1. Вступ
Відповідно до Закону України «Про освіту» педагогічні працівники
підлягають атестації, за результатами якої визначається відповідність
їх займаній посаді, рівень кваліфікації, встановлюється тарифний розряд,
кваліфікаційна категорія, присвоюються педагогічні звання.
Атестація — це комплексне оцінювання рівня кваліфікації, педа
гогічного професіоналізму та результативності діяльності працівників
освітніх установ.
Вивчення та аналіз інформації з питань організації та проведення
атестації педагогічних працівників на різних рівнях — від закладу освіти
до обласної атестаційної комісії — розгляд звернень, які надходять від
педагогічних працівників до обласної атестаційної комісії та Головного
управління освіти і науки. Характер цих звернень свідчить про те, що деякі
питання з атестації педагогічних працівників потребують розв’язань і ме
тодичних рекомендацій щодо порядку її організації та проведення. Серед
таких питань: порядок організації та проведення атестації педагогічних
працівників, своєчасність курсової підготовки з підвищення кваліфікації,
особливість атестації педагогічних працівників без відповідної фахової
освіти, правильність оформлення атестаційного листа та інших доку
ментів, необхідність створення певної системи атестаційної роботи, яка
охоплює всі її етапи: планування, підготовка, здійснення, аналіз.
Атестація педагогічних кадрів — одне із найважливіших і най
складніших управлінських та методичних питань. Атестація є суттєвим
моментом як у діяльності керівника закладу освіти, всього педагогіч
ного колективу, так і кожного педагогічного працівника, який прагне
до самовдосконалення, самоствердження, до більш високого посадового
статусу. Тому атестацію слід розглядати як складову частину педагогічної
та управлінської діяльності закладу освіти, яка здійснюється протягом
усього навчального року.
Разом з цим виникають питання об’єктивності в оцінюванні діяль
ності та досвіду роботи педагогічного працівника, розробки єдиних вимог
і критеріїв до педагогів, які атестуються.
Пропоновані матеріали є результатом роботи відділу атестації та
стажування педагогічних кадрів Харківського обласного науковомето
дичного інституту безперервної освіти, метою якого було впорядкування
та систематизація діяльності, пов’язаної з атестацією педагогічних кадрів
Харківської області.
Обов’язковою умовою організаці ї та проведення атестації педагогіч
них працівників має стати, крім суворого дотримання законодавчих та
нормативних вимог, також об’єктивність в оцінюванні діяльності педагога,
неформальний підхід до проведення атестації.
У методичному посібнику підібрано нормативні документи, які
регламентують організацію та проведення атестації педагогічних пра
цівників.
74.204
К 64
Схвалено методичною радою Харківського обласного науковомето
дичного інституту безперервної освіти
Кононенко О. Є.
Атестація педагогічних працівників: нормативи, методичні ре
комендації, документи / Під заг. ред. Покроєвої Л. Д. — Х.: Вид.
група «Основа», 2007.— 160 с.— (Серія «Адміністратору школи»).
ISBN 9789663334299
У посібнику подано законодавчонормативну базу, яка містить документи,
що стосуються питань атестації. Надані методичні рекомендації щодо створення
системи організації та проведення атестації педагогічних працівників у закладах і
установах освіти. Наведені зразки і приклади оформлення атестаційної докумен
тації.
Дані методичні рекомендації було використано в Харківському регіоні про
тягом декількох років, що дозволило створити систему підготовки педагогічних
працівників до якісного проходження атестаційного періоду.
Рекомендовано для використання у роботі спеціалістам з питань курсової під
готовки, атестації педагогічних працівників районних (міських) відділів (управлінь)
освіти, керівникам закладів освіти, педагогічним працівникам.
ББК 74.204
ББК
К 64
© О. Є. Кононенко, 2007
© ТОВ «Видавнича група «Основа»,
2007
ISBN 978-966-333-429-9

2. Атестація педагогічних працівників
МетОдичні реКОМендації щОдО
атестації педагОгічних
працівниКів
поняття про атестацію педагогічних працівників
атестація педагогічних кадрів — це комплексна оцінка професійної
діяльності педагогічного працівника, визначення його відповідності
займаній посаді, рівню кваліфікації.
Мета атестації:
активізація творчої професійної діяльності вчителя;
стимулювання безперервної фахової та загальної освіти;
підвищення відповідальності педагогічних працівників за результати
навчання і виховання учнів;
забезпечення соціального захисту педагогів.
Завдання атестації: стимулювання підвищення кваліфікації педаго
гічних працівників шляхом оцінювання професійних знань педагогів,
методики викладання та виховання. Атестація спрямована на оцінку
досягнень педагогічного працівника у його діяльності, на заохочення
(у тому числі матеріальне) його успіхів у справі освіти, виховання і роз
витку дітей.
принципи атестації: добровільність, відкритість, колегіальність, ін
дивідуалізація, диференціація
Аналіз існуючої практики показав, що вплив атестації на рівень на
вчальновиховного процесу в закладі освіти може бути як позитивний,
так і негативний.
Позитивний — можливий за умови суворого дотримання усіх норма
тивних вимог до організації і проведення атестації. Він сприяє підви
щенню ефективності навчальновиховного процесу, покращенню його
загальних результатів.
Негативний — можливий за умови неякісної організації та формаль
ного проведення атестації, що призводить до конфліктів у педагогічному
колективі і, внаслідок цього, відволікає педагогічний колектив від без
посередньої роботи до з’ясування міжособистісних відносин. Цей вплив
відповідно ускладнює, гальмує і знижує рівень навчальновиховного
процесу.
Внаслідок зазначеного вище виникає необхідність системного підходу
до атестації педагогічних працівників, який складається з планування
атестаційної роботи, суворого дотримання етапів проведення атестації,
Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних працівників
виконання нормативного режиму під час організації та проведення ате
стації, відпрацювання загальних вимог до педагогічного працівника, які
дозволяють об’єктивно оцінювати того, хто атестується.
Атестація педагогічних працівників — складова частина підвищення
педагогічної кваліфікації. Вона передбачає підвищення професіоналізму,
розвиток творчої активності, стимулювання діяльності, диференційоване
оцінювання результатів педагогічної роботи.
під час підготовки та проведення атестації педагогічних працівників
доцільно дотримуватися наступних положень:
1. Підготовка, проведення атестації, а також її результати повинні бути
спрямовані на утвердження високої ролі педагогічного працівника,
на підвищення його авторитету в колективі освітнього закладу та
серед колег, учнів, вихованців та їх батьків.
2. Усі нормативні документи, інформація про атестацію, її форми,
види, кваліфікаційні вимоги до педагогічних працівників, зразки
атестаційної документації мають бути доступними для педагогів,
які атестуються. З порядком і термінами проведення атестаційної
експертизи педагога слід ознайомити заздалегідь.
3. Робота атестаційних комісій має бути спрямована на виявлення успіхів
і прорахунків у педагогічній діяльності, які виявляються у розумінні
педагогом цілей освіти і виховання на сучасному етапі.
4. Атестація педагогічного працівника розглядається як процес, що
триває протягом навчального року і складається з трьох складових:
аналітичної, організаційної, методичної.
5. По кожній складовій атестаційного процесу повинен здійснюватися
моніторинг за різними показниками. Моніторингові дослідження
під час підготовки та проведення атестаці ї педагогічних працівників
мають значення у формуванні системності атестації, об’єктивності
її проведення, необхідності відповідних коригувань.
Атестація педагогічних кадрів — одне із важливих питань
методичної роботи в закладі або установі освіти
Освітній заклад або установа забезпечує потреби та права громадян
на розвиток, виховання дитини, на загальну середню освіту. Сучасний
заклад освіти являє собою складний механізм, який поєднує багато на
прямків діяльності:
навчальний процес;
виховний процес;
методичну роботу (науковометодичну роботу);
експериментальну (інноваційну) діяльність;
психологічне забезпечення;
допоміжний напрямок (забезпечення навчальновиховного процесу
необхідними умовами діяльності).

3. Атестація педагогічних працівників
Реалізація усіх напрямків діяльності освітніх закладів здійснюєть
ся педагогічними працівниками. Чим вищим є науковотеоретичний
і загальнокультурний рівень педагогічного працівника, його професійна
майстерність, тим ефективнішими стають навчальновиховний процес
та результативність діяльності освітнього закладу.
Виходячи з цього особливого значення набуває грамотна і послідовна
робота адміністрації освітнього закладу з педагогічними кадрами, до якої
входить і атестація педагогічних працівників. Керівник навчального за
кладу або освітньої установи та його заступники є організаторами і керів
никами атестаційного процесу. Їхнім обов’язком перш за все є створення
у школі системи атестаційної роботи. Як правило, роботу, пов’язану
з атестацією педагогічних кадрів згідно з розподілом функціональних
обов’язків організовують і проводять заступники керівника з навчальної
або навчальнометодичної роботи.
Атестація педагогічних працівників може виконати покладену на неї
функцію лише за умови включення її, з одного боку, до системи упра
влінської діяльності і, з іншого боку, до системи методичної роботи,
спрямованої на забезпечення розвитку творчої ініціативи, підвищення
рівня професійної майстерності та якості педагогічної роботи.
Атестацію слід розглядати як складову діяльності педагогічного ко
лективу, яка проводиться протягом усього навчального року. Виходячи
з цього робота з педагогічними кадрами повинна бути відображена
у річному плані роботи освітнього закладу.
У вступі до річного плану роботи доцільно:
1. Підкреслити результативність науковометодичної роботи з педаго
гічними кадрами щодо підвищення їх професійної майстерності.
2. Вказати кількісні та якісні показники стосовно кваліфікаційних рівнів
педагогічних працівників.
3. Окреслити завдання, пов’язані із забезпеченням підвищення рівня
професійної компетенці ї педагогів.
У основній частині річного плану робота з педагогічними кадрами
планується окремим розділом і може мати такі назви:
Науковометодична робота з педагогічними кадрами;
Робота з кадрами;
Робота з педагогічними кадрами;
Кадри;
Управління підвищенням професійної кваліфікації педагогів;
Робота з учасниками навчальновиховного процесу.
Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних
працівників
Аналітичне супроводження атестації
педагогічних працівників

4. Атестація педагогічних працівників
Аналітична робота проводиться під час підготовки до атестації та
здійснюється з метою моніторингу показників підвищення кваліфікації
та атестації педагогічного працівника.
Завдання аналітичного супроводження:
Кількісний облік педагогічних працівників за показниками:
— по районах;
— за посадами;
— за предметами викладання або напрямками діяльності.
Визначення якісних показників:
— стаж педагогічної роботи;
— відповідність освіти;
— дата останнього підвищення кваліфікації;
— дата попередньої і наступної чергової атестації.
Складання планів-графіків підвищення кваліфікації та атестації
педагогічних працівників.
Моніторинг кількісноякісних показників педагогічних працівників
здійснюється за допомогою обласної автоматизованої бази даних «Ате-
стація педагогічних працівників», яка розроблена на замовлення відділу
атестації та стажування педагогічних кадрів Харківського обласного
науковометодичного інституту безперервної освіти.
Порядок організації обласної автоматизованої бази даних «Атестація
педагогічних працівників»
Автоматизована база даних, розташована на сервері Харківського
обласного науковометодичного інституту безперервної освіти, є одним
із модулів автоматизованого банку даних «Освіта регіону».
Адміністратор бази даних «Атестація педагогічних працівників» має
права на володіння та розпорядження системою, відповідає за установку,
налагодження системи, реєстрацію користувачів системи та призначення
їм відповідних ролей (адміністратор, менеджер модуля, користувач мо
дуля, гість). Крім того, адміністратор відповідає за безпеку системи, він
має право блокувати або обмежувати доступ користувачів до системи для
збереження ї ї цілісності, правильного функціонування та забезпечення
конфіденційності даних системи.
Менеджером модуля «Атестація педагогічних працівників» виступає
працівник підрозділу обласного рівня — відділу атестації та стажування
педагогічних кадрів Харківського обласного науковометодичного інс
титуту безперервної освіти. Він має права на конфігурування системи,
відповідає за організацію підтримки модуля в актуальному стані, кон
сультує користувачів щодо роботи з відповідною системою.
Користувачами модуля є працівники закладів районного та нижчого
рівня підпорядкування, які відповідають за напрямок діяльності щодо
підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників. Ко
Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних працівників
ристувачі відповідають за підтримку даних в актуальному стані по своїй
установі або закладу, забезпечують первинне заповнення, своєчасне ко
ригування даних та їх об’єктивність, мають право редагувати дані своєї
організації та організацій, їй підпорядкованих. Для організацій вищого
рівня користувач діє у ролі гостя бази даних.
Гість — це користувач, який має можливість перегляду узагальне
них звітів по базі даних, але не має повноважень на редагування даних
жодної організації.
Загальний алгоритм роботи з автоматизованою базою даних має
такий вигляд:
реєстрація
користувача
Адміністратор
визначення ролі
(відповідно до
місця роботи)
Адміністратор
Організація ви-
користання бази
даних
Менеджер модуля
Чи є працівником
так органу управління ні
освіти?
Заповнення
даних своєї
організації
Користувач
модуля
Організація
заповнення
даних підпо-
рядкованими
організаціями
Заповнення
даних своєї
організації
Користувач
модуля

5. Атестація педагогічних працівників
Робота з даними
Робота з даними автоматизованої бази даних «Атестація педагогічних
працівників» складається з двох напрямків:
внесення та редагування даних;
моніторинг кількісноякісних показників.
Внесення та редагування даних проводиться згідно із списками педа
гогічних працівників на 5 жовтня поточного навчального року. Відомості
про педагогічного працівника містять загальні дані:
— прізвище, ім’я та по батькові;
— стать;
— дата народження;
— домашня адреса;
— стаж безпосередньої педагогічної роботи;
— освіта: рівень освіти, навчальний заклад, який закінчено, кваліфікація
за спеціальністю;
Крім загальних даних, вносяться відомості про роботу:
— заклад освіти, в якому працює педагогічний працівник;
— посада;
— кваліфікаційна категорія;
— дата останньої атестації на кваліфікаційну категорію;
— педагогічне звання;
— дата останньої атестації на педагогічне звання;
— дата останнього підвищення кваліфікації;
— дата прийому на роботу;
— основна робота чи робота за сумісництвом;
— наявність фахової освіти для виконання відповідної роботи;
— предмет викладання та погодинне навантаження за рівнями освіти
(для вчителів).
При внесенні відповідних відомостей враховуються:
— можливість отримання педагогічним працівником декількох освіт
різних рівнів і одного рівня;
— одночасна робота одного педагога на кількох посадах;
— робота одного педагогічного працівника в різних закладах чи установах
освіти;
— викладання вчителем двох і більше предметів із визначенням від
повідного погодинного навантаження.
Редагування даних проводиться двічі протягом навчального року:
терміном на 5 жовтня та 10 січня. За потреби можливе поточне коригу
вання відомостей навчальним закладом або установою освіти відповідно
до своїх функцій.
Моніторинг кількісно-якісних показників проводиться шляхом форму
вання стандартних звітів за різними показниками: підвищення кваліфі
10 11Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних
працівників
кації педагогічних працівників, атестація педагогічних працівників,
педагогічні працівники без відповідної фахової освіти.
За відсутності можливості автоматизованої обробки інформації можна
користуватися наступною аналітичною формою:
аналіз бази даних кількісно-якісного складу педагогічних працівників
у освітньому закладі або установі
педагогічні Ос-
працівники віта
Кваліфі-
каційні
категорії
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 29
За наведеною формою можуть проводитися аналізи бази даних за та
кими показниками:
за окремими предметами викладання або напрямками діяль
ності;
зведені дані по району (місту).
Виходячи із аналізу кількісноякісних показників педагогічних кадрів
планується підвищення кваліфікації педагогів та їх атестація.
планування підвищення кваліфікації
педагогічних працівників
Підвищення кваліфікації педагогічних працівників є головною умовою
успішного проходження ними атестації (п. 3.4 Типового положення про
атестацію педагогічних працівників України). Тому особливого значення
набуває правильне перспективне планування підвищення кваліфікації .
Перспективне планування підвищення кваліфікації розраховується тер
міном на 5 років і охоплює за цей період усіх педагогічних працівників
закладу, району (міста), області.
Фах За віком
педагогіч
-
підвищення
кваліфікації1
1 Цей показник коригується кожного року.

6. Атестація педагогічних працівників Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних працівників
Доцільний рівномірний розподіл за роками кількості педагогів, які
підвищують кваліфікацію. Правильне планування і здійснення підви
щення кваліфікації графічно має такий вигляд:
підвищення кваліфікації
педагогічних працівників
40
%
20 20 20 20 20
20
%
0
Кількість педагогів, які підвищують кваліфікацію кожного року, по
винна становити приблизно 20 % від загальної кількості педагогічних
працівників.
Моніторинг попереднього підвищення кваліфікації по закладах, уста
новах освіти, районах, містах області повинен привести до відповідного
коригування перспективного плану підвищення кваліфікації на наступні
п’ять років. Але кожен навчальний рік необхідно проводити поточне
планування із урахуванням змін, що відбулися, і продовженням перс
пективного графіка ще на один рік.
планування атестації педагогічних
працівників
Планування атестації педагогічних працівників поділяється на пер-
спективне та поточне.
Перспективне планування складається терміном на п’ять років і здій
снюється з метою виявлення педагогічних працівників, які підлягають
атестації, їх відповідної підготовки до атестації.
Однією із форм обліку педагогічних працівників може бути картотека
педагогічних кадрів закладу (установи, району, міста):
1312
0
На наступному рисунку проілюстровано зменшення кількості пе
дагогічних працівників, які підвищували кваліфікацію протягом п’яти
років.
підвищення кваліфікації
педагогічних працівників
100
Моніторинг підвищення кваліфікації педагогів свідчить про факти
несистемного підвищення кваліфікації педагогічних працівників. У за
кладах або районах (містах), у яких діаграма підвищення кваліфікації
має вигляд поступового збільшення або зменшення кількості педагогів,
що пройшли курси підвищення кваліфікації, помилково вирішуються
ці питання. Такі заклади чи установи освіти потребують подальшого
удосконалення планування підвищення кваліфікації педагогів.
На рисунку проілюстровано збільшення кількості педагогічних пра
цівників, які підвищували кваліфікацію протягом п’яти років.
підвищення кваліфікації
педагогічних працівників
60
40
20
6
40
30
16
8
60
50
20
10
0
%
5 5

7. Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних працівників
12. Проходження атестації:
дата проходження висновки атестаційної
атестації комісії
2 3
На підставі аналізу бази даних кількісноякісного складу педагогічних
працівників та картотеки обліку педагогічних кадрів складається перс
пективний планграфік атестації педагогічних кадрів. Форма плану може
бути довільною, але в ній мають знайти відображення такі показники:
рік (перспектива на наступні п’ять років);
прізвище, ім’я, по батькові педагогічного працівника;
педагогічний стаж;
фах педагогічного працівника за освітою;
предмет викладання або напрямок педагогічної діяльності;
для педагогічних працівників без відповідної фахової освіти зазна
чити, з якого року працює на посаді;
рік попередньої атестації та її результати;
рік останнього підвищення кваліфікаці ї ;
рік наступної атестації та плани щодо результатів атестації;
рік наступного підвищення кваліфікаці ї;
примітки (зазначається атестаційної комісією, якого рівня атестува
тиметься педагогічний працівник, інші зауваження щодо атестації
конкретного педагогічного працівника);
відмітки про виконання або перенесення термінів.
У п. 3.2 Типового положення про атестацію педагогічних працівників
України визначено, що не розглянуті атестаційною комісією (не підтвер
джені або не змінені) протягом 5ти років від дня встановлення (при
своєння) кваліфікаційні категорії, посадові оклади (ставки заробітної
плати), педагогічні звання втрачають чинність. Тому при плануванні
атестації слід враховувати рік, місяць і день чергової атестації.
Перспективний планграфік атестації педагогічних працівників (тер
міном на 5 років) повинен підлягати коригуванню на початок і кінець
кожного навчального року із урахуванням результатів атестації, кадрових
змін, а також з прав педагогічних працівників на відмову від чергової ате
стації, атестацію, яка оформлюється протоколом, можливості позачерго
вої атестації тих, хто виявив бажання підвищити раніше встановлену ним
кваліфікаційну категорію чи тарифний розряд, можливості позачергової
(за ініціативою адміністрації) атестації тих, хто у міжатестаційний період
знизив рівень своєї професійної діяльності.
1


_____________.
______.



Атестація педагогічних
працівників
Картка2
атестаційного обліку педагогічних працівників
закладу (району, міста)
1. Назва освітнього закладу ___________________________________.
2. Прізвище, ім’я, по батькові _________________________________.
3. Посада __________________________________________________.
4. Предмет викладання (напрямок діяльності) ____________________.
5. З якого часу працює на посаді «____» ____________ р.
6. Дата народження __________________________________________.
7. Освіта ____________, закінчив навчальний заклад
8. Спеціальність за освітою ___________________________________.
9. Загальний педагогічний стаж станом на «___» ________ р.
грамоти Значки, звання Ордена,
медалі
1 2 3
11. Підвищення кваліфікації:
Міжкурсовий період
тер назва уста для тер назва для тер назва для
міни, нови, яка якою міни, уста якою міни, уста якою
кіль проводила кате кіль нови, кате кіль нови, кате
кість горії кість яка горії кість яка горії
годин слуха годин прово слуха годин прово слуха
чів дила чів дила чів
1 2 3 4 5 6 7 8 9
При розробці картки використані матеріали: Нива знань: інформаційнопе
дагогічний альманах. — Дніпропетровськ, 1995.— № 2.— 60 с.
№ з/п
1
10. Нагороди:







районні (міські) семі-
нари
Обласні семінари
2
1

8. Атестація педагогічних працівників
Поточне планування атестації педагогічних працівників складається на
кожний навчальний рік з метою уточнення, коригування перспективно
го плану, а також організації і здійснення атестації педагогічних кадрів
у поточному навчальному році.
Зразок перспективного плану може мати такий вигляд:
перспективний план-графік атестації педагогічних працівників
Атестаційна комісія
закладу
Атестаційна комісія районного
(міського) відділу (управління)
освіти
2007 2008 2009 2010 2011
05.04.2002 2001 2006 01.04
13.04.2003 2002 2007 12.04
25.03.2005 2004 2009 25.03
11.04.2004 2003 2008 10.04
23.05.2006 2005 2010 23.05
Організаційне супроводження атестації
педагогічних працівників
Організаційна робота присутня на всіх рівнях атестації педагогічних
працівників, її метою є підготовка та проведення атестації.
Завданнями організаційного супроводження атестації є:
підготовка засідань атестаційних комісій усіх рівнів;
належне оформлення атестаційної документації;
Організаційне супроводження атестації педагогічних працівни
ків вимагає суворого дотримання законодавчих та нормативних
документів, відповідності дій атестаційних комісії установленим
нормам.
11 Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних
працівників
Організація роботи атестаційної
Оформлення та
узагальнення ате
стаційної докумен
тації
Обласна атестаційна
комісія
Підбиття підсумків атестації
педагогічних працівників
Оформлення атестаційної документації
До атестаційної документації належать: план організації та проведення
атестації, протоколи засідань атестаційної комісії, накази про організацію
атестації і затвердження рішень атестаційної комісії, атестаційні листи
педагогічних працівників, аналітичні, звітні, моніторингові матеріали
за підсумками атестації.
План організації та проведення атестації педагогічних працівників
на поточний навчальний рік повинен містити такі розділи:
а) Порядок і терміни організації атестації;
б) План роботи атестаційної комісії;
в) Графік засідань атестаційної комісії закладу або установи, узго
джений із графіком засідання атестаційних комісії вищого рівня;
г) Список педагогічних працівників, що атестуються;

9. Атестація педагогічних працівників Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних працівників
А) Порядок і терміни організації атестації мають відповідати наступ
ній схемі:
вересень
до 20.09
1. Наказ про проведення атестації у поточному
навчальному році.
2. Створення атестаційної комісії
Засідання атестаційної комісії
Питання для розгляду:
розподіл функціональних обов’язків між членами
атестаційної комісії;
— складання графіку засідань атестаційної
комісії;
— розробка плану роботи атестаційної
комісії;
— організаційні умови атестації
ЖОвтень
до 10.10
1. Прийом атестаційною комісією:
— заяв від педагогічних працівників на проходження чергової ате
стації;
— заяв від педагогічних працівників на проходження позачергової
атестації;
— заяв на відмову від чергової атестації;
— клопотань адміністрації або ради закладу про позачергову ате
стацію педагогічних працівників, які знизили рівень роботи
2. Наказ про атестацію педагогічних працівників
з 10.10 до 20.10
Засідання атестаційної комісії
Питання для розгляду:
— розгляд поданих комісії документів і відповідно до цього допуск
педагогічних працівників до атестації;
— співбесіда з педагогічними працівниками щодо складання ін
дивідуального плану підготовки і проходження атестації, умов
атестації
11
ЛистОпад — БереЗень
до 20.03
1. Вивчення професійної діяльності педагогічних працівників за на
прямками:
— оцінка діяльності педагога адміністрацією закладу
або установи;
— оцінка діяльності педагога колективом (педагогічною радою)
за
кладу або установи;
— оцінка діяльності педагога учнями (вихованцями), батьками;
— оцінка діяльності педагога методичним об’єднанням.
2. Оформлення атестаційних листів педагогічних працівників, що
атестуються
з 10.11 до 20.03
Засідання атестаційної комісії (за потребою)
Питання для розгляду:
поточні питання під час підготовки і проведення
атестації
Квітень
до 20.04
Засідання атестаційної комісії
Питання для розгляду:
— матеріали з питань атестації педагогічних працівників;
— прийняття рішення (в межах своєї компетенції) про відповід
ність педагогічного працівника займаній посаді, встановлення
(підтвердження) кваліфікаційних категорій, присвоєння (під
твердження) педагогічних звань
з 10.04 до 20.04
1. Остаточне оформлення документації за підсумками атестації педа
гогічних працівників:
— атестаційні листи;
— протоколи засідань атестаційної комісії;

10. Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних працівників
Зміст роботи термін
Оформлення стенду з питань вересень
атестації педагогічних пра
цівників
Опрацювання законодавчої, вересень
правової та нормативної до
кументації з питань атестації
педагогічних працівників
Прийом заяв від педагогіч 20.09–10.10
них працівників на чергову
та позачергову атестацію,
подання адміністраці ї (ради
навчального закладу)
Зсідання атестаційної комісії
з розгляду питань:
— розгляд заяв, які
надійшли до атестаційної
комісії
Підготовка та видання нака до 20.10
зу «Про атестацію педагогіч
них працівників»
Закріплення членів атеста до 20.10
ційної комісії за вчителями,
які атестуються, для надання
консультативної допомоги
у підготовці та проведенні
атестації
Складання планів індивіду до 30.10
альної підготовки і прове
дення атестації педагогами,
які атестуються
Відвідування навчально листопад —
виховних заходів під час березень
вивчення системи і досвіду
роботи педагогів, які ате
стуються (згідно з планами
індивідуальної підготовки
педагогічного працівника
до атестації)
21
відмітка
про вико-
нання
20
№
з/п
1.
2.
3.
Атестація педагогічних працівників
травень
1. Аналіз підсумків атестації;
2. Підготовка звітної та статистичної документації
Б) План роботи атестаційної комісії повинен містити конкретні за
ходи, які виконуються членами атестаційної комісії і спрямовані
на створення умов для проходження атестації педагогічними
працівниками. План роботи атестаційної комісії приймається
на засіданні комісії та затверджується головою атестаційної ко
місії, керівником закладу або установи. Орієнтовний план роботи
атестаційної комісії може бути таким:
Затверджено
Голова атестаційної комісії
(П. І. Б. голови атестаційної комісії)
«___» __________ 200__ р.
план роботи атестаційної комісії
відмітка
Зміст роботи термін
відповідальний
Підготовка та видання до 20 вересня керівник
наказу «Про проведення закладу або
атестації педагогічних установи
працівників у поточному
навчальному році»
Створення атестаційної до 20 вересня керівник
комісії закладу або
установи
Засідання атестаційної ко голова атеста
місії з розгляду питань: ційної комісії
— розподіл функціональних
обов’язків між членами
атестаційної комісії;
— планування роботи ате
стаційної комісії;
— складання графіку засі
дання атестаційної
про вико-
нання
9.
10.
11.
№
з/п
4.
5.
6.
7.
8.
відповідальний
заступник
голови атеста
ційної комісії
голова, члени
атестаційної
комісії
секретар ате
стаційної ко
місії
голова ате
стаційної ко
місії; секретар
атестаційної
комісії
голова ате
стаційної ко
місії; секретар
атестаційної
комісії
голова атеста
ційної комісії
секретар ате
стаційної ко
місії; голови
МО — члени
атестаційної
комісії
члени атеста
ційної комісії

11. Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних працівників
В) Графік засідань атестаційної комісії складається з урахуванням
обов’язкових засідань, дати проведення яких мають бути визначені,
а також засідань за потреби. Враховуючи, що атестаційна комісія
діє протягом навчального року (п. 6.1 Типового положення про
атестацію педагогічних працівників України), кількість засідань
атестаційної комісії протягом навчального року не обмежується.
Кожне засідання атестаційної комісії фіксується протоколом, який
ведеться і оформлюється відповідно до вимог ведення цього виду
документа (Інструкція з ведення ділової документації у загально
освітніх навчальних закладах І–ІІІ ступенів, затверджена наказом
Міністерства освіти і науки України від 23.06.2000 р. № 240).
Г) Список педагогічних працівників, які атестуються, може бути
складений за такою формою:
Для педагогічних працівників, які не мають відповідної фахової освіти,
доцільно складати окремий список і додати до нього відомості:
фах педагогічного працівника за освітою;
дата (число, місяць, рік), з якої педагогічний працівник працює
на посаді.
Створення атестаційної комісії (до 20 вересня щорічно)
При формуванні атестаційної комісії слід керуватися розділом VI
Типового положення про атестацію педагогічних працівників України.
При створенні атестаційної комісії слід реалізовувати принципи демокра
тичності та колегіальності. До складу атестаційної комісії входять: голова
комісії, заступник голови комісії, секретар комісії, члени комісії.
Функціональні обов’язки голови атестаційної комісії: організація робо
ти зі створення необхідних умов для проведення атестації педагогічних
працівників.
Голова атестаційної комісії повинен:
ознайомитись з Типовим положенням про атестацію педагогічних
працівників України та ознайомити з ним членів атестаційної
комісії;
скласти план підготовки та проведення атестації педагогічних
працівників;
2322
№
з/п
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Атестація педагогічних
працівників
відмітка
термін відповідальний про вико-
нання
листопад — голова атеста
березень ційної комісії
січень керівник за
кладу або уста
нови
лютий голови МО —
члени атеста
ційної комісії
березень голови МО —
члени атеста
ційної комісії
до 20.03 секретар ате
стаційної ко
місії
квітень голова атеста
ційної комісії;
члени атеста
ційної комісії
квітень секретар ате
стаційної ко
місії
травень голова атеста
ційної комісії
травень секретар ате
стаційної ко
Зміст роботи
Засідання атестаційної
комісії (за потреби)
Провести засідання
педагогічних рад,
виробничих нарад
з розгляду атестаційних
матеріалів
Оцінювання системи
і досвіду роботи педагога,
який атестується,
педагогічним колективом,
учнями, батьками
Проведення шкільних
методичних об’єднань
з розгляду питань оцінки
діяльності педагогів, які
атестуються, на підставі
вивчення системи і досвіду
їх роботи
Оформлення атестаційних
листів
Засідання атестаційної ко
місії з розгляду питань прий
няття рішень встановлення
(підтвердження) кваліфіка
ційних категорій, тарифних
розрядів, присвоєння (під
твердження) педагогічних
звань, порушення клопо
тання перед атестаційними
комісіями вищого рівня
Остаточне оформлення ате
стаційних листів за підсум
ками засідання атестаційної
комісії
Аналіз підсумків атестації
педагогічних кадрів
Підготовка звітної та стати
стичної документації за під
сумками атестації поточного
навчального року

12. Атестація педагогічних працівників
ознайомити педагогічних працівників, які атестуються, з кваліфі
каційними вимогами до педагогічних працівників, для яких вста
новлені кваліфікаційні категорі ї ;
видати та проконтролювати виконання наказів:
— «Про створення атестаційної комісії»;
— «Про атестацію педагогічних працівників»;
— «Про затвердження рішень атестаційної комісії»;
розподілити обов’язки між членами атестаційної комісії;
затвердити план роботи атестаційної комісії, графік засідань ко
місії, відвідування занять, графік проведення атестації тощо;
готувати та проводити засідання атестаційної комісії;
контролювати правильність заповнення та оформлення докумен
тації;
забезпечити методичну допомогу тим, хто атестується.
Функціональні обов’язки заступника голови атестаційної комісії: вико
нання обов’язків голови комісії під час його відсутності.
Функціональні обов’язки секретаря атестаційної комісії: відповідає за ор
ганізаційну та технічну роботу з підготовки та проведення атестації.
Секретар атестаційної комісії повинен:
вести роз’яснювальну роботу щодо оформлення документів;
приймати та реєструвати заяви від педагогічних працівників сто
совно атестаційних питань;
вести роботу з документацією: атестаційними листами, протоко
лами, наказами;
вести протоколи засідань атестаційної комісії;
складати графік засідань атестаційної комісії та організовувати
присутність на засіданні членів атестаційної комісії та педагогів,
які атестуються;
інформувати про ймовірні зміни в нормативних документах, гра
фіках тощо;
готувати проекти наказів.
вимоги до члена атестаційної комісії
Професійні:
вища педагогічна освіта, крім категорії непедагогічних працівників,
які входять до складу комісії;
стаж педагогічної роботи не менше 5 років;
наявність кваліфікаційної категорі ї ;
володіння нормативноправовою базою з питань атестації педа
гогічних кадрів;
освіченість у питаннях освітньої галузі та розвитку системи освіти
на сучасному етапі.
2


2Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних
працівників
Комунікативні:створення комфортного мікроклімату під час атестації;
готовність до співпраці;
володіння методами вирішення конфліктних питань;
мовна культура.
Члени атестаційної комісії мають право:
запитувати необхідну інформацію стосовно своєї компетенції;
залучати експертів та брати участь в експертних групах;
проводити співбесіди з педагогічними працівниками, які підляга
ють атестації;
впливати на діяльність комісії, процедуру прийняття рішень.
Обов’язки членів атестаційної комісії:
забезпечувати об’єктивність прийняття рішень;
сприяти достовірності експертиз;
захищати права педагогічних працівників, які підлягають атеста
ції.
Кількісний та персональний склад атестаційної комісії затверджується
наказом керівника закладу або установи освіти за погодженням з радою
та комітетом профспілки навчального закладу, органу державного управ
ління освітою (п. 6.1 Типового положення про атестацію педагогічних
працівників України).
ЗрАЗОК:
Погоджено: Погоджено:
рада навчального закладу Комітет профспілки закладу
Назва навчального закладу або освітньої установи
НАКАЗ
від «___» ________ 200_ р. №
Про створення атестаційної комісії
у 200_ — 200_ навчальному році
Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних праців-
ників України, затвердженого наказом Міністерства освіти України від
20.08.93 р. № 310, із змінами та доповненнями, затвердженого наказом
Міністерства освіти України від 01.12.98 р. № 419 та з метою стимулюван-
ня якісної педагогічної діяльності, розвитку творчої ініціативи, забезпечення
об’єктивності в оцінці роботи педагогічних працівників
н А к А З у ю :

13. Атестація педагогічних працівників Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних працівників
1. Створити атестаційну комісію навчального закладу або установи освіти
у такому складі:
П. І. Б. — голова атестаційної комісії, керівник навчального закладу
або установи освіти;
П. І. Б. — заступник голови атестаційної комісії, посада;
П. І. Б. — секретар атестаційної комісії, посада.
Члени атестаційної комісії:
П. І. Б. — посада;
П. І. Б. — посада;
П. І. Б. — посада;
П. І. Б. — посада.
2. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.
Керівник навчального закладу або освітньої установи Підпис
Прийом заяв від педагогічних працівників (до 10 жовтня щорічно)
Згідно з п. 8.1 Типового положення про атестацію педагогічних
працівників України педагогічні працівники подають заяви щодо ате
стації. Рекомендуємо приймати заяви від педагогічних працівників та
реєструвати їх у журналі реєстрації атестаційних заяв або у книзі вхідної
документації освітнього закладу.
При проходженні чергової атестації подається заява:
ЗрАЗОК:
Голові атестаційної комісії
(назва закладу або установи)
П. І. Б.
Посада педагогічного працівника,
який бажає атестуватися,
П. І. Б. (повністю)
Заява
Прошу атестувати мене в поточному навчальному році у черговому
порядку на встановлення (підтвердження) кваліфікаційної категорії «Спе-
ціаліст вищої категорії» та присвоєння педагогічного звання «Викладач-
методист».
Попередньо був атестований «__» ________ 200_ р. результати попе-
редньої атестації: ______________________________________________
____________________________________________________________.
2 2
Підвищення кваліфікації пройшов (назвати заклад, форму, напрямок,
дату підвищення кваліфікації).
Копія документа про підвищення кваліфікації додається.
Дата Підпис
Керуючись правом на позачергову атестацію, педагогічний працівник
подає відповідну заяву:
ЗрАЗОК:
Голові атестаційної комісії
(назва закладу або установи)
П. І. Б.
Посада педагогічного працівника,
який бажає атестуватися,
П. І. Б. (повністю)
Заява
Прошу атестувати мене в поточному навчальному році у позачерговому
порядку на встановлення кваліфікаційної категорії «Спеціаліст вищої ка-
тегорії» та присвоєння педагогічного звання «Викладач-методист».
Попередньо був атестований «___» ________ 200_ р. результати по-
передньої атестації: ____________________________________________
____________________________________________________________.
Підвищення кваліфікації пройшов (назвати заклад, форму, напрямок,
дату підвищення кваліфікації).
Копія документа про підвищення кваліфікації додається.
Дата Підпис
Атестаційна комісія повинна звернути увагу педагогічних працівників,
що згідно з п. 3.3 Типового положення про атестацію педагогічних пра
цівників України позачергова атестація проводиться не раніше як через
рік з дня видання керівником освітнього закладу відповідного наказу
за підсумками атестації після попередньої атестації (два навчальних роки
поспіль атестацію проходити не можна).
Звертаємо увагу, що позачергове підтвердження кваліфікаційних кате
горій, педагогічних звань, тарифних розрядів не передбачається Типовим
положенням про атестацію педагогічних працівників України.
Заява на проходження атестації, що оформлюється протоколом,
оформлюється наступним чином:

14. Атестація педагогічних працівників Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних працівників
Причину відмови від проходження чергової атестації педагогічний
працівник може не зазначати.
Відповідно до п. 8.2 та п. 3.3 Типового положення про атестацію
педагогічних працівників України атестаційна комісія має право атесту
вати педагогічного працівника позачергово за поданням керівника або
ради закладу. Враховуючи права тих, хто атестується, атестаційна комісія
повинна ознайомити педагогічного працівника із змістом відповідного
подання, довести своє рішення і графік атестації. У поданні слід обґрун
тувати мотиви позачергової атестації. Ними можуть бути:
зниження рівня навчальновиховної роботи у порівнянні з наслід
ками попередньої атестації;
послаблення активності в методичній роботі, зниження внаслідок
цього рівня професійної майстерності;
послаблення дисциплінарної відповідальності, наявність стяг
нень.
У поданні слід викласти причини, які зумовлюють рішення адміні
страції (ради) про позачергову атестацію та її мотиви.
Подання готується на підставі документів про вивчення стану роботи
педагогічного працівника, даних порівняння результативності навчально
виховного процесу за міжатестаційний період.
ЗрАЗОК:
До атестаційної
комісії
(назва закладу
або установи)
Подання
рада освітнього закладу порушує питання про позачергову атестацію
у 200_ — 200_ навчальному році (кого: посада, П. І. Б.), якому в 200_ році
встановлено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст першої категорії».
Це подання викликано тим, що рівень навчально-виховної роботи цього
педагогічного працівника нижчий від вимог, що пред’являються до кваліфі-
каційної категорії «Спеціаліст першої категорії», а саме: більшість учнів
мають середній та низький рівень навчальних досягнень, про що свідчать
результати контрольних зрізів знань. Анкетування батьків та учнів вия-
вило низький рівень загальної культури педагогічного працівника, під час
навчальних занять педагог не спроможний тримати належний порядок,
дисципліну.
2 2
ЗрАЗОК:
Голові атестаційної комісії
(назва закладу або установи)
П. І. Б.
Посада педагогічного працівника,
який бажає атестуватися,
П. І. Б. (повністю)
Заява
Прошу атестувати мене в черговому порядку на підтвердження кваліфі-
каційної категорії «Спеціаліст вищої категорії» та педагогічного звання
«Викладач-методист», що оформлюється протоколом.
Попередньо був атестований «___» ________ 200_ р. результати по-
передньої атестації: ____________________________________________
____________________________________________________________.
Підвищення кваліфікації пройшов (назвати заклад, форму, напрямок,
дату підвищення кваліфікації).
Копія документа про підвищення кваліфікації додається.
Дата Підпис
Скориставшись правом на відмову від проходження чергової атестації,
педагогічний працівник подає заяву:
ЗрАЗОК:
Голові атестаційної комісії
(назва закладу або установи)
П. І. Б.
Посада педагогічного працівника,
який бажає атестуватися,
П. І. Б. (повністю)
Заява
Прошу прийняти мою відмову від проходження чергової атестації. По-
передньо був атестований «___» ________ 200__ р. результати попередньої
атестації: __________________________________________________
____________________________________________________________.
З п. 3.2 Типового положення про атестацію педагогічних працівників
України щодо зниження кваліфікаційної категорії на один ступінь ознайом-
лений.
Дата Підпис

15. Атестація педагогічних працівників Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних працівників
Питання про невідповідність педагогічного працівника кваліфікаційній
категорії «Спеціаліст першої категорії» розглядалося у його присутності
на засіданні ради закладу освіти, де прийнято рішення про проведення по-
зачергової атестації (рішення від «___» ____________ 200_ р.).
Голова ради закладу Підпис
Розгляд заяв і затвердження графіка атестації (до 20 жовтня щоріч-
но)
Заяви, які були подані педагогічними працівниками, підлягають роз
гляду на предмет відповідності бажань педагогічних працівників пройти
атестацію і нормативноправових вимог. Розгляд заяв від педагогічних
працівників відбувається на засіданні атестаційної комісії освітнього
закладу і оформлюється відповідним протоколом. У протоколі засідання
атестаційної комісії має бути відображено розгляд кожної заяви окре
мо.
Звертаємо увагу керівників освітніх закладів на неприпустимість від
мови у проходженні чергової чи позачергової атестації тим працівникам,
які мають на це право. Відмова може мотивуватися тільки визначеним
у Типовому положенні про атестацію педагогічних працівників України
порядком, про що необхідно повідомити осіб, які подали заяву.
Після розгляду заяв атестаційна комісія приймає рішення про ате
стацію педагогічних працівників протягом поточного навчального року
і складає графік проведення атестації педагогічних працівників. Цей
графік додається до наказу керівника освітнього закладу «Про атестацію
педагогічних працівників у поточному навчальному році».
ЗрАЗОК:
Назва навчального закладу або освітньої установи
нАкАЗ
«____» ________ 200_ р. № _____
Про атестацію педагогічних
працівників у поточному
навчальному році
Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних праців-
ників України, затвердженого наказом Міністерства освіти України від
20.08.93 р. № 310, із змінами та доповненнями, затвердженими наказом
Міністерства освіти України від 01.12.98 р. № 419, та протоколу засідання
атестаційної комісії від «___» ___________ 200_ р.
30
н А к А З у ю :
1. Провести атестацію таких педагогічних працівників на підставі їх осо-
бистих заяв:
П. І. Б., посада, на яку кваліфікаційну категорію, педагогічне звання,
тарифний розряд претендує педагогічний працівник.
2. Затвердити графік проведення атестації педагогічних працівників.
3. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.
Керівник освітнього закладу
графік проведення атестації
педагогічних працівників
Підпи
с
підпис педагогічного
прізвище, ім’я,
№ по батькові
з/п педагогічного
працівника
дата атестації
При складанні графіка атестаці ї має значення дата попередньої ате
стації, не пізніше якої за пунктом 3.2 Типового положення про атестацію
педагогічних працівників України повинна відбутися наступна чергова
атестація.
Оформлення атестаційного листа
Атестаційний лист має встановлену форму (додаток до Типового
положення про атестацію педагогічних працівників України).
Звертаємо увагу керівників освітніх закладів і установ на необхідність
оформлення атестаційного листа у двох примірниках на одному аркуші
з двох боків.
У атестаційних листах не допускаються граматичні та фактичні по
милки, скорочення назв, термінів, слів тощо.
Характеристика якості виконання посадових обов’язків (п. 11 Атес
таційного листа) складається на підставі кваліфікаційних характеристик
педагогічних працівників, для яких встановлені кваліфікаційні категорії,
із урахуванням підсумків вивчення стану роботи тих, хто атестується.
У характеристиці слід відобразити фахову специфіку та результативність
роботи педагогічного працівника.
Рекомендаці ї до оформлення атестаційного листа:
31

16. Атестація педагогічних працівників Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних працівників
атестаціЙниЙ Лист
1. Прізвище, ім’я, по батькові ________________________________
(заповнюється повністю)
2. Рік народження __________________________________________
3. Освіта _________________________________________________
(визначити рівень освіти (середня спеціальна, вища), зазначити всі заклади, які
закінчено)
4. Спеціальність за дипломом ________________________________
(заповнюється відповідно до дипломів)
5. Стаж безпосередньої педагогічної роботи ____________________
(загальний педагогічний стаж)
6. Місце роботи
(повна статутна назва освітнього закладу)
7. Посада _________________________________________________
(заповнюється згідно з трудовою книжкою, для вчителів зазначити предмет викла
дання)
8. Державні нагороди, звання ________________________________
9. Форма та результати підвищення кваліфікації протягом останніх
5ти років за посвідченням _______________________________
(дата підвищення кваліфікації, № посвідчення, назва закладу, де підвищено кваліфі
кацію, напрямок підвищення кваліфікації)
10. Результати попередньої атестації ____________________________
(дата попередньої атестації (число, місяць, рік), рішення атестаційної комісії)
11. Характеристика якості виконання посадових обов’язків, резуль
тативності навчальновиховної роботи, загальної та професійної
культури адміністрацією установи _________________________
(у розгорнутій формі характеризується виконання посадових обов’язків, зазначаються
головні напрямки роботи педагогічного працівника, наводяться конкретні приклади,
досягнення, результати та підсумки роботи)
Керівник установи ___________
(підпис) (прізвище, ініціали)
12. Оцінка професійної діяльності, загальної культури, моральних якос
тей:
а) педагогічною радою ________________________________
Голова педагогічної ради _______________________________
(підпис) (прізвище, ініціали)
б) батьками, учнями __________________________________
Голова ради установи __________________________________
(підпис) (прізвище, ініціали)
в) методичним об’єднанням (асоціацією) _________________
Голова методичного об’єднання _________________________
(підпис) (прізвище, ініціали)
З атестаційним листом ознайомлений ____________________
Дата Підпис
і. рішення атестаційної комісії
(повна назва освітньої установи)
Атестаційна комісія вирішила: ________________________________
(відповідає (не відповідає, відповідає за умови виконання певних рекомен-
дацій) посаді, яку займає).
Встановити (підтвердити, не підтвердити) кваліфікаційну категорію
(тарифний розряд).
Присвоїти (підтвердити, не підтвердити) педагогічне звання.
Порушити клопотання перед атестаційною комісією вищого рівня про
встановлення (присвоєння, підтвердження, непідтвердження) кваліфіка-
ційної категорії, педагогічного звання.
Голова атестаційної комісії ______________ __________________
(підпис) (прізвище, ініціали)
Секретар атестаційної комісії ____________ __________________
(підпис) (прізвище, ініціали)
М. П. ___________ (дата)
іі. рішення атестаційної комісії (яка встановлює кваліфікаційну
категорію «Спеціаліст вищої категорії) (повна назва органу управління
освіти)
Атестаційна комісія вирішила: _________________________ (від-
повідає (не відповідає, відповідає за умови виконання певних рекомендацій)
посаді, яку займає).
Встановити (підтвердити, не підтвердити) кваліфікаційну категорію
(тарифний розряд).
Присвоїти (підтвердити, не підтвердити) педагогічне звання.
Голова атестаційної комісії ______________ __________________
(підпис) (прізвище, ініціали)
Секретар атестаційної комісії ____________ __________________
(підпис) (прізвище, ініціали)
М. П. ___________ (дата)
32 33

17. Атестація педагогічних працівників Методичні рекомендації щодо атестації педагогічних працівників
Оформлення протоколів засідань атестаційної комісії
Атестаційна комісія діє протягом навчального року (п. 6.1 Типового
положення про атестацію педагогічних працівників України). Виходячи
з цього кількість засідань атестаційної комісії не обмежується, їх можна
проводити за потреби. Кожне засідання атестаційної комісії має бути
оформлене протоколом.
Протоколи засідань атестаційної комісії ведуться і оформлюються
відповідно до вимог цього виду документа, а саме Інструкції з ведення
ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженої
наказом Міністерства освіти і науки України від 23.06.2000 р. № 240.
Для зручності користування протокольні записи пропонуємо вести
за такою формою:
порядковий номер;
прізвище, ім’я, по батькові (повністю) педагогічного працівника,
який атестується;
посада, на яку атестується педагогічний працівник. Для вчителів
зазначити предмет викладання;
на яку кваліфікаційну категорію, тарифний розряд, педагогічне
звання претендує педагогічний працівник за заявою;
характеристика педагогічного працівника;
короткий зміст виступів членів атестаційної комісії, запитань
до педагогічного працівника, його відповідей;
підсумки таємного голосування;
рішення атестаційної комісії.
Існують кілька питань, які є обов’язковими для розгляду атестацій
ною комісією:
розподіл функціональних обов’язків між членами атестаційної
комісії;
розгляд звернень педагогічних працівників, керівника, ради освіт
нього закладу до атестаційної комісії (заяв, подань щодо атестації
згідно з п. 8.2 та п. 8.3 Типового положення про атестацію педа
гогічних працівників, заяв на подовження термінів дії попередніх
рішень атестаційної комісії відповідно до п. 2.5, 3.2, 5.10 Типового
положення про атестацію педагогічних працівників).
затвердження графіка проведення атестації та планів індивідуаль
ного проходження атестації педагогічних працівників у поточному
навчальному році;
розгляд експертних оцінок вивчення системи і досвіду роботи
педагогічних працівників, які атестуються;
розгляд атестаційних листів педагогічних працівників, прийняття
відповідних рішень атестаційної комісії.
3 3
Підготовка документів за підсумками засідання атестаційної комісії
За результатами атестаці ї педагогічних працівників видається наказ,
який у тижневий термін доводиться до відома атестованого та подається
до бухгалтерії для нарахування педагогічному працівникові заробітної
плати згідно із результатами атестації з дня прийняття рішення атеста
ційної комісії (п. 9.1 Типового положення про атестацію педагогічних
працівників України).
Наказ може мати такий вигляд:
ЗрАЗОК
Назва навчального закладу або освітньої установи
НАКАЗ
«____» ________ 200_ р. № _____
Про підсумки засідання
атестаційної комісії
від _________
Згідно з п. 9.1 Типового положення про атестацію педагогічних пра-
цівників України та на підставі протоколу засідання атестаційної комісії
закладу освіти від ___________
н А к А З у ю :
1. Затвердити рішення атестаційної комісії закладу освіти від _______
про те, що відповідають посаді, яку займають, та атестовані такі
педагогічні працівники:
прізвище, ім’я, по батькові (повністю), посада педагогічного працівника,
предмет викладання, рішення атестаційної комісії.
2. Бухгалтерії освітнього закладу здійснювати оплату праці педагогічного
працівника згідно з рішенням атестаційної комісії з дня її засідання.
3. Порушити клопотання перед атестаційною комісією вищого рівня про
атестацію таких педагогічних працівників:
прізвище, ім’я, по батькові (повністю), посада педагогічного праців-
ника, предмет викладання, рішення атестаційної комісії закладу на заяву
педагогічного працівника.
4. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.
Керівник освітнього закладу Підпис