Σημειώσεις για την περιγραφή προσώπου.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου.
Για το λεξιλόγιο της περιγραφής προσώπου βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου και στο http://gregzer.pbworks.com.
Το αναπτυγμένο παράδειγμα που υπάρχει στις σημειώσεις το βρήκα στο http://e-didaskalia.blogspot.gr/
Μαθήματικά E΄τάξης: Σχέδια μαθήματος GeogebraMartaki Fani
Τρία σχέδια μαθήματος που υλοποιήθηκαν με τη βοήθεια εφαρμογών που καταστευάστηκαν στο λογισμικό geogebra.
Το πρώτο αφορά την περίμετρο και το εμβαδόν και βασίστηκε σε μια δικιά μου εφαρμογή. Το δεύτερο αφορά στα πολλαπλάσια και τους διαρέτες και βασίστηκε σε έτοιμη εφαρμογή. Το τρίτο αφορά το Ε.Κ.Π. και βασίστηκε σε έτοιμη εφαρμογή.
Πολιτειότητα είναι η ιδιότητα του να είναι κανείς πολίτης. Εκφράζεται μέσα από τα λόγια μου και μέσα από τις ενέργειες μου, δηλαδή μέσα από όσα λέω και κάνω αλλά και από όσα αποφεύγω να πω ή να κάνω.
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...Vasilis Drimtzias
http://www.unhcr.gr/ekpaideysi/ekpaideytiko-yliko/drastiriotites-biomatikis-mathisis-sta-anthropina-dikaiomata-kai-ta-dikaiomata-ton-prosfygon-6-18-eton.html
Το εγχειρίδιο «Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα των προσφύγων» είναι αποτέλεσμα του εκπαιδευτικού προγράμματος με τίτλο «Συμβίωση: Σχέδιο Δράσης για την προώθηση της ανεκτικότητας και την πρόληψη του ρατσισμού στο σχολείο» που υλοποίησε η Ύπατη Αρμοστεία με την υποστήριξη του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος κατά τη σχολική χρονιά 2013-2014.
Το εγχειρίδιο περιλαμβάνει 39 βιωματικές δραστηριότητες για μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ομάδες νέων στις εξής θεματικές ενότητες:
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Αξίες
Ταυτότητα
Διακρίσεις και Στερεότυπα
Φροντίδα και Ασφάλεια
Διαπολιτισμικότητα
Πρόσφυγες, Μετανάστες, Αιτούντες άσυλο
Το Περιβάλλον όπου ζω
Εκπαίδευση
Δημοκρατία
Οι αρχικές πηγές των προτεινόμενων δραστηριοτήτων είναι εγχειρίδια και προγράμματα που έχουν αναπτύξει διεθνείς, περιφερειακοί και εθνικοί οργανισμοί και φορείς με εμπειρία και εξειδίκευση στις αντίστοιχες θεματικές.
Η επιλογή της ύλης, η μετάφραση και προσαρμογή των δραστηριοτήτων για τις ανάγκες του εγχειριδίου έγινε από τη Μαρία Νομικού, τη Φαίη Ορφανίδου (Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση) και τη Νάσια Χολέβα (Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση).
Οι εκπαιδευτικοί, εμψυχωτές και φορείς που επιθυμούν να εφαρμόσουν τις προτεινόμενες δραστηριότητες, μπορούν να απευθύνονται στον Τομέα Επικοινωνίας και Ενημέρωσης της Ύπατης Αρμοστείας για οποιαδήποτε διευκρίνιση ή υποστήριξη.
Ανήλικοι και Διαδίκτυο - Οφέλη και κίνδυνοι από τη χρήση του διαδικτύουManos Technitis
Οφέλη και κίνδυνοι από τη χρήση του διαδικτύου στους νέους.
Πώς οι νέοι μπορούν να επωφεληθούν από τη χρήση του διαδικτύου ώντας παράλληλα ασφαλείς.
Πώς οι νέοι μπορούν να είναι και να παραμένουν ασφαλείς στο διαδίκτυο αποφεύγοντας τους κινδύνους και τις παραβατικές συμπεριφορές.
Σημειώσεις για την περιγραφή προσώπου.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου.
Για το λεξιλόγιο της περιγραφής προσώπου βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου και στο http://gregzer.pbworks.com.
Το αναπτυγμένο παράδειγμα που υπάρχει στις σημειώσεις το βρήκα στο http://e-didaskalia.blogspot.gr/
Μαθήματικά E΄τάξης: Σχέδια μαθήματος GeogebraMartaki Fani
Τρία σχέδια μαθήματος που υλοποιήθηκαν με τη βοήθεια εφαρμογών που καταστευάστηκαν στο λογισμικό geogebra.
Το πρώτο αφορά την περίμετρο και το εμβαδόν και βασίστηκε σε μια δικιά μου εφαρμογή. Το δεύτερο αφορά στα πολλαπλάσια και τους διαρέτες και βασίστηκε σε έτοιμη εφαρμογή. Το τρίτο αφορά το Ε.Κ.Π. και βασίστηκε σε έτοιμη εφαρμογή.
Πολιτειότητα είναι η ιδιότητα του να είναι κανείς πολίτης. Εκφράζεται μέσα από τα λόγια μου και μέσα από τις ενέργειες μου, δηλαδή μέσα από όσα λέω και κάνω αλλά και από όσα αποφεύγω να πω ή να κάνω.
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...Vasilis Drimtzias
http://www.unhcr.gr/ekpaideysi/ekpaideytiko-yliko/drastiriotites-biomatikis-mathisis-sta-anthropina-dikaiomata-kai-ta-dikaiomata-ton-prosfygon-6-18-eton.html
Το εγχειρίδιο «Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα των προσφύγων» είναι αποτέλεσμα του εκπαιδευτικού προγράμματος με τίτλο «Συμβίωση: Σχέδιο Δράσης για την προώθηση της ανεκτικότητας και την πρόληψη του ρατσισμού στο σχολείο» που υλοποίησε η Ύπατη Αρμοστεία με την υποστήριξη του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος κατά τη σχολική χρονιά 2013-2014.
Το εγχειρίδιο περιλαμβάνει 39 βιωματικές δραστηριότητες για μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ομάδες νέων στις εξής θεματικές ενότητες:
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Αξίες
Ταυτότητα
Διακρίσεις και Στερεότυπα
Φροντίδα και Ασφάλεια
Διαπολιτισμικότητα
Πρόσφυγες, Μετανάστες, Αιτούντες άσυλο
Το Περιβάλλον όπου ζω
Εκπαίδευση
Δημοκρατία
Οι αρχικές πηγές των προτεινόμενων δραστηριοτήτων είναι εγχειρίδια και προγράμματα που έχουν αναπτύξει διεθνείς, περιφερειακοί και εθνικοί οργανισμοί και φορείς με εμπειρία και εξειδίκευση στις αντίστοιχες θεματικές.
Η επιλογή της ύλης, η μετάφραση και προσαρμογή των δραστηριοτήτων για τις ανάγκες του εγχειριδίου έγινε από τη Μαρία Νομικού, τη Φαίη Ορφανίδου (Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση) και τη Νάσια Χολέβα (Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση).
Οι εκπαιδευτικοί, εμψυχωτές και φορείς που επιθυμούν να εφαρμόσουν τις προτεινόμενες δραστηριότητες, μπορούν να απευθύνονται στον Τομέα Επικοινωνίας και Ενημέρωσης της Ύπατης Αρμοστείας για οποιαδήποτε διευκρίνιση ή υποστήριξη.
Ανήλικοι και Διαδίκτυο - Οφέλη και κίνδυνοι από τη χρήση του διαδικτύουManos Technitis
Οφέλη και κίνδυνοι από τη χρήση του διαδικτύου στους νέους.
Πώς οι νέοι μπορούν να επωφεληθούν από τη χρήση του διαδικτύου ώντας παράλληλα ασφαλείς.
Πώς οι νέοι μπορούν να είναι και να παραμένουν ασφαλείς στο διαδίκτυο αποφεύγοντας τους κινδύνους και τις παραβατικές συμπεριφορές.
Παρουσίαση για τη Χρήση του Διαδικτύου από τους Ενήλικες, της εκπαιδευτικού Σαΐτη Αποστολίνας κλ. ΠΕ 20, στα πλαίσια Δράσης της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2015 σε συνδιοργάνωση του Κ.Δ.Β.Μ. Δήμου Δελφών και του 1ου Ε.Κ. Άμφισσας και υπό την αιγίδα του saferinternet.gr
Επιπτώσεις των υπολογιστών στη σύγχρονη Κοινωνία.TMD_Omada09
Πληροφορική Α’ Γυμνασίου
Ενότητα 5 : Ο υπολογιστής στην καθημερινή μας ζωή
Κεφάλαιο 15: Χρήσεις του υπολογιστή στην καθημερινή ζωή
15.3 Επιπτώσεις των υπολογιστών στη σύγχρονη Κοινωνία.
(σελίδα 99)
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Andreas Batsis
Εκλαϊκευμένη Διδασκαλία Μετεωρολογίας. Η συγκεκριμένη παρουσίαση παρέχει συνοπτικά το 20% της πληροφορίας σχετικά με το πως λειτουργεί ο καιρός, η οποία πληροφορία θα παρέχει στον αναγνώστη τη δυνατότητα να ερμηνεύει το 80% των καιρικών περιπτώσεων με τη χρήση ιντερνετικών εργαλείων. Η λογική της παρουσίασης βασίζεται κατά κύριο λόγο στην εφαρμογή και δευτερευόντως στην επιστημονική ερμηνεία η οποία περιορίζεται στα απολύτως απαραίτητα.
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
1. ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
• Το διαδίκτυο είναι ένα χρήσιμο εργαλείο το
οποίο από τη μία πλευρά μπορεί να
προσφέρει μόρφωση, ψυχαγωγία,
ευχαρίστηση και γνώση. Επίσης διευκολύνει
την επικοινωνία μεταξύ τον ανθρώπων σε όλη
τη γη. Από την άλλη όμως μπορεί να γίνει
πολύ επικίνδυνο και να μας βλάψει αν δεν
ξέρουμε να το χειριζόμαστε σωστά.
2. ΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΣΥΜΒΕΙ ΣΤΟ
ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΜΑΣ
• Σε περίπτωση που επισκεφθούμε
διαδικτυακές ιστοσελίδες τις οποίες δεν
γνωρίζουμε, μπορεί να <<κολλήσουμε>>
υιικά προγράμματα τα οποία είτε κλέβουν
προσωπικές πληροφορίες είτε τις
περισσότερες φορές καταστρέφουν τον
σκληρό δίσκο του υπολογιστή και άλλα
εξαρτήματά του.
3. Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος να
προστατεύσω τον υπολογιστή μου;
• Με την εξέλιξη της τεχνολογίας έχει αυξηθεί και
ο αριθμός τον υιικών προγραμμάτων που
κυκλοφορούν στο διαδίκτυο. Για να
προστατευτούμε από τους ιούς υπάρχουν
διάφορα αντιικά προγράμματα(antivirus) τα
οποία εντοπίζουν και διαγράφουν τους ιούς
καθώς και ένα τείχος προστασίας(firewall) που
αποτρέπει την πρόσβαση σε μη
εξουσιοδοτημένα άτομα.
4. Ηλεκτρονική παρενόχληση και
εκφοβισμός
• Η ηλεκτρονική παρενόχληση συμβαίνει μόνο
μέσα από το διαδίκτυο.Αυτό το φαινόμενο
παρατηρείται ανάμεσα στους εφήβους και τα
παιδιά.Οι συμπεριφορές που μπορούν να
προκύψουν είναι:
• Νεκρές κλήσεις
• Αποστολή κειμένων, μηνυμάτων με κακό
περιεχόμενο
• Αποκάλυψη ιδιωτικών πληροφοριών κ.α.
5. Πώς μπορούμε να προστατευτούμε;
• Πολλές ιστοσελίδες όπως αυτές διαδικτυακών
παιχνιδιών ενημερώνουν όσους
επισκέπτονται την συγκεκριμένη ιστοσελίδα
για τους κανόνες που πρέπει να τηρούν οι
χρήστες έτσι ώστε να προστατεύσουν τα
προσωπικά τους δεδομένα.Επίσης δεν
απαντάμε ποτέ σε άγνωστα μηνύματα και e-mail.
6. Άγνωστοι και διαδίκτυο
Όλοι και ιδιαίτερα τα παιδιά πρέπει να αντιληφθούν ότι οι
άνθρωποι στο διαδίκτυο δεν είναι πάντοτε αυτοί που φαίνονται
ότι είναι. Δεν λένε πάντοτε την αλήθεια. Ακόμα και με αυτούς που
αλληλογραφούν ή συνομιλούν αλλά δεν γνωρίζουν στο φυσικό
κόσμο πρέπει να αντιμετωπίζονται ως άγνωστοι. Έτσι πρέπει:
• Τα παιδιά να είναι ιδιαίτερα προσεκτικά στις διαδικτυακές
συνομιλίες τους
• Να μην αποκαλύπτουν προσωπικά δεδομένα ακόμα και σε ένα
χώρο συνομιλίας που υποτίθεται ότι είναι μόνο για παιδιά γιατί
μπορεί να συμμετέχει κάποιος ενήλικας με κακές προθέσεις
• Να μην κανονίζουν ποτέ συνάντηση στον πραγματικό κόσμο με
άτομα που γνώρισαν μέσω του διαδικτύου
7. Διαδίκτυο και υπερβολική
ενασχόληση
• Το διαδίκτυο σε γενικές γραμμές είναι καλό αρκεί να το
χρησιμοποιούμε με μέτρο. Πολλά παιδία, στις μέρες μας,
παθαίνουν εξάρτηση στο διαδίκτυο. Αν εντοπιστεί εγκαίρως
μπορεί να αντιμετωπιστεί εύκολα αρκεί να αναγνωρίσετε τα
σημάδια:
• Υπερβολική χρήση διαδικτύου
• Εκνευρισμός όταν το παιδί βρίσκεται εκτός διαδικτύου
• Διαταραχές ύπνου(κούραση-υπνηλία)
• Ξαφνική σχολική αποτυχία
• Μειωμένη φυσική δραστηριότητα
• Παραμέληση προσωπικής υγιεινής
• Αλλαγή συνηθειών
• Παραμέληση φίλων, χόμπι
8. Εργασία του Σπύρου Οικονόμου
Ερωτήσεις:
1. Τι προσφέρει το διαδίκτυο;
2. Τι μπορεί να συμβεί στον υπολογιστή;
3. Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος να προστατεύσω τον υπολογιστή
μου;
4. Τι είναι η ηλεκτρονική παρενόχληση και ο εκφοβισμός;
5. Ποιες συμπεριφορές προκύπτουν από την ηλεκτρονική
παρενόχληση και τον εκφοβισμό;
6. Πώς μπορούμε να προστατευτούμε;
7. Ποιοι θεωρούνται άγνωστοι στο διαδίκτυο;
8. Ποια πρέπει να είναι η συμπεριφορά μας απέναντι στους
διαδικτυακούς συνομιλητές;
9. Τι δημιουργεί η υπερβολική ενασχόληση με το διαδίκτυο;
10. Ποια είναι τα συμπτώματά της υπερβολικής ενασχόλησης;