Παρουσίαση (β΄ μέρος) του 9ου κεφαλαίου της Πολιτικής και Κοινωνικής Αγωγής στην Γ΄ Γυμνασίου που αναφέρεται στα Πολιτικά κόμματα, στην Κοινωνία Πολιτών και στα Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας (ΜΜΕ).
Η σύγχρονη Πολιτεία για να λειτουργήσει σωστά έχει ανάγκη από την πολιτική συμμετοχή του ενεργού πολίτη. Μην ξεχνάμε ότι προϋπόθεση της κοινωνίας πολιτών είναι ο ενημερωμένος πολίτης που συμμετέχει στα κοινά προβλήματα.
Η εργασία αυτή δημιουργήθηκε από την μαθήτρια της Β' Λυκείου Εμμανουέλα Κούκουρα, στα πλαίσια του μαθήματος: Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών - Ανθρωπιστικές Σπουδές.
Παρουσίαση (β΄ μέρος) του 9ου κεφαλαίου της Πολιτικής και Κοινωνικής Αγωγής στην Γ΄ Γυμνασίου που αναφέρεται στα Πολιτικά κόμματα, στην Κοινωνία Πολιτών και στα Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας (ΜΜΕ).
Η σύγχρονη Πολιτεία για να λειτουργήσει σωστά έχει ανάγκη από την πολιτική συμμετοχή του ενεργού πολίτη. Μην ξεχνάμε ότι προϋπόθεση της κοινωνίας πολιτών είναι ο ενημερωμένος πολίτης που συμμετέχει στα κοινά προβλήματα.
Η εργασία αυτή δημιουργήθηκε από την μαθήτρια της Β' Λυκείου Εμμανουέλα Κούκουρα, στα πλαίσια του μαθήματος: Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών - Ανθρωπιστικές Σπουδές.
Η εργασία αυτή δημιουργήθηκε από την μαθήτρια της Β' Λυκείου Αρβανίτη Μαρία, στα πλαίσια του μαθήματος: Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών - Ανθρωπιστικές Σπουδές.
Η παρούσα διδακτική πρόταση με τίτλο «Ευρώπη 2.0» απευθύνεται σε μαθητές της Α’ τάξης του Γενικού Λυκείου οι οποίοι διδάσκονται το μάθημα «Πολιτική Παιδεία». Στη διάρκεια του σχολικού έτους 2016-17 και στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής δράσης της Αντιπροσωπείας της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα «Teachers4Europe», στο 1ο ΓΕ.Λ. Σπάτων σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν οι εξής εκπαιδευτικές δραστηριότητες: α) ψηφιακό λεξικό ευρωπαϊκών όρων» β) συμμετοχή στην πλατφόρμα «Debating Europe» γ) διαδικτυακή έρευνα με τίτλο «Ευρωπαίος πολίτης» και δ) ψηφιακό παιχνίδι στην πλατφόρμα «Kahoot!». Σκοπός των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ήταν η ενημέρωση των μαθητών σχετικά με την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ε.Ε.), ο προβληματισμός και η κινητοποίησή τους για τα ευρωπαϊκά ζητήματα και η ανάδειξη της έννοιας του Ευρωπαίου πολίτη αξιοποιώντας διαφορετικές διδακτικές μεθόδους, σύγχρονες θεωρίες μάθησης και τις Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.).
Παρουσίαση του μαθήματος Πολιτική Παιδεία της Β' Τάξης του Γενικού Λυκείου.
Διαθέσιμο στις διευθύνσεις:
http://www.socialstudies.edu.gr/
https://www.facebook.com/socialsciences/?ref=hl
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/689?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/688?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/692?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/682?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/691?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/687?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/681?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/683?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/690?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/685?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/686?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/684?locale=el
Παρουσίαση του μαθήματος Πολιτική Παιδεία της Α' Λυκείου.
Διαθέσιμο στις διευθύνσεις:
http://www.socialstudies.edu.gr/
https://www.facebook.com/socialsciences/?ref=hl
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/705?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/668?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/641?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/707?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/706?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/709?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/702?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/643?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/710?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/711?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/704?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/708?locale=el
Πρόκειται για σύνθεση των ομαδικών παρουσιάσεων των μαθητών για το στάδιο της αξιολόγησης για την Ιστοεξερεύνηση: Ανακαλύπτω τις αρχές της Δημοκρατίας.
Τμήματα: ΣΤ 1 & 2 και Ε1 & 2 - Δημοτικό Σχολείο Γαλάτιστας.
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...Αντιγόνη Κριπαροπούλου
"Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία – Τα αίτια της εγκληματικής πράξης".
Κύριο ερευνητικό ερώτημα: "Ποιον παράγοντα θεωρείτε σημαντικότερο για την τέλεση του συγκεκριμένου εγκλήματος, σύμφωνα με την προσωπικότητα του δράστη;"
Πολιτική Παιδεία (Β' Λυκείου)
Αφιέρωμα στο πλαίσιο εγκυκλίου του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για την 27η Ιανουαρίου που καθιερώθηκε διεθνώς ως Ημέρα Μνήμης των Θυμάτων του Ολοκαυτώματος.
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Η εκτελεστική λειτουργία - Κυβέρνηση (σελ. 60-61)
1. Η Εκτελεστική λειτουργία - Κυβέρνηση
(σελ. 60-61)
Πολιτική Παιδεία, Β’ Λυκείου
Κριπαροπούλου Αντιγόνη
2. Προσόντα εκλογιμότητας Προέδρου
Δημοκρατίας
Να είναι Έλληνας
πολίτης πριν από πέντε
τουλάχιστον έτη,
Να έχει από πατέρα ή
μητέρα ελληνική
καταγωγή,
Να έχει συμπληρώσει
το τεσσαρακοστό έτος
της ηλικίας του και
Να έχει τη νόμιμη
ικανότητα του εκλέγειν.
3. Ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας ρυθμιστής του πολιτεύματος
O Πρόεδρος της Δημοκρατίας είναι
ρυθμιστής του Πολιτεύματος (πρέπει
να πράττει έτσι ώστε να
αποφεύγονται οι πράξεις που θα
μπορούσαν να βλάψουν το
πολίτευμα).
Εκλέγεται από τη Bουλή για περίοδο
πέντε ετών και επανεκλογή του ίδιου
προσώπου επιτρέπεται μία φορά
μόνο.
Ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας είναι ο
ανώτατος άρχων της χώρας (το
ανώτατο όργανο είναι ο λαός),
συμβολίζει τον λαό και το έθνος.
Πρέπει να είναι πρότυπο του Έλληνα,
να είναι υπεράνω κομμάτων και
συμφερόντων, να ενοποιεί τον λαό
και να κινείται μέσα στα πλαίσια της
νομιμότητας.
4. Ευθύνη του προέδρου της Δημοκρατίας
Κατ’ εξαίρεση ευθύνεται για
εσχάτη προδοσία και για
παραβίαση του
Συντάγματος.
Οι αρμοδιότητές του
περιορίζονται σε όσα
αναφέρει το Σύνταγμα.
Μετέχει στη νομοθετική και
εκτελεστική εξουσία αλλά
καμία πράξη του προέδρου
δεν ισχύει χωρίς την
προσυπογραφή του
αρμόδιου υπουργού.
5. Ανάδειξη (εκλογή) του Προέδρου
H εκλογή του Προέδρου της Δημοκρατίας από τη Bουλή
γίνεται με ονομαστική ψηφοφορία και σε ειδική
συνεδρίαση.
Πρόεδρος της Δημοκρατίας εκλέγεται εκείνος που
συγκέντρωσε την πλειοψηφία των δύο τρίτων του συνολικού
αριθμού των βουλευτών (200 ψήφοι).
Aν δεν συγκεντρωθεί η πλειοψηφία αυτή, η ψηφοφορία
επαναλαμβάνεται ύστερα από πέντε ημέρες.
Aν δεν επιτευχθεί ούτε στη δεύτερη ψηφοφορία η
οριζόμενη πλειοψηφία, η ψηφοφορία επαναλαμβάνεται
ακόμη μία φορά ύστερα από πέντε ημέρες, οπότε εκλέγεται
Πρόεδρος της Δημοκρατίας εκείνος που συγκέντρωσε την
πλειοψηφία των τριών πέμπτων του όλου αριθμού των
βουλευτών.
Aν δεν επιτευχθεί ούτε και στην τρίτη ψηφοφορία η
αυξημένη αυτή πλειοψηφία, η Bουλή διαλύεται μέσα σε
δέκα ημέρες από την ψηφοφορία, και προκηρύσσεται
εκλογή για ανάδειξη νέας Bουλής.
H Bουλή που αναδεικνύεται από τις νέες εκλογές, αμέσως
μόλις συγκροτηθεί σε σώμα, εκλέγει με ονομαστική
ψηφοφορία Πρόεδρο της Δημοκρατίας με την πλειοψηφία
των τριών πέμπτων του όλου αριθμού των βουλευτών.
14. Κυβέρνηση-Αρμοδιότητες
Η Κυβέρνηση ασκεί την εκτελεστική εξουσία.
Tην Κυβέρνηση αποτελεί το Υπουργικό
Συμβούλιο που απαρτίζεται από τον
Πρωθυπουργό και τους Yπουργούς.
Kανένας δεν μπορεί να διοριστεί μέλος της
Κυβέρνησης ή Yφυπουργός, αν δεν
συγκεντρώνει τα προσόντα που ορίζονται για το
βουλευτή.
H Kυβέρνηση καθορίζει και κατευθύνει τη
γενική πολιτική της Xώρας.
Προτείνει και προσυπογράφει τα Προεδρικά
διατάγματα.
Διοικεί τις ένοπλες δυνάμεις και αναπληρώνει
τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας (σε περίπτωση
που δεν υπάρχει ή αρνείται ο Πρόεδρος της
Βουλής).
O Πρωθυπουργός εξασφαλίζει την ενότητα της
Κυβέρνησης και κατευθύνει τις ενέργειές της,
καθώς και των δημόσιων γενικά υπηρεσιών για
την εφαρμογή της κυβερνητικής πολιτικής μέσα
στο πλαίσιο των νόμων.
15. Διερευνητικές εντολές
Πρωθυπουργός διορίζεται ο αρχηγός του
κόμματος το οποίο διαθέτει στη Bουλή την
απόλυτη πλειοψηφία των εδρών.
Aν κανένα κόμμα δεν διαθέτει την απόλυτη
πλειοψηφία, ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας
παρέχει στον αρχηγό του κόμματος που
διαθέτει τη σχετική πλειοψηφία διερευνητική
εντολή για να διακριβωθεί η δυνατότητα
σχηματισμού Κυβέρνησης που να
απολαμβάνει την εμπιστοσύνη της Bουλής.
Aν δεν διαπιστωθεί αυτή η δυνατότητα, ο
Πρόεδρος της Δημοκρατίας παρέχει
διερευνητική εντολή στον αρχηγό του
δεύτερου σε κοινοβουλευτική δύναμη
κόμματος κ.λπ..
Aν οι διερευνητικές εντολές δεν
τελεσφορήσουν, ο Πρόεδρος της
Δημοκρατίας με άλλες ενέργειες βεβαιώνεται
για την αδυναμία σχηματισμού Κυβέρνησης
που να έχει την εμπιστοσύνη της Bουλής, και
προβαίνει σε ενέργειες ώστε να διενεργηθούν
εκλογές.