫رقم‬ ‫اجلدو‬(02:)‫واالتصاالت‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫استددام‬ ‫موملر‬ ‫حسب‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬ ‫تصني‬(2014)
(‫من‬135‫العا‬ ‫يف‬ ‫دولة‬)
‫مستخدمي‬ ‫عدد‬
‫الجزائر‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬,
2000,0.05
‫مستخدمي‬ ‫عدد‬
‫الجزائر‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬,
2005,1.92
‫مستخدمي‬ ‫عدد‬
‫الجزائر‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬,
2007,2.46
‫مستخدمي‬ ‫عدد‬
‫الجزائر‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬,
2008,3.5
‫مستخدمي‬ ‫عدد‬
‫الجزائر‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬,
2009,4.1
‫مستخدمي‬ ‫عدد‬
‫الجزائر‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬,
2010,4.7
‫مستخدمي‬ ‫عدد‬
‫الجزائر‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬,
2012,5.23
2000 2005 2007 2008 2009 2010 2012
‫الشعل‬ ‫من‬‫ا‬‫ز‬‫ت‬ ‫يف‬ ‫قر‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اا‬ ‫يف‬ ‫قة‬‫ي‬‫العنعبات‬ ‫قبعة‬‫ش‬‫ال‬ ‫خدمم‬ ‫مس‬ ‫أعداة‬ ‫أ‬ ‫لنا‬ ‫ضح‬‫قر‬‫ل‬‫ا‬ ‫قى‬ ‫ع‬ ‫ير‬ ‫ق‬‫س‬‫م‬ ‫قد‬
‫ق‬‫ق‬‫ي‬ ‫ق‬‫ق‬ ‫ا‬ ‫قدفق‬‫ق‬‫ت‬ ‫قرعة‬‫ق‬‫س‬ ‫يف‬ ‫قا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ي‬‫عامل‬ ‫قعيف‬‫ق‬‫ض‬‫ال‬ ‫قا‬‫ق‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫قن‬‫م‬‫قة‬‫ق‬‫س‬‫ا‬ ‫الد‬ ‫قر‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ي‬‫تش‬‫ال‬‫قة‬‫ق‬‫ي‬‫قييي‬‫قن‬‫ق‬‫ع‬ ‫ني‬ ‫قاة‬‫ق‬ ‫ال‬
‫قا‬‫ق‬‫س‬‫ا‬ ‫الد‬ ‫قا‬‫ق‬ ‫مع‬(Net Index)‫قم‬‫ق‬‫ع‬‫األمر‬‫قب‬‫ق‬ ‫قة‬‫ق‬‫ف‬‫لعا‬ ‫قة‬‫ق‬‫ي‬‫ة‬ ‫من‬ ‫قة‬‫ق‬‫ع‬‫اب‬ ‫م‬ ‫قى‬‫ق‬ ‫ع‬ ‫قد‬‫ق‬‫ي‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ق‬‫ق‬‫ل‬‫ا‬‫عا‬
‫العامل‬ ‫عرب‬ ‫ا‬‫أ‬‫قا‬‫ي‬‫اال‬ ‫قل‬ ‫حت‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اا‬(‫قا‬‫م‬ ‫قة‬ ‫لغا‬2014)‫قة‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫امل‬183‫ق‬‫ي‬‫ا‬ ‫قن‬‫م‬ ‫قامل‬‫ع‬‫ال‬ ‫يف‬
‫قل‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ـ‬‫أ‬ ‫قن‬‫ق‬‫م‬ ‫ق‬‫ق‬ ‫ا‬ ‫قدفق‬‫ق‬‫ت‬ ‫قرعة‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫س‬190‫قة‬‫ق‬‫ل‬‫و‬‫ة‬‫ق‬‫قدف‬‫ق‬‫ت‬ ‫قرعة‬‫ق‬‫س‬ ‫ل‬‫قد‬‫ق‬‫ع‬‫يف‬‫قد‬‫ق‬ُ‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ب‬14,1‫يف‬ ‫ق‬‫ق‬ ‫ميغابا‬
‫ية‬ ‫ا‬ ‫ال‬.
‫ب‬ ‫قد‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫امل‬‫و‬ ‫قا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ك‬ ‫قا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬ ‫ا‬ ‫قج‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫س‬‫ت‬ ‫ي‬ ‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ل‬‫ا‬ ‫قدل‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ع‬‫امل‬‫و‬ ‫قر‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اا‬ ‫ا‬ ‫قج‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫س‬‫ت‬ ‫ي‬ ‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ل‬‫ا‬ ‫قدل‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ع‬‫امل‬ ‫قة‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬ ‫فبيقا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬75.39
‫اا‬ ‫يف‬ ‫لإل‬ ‫ألمة‬ ‫امل‬‫و‬ ‫عبة‬ ‫ال‬ ‫الاضعية‬ ‫لنا‬ ‫ضح‬ ‫ت‬ ‫ية‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫يف‬ ‫ميغابا‬‫ائر‬‫ز‬.
‫و‬‫ل‬‫ع‬ ‫وخ‬‫م‬‫والع‬ ‫اإللكرتونية‬ ‫احلكومة‬ ‫خللق‬ ‫بالتدطي‬ ‫ية‬‫ر‬‫ائ‬‫ز‬‫اجل‬ ‫احلكومة‬ ‫قامت‬‫وتددام‬‫س‬‫ا‬ ‫ويم‬‫م‬‫تع‬
‫مشروو‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫واالتصا‬ ‫اإلعالم‬ ‫تكنولوجيات‬"‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫اإللكرتون‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬"‫ي‬ ‫وذي‬‫ل‬‫وا‬‫وا‬‫س‬‫أسا‬ ‫ودل‬‫ه‬
‫الرت‬ ‫ات‬‫ر‬‫ود‬‫و‬‫و‬‫ق‬ ‫وني‬‫و‬‫و‬‫س‬‫وحت‬ ‫واإلدارة‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫واملوس‬ ‫ووطين‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫واد‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫االقت‬ ‫واءات‬‫و‬‫و‬‫ف‬‫ك‬‫وز‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ز‬‫تع‬ ‫إ‬‫وا‬‫و‬‫و‬‫ح‬‫والب‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ب‬
‫و‬ ‫وداو‬‫و‬‫ب‬‫واإل‬‫ك‬‫ور‬‫و‬‫ش‬‫وال‬ ‫وواطن‬‫و‬‫مل‬‫ا‬ ‫وخ‬‫و‬‫م‬‫تعا‬ ‫وهيخ‬‫و‬‫س‬‫ت‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫ع‬ ‫وخ‬‫و‬‫م‬‫تع‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫الكرتون‬ ‫ودمات‬‫و‬‫خ‬ ‫ري‬ ‫وو‬‫و‬‫ت‬‫اإلدارة‬ ‫و‬‫و‬‫م‬ ‫ات‬
‫واالت‬‫و‬‫و‬‫و‬ ‫ا‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ت‬ ‫يف‬ ،‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫العموم‬.‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ا‬ ‫وروو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫امل‬ ‫والق‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ط‬‫إ‬ ‫مت‬2008‫واق‬‫و‬‫و‬‫و‬ ‫آل‬2013،‫وتلد‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫و‬
‫اإل‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫تكنولوج‬ ‫واو‬‫و‬‫و‬‫ط‬‫ق‬ ‫وعية‬‫و‬‫و‬‫م‬‫و‬ ‫ويم‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫تق‬ ‫يف‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ه‬‫علي‬ ‫واد‬‫و‬‫و‬‫م‬‫االعت‬ ‫مت‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫املو‬‫يف‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫واالت‬ ‫والم‬‫و‬‫و‬‫ع‬
‫اتيجية‬‫رت‬‫و‬‫و‬‫س‬‫إ‬ ‫ومون‬‫و‬ ‫م‬ ‫ورت‬‫و‬‫ع‬‫ت‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫و‬‫ق‬‫ي‬‫الو‬ ‫و‬‫و‬‫ن‬ ‫وب‬‫و‬‫س‬‫ح‬ ،‫ور‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬"‫االلكرت‬ ‫ور‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬‫وة‬‫و‬‫ي‬‫ون‬"‫يف‬:‫ور‬‫و‬‫مل‬‫مو‬
‫وال‬‫و‬‫ع‬‫اإل‬ ‫وات‬‫و‬‫ي‬‫تكنولوج‬ ‫ور‬‫و‬‫ش‬‫ن‬ ‫ور‬‫و‬‫مل‬‫مو‬ ،‫ورتور‬‫و‬‫ك‬‫االل‬ ‫وري‬‫و‬ ‫التح‬ ،‫وي‬‫و‬‫م‬‫الرق‬ ‫واي‬‫و‬‫ف‬‫الن‬ ،‫ودوى‬‫و‬‫جل‬‫ا‬، ‫وا‬‫و‬‫ص‬‫واالت‬ ‫م‬
‫االلكرتونية‬ ‫باحلكومة‬ ‫اخلاو‬ ‫ري‬ ‫التح‬ ‫موملر‬ ‫إ‬ ‫ة‬ ‫باإلما‬.
‫ق‬‫ق‬‫ا‬ ‫ا‬‫ر‬‫ق‬‫ق‬‫تقر‬ ‫قدني‬‫ق‬‫ح‬ ‫امل‬ ‫ق‬‫ق‬‫م‬‫األ‬ ‫قة‬‫ق‬ ‫ي‬ ‫قد‬‫ق‬‫ـ‬‫أ‬ ‫قرو‬‫ق‬‫ش‬‫امل‬ ‫ص‬ ‫ق‬‫ق‬‫ط‬‫ر‬ ‫قن‬‫ق‬‫م‬ ‫قن‬‫ق‬‫س‬ ‫قرو‬‫ق‬‫م‬ ‫قد‬‫ق‬‫ع‬‫ب‬‫قر‬‫ق‬ ‫املؤ‬ ‫ال‬
‫قام‬‫ق‬‫ع‬‫ل‬ ‫قة‬‫ق‬‫ي‬‫و‬ ‫لع‬ ‫ا‬ ‫قة‬‫ق‬‫م‬‫احلعا‬ ‫قرعة‬‫ق‬‫س‬‫و‬ ‫قة‬‫ق‬‫ز‬ ‫يا‬ ‫قده‬‫ق‬‫مل‬ ‫قاملم‬‫ق‬‫ع‬‫ال‬2010،‫ق‬‫ق‬ ‫اا‬‫ق‬‫ق‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اا‬‫ر‬‫قا‬‫ق‬‫ي‬‫ف‬‫قز‬‫ق‬‫ك‬‫املر‬
‫ال‬13‫ال‬‫و‬ ‫بيا‬‫ر‬‫ع‬141‫رمجايل‬ ‫من‬ ‫عامليا‬184‫ةولة‬.
‫قام‬‫ق‬‫ع‬ ‫قال‬‫ق‬ ‫ا‬ ‫ق‬‫ق‬2013‫املع‬ ‫ا‬ ‫قاك‬‫ق‬‫ش‬‫م‬ ‫يف‬ ‫قبل‬‫ق‬‫خ‬ ‫ت‬ ‫ق‬‫ق‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫ق‬ ‫كا‬‫قر‬‫ق‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اا‬ ‫أ‬ ‫را‬‫قاةني‬‫ق‬
‫ب‬ ‫قا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ن‬‫ال‬ ‫قا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫قر‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬ ‫ب‬ ‫مل‬ ‫ص‬‫و‬ ‫قى‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬ ‫ع‬ ‫قرب‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ا‬ ‫قرة‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫جم‬ ‫ني‬‫قر‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫امل‬ ‫حل‬ ‫قا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ش‬‫امل‬ ‫قة‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬ ‫مج‬ ‫قل‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ة‬ ‫ل‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ب‬ ‫قن‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫م‬ ‫قد‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ع‬
‫م‬ ‫ما‬ ‫كر‬ ‫ري‬ ‫الق‬ ‫املده‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫رط‬ ‫املزمحل‬ ‫العيامية‬ ‫اخلدما‬:
‫وم‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫ي‬ ‫وذي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ،‫ورتور‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ك‬‫اإلل‬ ‫ودريب‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫ال‬ ‫وخ‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬ ‫قوا‬ ‫وروو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫م‬‫خ‬
‫اإل‬ ‫ودمات‬‫خ‬‫و‬ ‫اآلو‬ ‫وب‬‫س‬‫احلا‬ ‫وججهزة‬‫ب‬ ‫جمهزة‬ ‫الت‬ ‫حا‬‫وت‬‫ن‬‫نرت‬
‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ث‬‫احلدي‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫اإللكرتون‬ ‫ويم‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫التع‬ ‫وائخ‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫وو‬ ‫وري‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫ال‬‫ووب‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫جت‬ ،‫ة‬
‫و‬‫و‬‫ه‬‫و‬ ‫وا‬‫و‬‫ه‬‫أبنائ‬ ‫يب‬‫ر‬‫ود‬‫و‬‫ت‬‫ل‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫يف‬‫ر‬‫وال‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫النائ‬ ‫واطق‬‫و‬‫ن‬‫امل‬‫وة‬‫و‬‫م‬‫مه‬ ‫وة‬‫و‬‫ط‬‫خ‬ ‫ي‬
‫القرى؛‬ ‫يف‬ ‫اآلو‬ ‫احلاسب‬ ‫أمية‬ ‫حمو‬ ‫يف‬ ‫لإلسهام‬
‫وة‬‫و‬‫ي‬‫الوطن‬ ‫و‬‫و‬‫ي‬‫ر‬‫التع‬ ‫وة‬‫و‬‫ق‬‫بطا‬‫وة‬‫و‬‫ي‬‫رت‬‫البيوم‬‫و‬‫و‬‫س‬‫ال‬ ‫ووا‬‫و‬‫ج‬‫و‬‫ورتور‬‫و‬‫ك‬‫اإلل‬ ‫فر‬
‫و‬‫و‬‫ه‬‫إلي‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫يتط‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ودمات‬‫و‬‫و‬‫خل‬‫ا‬ ‫وم‬‫و‬‫ه‬‫أ‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫ورب‬‫و‬‫ت‬‫تع‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫وا‬‫وون‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫املواط‬ ‫ا‬
‫و‬‫م‬‫و‬ ‫مشاكلهم‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ري‬‫كث‬‫ختفض‬ ‫سول‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫باعتبار‬‫ون‬‫م‬ ‫وا‬‫ن‬‫يبذلو‬ ‫ا‬
‫سبيلها؛‬ ‫يف‬ ‫ومادية‬ ‫معنوية‬ ‫جهود‬
•‫وروو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫م‬‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫رقم‬‫ار‬‫و‬ ‫ورل‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ط‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫ورر‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫امل‬ ‫يني‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬ ‫واءات‬‫و‬‫و‬‫و‬ ‫إم‬‫ة‬
‫والذ‬ ‫العموميني‬ ‫املتعاملني‬ ‫أحد‬ ‫م‬ ‫اك‬‫رت‬‫باالمل‬ ‫العد‬‫ي‬‫ون‬‫ي‬‫و‬‫ل‬‫ع‬
‫و‬‫و‬‫ل‬‫وا‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫وائق‬‫و‬‫الو‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫ت‬ ‫ا‬‫ر‬‫وتد‬‫و‬‫س‬‫ا‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫عمل‬ ‫وهيخ‬‫و‬‫س‬‫ت‬‫ون‬‫و‬‫م‬ ‫ن‬ّ‫ك‬‫تم‬
‫و‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫ق‬ ‫موا‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫ع‬ ‫وري‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫التع‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫وذلك‬‫و‬‫و‬‫ك‬‫و‬ ،‫وي‬‫و‬‫و‬ ‫باملم‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ر‬‫التع‬‫ووو‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫خب‬ ‫ا‬
‫ورت‬‫و‬‫ك‬‫اإلل‬ ‫واء‬‫و‬ ‫اإلم‬ ‫و‬‫و‬‫ت‬‫يتم‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬‫ح‬ ، ‫و‬‫و‬ ‫املم‬ ‫ون‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ووى‬‫و‬‫ت‬‫حم‬‫ونفس‬‫و‬‫ب‬ ‫ور‬
‫اخلطي؛‬ ‫اء‬ ‫لإلم‬ ‫القانونية‬ ‫القيمة‬
‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫إلكرتون‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫موا‬ ‫واء‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫إن‬‫ت‬‫وواطنني‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫لل‬ ‫وما‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬
‫باخل‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫اخلا‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫املعلو‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ع‬ ‫وو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫باحل‬‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫د‬
‫نت‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫عل‬ ‫العمومية‬.
‫و‬‫و‬‫ت‬‫وا‬ ‫ا‬ ‫وتعما‬‫و‬‫س‬‫با‬ ‫ورتور‬‫و‬‫ك‬‫اإلل‬ ‫ود‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وروو‬‫و‬‫ش‬‫م‬‫وة‬‫و‬‫ل‬‫النقا‬
‫ود‬‫ي‬‫ر‬‫ب‬ ‫طرل‬ ‫من‬ ‫املشروو‬ ‫هذا‬ ‫أطلق‬ ،‫نت‬‫رت‬‫واإلن‬‫ور‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬
‫ائر؛‬‫ز‬‫اجل‬ ‫اتصاالت‬ ‫م‬ ‫اك‬‫رت‬‫باالمل‬
‫وام‬‫و‬‫ع‬ ‫ور‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬ ‫وار‬‫و‬‫ك‬‫لالبت‬ ‫واملي‬‫و‬‫ع‬‫ال‬ ‫ور‬‫و‬‫مل‬‫املو‬ ‫و‬‫و‬‫ق‬‫مو‬ ‫ون‬‫و‬‫ص‬ ‫ود‬‫و‬‫ق‬‫ول‬ ‫وذا‬‫و‬‫ه‬2014‫وتددام‬‫و‬‫س‬‫ا‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬‫ح‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬
‫وة‬‫و‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫احلكوم‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫اإللكرتون‬ ‫ودمات‬‫و‬‫خل‬‫ا‬128‫وخ‬‫و‬‫ص‬‫أ‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬135‫وا‬‫و‬‫ن‬‫ل‬ ‫وس‬‫و‬‫ك‬‫يع‬ ‫وذي‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ور‬‫و‬‫م‬‫اع‬ ،‫وة‬‫و‬‫ل‬‫دو‬
‫اإللكرتو‬ ‫احلكومة‬ ‫مفاهيم‬ ‫استددام‬ ‫حنو‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬ ‫حققتا‬ ‫الذي‬ ‫املتوام‬ ‫التقدم‬‫نية‬.
‫رقم‬ ‫اجلدو‬(04):‫نت‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫ملبكة‬ ‫عل‬ ‫احلكومية‬ ‫اخلدمات‬ ‫موملر‬ ‫حسب‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬ ‫تصني‬
(‫من‬135‫العا‬ ‫يف‬ ‫دولة‬)
•‫التغيري؛‬ ‫من‬ ‫اخلول‬
•‫التنسيق؛‬ ‫ومع‬ ‫املسووليات‬ ‫تداخخ‬
•‫املناسبة؛‬ ‫يعات‬‫ر‬‫التش‬ ‫غياب‬
•‫نق‬‫االعتمادات‬‫املالية؛‬
•‫املرجوة؛‬ ‫ات‬‫ز‬‫باملي‬ ‫اجلمهور‬ ‫وعي‬ ‫قلة‬
•‫اخلاصة؛‬ ‫املصاحل‬ ‫جمموعات‬ ‫ونفوي‬ ‫ية‬ ‫الشفا‬ ‫غياب‬
•‫يف‬ ‫الشديد‬ ‫ء‬ ‫والب‬ ‫العالية‬ ‫التكلفة‬ ‫مثخ‬ ‫نت‬‫رت‬‫االن‬ ‫انتشار‬ ‫معوقات‬‫نت؛‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫سرعة‬
•‫ها؛‬ ‫أهدا‬ ‫استيعاب‬ ‫وعدم‬ ‫اإللكرتونية‬ ‫لإلدارة‬ ‫بابية‬ ‫ال‬ ‫الرؤية‬
•‫النقدية؛‬ ‫السيولة‬ ‫ري‬ ‫تو‬ ‫وصعوبة‬ ‫املالية‬ ‫املوارد‬ ‫قلة‬
•‫اإلداري؛‬ ‫بالتغيري‬ ‫الرما‬ ‫وعدم‬ ‫ية‬‫ز‬‫ك‬‫باملر‬ ‫التمسك‬
•‫وآخرو‬ ‫التقنية‬ ‫جما‬ ‫يف‬ ‫متدصصني‬ ‫أناس‬ ‫بني‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫وجود‬‫يفقهون‬ ‫ال‬ ‫ن‬
‫أعدياهتا‬ ‫يف‬ ‫ا‬ ‫ملي‬.
‫واالت‬‫ص‬‫واالت‬ ‫وات‬‫م‬‫املعلو‬ ‫وا‬‫ي‬‫تكنولوج‬ ‫وتها‬‫م‬‫ر‬ ‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫اجلديدة‬ ‫للمعطيات‬ ‫ا‬‫ر‬‫نظ‬‫وعية‬‫م‬‫الو‬ ‫وذلك‬‫ك‬‫و‬
‫و‬ ‫وام‬‫و‬‫ع‬ ‫وكخ‬‫و‬‫ش‬‫ب‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫النام‬ ‫ودو‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫وومي‬‫و‬‫ك‬‫احل‬ ‫واو‬‫و‬‫ط‬‫الق‬ ‫وهدها‬‫و‬‫ش‬‫ي‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وا‬‫و‬‫م‬ ‫وا‬‫و‬‫ع‬‫نو‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫املرتد‬‫وكخ‬‫و‬‫ش‬‫ب‬ ‫ور‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬
‫تب‬‫ر‬‫ت‬ ‫وما‬ ‫العمومية‬ ‫اخلدمات‬ ‫تقد‬ ‫وسوء‬ ‫اطية‬‫ر‬‫والبريوق‬ ‫الفساد‬ ‫بسبب‬ ،‫خاو‬‫وات‬‫ق‬‫عال‬ ‫من‬ ‫عنا‬
‫وبحت‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫أ‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫اإللكرتون‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫م‬‫ك‬‫احلو‬ ‫وق‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫تطب‬ ‫ن‬ ‫و‬‫و‬‫و‬ ‫وواطنني‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫وا‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫م‬‫احلكو‬ ‫وني‬‫و‬‫و‬‫ب‬ ‫ووترة‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫م‬‫وخ‬‫و‬‫و‬‫ث‬‫ز‬ ‫وك‬‫و‬‫و‬‫مل‬ ‫ودون‬
‫املقدمة‬ ‫العمومية‬ ‫اخلدمات‬ ‫وترقية‬ ‫حتسني‬ ‫يف‬ ‫املستقبخ‬.
 الحوكمة الإلكترونية

More Related Content

What's hot

الذكاء الإصطناعي لكل الناس
الذكاء الإصطناعي لكل الناسالذكاء الإصطناعي لكل الناس
الذكاء الإصطناعي لكل الناس
Mohamed Alrshah
 
الامن-السيبراني-عرض-اليوم-.pptx
الامن-السيبراني-عرض-اليوم-.pptxالامن-السيبراني-عرض-اليوم-.pptx
الامن-السيبراني-عرض-اليوم-.pptx
NajlaAlThuniyan1
 
الأمن السيبراني
الأمن السيبرانيالأمن السيبراني
الأمن السيبراني
رؤية للحقائب التدريبية
 
الوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوب
الوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوبالوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوب
الوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوب
Eyad Almasri
 
علم البيانات والبيانات الضخمة- الذكاء الاصطناعي للجميع -جديد
علم البيانات والبيانات الضخمة- الذكاء الاصطناعي للجميع -جديدعلم البيانات والبيانات الضخمة- الذكاء الاصطناعي للجميع -جديد
علم البيانات والبيانات الضخمة- الذكاء الاصطناعي للجميع -جديد
Areege Alangari
 
الفصل الاول-نظم معلومات الموارد البشرية.ppt
الفصل الاول-نظم معلومات الموارد البشرية.pptالفصل الاول-نظم معلومات الموارد البشرية.ppt
الفصل الاول-نظم معلومات الموارد البشرية.ppt
Alaa Elbedri
 
الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdf
الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdfالشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdf
الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdf
Abduljabbar Al-dhufri
 
Artificial intelligence الذكاء الإصطناعي
Artificial intelligence الذكاء الإصطناعيArtificial intelligence الذكاء الإصطناعي
Artificial intelligence الذكاء الإصطناعي
Aziz Almamari
 
صيانة وتجميع الحاسب الآلي
صيانة وتجميع الحاسب الآليصيانة وتجميع الحاسب الآلي
صيانة وتجميع الحاسب الآلي
رؤية للحقائب التدريبية
 
الذكاء الاصطناعي ppt.pptx
الذكاء الاصطناعي ppt.pptxالذكاء الاصطناعي ppt.pptx
الذكاء الاصطناعي ppt.pptx
Arab4apps hassan hassan
 
الأمن السيبرانى بسلاح الإشارة
الأمن السيبرانى بسلاح الإشارةالأمن السيبرانى بسلاح الإشارة
الأمن السيبرانى بسلاح الإشارة
رؤية للحقائب التدريبية
 
المواطنة الرقمية ..
المواطنة الرقمية ..المواطنة الرقمية ..
المواطنة الرقمية ..sara_al3mani
 
تصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdf
تصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdfتصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdf
تصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdf
mohamedezat33
 
الذكاء الاصطناعى و تعلم الآلة
الذكاء الاصطناعى و تعلم الآلة الذكاء الاصطناعى و تعلم الآلة
الذكاء الاصطناعى و تعلم الآلة
Emad Nabil
 
أنظمة المعلومات الإدارية المتقدمة 9001
أنظمة المعلومات الإدارية المتقدمة  9001أنظمة المعلومات الإدارية المتقدمة  9001
أنظمة المعلومات الإدارية المتقدمة 9001
Arab International Academy
 
التميز المؤسسي
التميز المؤسسيالتميز المؤسسي
التميز المؤسسي
رؤية للحقائب التدريبية
 
Cyber security " الأمن السيبراني "
Cyber security " الأمن السيبراني  " Cyber security " الأمن السيبراني  "
Cyber security " الأمن السيبراني "
Mamdouh Sakr
 
الطفولة المبكرة فى البيئة الرقمية والذكاء الاصطناعى
الطفولة المبكرة فى البيئة الرقمية والذكاء الاصطناعىالطفولة المبكرة فى البيئة الرقمية والذكاء الاصطناعى
الطفولة المبكرة فى البيئة الرقمية والذكاء الاصطناعى
Aboul Ella Hassanien
 
Artifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعي
Artifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعيArtifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعي
Artifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعي
NoureddineHassi
 
(Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناته
 (Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناته (Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناته
(Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناته
DrMohammed Qassim
 

What's hot (20)

الذكاء الإصطناعي لكل الناس
الذكاء الإصطناعي لكل الناسالذكاء الإصطناعي لكل الناس
الذكاء الإصطناعي لكل الناس
 
الامن-السيبراني-عرض-اليوم-.pptx
الامن-السيبراني-عرض-اليوم-.pptxالامن-السيبراني-عرض-اليوم-.pptx
الامن-السيبراني-عرض-اليوم-.pptx
 
الأمن السيبراني
الأمن السيبرانيالأمن السيبراني
الأمن السيبراني
 
الوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوب
الوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوبالوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوب
الوحدة الثامنة - مقدمة عن أمن المعلومات - مهارات الحاسوب
 
علم البيانات والبيانات الضخمة- الذكاء الاصطناعي للجميع -جديد
علم البيانات والبيانات الضخمة- الذكاء الاصطناعي للجميع -جديدعلم البيانات والبيانات الضخمة- الذكاء الاصطناعي للجميع -جديد
علم البيانات والبيانات الضخمة- الذكاء الاصطناعي للجميع -جديد
 
الفصل الاول-نظم معلومات الموارد البشرية.ppt
الفصل الاول-نظم معلومات الموارد البشرية.pptالفصل الاول-نظم معلومات الموارد البشرية.ppt
الفصل الاول-نظم معلومات الموارد البشرية.ppt
 
الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdf
الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdfالشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdf
الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdf
 
Artificial intelligence الذكاء الإصطناعي
Artificial intelligence الذكاء الإصطناعيArtificial intelligence الذكاء الإصطناعي
Artificial intelligence الذكاء الإصطناعي
 
صيانة وتجميع الحاسب الآلي
صيانة وتجميع الحاسب الآليصيانة وتجميع الحاسب الآلي
صيانة وتجميع الحاسب الآلي
 
الذكاء الاصطناعي ppt.pptx
الذكاء الاصطناعي ppt.pptxالذكاء الاصطناعي ppt.pptx
الذكاء الاصطناعي ppt.pptx
 
الأمن السيبرانى بسلاح الإشارة
الأمن السيبرانى بسلاح الإشارةالأمن السيبرانى بسلاح الإشارة
الأمن السيبرانى بسلاح الإشارة
 
المواطنة الرقمية ..
المواطنة الرقمية ..المواطنة الرقمية ..
المواطنة الرقمية ..
 
تصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdf
تصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdfتصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdf
تصميم وتنفيذ المبادرات التربوية لشاغلات الوظائف التعليمية.pdf
 
الذكاء الاصطناعى و تعلم الآلة
الذكاء الاصطناعى و تعلم الآلة الذكاء الاصطناعى و تعلم الآلة
الذكاء الاصطناعى و تعلم الآلة
 
أنظمة المعلومات الإدارية المتقدمة 9001
أنظمة المعلومات الإدارية المتقدمة  9001أنظمة المعلومات الإدارية المتقدمة  9001
أنظمة المعلومات الإدارية المتقدمة 9001
 
التميز المؤسسي
التميز المؤسسيالتميز المؤسسي
التميز المؤسسي
 
Cyber security " الأمن السيبراني "
Cyber security " الأمن السيبراني  " Cyber security " الأمن السيبراني  "
Cyber security " الأمن السيبراني "
 
الطفولة المبكرة فى البيئة الرقمية والذكاء الاصطناعى
الطفولة المبكرة فى البيئة الرقمية والذكاء الاصطناعىالطفولة المبكرة فى البيئة الرقمية والذكاء الاصطناعى
الطفولة المبكرة فى البيئة الرقمية والذكاء الاصطناعى
 
Artifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعي
Artifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعيArtifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعي
Artifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعي
 
(Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناته
 (Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناته (Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناته
(Computers) تاريخ الحاسوب ومكوناته
 

Viewers also liked

الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجي
 الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجي الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجي
الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجي
somia Djalm
 
الطبقات الاجتماعية
الطبقات الاجتماعية الطبقات الاجتماعية
الطبقات الاجتماعية
somia Djalm
 
case study - دراسة الحالة
case study - دراسة الحالة case study - دراسة الحالة
case study - دراسة الحالة
somia Djalm
 
نموذج هوبز لدراسة سلوك المستهلك
نموذج هوبز لدراسة سلوك المستهلكنموذج هوبز لدراسة سلوك المستهلك
نموذج هوبز لدراسة سلوك المستهلك
somia Djalm
 
Thorndike's theory of learning SHMN
Thorndike's theory of learning SHMNThorndike's theory of learning SHMN
Thorndike's theory of learning SHMN
Fashla Noh
 
Trial & error learning Thorndike - VCE U4 Psych
Trial & error learning Thorndike - VCE U4 PsychTrial & error learning Thorndike - VCE U4 Psych
Trial & error learning Thorndike - VCE U4 Psych
Andrew Scott
 
Thorndike General Overview
Thorndike General OverviewThorndike General Overview
Thorndike General Overview
MrMannequin
 

Viewers also liked (9)

الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجي
 الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجي الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجي
الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجي
 
الطبقات الاجتماعية
الطبقات الاجتماعية الطبقات الاجتماعية
الطبقات الاجتماعية
 
case study - دراسة الحالة
case study - دراسة الحالة case study - دراسة الحالة
case study - دراسة الحالة
 
نموذج هوبز لدراسة سلوك المستهلك
نموذج هوبز لدراسة سلوك المستهلكنموذج هوبز لدراسة سلوك المستهلك
نموذج هوبز لدراسة سلوك المستهلك
 
Thorndike's theory of learning SHMN
Thorndike's theory of learning SHMNThorndike's theory of learning SHMN
Thorndike's theory of learning SHMN
 
Trial & error learning Thorndike - VCE U4 Psych
Trial & error learning Thorndike - VCE U4 PsychTrial & error learning Thorndike - VCE U4 Psych
Trial & error learning Thorndike - VCE U4 Psych
 
Thorndike General Overview
Thorndike General OverviewThorndike General Overview
Thorndike General Overview
 
Thorndike's connectionism theory
Thorndike's connectionism theoryThorndike's connectionism theory
Thorndike's connectionism theory
 
Edward l thorndike
Edward l thorndikeEdward l thorndike
Edward l thorndike
 

Similar to الحوكمة الإلكترونية

نظم المعلومات المجتمعية في البيئة الإلكترونية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
نظم المعلومات المجتمعية في البيئة الإلكترونية / إعداد محمد عبدالحميد معوضنظم المعلومات المجتمعية في البيئة الإلكترونية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
نظم المعلومات المجتمعية في البيئة الإلكترونية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
تطبيقات أدوات التواصل الإجتماعي
تطبيقات أدوات التواصل الإجتماعيتطبيقات أدوات التواصل الإجتماعي
تطبيقات أدوات التواصل الإجتماعي
المستقبل
 
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارمهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
Remas Mohamed
 
بحث كامل عن إدارة الموارد البشرية
بحث كامل عن إدارة الموارد البشريةبحث كامل عن إدارة الموارد البشرية
بحث كامل عن إدارة الموارد البشرية
محمود عبد المعطي
 
السلامة والصحة المهنية في أماكن العمل
السلامة والصحة المهنية في أماكن العملالسلامة والصحة المهنية في أماكن العمل
السلامة والصحة المهنية في أماكن العمل
Fahad ALMazroua
 
مهارات لا غني عنها لامتلاك القدرة على الحياة الرقمية
مهارات لا غني عنها لامتلاك القدرة على الحياة الرقميةمهارات لا غني عنها لامتلاك القدرة على الحياة الرقمية
مهارات لا غني عنها لامتلاك القدرة على الحياة الرقمية
Hemdan M. Aly
 
د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...
د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...
د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...
Dr.Engy Mohamed
 
Information technology infrastructure and education future
Information technology infrastructure and education futureInformation technology infrastructure and education future
Information technology infrastructure and education futurearteimi
 
توجهات تقنية مبتكرة في التعلم الإلكتروني: من التقليدية للإبداعية
توجهات تقنية مبتكرة في التعلم الإلكتروني: من التقليدية للإبداعيةتوجهات تقنية مبتكرة في التعلم الإلكتروني: من التقليدية للإبداعية
توجهات تقنية مبتكرة في التعلم الإلكتروني: من التقليدية للإبداعية
Hend Al-Khalifa
 
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
dr. Yehia atwa El-Zont
 
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
dr. Yehia atwa El-Zont
 
نحو إطار عام لتطبيق استخدام منظومة التوقيع الالكتروني في مؤسسات المعلومات درا...
نحو إطار عام لتطبيق استخدام منظومة التوقيع الالكتروني في مؤسسات المعلومات درا...نحو إطار عام لتطبيق استخدام منظومة التوقيع الالكتروني في مؤسسات المعلومات درا...
نحو إطار عام لتطبيق استخدام منظومة التوقيع الالكتروني في مؤسسات المعلومات درا...
Dr. Ahmed Farag
 
مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتها مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتها Dr-Ahmed Hafiz
 
مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتهامصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتهاDr-Ahmed Hafiz
 
بحث عن تقنية المعلومات والاتصالات.
بحث عن تقنية المعلومات والاتصالات.بحث عن تقنية المعلومات والاتصالات.
بحث عن تقنية المعلومات والاتصالات.Lth Bas
 
Random 111116063058-phpapp02
Random 111116063058-phpapp02Random 111116063058-phpapp02
Random 111116063058-phpapp02Mustapha Laaniba
 
رؤية الهيئة بشأن مراكز الاتصال
رؤية الهيئة بشأن مراكز الاتصالرؤية الهيئة بشأن مراكز الاتصال
رؤية الهيئة بشأن مراكز الاتصال
traoman
 
Public management 05 hrm in pa
Public management 05 hrm in paPublic management 05 hrm in pa
Public management 05 hrm in pa
Kamal AL MASRI
 
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخليةمعيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخليةBashar Sasa
 
بوشور ارا
بوشور ارابوشور ارا
بوشور ارا
Yasser Aqlan
 

Similar to الحوكمة الإلكترونية (20)

نظم المعلومات المجتمعية في البيئة الإلكترونية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
نظم المعلومات المجتمعية في البيئة الإلكترونية / إعداد محمد عبدالحميد معوضنظم المعلومات المجتمعية في البيئة الإلكترونية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
نظم المعلومات المجتمعية في البيئة الإلكترونية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
 
تطبيقات أدوات التواصل الإجتماعي
تطبيقات أدوات التواصل الإجتماعيتطبيقات أدوات التواصل الإجتماعي
تطبيقات أدوات التواصل الإجتماعي
 
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارمهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
 
بحث كامل عن إدارة الموارد البشرية
بحث كامل عن إدارة الموارد البشريةبحث كامل عن إدارة الموارد البشرية
بحث كامل عن إدارة الموارد البشرية
 
السلامة والصحة المهنية في أماكن العمل
السلامة والصحة المهنية في أماكن العملالسلامة والصحة المهنية في أماكن العمل
السلامة والصحة المهنية في أماكن العمل
 
مهارات لا غني عنها لامتلاك القدرة على الحياة الرقمية
مهارات لا غني عنها لامتلاك القدرة على الحياة الرقميةمهارات لا غني عنها لامتلاك القدرة على الحياة الرقمية
مهارات لا غني عنها لامتلاك القدرة على الحياة الرقمية
 
د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...
د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...
د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...
 
Information technology infrastructure and education future
Information technology infrastructure and education futureInformation technology infrastructure and education future
Information technology infrastructure and education future
 
توجهات تقنية مبتكرة في التعلم الإلكتروني: من التقليدية للإبداعية
توجهات تقنية مبتكرة في التعلم الإلكتروني: من التقليدية للإبداعيةتوجهات تقنية مبتكرة في التعلم الإلكتروني: من التقليدية للإبداعية
توجهات تقنية مبتكرة في التعلم الإلكتروني: من التقليدية للإبداعية
 
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
 
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
 
نحو إطار عام لتطبيق استخدام منظومة التوقيع الالكتروني في مؤسسات المعلومات درا...
نحو إطار عام لتطبيق استخدام منظومة التوقيع الالكتروني في مؤسسات المعلومات درا...نحو إطار عام لتطبيق استخدام منظومة التوقيع الالكتروني في مؤسسات المعلومات درا...
نحو إطار عام لتطبيق استخدام منظومة التوقيع الالكتروني في مؤسسات المعلومات درا...
 
مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتها مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتها
 
مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتهامصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتها
 
بحث عن تقنية المعلومات والاتصالات.
بحث عن تقنية المعلومات والاتصالات.بحث عن تقنية المعلومات والاتصالات.
بحث عن تقنية المعلومات والاتصالات.
 
Random 111116063058-phpapp02
Random 111116063058-phpapp02Random 111116063058-phpapp02
Random 111116063058-phpapp02
 
رؤية الهيئة بشأن مراكز الاتصال
رؤية الهيئة بشأن مراكز الاتصالرؤية الهيئة بشأن مراكز الاتصال
رؤية الهيئة بشأن مراكز الاتصال
 
Public management 05 hrm in pa
Public management 05 hrm in paPublic management 05 hrm in pa
Public management 05 hrm in pa
 
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخليةمعيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
 
بوشور ارا
بوشور ارابوشور ارا
بوشور ارا
 

الحوكمة الإلكترونية

  • 1. ‫التسيري‬ ‫وعلوم‬ ‫ية‬‫ر‬‫التجا‬ ‫العلوم‬ ،‫االقتصادية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬ ‫أحممد‬ ‫جامعة‬‫بوقرة‬(‫بومرداس‬)‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬ ‫المداخلة‬ ‫عنوان‬:
  • 2. ‫السلي‬ ‫اإلداري‬ ‫التنظيم‬ ‫غياب‬ ‫إن‬‫م‬ ‫والفسا‬ ‫اطية‬‫ر‬‫البريوق‬ ‫وتفشي‬‫اإلداري‬ ‫د‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫واحلكومة‬ ‫املواطنني‬ ‫بني‬ ‫متدهورة‬ ‫عالقات‬ ‫من‬ ‫املقدمة‬ ‫العمومية‬ ‫اخلدمة‬ ‫وجودة‬ ‫نوعية‬ ‫يف‬ ‫كذلك‬‫و‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬. ‫عر‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫التكنولوج‬ ‫وورة‬‫و‬‫و‬‫ث‬‫ال‬‫وا‬‫و‬‫و‬‫ع‬‫ال‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ه‬ ‫ودة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫جد‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬ ‫تو‬ ‫ووات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫ق‬ ‫وور‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ه‬‫وظ‬ ‫نت‬‫رت‬‫كاإلن‬. ‫والتكي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ب‬ ‫ووم‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ال‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫مطال‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ب‬ ‫وومي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ك‬‫احل‬ ‫واو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ط‬‫الق‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫متطل‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ع‬ ‫وول‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫والو‬ ‫ودة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫اجلد‬ ‫ات‬‫ري‬‫و‬‫و‬‫و‬‫غ‬‫املت‬‫وواطنني‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫ا‬ ‫املتغرية‬. ‫ودمات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫خ‬ ‫ود‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫ت‬ ‫ومان‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫وخ‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ج‬‫أ‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫الال‬ ‫واجلودة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ب‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫إلكرتون‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫عموم‬‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫ع‬ ‫وبكفاءة‬ ‫املالئمة‬ ‫وبالتكلفة‬‫الية‬. ‫ك‬‫احلو‬ ‫وق‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫تطب‬ ‫احلكومي‬ ‫واو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ط‬‫الق‬ ‫عل‬ ‫البد‬‫مة‬ ‫اإللكرتونية‬
  • 3. ‫ون‬‫م‬ ‫وخ‬‫و‬‫ك‬‫وا‬‫ه‬‫ي‬ ‫ووم‬‫ق‬‫ي‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫ق‬‫ي‬‫ر‬‫الط‬ ‫إ‬ ‫وري‬‫ش‬‫ت‬‫ووول‬‫س‬‫امل‬‫ني‬‫وات‬‫و‬‫س‬‫واملوس‬ ‫أ‬ ‫من‬ ‫وم‬‫هت‬‫سلطا‬ ‫وة‬‫س‬‫مبمار‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫احلكوم‬ ‫غري‬ ‫أو‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫احلكوم‬‫وم‬‫س‬‫ر‬ ‫وخ‬‫ج‬ ‫للموا‬ ‫وة‬‫ي‬‫عموم‬ ‫وخدمات‬ ‫سل‬ ‫وتقد‬ ‫العامة‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫السيا‬‫طنني‬. ‫ر‬ ،‫وواطنني‬‫و‬‫م‬‫لل‬ ‫ودماهتا‬‫خ‬ ‫ود‬‫ق‬‫لت‬ ‫وة‬‫و‬‫م‬‫احلكو‬ ‫وخ‬‫ب‬‫ق‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬ ‫وت‬‫ن‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫وتددام‬‫س‬‫ا‬‫وا‬‫و‬‫م‬‫اعع‬ ‫وا‬‫ج‬ ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫املصلحة‬ ‫وأصحاب‬. ‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫املنظ‬ ،‫وة‬‫و‬‫و‬‫م‬‫احلكو‬ ‫ومخ‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫ت‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫م‬‫املنظ‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫وبكة‬‫و‬‫و‬‫مل‬ ‫وي‬‫و‬‫و‬‫ه‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫اإللكرتون‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫م‬‫ك‬‫احلو‬‫وري‬‫و‬‫و‬‫غ‬ ‫ات‬ ‫للح‬ ‫وائ‬‫و‬‫ش‬‫ال‬ ‫وي‬‫و‬‫ق‬‫التطبي‬ ‫ووي‬‫و‬‫م‬‫والن‬ ،‫واو‬‫و‬‫خل‬‫ا‬ ‫واو‬‫و‬‫ط‬‫الق‬ ‫وات‬‫و‬‫ن‬‫كيا‬‫و‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫الرحب‬‫وة‬‫و‬‫ي‬‫اإللكرتون‬ ‫وة‬‫و‬‫م‬‫ك‬‫و‬ ‫اإللكرتونية‬ ‫املعلومات‬ ‫بوابة‬ ‫هو‬.
  • 4. ‫اف‬‫ر‬‫لألط‬ ‫املؤسسة‬ ‫مساءلة‬ ‫يف‬ ‫احلق‬ ‫ومنح‬ ‫العدالة‬‫و‬ ‫الشفافية‬ ‫حتقيق‬‫املعنية؛‬ ‫ق‬‫ق‬‫م‬ ‫قام‬‫ق‬‫ع‬ ‫امل‬ ‫قا‬‫ق‬ ‫م‬ ‫قاني‬‫ق‬‫ع‬‫ا‬‫ر‬‫م‬ ‫قحل‬‫ق‬‫م‬ ‫قة‬‫ق‬‫م‬‫العا‬ ‫قة‬‫ق‬‫ي‬‫ع‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫قة‬‫ق‬‫م‬‫ل‬ ‫ال‬ ‫قة‬‫ق‬ ‫احليا‬ ‫قق‬‫ق‬‫ي‬‫حتق‬‫قا‬‫ق‬‫س‬‫مؤس‬ ‫حل‬ ‫الع‬ ‫حة‬ ‫امل‬ ‫تفضيل‬ ‫يف‬ ‫طة‬ ‫الس‬ ‫ل‬ ‫غ‬ ‫اس‬ ‫من‬ ‫احلد‬‫و‬ ‫فة‬ ‫املخ‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬‫امة؛‬ ‫قدا‬‫ق‬‫ع‬‫م‬ ‫قحل‬‫ق‬‫ف‬ ‫يف‬ ‫قا‬‫ق‬‫س‬ ‫قا‬‫ق‬‫يف‬ ‫قامم‬‫ق‬‫ق‬‫ال‬ ‫قاة‬‫ق‬ ‫اا‬ ‫يف‬ ‫قة‬‫ق‬‫ق‬ ‫ال‬ ‫قدا‬‫ق‬‫ع‬‫م‬ ‫قاةني‬‫ل‬‫يا‬ ‫ق‬‫ق‬‫س‬‫اا‬ ‫القامم‬ ‫الدخل‬ ‫يف‬ ‫تفعة‬‫ر‬‫م‬ ‫منا‬ ‫معدا‬ ‫وحتقيق‬. ‫يية؛‬‫الر‬ ‫ني‬‫ا‬‫الفج‬ ‫ةم‬‫و‬ ‫املعرفة‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ائ‬ ‫يحل‬ ‫جم‬ ‫تنيية‬ ‫ز‬‫تعز‬ ‫املدين‬ ‫يحل‬ ‫اجمل‬ ‫كة‬‫مشا‬ ‫ز‬‫عز‬ ‫ل‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬‫و‬ ‫اطن‬‫ا‬‫امل‬ ‫ب‬ ‫فاعل‬ ‫ال‬ ‫ز‬‫تعز‬‫العامة؛‬ ‫الشؤو‬ ‫يف‬ ‫يا‬ ‫العي‬ ‫يف‬ ‫العفاءني‬ ‫وحتقيق‬ ‫احلع‬ ‫يف‬ ‫اطية‬‫ر‬‫البريو‬ ‫من‬ ‫خفيف‬ ‫ال‬.
  • 5. ‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫إ‬ ‫معينة‬ ‫جهة‬ ‫طرل‬ ‫من‬ ‫املقدم‬ ‫اعداء‬ ‫أو‬ ‫الفعخ‬ ‫يلك‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬...‫نشاط‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫للعمالء‬ ‫ود‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ئ‬‫وا‬ ‫ر‬ ‫ويو‬ ‫القيمة‬ ‫خيلق‬ ‫وادي‬‫و‬‫ص‬‫اقت‬ ‫املصلحة‬ ‫مفهوم‬ ‫عل‬ ‫وتستند‬ ‫للجمي‬ ‫متاحة‬ ‫تكون‬ ‫أي‬ ‫ر‬ ‫بالتوا‬ ‫تتميز‬ ‫ال‬ ‫اخلدمة‬ ‫تلك‬‫العامة‬. ‫عن‬ ‫عبارة‬‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫باستددام‬ ‫احلكومة‬ ‫قبخ‬ ‫من‬ ‫عمومية‬ ‫خلدمات‬ ‫تقد‬‫يف‬ ‫واالتصاالت‬ ‫نت‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫ملبكة‬ ‫مقدمتها‬. ‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫االستم‬ ‫ودأ‬‫ب‬‫م‬:‫انقط‬ ‫دون‬ ‫العمومية‬ ‫اخلدمات‬ ‫إنتا‬ ‫سري‬ ‫ممان‬ ‫أي‬‫او؛‬ ‫املالئمة‬ ‫ودأ‬‫ب‬‫م‬:‫رغ‬ ‫م‬ ‫العمومية‬ ‫املصاحل‬ ‫إنتا‬ ‫تناسب‬ ‫يعين‬ ‫والذي‬‫اجلمهور؛‬ ‫بات‬ ‫املساواة‬ ‫ودأ‬‫ب‬‫م‬:‫وام‬‫م‬‫أ‬ ‫وداو‬‫مل‬‫لش‬ ‫ات‬ ‫وا‬‫ي‬‫واالمت‬ ‫الفروق‬ ‫إلغاء‬ ‫يعين‬ ‫والذي‬‫ولحة‬‫ص‬‫امل‬ ‫للجمي‬ ‫املوموعة‬ ‫العامة‬.
  • 6. •‫احة‬‫ر‬‫ال‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫درجة‬ ‫حتقيق‬‫واملالءمة‬‫اال‬ ‫أو‬ ‫وا‬‫ج‬‫لو‬ ‫وا‬‫ه‬‫وج‬ ‫وة‬‫م‬‫اخلد‬ ‫وليم‬‫س‬‫بت‬ ‫وة‬‫ن‬‫ر‬‫مقا‬‫ور‬‫مل‬‫املبا‬ ‫وا‬‫ص‬‫ت‬ ‫و‬‫س‬‫وال‬ ‫وا‬‫ه‬‫طلب‬ ‫أو‬ ‫وا‬‫ه‬‫علي‬ ‫وو‬‫ص‬‫واحل‬ ‫ودمات‬‫خل‬‫ا‬ ‫وأداء‬ ‫املهام‬ ‫اجنا‬ ‫يف‬ ‫السرعة‬ ‫تسجيخ‬ ‫م‬‫وباو‬‫مل‬‫إ‬ ‫و‬‫ل‬‫ع‬ ‫هر‬ ‫املواطن‬ ‫رغبة‬. •‫ا‬ ‫وة‬‫ق‬‫الد‬ ‫وبب‬‫س‬‫ب‬ ‫اخلدمة‬ ‫وتسليم‬ ‫أداء‬ ‫يف‬ ‫اعخطاء‬ ‫نسبة‬ ‫وقلة‬ ‫حمدودية‬ ‫إ‬ ‫تودي‬‫وز‬‫ي‬‫ز‬ ‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫ي‬‫ملتناه‬ ‫اإللكرتونية‬ ‫اعنشطة‬. •‫ود‬‫و‬‫ي‬‫التعق‬ ‫واكخ‬‫و‬‫ش‬‫م‬ ‫وي‬‫و‬‫ه‬‫ين‬ ‫وكخ‬‫و‬‫ش‬‫ب‬ ‫وة‬‫و‬‫م‬‫اخلد‬ ‫والك‬‫و‬‫ط‬ ‫واحل‬‫و‬‫ص‬‫ل‬ ‫وت‬‫و‬‫ق‬‫الو‬ ‫وار‬‫و‬‫ص‬‫واخت‬ ‫ري‬ ‫وو‬‫و‬‫ت‬‫وذلك‬‫و‬‫ك‬‫و‬ ‫اإلداري‬ ‫املعاجلة‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫متكاملة‬ ‫قاعدة‬ ‫ري‬ ‫تو‬ ‫عرب‬ ‫اطية‬‫ر‬‫البريوق‬.
  • 7. ‫واال‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫واالت‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫املعلو‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫لتكنولوج‬ ‫وري‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫خ‬‫اع‬ ‫واملي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ع‬‫ال‬ ‫ور‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ر‬‫التق‬ ‫يف‬‫ونة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫ل‬ ‫ت‬ 2014(GITR)‫واو‬‫ع‬‫بالت‬ ‫واملي‬‫ع‬‫ال‬ ‫وادي‬‫ص‬‫االقت‬ ‫املنتدى‬ ‫أصدره‬ ‫الذي‬‫وة‬‫ي‬‫كل‬ ‫و‬‫م‬ ‫ن‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ع‬‫عام‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫م‬‫اعع‬‫واد‬‫و‬‫و‬‫س‬‫اني‬‫وده‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫امل‬ ‫وعية‬‫و‬‫و‬‫م‬‫الو‬ ‫وو‬‫و‬‫و‬‫م‬‫بو‬ ‫وام‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫اعر‬ ‫وحت‬‫و‬‫و‬‫م‬‫أو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ورة‬ ‫وبكية‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫ال‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ز‬‫اجلاه‬ ‫ور‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫مو‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ح‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫عامل‬ ‫ور‬‫و‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ه‬‫حتتل‬(NRI)‫وا‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫حب‬ ، ‫تبة‬‫ر‬‫امل‬ ‫احتلت‬129‫وخ‬‫ص‬‫أ‬ ‫من‬148‫وخ‬‫ب‬‫ق‬ ‫وة‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫امل‬ ‫ويف‬ ، ‫وا‬‫ع‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫وة‬‫ل‬‫دو‬‫ورية‬‫خ‬‫اع‬ ‫ليبيا‬ ‫عل‬ ‫متقدمة‬ ‫بيا‬‫ر‬‫ع‬.
  • 8. ‫وة‬‫و‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫امل‬ ‫ور‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬ ‫وت‬‫و‬‫ل‬‫احت‬ ‫وذي‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫التكنولوج‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫ز‬‫اجلاه‬ ‫وور‬‫و‬‫حم‬101‫ات‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫مو‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬ ‫وون‬‫و‬‫ك‬‫م‬ ‫وو‬‫و‬‫ه‬‫و‬ ، ‫يف‬ ‫ور‬‫و‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬ ‫وعت‬‫و‬‫و‬‫م‬‫و‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫وا‬ ‫ود‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫للب‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫التحت‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫البن‬ ‫ور‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫مو‬ ‫وذلك‬‫و‬‫و‬‫ك‬‫و‬ ‫ودرة‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫وال‬ ‫ات‬‫ر‬‫وا‬‫و‬‫و‬‫ه‬‫امل‬‫وة‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫امل‬127 ‫اإللكرتوني‬ ‫اععما‬ ‫لقيام‬ ‫املالئمة‬ ‫العامة‬ ‫للشروط‬ ‫امللحوظ‬ ‫الغياب‬ ‫لنا‬ ‫لتعكس‬‫ة‬. ‫وي‬‫و‬‫ح‬‫للم‬ ‫وة‬‫و‬ ‫الثال‬ ‫واب‬‫و‬‫ط‬‫اعق‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫ز‬‫جاه‬ ‫ودى‬‫و‬‫م‬ ‫ويس‬‫و‬‫ق‬‫ي‬ ‫وذي‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ووجي‬‫و‬‫ل‬‫التكنو‬ ‫وتددام‬‫و‬‫س‬‫اال‬ ‫وور‬‫و‬‫حم‬‫وتددام‬‫و‬‫س‬‫ال‬ ‫ح‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬ ‫ور‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬ ‫ونفت‬‫و‬‫ص‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬‫ح‬ ‫وا‬‫و‬‫ه‬‫من‬ ‫وتفادة‬‫و‬‫س‬‫واال‬ ‫واالت‬‫و‬‫ص‬‫واالت‬ ‫وات‬‫و‬‫م‬‫املعلو‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬‫تكنولوج‬‫وة‬‫و‬‫ي‬‫ز‬‫جاه‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫اد‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫و‬ ‫اع‬104‫وة‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫كات‬‫ور‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫ال‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ز‬‫جاه‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ح‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫م‬‫و‬ ،147‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ز‬‫جاه‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ح‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫م‬‫و‬ ‫تبة‬‫ر‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫احلكومة‬134‫أصخ‬ ‫من‬148‫دولة؛‬ ‫واالت‬ ‫وات‬‫و‬‫م‬‫املعلو‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬‫تكنولوج‬ ‫وتددام‬‫و‬‫س‬‫ا‬ ‫ور‬‫و‬ ‫أ‬ ‫وس‬‫و‬‫ك‬‫يع‬ ‫وذي‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ووجي‬‫و‬‫ل‬‫التكنو‬ ‫ور‬‫و‬ ‫اع‬ ‫وور‬‫و‬‫حم‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ع‬ ‫واالت‬‫و‬‫ص‬ ‫تبة‬‫ر‬‫امل‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬ ‫يا‬ ‫احتلت‬ ‫والذي‬ ‫والتكنولوجي‬ ‫االجتماعي‬ ‫املستويني‬138‫عامليا؛‬ ‫ا‬ ‫ور‬‫و‬‫مل‬‫ومو‬ ‫وار‬‫و‬‫ك‬‫واالبت‬ ‫وا‬‫و‬‫م‬‫اعع‬ ‫وة‬‫و‬ ‫بي‬ ‫وري‬‫و‬‫مل‬‫مو‬ ‫وم‬‫و‬ ‫ي‬ ‫وذي‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫التكنولوج‬ ‫وة‬‫و‬ ‫البي‬ ‫وور‬‫و‬‫حم‬‫يعية‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫الت‬ ‫وة‬‫و‬ ‫لبي‬ ‫والتنظيمية؛‬
  • 9. ‫امل‬ ‫وام‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫اعر‬ ‫وت‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ع‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ع‬‫موق‬ ‫ورب‬‫و‬‫و‬‫ع‬ ‫ور‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫ن‬ ‫ود‬‫و‬‫و‬‫ق‬ ‫واملي‬‫و‬‫و‬‫ع‬‫ال‬ ‫وار‬‫و‬‫و‬‫ك‬‫االبت‬ ‫ور‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫ملو‬ ‫وبة‬‫و‬‫و‬‫س‬‫بالن‬‫وتددام‬‫و‬‫و‬‫س‬‫با‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫تعل‬ ‫رقم‬ ‫اجلدولني‬ ‫يف‬ ‫مومحة‬ ‫وهي‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬ ‫يف‬ ‫التكنولوجيا‬(1.2.) ‫رقم‬ ‫اجلدو‬(01:)‫واالتصاالت‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫إ‬ ‫الوصو‬ ‫موملر‬ ‫حسب‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬ ‫تصني‬(2014) (‫من‬135‫العا‬ ‫يف‬ ‫دولة‬) ‫رقم‬ ‫اجلدو‬(02:)‫واالتصاالت‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫استددام‬ ‫موملر‬ ‫حسب‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬ ‫تصني‬(2014) (‫من‬135‫العا‬ ‫يف‬ ‫دولة‬)
  • 10. ‫مستخدمي‬ ‫عدد‬ ‫الجزائر‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬, 2000,0.05 ‫مستخدمي‬ ‫عدد‬ ‫الجزائر‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬, 2005,1.92 ‫مستخدمي‬ ‫عدد‬ ‫الجزائر‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬, 2007,2.46 ‫مستخدمي‬ ‫عدد‬ ‫الجزائر‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬, 2008,3.5 ‫مستخدمي‬ ‫عدد‬ ‫الجزائر‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬, 2009,4.1 ‫مستخدمي‬ ‫عدد‬ ‫الجزائر‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬, 2010,4.7 ‫مستخدمي‬ ‫عدد‬ ‫الجزائر‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬, 2012,5.23 2000 2005 2007 2008 2009 2010 2012 ‫الشعل‬ ‫من‬‫ا‬‫ز‬‫ت‬ ‫يف‬ ‫قر‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اا‬ ‫يف‬ ‫قة‬‫ي‬‫العنعبات‬ ‫قبعة‬‫ش‬‫ال‬ ‫خدمم‬ ‫مس‬ ‫أعداة‬ ‫أ‬ ‫لنا‬ ‫ضح‬‫قر‬‫ل‬‫ا‬ ‫قى‬ ‫ع‬ ‫ير‬ ‫ق‬‫س‬‫م‬ ‫قد‬ ‫ق‬‫ق‬‫ي‬ ‫ق‬‫ق‬ ‫ا‬ ‫قدفق‬‫ق‬‫ت‬ ‫قرعة‬‫ق‬‫س‬ ‫يف‬ ‫قا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ي‬‫عامل‬ ‫قعيف‬‫ق‬‫ض‬‫ال‬ ‫قا‬‫ق‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫قن‬‫م‬‫قة‬‫ق‬‫س‬‫ا‬ ‫الد‬ ‫قر‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ي‬‫تش‬‫ال‬‫قة‬‫ق‬‫ي‬‫قييي‬‫قن‬‫ق‬‫ع‬ ‫ني‬ ‫قاة‬‫ق‬ ‫ال‬ ‫قا‬‫ق‬‫س‬‫ا‬ ‫الد‬ ‫قا‬‫ق‬ ‫مع‬(Net Index)‫قم‬‫ق‬‫ع‬‫األمر‬‫قب‬‫ق‬ ‫قة‬‫ق‬‫ف‬‫لعا‬ ‫قة‬‫ق‬‫ي‬‫ة‬ ‫من‬ ‫قة‬‫ق‬‫ع‬‫اب‬ ‫م‬ ‫قى‬‫ق‬ ‫ع‬ ‫قد‬‫ق‬‫ي‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ق‬‫ق‬‫ل‬‫ا‬‫عا‬ ‫العامل‬ ‫عرب‬ ‫ا‬‫أ‬‫قا‬‫ي‬‫اال‬ ‫قل‬ ‫حت‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اا‬(‫قا‬‫م‬ ‫قة‬ ‫لغا‬2014)‫قة‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫امل‬183‫ق‬‫ي‬‫ا‬ ‫قن‬‫م‬ ‫قامل‬‫ع‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫قل‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ـ‬‫أ‬ ‫قن‬‫ق‬‫م‬ ‫ق‬‫ق‬ ‫ا‬ ‫قدفق‬‫ق‬‫ت‬ ‫قرعة‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫س‬190‫قة‬‫ق‬‫ل‬‫و‬‫ة‬‫ق‬‫قدف‬‫ق‬‫ت‬ ‫قرعة‬‫ق‬‫س‬ ‫ل‬‫قد‬‫ق‬‫ع‬‫يف‬‫قد‬‫ق‬ُ‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ب‬14,1‫يف‬ ‫ق‬‫ق‬ ‫ميغابا‬ ‫ية‬ ‫ا‬ ‫ال‬. ‫ب‬ ‫قد‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫امل‬‫و‬ ‫قا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ك‬ ‫قا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬ ‫ا‬ ‫قج‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫س‬‫ت‬ ‫ي‬ ‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ل‬‫ا‬ ‫قدل‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ع‬‫امل‬‫و‬ ‫قر‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اا‬ ‫ا‬ ‫قج‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫س‬‫ت‬ ‫ي‬ ‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ل‬‫ا‬ ‫قدل‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ع‬‫امل‬ ‫قة‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬ ‫فبيقا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬75.39 ‫اا‬ ‫يف‬ ‫لإل‬ ‫ألمة‬ ‫امل‬‫و‬ ‫عبة‬ ‫ال‬ ‫الاضعية‬ ‫لنا‬ ‫ضح‬ ‫ت‬ ‫ية‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫يف‬ ‫ميغابا‬‫ائر‬‫ز‬.
  • 11. ‫و‬‫ل‬‫ع‬ ‫وخ‬‫م‬‫والع‬ ‫اإللكرتونية‬ ‫احلكومة‬ ‫خللق‬ ‫بالتدطي‬ ‫ية‬‫ر‬‫ائ‬‫ز‬‫اجل‬ ‫احلكومة‬ ‫قامت‬‫وتددام‬‫س‬‫ا‬ ‫ويم‬‫م‬‫تع‬ ‫مشروو‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫واالتصا‬ ‫اإلعالم‬ ‫تكنولوجيات‬"‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫اإللكرتون‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬"‫ي‬ ‫وذي‬‫ل‬‫وا‬‫وا‬‫س‬‫أسا‬ ‫ودل‬‫ه‬ ‫الرت‬ ‫ات‬‫ر‬‫ود‬‫و‬‫و‬‫ق‬ ‫وني‬‫و‬‫و‬‫س‬‫وحت‬ ‫واإلدارة‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫واملوس‬ ‫ووطين‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫واد‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫االقت‬ ‫واءات‬‫و‬‫و‬‫ف‬‫ك‬‫وز‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ز‬‫تع‬ ‫إ‬‫وا‬‫و‬‫و‬‫ح‬‫والب‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ب‬ ‫و‬ ‫وداو‬‫و‬‫ب‬‫واإل‬‫ك‬‫ور‬‫و‬‫ش‬‫وال‬ ‫وواطن‬‫و‬‫مل‬‫ا‬ ‫وخ‬‫و‬‫م‬‫تعا‬ ‫وهيخ‬‫و‬‫س‬‫ت‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫ع‬ ‫وخ‬‫و‬‫م‬‫تع‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫الكرتون‬ ‫ودمات‬‫و‬‫خ‬ ‫ري‬ ‫وو‬‫و‬‫ت‬‫اإلدارة‬ ‫و‬‫و‬‫م‬ ‫ات‬ ‫واالت‬‫و‬‫و‬‫و‬ ‫ا‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ت‬ ‫يف‬ ،‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫العموم‬.‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ا‬ ‫وروو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫امل‬ ‫والق‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ط‬‫إ‬ ‫مت‬2008‫واق‬‫و‬‫و‬‫و‬ ‫آل‬2013،‫وتلد‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫و‬ ‫اإل‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫تكنولوج‬ ‫واو‬‫و‬‫و‬‫ط‬‫ق‬ ‫وعية‬‫و‬‫و‬‫م‬‫و‬ ‫ويم‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫تق‬ ‫يف‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ه‬‫علي‬ ‫واد‬‫و‬‫و‬‫م‬‫االعت‬ ‫مت‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫املو‬‫يف‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫واالت‬ ‫والم‬‫و‬‫و‬‫ع‬ ‫اتيجية‬‫رت‬‫و‬‫و‬‫س‬‫إ‬ ‫ومون‬‫و‬ ‫م‬ ‫ورت‬‫و‬‫ع‬‫ت‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫و‬‫ق‬‫ي‬‫الو‬ ‫و‬‫و‬‫ن‬ ‫وب‬‫و‬‫س‬‫ح‬ ،‫ور‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬"‫االلكرت‬ ‫ور‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬‫وة‬‫و‬‫ي‬‫ون‬"‫يف‬:‫ور‬‫و‬‫مل‬‫مو‬ ‫وال‬‫و‬‫ع‬‫اإل‬ ‫وات‬‫و‬‫ي‬‫تكنولوج‬ ‫ور‬‫و‬‫ش‬‫ن‬ ‫ور‬‫و‬‫مل‬‫مو‬ ،‫ورتور‬‫و‬‫ك‬‫االل‬ ‫وري‬‫و‬ ‫التح‬ ،‫وي‬‫و‬‫م‬‫الرق‬ ‫واي‬‫و‬‫ف‬‫الن‬ ،‫ودوى‬‫و‬‫جل‬‫ا‬، ‫وا‬‫و‬‫ص‬‫واالت‬ ‫م‬ ‫االلكرتونية‬ ‫باحلكومة‬ ‫اخلاو‬ ‫ري‬ ‫التح‬ ‫موملر‬ ‫إ‬ ‫ة‬ ‫باإلما‬.
  • 12. ‫ق‬‫ق‬‫ا‬ ‫ا‬‫ر‬‫ق‬‫ق‬‫تقر‬ ‫قدني‬‫ق‬‫ح‬ ‫امل‬ ‫ق‬‫ق‬‫م‬‫األ‬ ‫قة‬‫ق‬ ‫ي‬ ‫قد‬‫ق‬‫ـ‬‫أ‬ ‫قرو‬‫ق‬‫ش‬‫امل‬ ‫ص‬ ‫ق‬‫ق‬‫ط‬‫ر‬ ‫قن‬‫ق‬‫م‬ ‫قن‬‫ق‬‫س‬ ‫قرو‬‫ق‬‫م‬ ‫قد‬‫ق‬‫ع‬‫ب‬‫قر‬‫ق‬ ‫املؤ‬ ‫ال‬ ‫قام‬‫ق‬‫ع‬‫ل‬ ‫قة‬‫ق‬‫ي‬‫و‬ ‫لع‬ ‫ا‬ ‫قة‬‫ق‬‫م‬‫احلعا‬ ‫قرعة‬‫ق‬‫س‬‫و‬ ‫قة‬‫ق‬‫ز‬ ‫يا‬ ‫قده‬‫ق‬‫مل‬ ‫قاملم‬‫ق‬‫ع‬‫ال‬2010،‫ق‬‫ق‬ ‫اا‬‫ق‬‫ق‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اا‬‫ر‬‫قا‬‫ق‬‫ي‬‫ف‬‫قز‬‫ق‬‫ك‬‫املر‬ ‫ال‬13‫ال‬‫و‬ ‫بيا‬‫ر‬‫ع‬141‫رمجايل‬ ‫من‬ ‫عامليا‬184‫ةولة‬. ‫قام‬‫ق‬‫ع‬ ‫قال‬‫ق‬ ‫ا‬ ‫ق‬‫ق‬2013‫املع‬ ‫ا‬ ‫قاك‬‫ق‬‫ش‬‫م‬ ‫يف‬ ‫قبل‬‫ق‬‫خ‬ ‫ت‬ ‫ق‬‫ق‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫ق‬ ‫كا‬‫قر‬‫ق‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اا‬ ‫أ‬ ‫را‬‫قاةني‬‫ق‬ ‫ب‬ ‫قا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ن‬‫ال‬ ‫قا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫قر‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬ ‫ب‬ ‫مل‬ ‫ص‬‫و‬ ‫قى‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬ ‫ع‬ ‫قرب‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ا‬ ‫قرة‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫جم‬ ‫ني‬‫قر‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫امل‬ ‫حل‬ ‫قا‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ش‬‫امل‬ ‫قة‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬ ‫مج‬ ‫قل‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ة‬ ‫ل‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ب‬ ‫قن‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫م‬ ‫قد‬‫ق‬‫ق‬‫ق‬‫ع‬ ‫م‬ ‫ما‬ ‫كر‬ ‫ري‬ ‫الق‬ ‫املده‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫رط‬ ‫املزمحل‬ ‫العيامية‬ ‫اخلدما‬:
  • 13. ‫وم‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫ي‬ ‫وذي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ،‫ورتور‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ك‬‫اإلل‬ ‫ودريب‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫ال‬ ‫وخ‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬ ‫قوا‬ ‫وروو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫م‬‫خ‬ ‫اإل‬ ‫ودمات‬‫خ‬‫و‬ ‫اآلو‬ ‫وب‬‫س‬‫احلا‬ ‫وججهزة‬‫ب‬ ‫جمهزة‬ ‫الت‬ ‫حا‬‫وت‬‫ن‬‫نرت‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ث‬‫احلدي‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫اإللكرتون‬ ‫ويم‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫التع‬ ‫وائخ‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫وو‬ ‫وري‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫ال‬‫ووب‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫جت‬ ،‫ة‬ ‫و‬‫و‬‫ه‬‫و‬ ‫وا‬‫و‬‫ه‬‫أبنائ‬ ‫يب‬‫ر‬‫ود‬‫و‬‫ت‬‫ل‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫يف‬‫ر‬‫وال‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫النائ‬ ‫واطق‬‫و‬‫ن‬‫امل‬‫وة‬‫و‬‫م‬‫مه‬ ‫وة‬‫و‬‫ط‬‫خ‬ ‫ي‬ ‫القرى؛‬ ‫يف‬ ‫اآلو‬ ‫احلاسب‬ ‫أمية‬ ‫حمو‬ ‫يف‬ ‫لإلسهام‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫الوطن‬ ‫و‬‫و‬‫ي‬‫ر‬‫التع‬ ‫وة‬‫و‬‫ق‬‫بطا‬‫وة‬‫و‬‫ي‬‫رت‬‫البيوم‬‫و‬‫و‬‫س‬‫ال‬ ‫ووا‬‫و‬‫ج‬‫و‬‫ورتور‬‫و‬‫ك‬‫اإلل‬ ‫فر‬ ‫و‬‫و‬‫ه‬‫إلي‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫يتط‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ودمات‬‫و‬‫و‬‫خل‬‫ا‬ ‫وم‬‫و‬‫ه‬‫أ‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫ورب‬‫و‬‫ت‬‫تع‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫وا‬‫وون‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫املواط‬ ‫ا‬ ‫و‬‫م‬‫و‬ ‫مشاكلهم‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ري‬‫كث‬‫ختفض‬ ‫سول‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫باعتبار‬‫ون‬‫م‬ ‫وا‬‫ن‬‫يبذلو‬ ‫ا‬ ‫سبيلها؛‬ ‫يف‬ ‫ومادية‬ ‫معنوية‬ ‫جهود‬ •‫وروو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫م‬‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫رقم‬‫ار‬‫و‬ ‫ورل‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ط‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫ورر‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫امل‬ ‫يني‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬ ‫واءات‬‫و‬‫و‬‫و‬ ‫إم‬‫ة‬ ‫والذ‬ ‫العموميني‬ ‫املتعاملني‬ ‫أحد‬ ‫م‬ ‫اك‬‫رت‬‫باالمل‬ ‫العد‬‫ي‬‫ون‬‫ي‬‫و‬‫ل‬‫ع‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫وا‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫وائق‬‫و‬‫الو‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫ت‬ ‫ا‬‫ر‬‫وتد‬‫و‬‫س‬‫ا‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫عمل‬ ‫وهيخ‬‫و‬‫س‬‫ت‬‫ون‬‫و‬‫م‬ ‫ن‬ّ‫ك‬‫تم‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫ق‬ ‫موا‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫ع‬ ‫وري‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫التع‬ ‫ون‬‫و‬‫و‬‫م‬ ‫وذلك‬‫و‬‫و‬‫ك‬‫و‬ ،‫وي‬‫و‬‫و‬ ‫باملم‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ر‬‫التع‬‫ووو‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫خب‬ ‫ا‬ ‫ورت‬‫و‬‫ك‬‫اإلل‬ ‫واء‬‫و‬ ‫اإلم‬ ‫و‬‫و‬‫ت‬‫يتم‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬‫ح‬ ، ‫و‬‫و‬ ‫املم‬ ‫ون‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ووى‬‫و‬‫ت‬‫حم‬‫ونفس‬‫و‬‫ب‬ ‫ور‬ ‫اخلطي؛‬ ‫اء‬ ‫لإلم‬ ‫القانونية‬ ‫القيمة‬
  • 14. ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫إلكرتون‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫موا‬ ‫واء‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫إن‬‫ت‬‫وواطنني‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫لل‬ ‫وما‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬ ‫باخل‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫اخلا‬ ‫وات‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫املعلو‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ع‬ ‫وو‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫باحل‬‫وة‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫د‬ ‫نت‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫عل‬ ‫العمومية‬. ‫و‬‫و‬‫ت‬‫وا‬ ‫ا‬ ‫وتعما‬‫و‬‫س‬‫با‬ ‫ورتور‬‫و‬‫ك‬‫اإلل‬ ‫ود‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وروو‬‫و‬‫ش‬‫م‬‫وة‬‫و‬‫ل‬‫النقا‬ ‫ود‬‫ي‬‫ر‬‫ب‬ ‫طرل‬ ‫من‬ ‫املشروو‬ ‫هذا‬ ‫أطلق‬ ،‫نت‬‫رت‬‫واإلن‬‫ور‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬ ‫ائر؛‬‫ز‬‫اجل‬ ‫اتصاالت‬ ‫م‬ ‫اك‬‫رت‬‫باالمل‬
  • 15. ‫وام‬‫و‬‫ع‬ ‫ور‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬ ‫وار‬‫و‬‫ك‬‫لالبت‬ ‫واملي‬‫و‬‫ع‬‫ال‬ ‫ور‬‫و‬‫مل‬‫املو‬ ‫و‬‫و‬‫ق‬‫مو‬ ‫ون‬‫و‬‫ص‬ ‫ود‬‫و‬‫ق‬‫ول‬ ‫وذا‬‫و‬‫ه‬2014‫وتددام‬‫و‬‫س‬‫ا‬ ‫وا‬‫و‬‫ي‬‫ح‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬ ‫وة‬‫و‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫احلكوم‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫اإللكرتون‬ ‫ودمات‬‫و‬‫خل‬‫ا‬128‫وخ‬‫و‬‫ص‬‫أ‬ ‫ون‬‫و‬‫م‬135‫وا‬‫و‬‫ن‬‫ل‬ ‫وس‬‫و‬‫ك‬‫يع‬ ‫وذي‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ور‬‫و‬‫م‬‫اع‬ ،‫وة‬‫و‬‫ل‬‫دو‬ ‫اإللكرتو‬ ‫احلكومة‬ ‫مفاهيم‬ ‫استددام‬ ‫حنو‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬ ‫حققتا‬ ‫الذي‬ ‫املتوام‬ ‫التقدم‬‫نية‬. ‫رقم‬ ‫اجلدو‬(04):‫نت‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫ملبكة‬ ‫عل‬ ‫احلكومية‬ ‫اخلدمات‬ ‫موملر‬ ‫حسب‬ ‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬ ‫تصني‬ (‫من‬135‫العا‬ ‫يف‬ ‫دولة‬)
  • 16. •‫التغيري؛‬ ‫من‬ ‫اخلول‬ •‫التنسيق؛‬ ‫ومع‬ ‫املسووليات‬ ‫تداخخ‬ •‫املناسبة؛‬ ‫يعات‬‫ر‬‫التش‬ ‫غياب‬ •‫نق‬‫االعتمادات‬‫املالية؛‬ •‫املرجوة؛‬ ‫ات‬‫ز‬‫باملي‬ ‫اجلمهور‬ ‫وعي‬ ‫قلة‬ •‫اخلاصة؛‬ ‫املصاحل‬ ‫جمموعات‬ ‫ونفوي‬ ‫ية‬ ‫الشفا‬ ‫غياب‬ •‫يف‬ ‫الشديد‬ ‫ء‬ ‫والب‬ ‫العالية‬ ‫التكلفة‬ ‫مثخ‬ ‫نت‬‫رت‬‫االن‬ ‫انتشار‬ ‫معوقات‬‫نت؛‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫سرعة‬ •‫ها؛‬ ‫أهدا‬ ‫استيعاب‬ ‫وعدم‬ ‫اإللكرتونية‬ ‫لإلدارة‬ ‫بابية‬ ‫ال‬ ‫الرؤية‬ •‫النقدية؛‬ ‫السيولة‬ ‫ري‬ ‫تو‬ ‫وصعوبة‬ ‫املالية‬ ‫املوارد‬ ‫قلة‬ •‫اإلداري؛‬ ‫بالتغيري‬ ‫الرما‬ ‫وعدم‬ ‫ية‬‫ز‬‫ك‬‫باملر‬ ‫التمسك‬ •‫وآخرو‬ ‫التقنية‬ ‫جما‬ ‫يف‬ ‫متدصصني‬ ‫أناس‬ ‫بني‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫وجود‬‫يفقهون‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫أعدياهتا‬ ‫يف‬ ‫ا‬ ‫ملي‬.
  • 17. ‫واالت‬‫ص‬‫واالت‬ ‫وات‬‫م‬‫املعلو‬ ‫وا‬‫ي‬‫تكنولوج‬ ‫وتها‬‫م‬‫ر‬ ‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫اجلديدة‬ ‫للمعطيات‬ ‫ا‬‫ر‬‫نظ‬‫وعية‬‫م‬‫الو‬ ‫وذلك‬‫ك‬‫و‬ ‫و‬ ‫وام‬‫و‬‫ع‬ ‫وكخ‬‫و‬‫ش‬‫ب‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫النام‬ ‫ودو‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫وومي‬‫و‬‫ك‬‫احل‬ ‫واو‬‫و‬‫ط‬‫الق‬ ‫وهدها‬‫و‬‫ش‬‫ي‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وا‬‫و‬‫م‬ ‫وا‬‫و‬‫ع‬‫نو‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫املرتد‬‫وكخ‬‫و‬‫ش‬‫ب‬ ‫ور‬‫و‬‫ئ‬‫ا‬‫ز‬‫اجل‬ ‫تب‬‫ر‬‫ت‬ ‫وما‬ ‫العمومية‬ ‫اخلدمات‬ ‫تقد‬ ‫وسوء‬ ‫اطية‬‫ر‬‫والبريوق‬ ‫الفساد‬ ‫بسبب‬ ،‫خاو‬‫وات‬‫ق‬‫عال‬ ‫من‬ ‫عنا‬ ‫وبحت‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫أ‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫اإللكرتون‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫م‬‫ك‬‫احلو‬ ‫وق‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫تطب‬ ‫ن‬ ‫و‬‫و‬‫و‬ ‫وواطنني‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫وا‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫م‬‫احلكو‬ ‫وني‬‫و‬‫و‬‫ب‬ ‫ووترة‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫م‬‫وخ‬‫و‬‫و‬‫ث‬‫ز‬ ‫وك‬‫و‬‫و‬‫مل‬ ‫ودون‬ ‫املقدمة‬ ‫العمومية‬ ‫اخلدمات‬ ‫وترقية‬ ‫حتسني‬ ‫يف‬ ‫املستقبخ‬.