Методичні рекомендації щодо організації атестації педагогічних працівників

1. Методичні рекомендації
щодо організації проведення
атестації педагогічних працівників
згідно з новим Положенням
Відповідно до Закону України «Про освіту» педагогічні працівники підлягають атестації, за результатами
якої визначається їх відповідність займаній посаді, рівень кваліфікації, встановлюється кваліфікаційна
категорія, присвоюється педагогічне звання.
Атестація педагогічних працівників — одне з найважливіших і найскладніших управлінських та
методичних питань. Атестація педагогічних працівників може виконати покладену на неї функцію лише за
умови введення її в систему управлінської діяльності й такої її організації, що забезпечує розвиток творчої
ініціативи, підвищення рівня професійної майстерності та якості педагогічної праці.
Атестація є суттєвим моментом у діяльності як керівника закладу освіти, усього педагогічного колективу,
так і кожного педагогічного працівника, що прагне до самовдосконалення, самоствердження, до більш
високого посадового статусу. Тому атестацію слід розглядати як складову педагогічної та управлінської
діяльності закладу освіти, що здійснюється протягом усього навчального року.
Практичне проведення атестації педагогічних працівників в освітньому закладі ставить перед директором
безліч питань, більшість із яких урегульовано чинним Типовим положенням про атестацію педагогічних
працівників України, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.10 № 930 «Про
затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників», зареєстрованим у Міністерстві
юстиції України 14.10 за № 1255/18550 (далі — Типове положення).
Завчасне ознайомлення, нагадування членам педагогічного колективу основних атестаційних умов і вимог
сприяє узгодженню громадської думки, запобіганню майбутнім зіткненням і конфліктам. Досвідчені
керівники освітніх закладів, крім того, у формі бесід, запитань, обговорень на педагогічній раді, засіданнях
методичних об'єднань проводять перевірку самих себе: чи всі члени новоствореної комісії, педагоги, що
потенційно атестуватимуться, інші члени колективу, які формують громадську думку, належним чином
знають і тлумачать вимоги нормативних документів з атестації?
Атестація — це комплексне оцінювання професійної діяльності вчителя, визначення його
відповідності займаній посаді, рівню кваліфікації.
Порядок і терміни організації атестації мають відповідати такій схемі:
Вересень.
До 20 вересня — наказ про створення атестаційної комісії у поточному навчальному році. Склад АК — не
менше 7 осіб.
1-ше засідання атестаційної комісії.
• Питання до розгляду:
• розподіл функціональних обов'язків між членами атестаційної комісії;
• складання графіку засідань атестаційної комісії;
• розроблення плану роботи атестаційної комісії;
• Я організаційні умови атестації.
Жовтень. До 10 жовтня:
• Прийом атестаційною комісією заяв від педагогічних працівників на проходження поза
чергової атестації.
• Клопотання адміністрації закладу про позачергову атестацію педагогічних працівників, які знизили
рівень роботи.
• Подання до АК II рівня списків педпрацівників, які претендують на встановлення (підтвердження) вищої
КК, педагогічних звань.
• Подання до АК II рівня списків педпрацівників, які підлягають атестації, від керівників закладів із
кількістю педпрацівників менше 15.
• Наказ про атестацію педагогічних працівників.
З 10.10 до 20.10. — 2-ге засідання атестаційної комісії.
Питання до розгляду:
• розгляд документів, поданих атестаційній комісії ;
• співбесіда з педагогічними працівниками щодо складання індивідуального плану підготовки і
проходження атестації, умов атестації;
• затвердження списків педагогічних працівників, які атестуються;
• затвердження графіку роботи АК;
• прийняття рішення щодо перенесення строку чергової атестації;
• ознайомлення педпрацівників під підпис із графіком проходження атестації.
Листопад — березень. До 1 березня:
1. Керівник подає до АК характеристику діяльності педагогічного працівника за міжатестаційний період та
карту обліку його професійної діяльності.

2. 2. Педагогічний працівник не пізніш як за десять днів до проведення атестації ознайомлюється з
характеристикою під підпис (п. 3.4 Типового положення).
До 15 березня:
1. Вивчення професійної діяльності педагогічних працівників:
• оцінювання діяльності педагога адміністрацією закладу;
• вивчення педагогічної діяльності осіб, які атестуються, шляхом відвідування уроків, позаурочних
заходів, вивчення рівня навчальних досягнень учнів з предметів;
• оцінювання діяльності педагога колективом (педагогічною радою) закладу або установи;
• оцінювання діяльності педагога учнями (вихованцями), батьками;
• оцінювання діяльності педагога методичним об'єднанням;
• аналіз карти обліку професійної діяльності педагогічного працівника, який атестується.
2. 3-те засідання АК з розгляду результатів вивчення педагогічної діяльності.
3. Оформлення атестаційних листів педагогічних працівників, що атестуються.
Квітень.
До 1 квітня — 4-те засідання атестаційної комісії.
Питання до розгляду:
• матеріали з питань атестації педагогічних працівників;
• прийняття рішень (у межах своєї компетенції) про відповідність педагогічних працівників займаним
посадам, встановлення (підтвердження) кваліфікаційних категорій, присвоєння (підтвердження)
педагогічних звань;
• оформлення атестаційних листів; оформлення книги протоколів засідань атестаційної комісії (п. 3.7
Типового положення: «Книга протоколів засідань АК повинна бути прошнурована, пронумерована і
засвідчена підписом керівника закладу та скріплена печаткою»);
• ознайомлення педагогічних працівників з атестаційним листом під підпис;
• видача атестаційних листів не пізніше, ніж через три дні після останнього засідання АК.

3. Основні умови, на які директорові слід звернути увагу педагогічного колективу
1. Установлення другої категорії, першої й вищої кваліфікаційних категорій, педагогічних звань можливе
за умови наявності у педагогічного працівника повної вищої освіти. Згідно зі статтею ЗО Закону України
«Про освіту» для цих педагогічних працівників встановлено освітньо-кваліфікаційні рівні «спеціаліст»,
«магістр». І спеціаліст, і магістр належать до одного, еквівалентного рівня освіти і кваліфікації фахівця.
2. Усі педагогічні працівники, які мають педагогічне навантаження, атестуються у рівних умовах. Тому
винятки немає не тільки для директора, його заступників, інспекторів органів освіти, методистів районних
(міських) методичних кабінетів (центрів), інших керівників, що працюють як учителі, вихователі, а й для
педагогів-пенсіонерів, прийнятих для виконання педагогічної роботи на певний обмежений термін. Так само
це стосується і їхнього обов'язку проходити курси підвищення кваліфікації у повному обсязі.
3. Обов'язковим для всіх педагогічних працівників є підвищення кваліфікації, яке передує атестації, з усіх
предметів, які складають педагогічне навантаження. Тому кожен педагог повинен подати завірену копію
кваліфікаційного посвідчення із зазначенням відповідності рішення теоретичної підготовки за дипломом про
вищу освіту другій.
першій або вищій кваліфікаційним категоріям (для педагогів із повною вищою педагогічною освітою).
Як кваліфікаційне посвідчення атестаційними комісіями можуть бути прийняті такі документи, видані
акредитованими вищими навчальними закладами III і IV рівнів: диплом спеціаліста про перепідготовку,
диплом спеціаліста, магістра, атестат доцента, професора.
Упродовж п'яти років від дня їх видачі атестаційна комісія враховує наявність цих документів, що
засвідчують зростання кваліфікації педагогічного працівника. Надалі підвищення кваліфікації здійснюється у
встановленому порядку.
4. Директор навчально-виховного закладу очолює атестаційну комісію за посадою. Для контролю за
результатами її діяльності, зокрема за своєчасним виконанням атестаційних дій, щороку слід перевіряти
наявність і якість складання обов'язкових документів, передбачених чинним Типовим положенням про
атестацію педагогічних працівників України, зокрема наказу по школі про створення атестаційної комісії.

4. Наказ по школі
«Про створення атестаційної
комісії у 20 / н. р.»
(видається до 20 вересня поточного року)
Атестаційна комісія створюється (за наявності не менше 15 педагогічних працівників) у складі не менше 7
осіб: голови (керівника навчального закладу, органу управління освітою), його заступника, секретаря, членів
комісії (до складу атестаційної комісії включаються керівники і найбільш кваліфіковані та авторитетні
педагогічні працівники).
Отже, педагогічні працівники, що входять до складу атестаційної комісії, повинні мати більш високий
освітньо-кваліфікаційний рівень, кваліфікаційні категорії, педагогічні знання, державні й галузеві нагороди,
ніж педагоги, які атестуються. Працівники органів державного управління, методисти районних (міських) ме-
тодичних кабінетів обов'язково включаються до складу атестаційних комісій навчально-виховних закладів за
попереднім узгодженням. У наказі по школі це позначається приміткою «(за згодою)».
Також до складу атестаційної комісії має входити член профспілкового комітету. Для об'єктивного
оцінювання професійної діяльності педагогічних працівників атестаційні комісії всіх рівнів можуть
створювати експертні групи (п. 2.15 Типового положення).
Зразок
ПОВНА НАЗВА ЗАКЛАДУ
НАКАЗ
«____»_______________20____р. ______ №
«Про створення атестаційної комісії (закладу або установи) в 20 / н. р.»
Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого
наказом Міністерства освіти і науки України 06.10.10 № 930 і зареєстрованого у Міністерстві юстиції України
14.12.10 за № 1255/18550, та з метою стимулювання якісної педагогічної діяльності, розвитку творчої
ініціативи, забезпечення об'єктивності в оцінці роботи педагогічних працівників
НАКАЗУЮ:
1) Створити атестаційну комісію навчального закладу в такому складі:
- ПІБ — голова атестаційної комісії, директор школи;
- ПІБ — заступник атестаційної комісії, посада; голова профспілки;
- ПІБ — секретар комісії, посада. Члени атестаційної комісії:
- ПІБ — методист РМК;
- ПІБ — голова ПК, посада;
- ПІБ — посада;
- ПІБ — посада.
2) Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.
Директор школи ____________________________
(підпис) (ініціали, прізвище)
З наказом ознайомлені:____________________
5. Наступним етапом є подання керівником закладу до атестаційної комісії списку педагогічних
працівників, які підлягають атестації в поточному році (до 10 жовтня щорічно).
Згідно з Типовим положенням один раз на 5 років кожен педагогічний працівник підлягає атестації.
Список педагогічних працівників, які підлягають атестації, подається в такому вигляді:

5. Керуючись правом на позачергову атестацію, педагогічний працівник подає відповідну заяву.
Зразок
Голові атестаційної комісії
(назва закладу)
ПІБ
посада педагогічного працівника,
який бажає атестуватися
ПІБ (повністю)
Заява
Прошу атестувати мене в 20_/_ н. р. у позачерговому порядку на встановлення кваліфікаційної категорії
«спеціаліст вищої категорії».
Попередньо був атестований «___»___________20 р. Результати попередньої атестації:
________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__
Підвищення кваліфікації пройшов (назвати заклад, напрямок, дату підвищення кваліфікації).
Копія документа про підвищення кваліфікації, завірена печаткою і підписом керівника закладу,
додається.
(дата) (підпис)
Атестаційна комісія повинна звернути увагу педагогічних працівників на те, що згідно з Типовим
положенням позачергова атестація проводиться не раніше, ніж через 3 роки з дня видання керівником
освітнього закладу відповідного наказу за підсумками попередньої атестації.
6. Відповідно до Типового положення атестаційна комісія має право атестувати педагогічного праців-
ника позачергово за поданням керівника або ради закладу. Враховуючи права тих, хто атестується, ате-
стаційна комісія повинна ознайомити педагогічного працівника зі змістом відповідного подання, довести
до його відома своє рішення і графік атестації. У поданні слід викласти причини, які обумовлюють рішення
адміністрації (ради) про позачергову атестацію, та її мотиви. Ними можуть бути:
- зниження рівня навчально-виховної роботи порівняно з результатами попередньої атестації;
- послаблення активності в методичній роботі, зниження внаслідок цього рівня професійної майстерності;
- послаблення дисциплінарної відповідальності, наявність стягнень.
Подання готується на підставі документів про вивчення стану роботи педагогічного працівника, даних
порівняння результативності навчально-виховного процесу за міжатестаційний період.
Зразок
До атестаційної комісії
(назва закладу або установи) І рівня
Подання
Рада (назва закладу) просить позачергово атестувати в 20_/_н. р. (посада, ПІБ педагогічного працівника,
що підлягає атестації), якому в 20____р. встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої
категорії».
Це подання викликано тим, що рада школи вважає рівень навчально-виховної роботи цього педагогічно-
го працівника нижчим від вимог, що пред'являються до кваліфікаційної категорії «спеціаліст першої
категорії», а саме: більшість учнів мають середній та низький рівні навчальних досягнень, про що свідчать
результати контрольних зрізів знань. Анкетування батьків та учнів виявило низький рішень загальної
культури педагогічного працівника, під час навчальних занять педагог неспроможний підтримувати
належний порядок, дисципліну. Своє занепокоєння неодноразово виявляли батьки учнів, про що свідчать
протоколи класних батьківських зборів.
Питання про невідповідність педагогічного працівника кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої
категорії» розглядалося у його присутності на засіданні ради закладу освіти, де прийнято рішення про
проведення позачергової атестації (рішення від «____»___________20_____р.).
Голова ради закладу ________________
(підпис)
7. Розгляд списків педагогічних працівників, які підлягають атестації, відбувається на засіданні
атестаційної комісії закладу і оформляється відповідним протоколом.
Книга протоколів засідань атестаційної комісії має бути прошнурована, пронумерована і засвідчена
підписом керівника закладу (органу управління освітою) та скріплена печаткою.

6. 8. Існують кілька питань, які є обов'язковими для розгляду атестаційною комісією:
- розподіл функціональних обов'язків між членами атестаційної комісії;
- розгляд звернень педагогічних працівників, керівника, ради освітнього закладу до атестаційної комісії;
- затвердження графіка проведення атестації;
- затвердження планів індивідуального проходження атестації педагогічних працівників у поточному
навчальному році;
- розгляд та корекція карти обліку професійної діяльності педагогічного працівника.
9. Відповідно до п. 3.2 Типового положення, до 20 жовтня атестаційна комісія затверджує списки
педагогічних працівників, які атестуються, графік роботи атестаційної комісії, приймає рішення щодо
перенесення строку чергової атестації.
10. Працівники, що атестуються, ознайомлюються з графіком проведення атестації під підпис.
Зразок
ПОВНА НАЗВА ЗАКЛАДУ
НАКАЗ
«___»___________20___р. _____
____№_______
Про атестацію педагогічних працівників у 20__/__ н. р.
Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого
наказом Міністерства освіти і науки України 06.10.10 за № 930 і зареєстрованого у Міністерстві юстиції
України 14.12.10 за №1255/18550, та протоколу засідання атестаційної комісії №__ від «___» _____20___р.
НАКАЗУЮ:
1) Провести атестацію таких педагогічних працівників:
(Далі наводиться список педагогічних працівників, що атестуються, із зазначенням фаху, з якого
атестується педагогічний працівник, та кваліфікаційної категорії чи педагогічного звання, на яке він
претендує.)
2) (У даному пункті слід зазначити, хто чий досвід вивчатиме).
3) Затвердити графік проведення атестації (додається до наказу з підписами осіб, що атестуються).
4) Контроль за виконанням цього наказу покласти на ________________________________
(прізвище заступника директора)
або залишити за собою.
Керівник ___________ ________________
закладу (підпис) (ініціали та прізвище)
11. Доцільно скласти розгорнутий графік проходження атестації кожного педагогічного працівника з
точними датами відвідування уроків, позакласних заходів, вивчення стану ведення документації,
проведення співбесід з метою з'ясування рівня володіння нормативно-правовими питаннями та методичної
грамотності, діагностування професійних компетентностей тощо.
12. Оформлення атестаційних листів.
Атестаційні листи оформляються до 15 березня поточного року у двох примірниках на одному аркуші з
двох боків. У атестаційних листах не допускаються граматичні й фактичні помилки, скорочення назв,
термінів, слів тощо. Необхідно звернути увагу на те, що нагородження відзнакою наступного ступеня
можливе не раніше, ніж через два роки після нагородження відзнакою попереднього (слід керуватися
Положенням про відомчі заохочувальні відзнаки Міністерства освіти і науки України, затвердженим
наказом МОНУ від 13.07.07 № 605 та зареєстрованим Міністерством юстиції України 06.08.07 за №
899/14166).
Керівник установи повинен не пізніше триденного терміну один примірник атестаційного листа
вручити атестованому, а на іншому примірнику має бути зазначено: «Розписка. Другий примірник
атестаційного листа не пізніше триденного терміну від дня атестації одержав. Дата, підпис, прізвище та
ініціали атестованого працівника».
Завірені копії кваліфікаційних посвідчень педагогічних працівників, чинних упродовж п'яти років від
дня видачі, додаються до атестаційного листа, який-залишається в особовій справі.
13. Протоколи засідань атестаційної комісії нумеруються впродовж року, завіряються підписами
голови і секретаря атестаційної комісії. У протоколах зазначаються результати таємного голосування.
Відповідно до п. 3.7 Типового положення засідання атестаційної комісії оформлюється протоколом,
який підписується всіма присутніми на засіданні членами атестаційної комісії. Книга протоколів засідань
атестаційної комісії має бути прошнурована, пронумерована і засвідчена підписом керівника закладу
(органу управління освітою) та скріплена печаткою. Відповідно до п. 3.8 засідання атестаційної комісії є
правомочним, якщо на ньому присутні не менш як 2/3 її членів. Рішення атестаційної комісії приймаються

7. шляхом таємного голосування більшістю присутніх на засіданні її членів. У разі однакової кількості
голосів «за» і «проти» приймається рішення на користь працівника, який атестується. За результатами
атестації атестаційні комісії приймають такі рішення:
1)педагогічний працівник відповідає займаній посаді;
2) присвоїти педагогічному працівнику кваліфікаційну категорію («спеціаліст», «спеціаліст другої
категорії», «спеціаліст першої категорії», «спеціаліст вищої категорії»);
3) педагогічний працівник відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії («спеціаліст»,
«спеціаліст другої категорії», «спеціаліст першої категорії», «спеціаліст вищої категорії»);
4) присвоїти педагогічному працівнику педагогічне звання («викладач-методист», «учитель-
методист», «вихователь-методист», «педагог-організатор-методист», «практичний психолог-методист»,
«керівник гуртка-методист», «старший викладач», «старший учитель», «старший вихователь», «майстер
виробничого навчання категорії», «майстер виробничого навчання категорії»);
5)порушити клопотання перед атестаційною комісією II, III рівнів або атестаційною комісією
центрального органу виконавчої влади (залежно від підпорядкування навчального та іншого закладу, в
якому створено атестаційну комісію І рівня) про присвоєння педагогічному працівнику кваліфікаційної
категорії «спеціаліст вищої категорії»;
6)порушити клопотання перед атестаційною комісією II, III рівнів або атестаційною комісією
центрального органу виконавчої влади (залежно від підпорядкування навчального та іншого закладу, в
якому створено атестаційну комісію І рівня) про присвоєння педагогічному працівнику педагогічного
звання;
7)педагогічний працівник відповідає займаній посаді за умови виконання ним заходів, визначених
атестаційною комісією;
8)педагогічний працівник не відповідає займаній посаді.
14. За результатами атестації педагогічних працівників керівник закладу або органу управління освітою
протягом п'яти днів після засідання атестаційної комісії видає відповідний наказ про присвоєння
кваліфікаційних категорій (встановлення тарифних розрядів), педагогічних звань.
Наказ у триденний строк доводиться до відома педагогічних працівників під підпис та подається в
бухгалтерію для нарахування заробітної плати (з дня прийняття атестаційною комісією відповідного
рішення).
Зразок
ПОВНА НАЗВА ЗАКЛАДУ
НАКАЗ
«___»________200_ р. №_____
Про підсумки засідання атестаційної комісії у 20 / н. р.
Згідно з Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників України, затвердженим наказом
МОН України від 06.10.10 № 930, та на підставі протоколу засідання атестаційної комісії ЗОШ № __від
«_»_____20_ р.
НАКАЗУЮ:
1) Затвердити рішення атестаційної комісії школи (протокол № __від «__»_____20___р.) про те, що
відповідають займаній посаді та атестовані такі педагогічні працівники:
- прізвище, ім'я, по батькові (повністю), посада педагогічного працівника,
- предмет викладання, рішення атестаційної комісії.
-
2) Бухгалтеру здійснювати оплату праці педагогічного працівника згідно з рішенням атестаційної
комісії з дня її засідання.
3) Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.
Керівник _________ ________________
закладу (підпис) (ініціали та прізвище)
Слід відзначити, що рішення шкільної атестаційної комісії щодо морального та матеріального
заохочення самою адміністрацією навчального закладу працівників за результатами атестації
відображається у наказі по школі. Якщо ж атестаційна комісія навчального закладу вирішила порушити
клопотання про нагородження працівників грамотами відділу (управління) освіти, грамотами Головного
управління освіти і науки, Почесною грамотою Міністерства освіти і науки України, нагородження
нагрудним знаком, то це відображається не у наказі по школі, а лише у протоколі засідання атестаційної
комісії, витяг з якого подається до атестаційної комісії II рівня.
Підставою для встановлення (підтвердження) педагогічним працівникам закладу вищої кваліфікаційної
категорії, присвоєння педагогічних звань, скасування рішень атестаційної комісії навчально-виховного
закладу та встановлення (підтвердження, непідтвердження) педагогічним працівникам відповідних
кваліфікаційних категорій, тарифних розрядів, присвоєння (підтвердження, непідтвердження) педагогічних
звань є наказ органу управління освітою.
Усі зазначені документи зберігаються в навчально-виховному закладі й можуть бути передані

8. атестаційним комісіям вищого рівня на їх вимогу впродовж усього періоду чинності рішень атестаційної
комісії закладу освіти.
15. У разі прийняття атестаційною комісією рішення про відповідність працівника займаній посаді за
умови виконання певних заходів, спрямованих на усунення виявлених недоліків, атестаційна комісія у
встановлений нею строк проводить повторну атестацію з метою перевірки їх виконання та приймає рішення
про відповідність або невідповідність працівника займаній посаді.
16. У разі прийняття атестаційною комісією рішення про невідповідність педагогічного працівника
займаній посаді керівником навчального чи іншого закладу або органу управління освітою може бути
прийнято рішення про розірвання трудового договору з додержанням вимог законодавства про працю.
Розірвання трудового договору за таких умов допускається у разі, якщо неможливо перевести працівника
за його згодою на іншу роботу, яка відповідає його кваліфікації, у тому самому закладі (установі).
Наказ про звільнення або переведення працівника за його згодою на іншу роботу за результатами
атестації може бути видано лише після розгляду його апеляцій (у разі їх подання) атестаційними комісіями
вищого рівня з дотриманням законодавства про працю. Відповідно до п. 6.4 педагогічні працівники у
десятиденний строк з дня вручення атестаційного листа мають право подати апеляцію на рішення
атестаційної комісії до атестаційної комісії вищого рівня.
17. У школі має бути оформлений атестаційний куточок. Як правило, він може містити такі матеріали:
• типове положення про атестацію педагогічних працівників;
• графік проходження курсів підвищення кваліфікації на 5 років;
• графік проходження атестації педагогічних працівників на 5 років;
• наказ про створення у школі атестаційної комісії;
• наказ про атестацію педагогічних працівників у поточному році;
• план роботи, графік засідань атестаційної комісії;
• графік проведення відкритих уроків, звітів на робочих місцях, виховних заходів учителями, що
атестуються у поточному навчальному році.
Для проходження атестації на присвоєння II категорії вчитель подає в атестаційну комісію з предмета
один із перелічених матеріалів:

9. 1)розробки трьох уроків, позакласних заходів із використанням форм і методів активного навчання;
2)опис трьох форм і методів активного навчання, найбільш застосовуваних у досвіді його роботи. Для
проходження атестації на присвоєння І категорії вчитель подає в атестаційну комісію з предмета один із
перелічених матеріалів:
1)варіант індивідуальної програми навчання учня з однієї із тем курсу для обдарованих або неуспішних у
навчанні дітей;
2)опис елементів ППД і новаторського досвіду (форми, методи), які він використовує у своїй роботі.

10. Для проходження атестації на присвоєння І категорії вчитель подає в атестаційну комісію з предмета один із
перелічених матеріалів:
1) варіант індивідуальної програми навчання учня з однієї із тем курсу для обдарованих або
неуспішних в навчанні дітей;
2) опис елементів ППД і новаторського досвіду (форми, методи), які він використовує у своїй роботі.

11. Для проходження атестації на присвоєння вищої категорії вчитель подає в атестаційну комісію з
предмета один із перелічених матеріалів:
1)авторську програму навчання з предмета;
2)публікацію в науково-методичному журналі;
3) збірник дидактичних матеріалів або інших навчальних посібників (власний);
4) розробки уроків, пов'язаних з освоєнням нового змісту і нових технологій навчання;
5) автореферат — опис власного досвіду роботи;
6) ксерокопію випускної роботи на останніх КПК (у РМК).

12. Для проходження атестації на присвоєння педагогічного завдання учитель подає в атестаційну комісію з
предмета один із перелічених матеріалів:
1)авторську програму навчання з предмета;
2)публікацію в науково-методичному журналі;
3)збірник дидактичних матеріалів або інших навчальних посібників (власний);
4) розробки уроків, пов'язаних з освоєнням нового змісту і нових технологій навчання.