Cochlear Implants in Children: Parents in Charge of Development - Ann Charlot...Monika Lehnhardt PhD
The document discusses the development of cochlear implants in children and who drives this development. It argues that inquisitive parents, through organizations like Barnplantorna, are leading the charge by demanding up-to-date rehabilitation, schools, and support that allows deaf children to participate fully in society. These empowered parents collaborate with devoted doctors and professionals to advance opportunities for children through bilateral implants, screening programs, and more. Continued progress requires lifelong support through partnerships between parents, organizations, and experts that place children's needs and development at the center.
Gisela Batliner - Milestones in Early Development of Hearing and Speech in Ch...Monika Lehnhardt PhD
PORA October 2016.
http://www.lehnhardt-akademie.net/weblog/2016/pora-web-seminar-on-october-23rd-2016-development-of-speech-in-children-with-hearing-impairment/
Social Inclusion of Children Wearing a Cochlear Implant - Dimity DornanMonika Lehnhardt PhD
This document discusses social inclusion of children with cochlear implants. It presents a literature review that developed a model of social inclusion called the "5 Faces of social inclusion" which includes personal independence, health/access to services, education, interacting with society, and economic participation. A preliminary study applied this model in a survey of parents and found that children with cochlear implants had similar or better social inclusion than peers in areas like recreation, but parents were less satisfied with education programs. The study aims to benchmark social inclusion for children in listening and spoken language programs.
опыт работы группы кратковременного пребывания для детей с ограниченными возм...Валерия Кулеш
Презентация выполнена коллективом частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №208 ОАО «РЖД».
Этот материал будет интересен педагогам, работающим с детьми с ОВЗ, и позволит расширить представление о структуре и принципах организации лекотеки.
Актуальность данной презентации - построение инклюзивного образования детей с ОВЗ на современном этапе образования.
Цель данного материала - обобщение и распространение опыта работы по психолого-педагогическому сопровождению детей и специальной педагогической помощи их родителям.
Проведение коррекционной работы с ребёнком, квалифицированная поддержка семьи на основе комплексного подхода с участием специалистов разных профилей. Этот подход лежит в основе подготовки детей с ОВЗ к обучению в школе.
Коллеги и родители выражают надежду, что с открытием подобных групп наше общество станет более милосердным и гуманным по отношению к «особым» детям.
Презентация Центра психотехнологий, "Что такое лечебная педагогика. Модель комплексного мультидисциплинарного подхода помощи детям с нарушениями психологического развития". Международная конференция, Бишкек, 1-3 марта 2011 г.
The document outlines the schedule for a webinar cycle on topics related to cochlear implants. It lists 13 webinars held between December 2017 and December 2017. Each webinar is led by a speaker on a particular topic such as cochlear implantation for deaf children, education laws and guidelines, counseling parents, intervention plans, hearing training, benchmarks of hearing, youth clubs, post-CI rehabilitation, inclusion, math preparedness, and early speech therapy and literacy. Following each webinar is a discussion forum for further conversation.
Ознакомление с законами, регулирующими инклюзию, наиболее распространенные проблемы, с которыми могут столкнуться родители и дети с ки, варианты решения этих проблем.
Presurgery rehabilitation for deaf children - Dr. Sandro BurdoMonika Lehnhardt PhD
This document discusses pre-surgery rehabilitation for deaf children. It recommends filling the learning gap between diagnosis and surgery with rehabilitation activities oriented towards oral communication and cognitive maturation. The goal is to turn on the listening brain before surgery by using technology like sternal vibrators and hearing aids, focusing communication on prosody, and evaluating comprehension through video analysis of behaviors like eye contact and turn-taking. The target of pre-surgery rehabilitation is preparing the brain, not just the ear, for cochlear implantation and developing listening and cognitive skills needed for post-surgery rehabilitation focused on hearing.
Counseling for Parents of Children Diagnosed with Hearing Loss - Dimity Dorna...Monika Lehnhardt PhD
This document provides guidance for counselling parents of children diagnosed with hearing loss. It addresses 8 key questions professionals may ask themselves, including how to counsel new parents, motivate parents to teach their child to listen and speak, and what parents need to know. It emphasizes the importance of early intervention, consistent auditory input from parents, and evidence-based guidelines around recommending cochlear implants. Potential outcomes for children implanted early include better language development compared to later implantation.
Организация помощи семьям детей с нарушенным слухом раннего возраста в ГЦВЛ №1 - А. Соболева, И. Воронова - RU
1. Городской центр
восстановительного лечения для детей
со слухо-речевой патологией №1
Организация помощи семьям детей
с нарушенным слухом раннего
возраста в ГЦВЛ №1.
Соболева Анна Владимировна
Воронова Ирина Александровна
Учителя-дефектологи высшей категории
Санкт-Петербург 2014 год
1
2. Этапы работы с семьёй
2
Скрининг в роддоме.
Диагностика в ГЦВЛ №1.
Повторная диагностика и подтверждение диагноза.
Группа ранней реабилитации ( от 0до 3 лет).
Переход в ГДОУ; курс реабилитации для детей от 3
до 7 лет в ГЦВЛ №1.
3. Задачи группы ранней
реабилитации
• 1. Уточнение диагноза ребёнка.
• 2. Психологическая поддержка семьи.
• 3. Ознакомление родителей с особенностями развития ребёнка
с нарушением слуха, возможностями его обучения.
• 4. Освещение вопросов раннего слухопротезирования ребёнка.
• 5. Обсуждение с родителями и родственниками вопросов,
возникающих при общении, обучении и воспитании ребенка с
нарушением слуха.
• 6. Проведение обучающих занятий с ребенком и консультация
родителей.
3
4. Система работы
4
Выезды к семье на дом.
С момента подтверждения диагноза до 1 года.
Систематические занятия в группе ранней реабилитации
ГЦВЛ №1.
С 1 года до 3 лет; 1 раз в неделю.
Консультации в ГЦВЛ №1.
С момента подтверждения диагноза до 3 лет.
Переход в ГДОУ; на курс реабилитации ГЦВЛ №1 после 3 лет.
5. Система работы
5
Выезды к семье на дом.
Первое посещение: Повторные посещения:
6. Система работы
6
Выезды к семье на дом.
Первое посещение:
• 1. Знакомство с семьёй, акцент на психологическое состояние родителей.
• 2. Беседа о возможных причинах тугоухости.
• 3. Уточнение диагноза ребенка (специалист проводит диагностику с
помощью звучащих предметов и речи).
• 4. Беседа о технических методах реабилитации ребенка(СА,КИ).
• 5. Предоставление информации о том, как общаться и заниматься с
ребенком, обеспечение методической литературой, предоставление
информации об Интернет-ресурсах и снабжение всеми необходимыми
адресами помощи при нарушении слуха.
7. Система работы
7
Выезды к семье на дом.
Повторные посещения:
• 1. Проведение обучающего занятия в игровой форме,
соответствующего возрасту ребенка .
• 2. Уточнение состояния слуха ребенка.
• 3. Уточнение понимания родителями методического
материала, выданного ранее.
• 4. Ответы на вопросы семьи, подготовка к переходу к
конструктивным действиям и систематическим занятиям в
ГЦВЛ №1.
8. Система работы
8
Систематические занятия
в группе ранней реабилитации ГЦВЛ №1.
Занятия
проводятся
в игровой
форме по
типу
«маминой
школы».
10. Направления работы
2. Развитие речи
- коммуникативные навыки: зрительный контакт, демонстрация
адекватных ситуации эмоций, использование для общения
естественных жестов (тут, там, дай, на), использование вокализаций,
слов.
- произносительные навыки: вокализации при действии, накопление
словаря, построение фраз.
10
11. Направления работы
3. Развитие слухового восприятия (Р.С.В.): различение неречевых
звуков, различение лепетных слов, слов, фраз).
11
15. Направления работы
7. Развитие мышления
(сличение, классификация, на материале игрушек и картинок).
15
16. Направления работы
8. Целенаправленное обучение родителей (включенность
родителей в занятие, понимание заданий, выполнение
домашних заданий).
16
17. Система работы
17
Консультации в группе ранней реабилитации
ГЦВЛ №1.
Проводятся сурдопедагогом с участием родителей.
Консультирование может проходить после занятия и
отдельно от него.
18. Задачи консультаций
18
• 1. Помощь от перехода принятия нарушения слуха
своего ребёнка (4 стадия) к конструктивным действиям
(5 стадия).
• 2. Развитие компетентности родителей в области
взаимодействия в системе «родитель – ребенок» через
проведение совместного занятия .
• 3. Обучение эффективным методам взаимодействия с
ребёнком - организация совместной деятельности
взрослого и ребёнка.
• 4. Стимулирование выражения эмоционального
состояния посредством совместной игры и похвалы.
• 5. Установление доброжелательных отношений между
взрослыми и детьми.
19. Консультирование включает
19
• - Систематические домашние задания, подобранные
индивидуально для каждого ребёнка.
• - Поддержание связи с родителями через интернет и по телефону.
• - Беседу об организации и содержании каждодневных занятий с
детьми раннего возраста в домашних условиях (изготовлении
пособий, понимании методической литературы, развитии умения
использовать в домашних условиях не «уроки», а ежедневные
бытовые ситуации, режимные моменты и игру).
20. Основные факторы,
влияющие
на эффективность работы
20
1. Степень участия родителей в процессе раннего развития.
2. Командная работа специалистов.
3. Возраст начала реабилитации.
4. Количество и систематичность занятий.
5. Способности ребёнка, отсутствие сопутствующих
нарушений.
6. Речевая среда.
21. Система работы
21
Переход.
ГДОУ: Группа реабилитации
для детей с 3 до 7 лет в
ГЦВЛ №1.
Массовые.
Специализи-
рованные.
Комбинированные.
22. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
Россия, г. Санкт-Петербург,
пр. Шаумяна, д. 29
22
Тел. регистратуры:
+7 (812) 528-97-08