Download as PDF, PPTX
Uploaded byЛогопедический Портал
Fonem processy
Документ описывает исследование фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня, проведенное в МБДОУ ДС №33 города Красногорска. Исследование включает теоретические, организационные и эмпирические методы, с акцентом на развитие фонематического слуха, восприятия и представления через различные игры и активности. Результаты показывают уровень фонематического слуха и восприятия у группы из 9 участников на разных этапах диагностики.
Fonem processy
- 1. Подготовлена: Учителем-логопедом, МБДОУ д/с №33,г. Красногорска Беловой Наталией Юрьевной «РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ»
- 2. Методы исследования Теоретические методы:анализ психолого- педагогической литературы; Организационные методы – сравнительный, люнгитюдный; Эмпирические методы – эксперимент в единстве трех этапов: констатирующего, формирующего и контрольного; Количественный и качественный анализ полученных данных. Интерпретационные методы. «Определение звука в начале слова» на контрольном этапе
- 3. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательноеучреждение детский сад № 33 «Лесовичок» города Красногорска Московской области. База и контингент исследования: В группу входило 9 испытуемых с ОНР III уровня. Участники: в исследовании участвовали дети старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня (ОНР III уровня). МБДОУ д/с № 33
- 4. Обследование фонематического представления Обследованиефонематического слуха Диагностическая программа 1. Слуховая дифференциация фонем Произносительная дифференциация фонем 2. 3. Обследование фонематического восприятия Исследование фонематического анализа Исследование фонематического синтеза
- 5. Результаты изучения фонематических процессов у дошкольников сОНР III уровня на констатирующем этапе Констатирующий этапКонстатирующий этап 0 10 20 30 40 50 60 70 Количествобаллов Констатирующий этап Результаты изучения фонематических процессов у дошкольников с ОНР III уровня на констатирующем этапе №п/п Задания Имя Ф. Фонематическое процессы у дошкольников с ОНР III уровня Баллы Уровень Фонематич еский слух Фонематич еское восприятие Фонемати ческое представл ение 1 Арина Ж. 34 7 6 47 Средний 2 Аня Ч. 41 10 7 58 Высокий 3 Аслан А. 34 7 6 47 Средний 4 Руслан К. 35 7 4 46 Средний 5 Арсений В. 43 12 8 63 Высокий 6 Настя С. 43 11 7 61 Высокий 7 Катя З. 45 11 9 65 Высокий 8 Леша Ж. 44 13 9 66 Высокий 9 Лиана Б. 34 7 5 46 Средний
- 6. Формирующий этап I этап Развитиефонематического слуха IIэтап Развитие фонематического восприятия III этап Развитие фонематических представлений
- 7. I этап Развитие фонематического слуха Формирующийэтап Игра «Самолеты летят»
- 8. Формирующий этап IIэтап Развитие фонематическог о восприятия Игра«Поймай звук» Игра «Звукоедик» Игра «Доскажи звук»
- 9. Формирующий этап III этап Развитиефонематических представлений Игра «Рассказ из слова» Методика «Алфавит телодвижений» Методика «Алфавит телодвижений»
- 10. Сравнительный анализ Сравнительный анализ результатов изучения фонематических процессов у дошкольниковс ОНР III уровня Сравнительный анализ результатов фонематических процессов у дошкольников с ОНР III уровня 0 10 20 30 40 50 60 70 Констатирующий этап Контрольный этап №п/ п Задания Имя Ф. Фонематическое представление у детей с ОНР III уровня Баллы Уровень № 1 № 2 № 3 1 Арина Ж. 1 2 1 2 0 2 2 6 Низкий Средний 2 Аня Ч. 1 2 2 3 1 2 4 7 Средний Средний 3 Аслан А. 1 2 1 2 0 2 2 6 Низкий Средний 4 Руслан К. 0 1 1 1 0 2 1 4 Низкий Средний 5 Арсений В. 2 3 2 3 1 2 4 8 Средний Высокий 6 Настя С. 1 2 2 3 1 2 4 7 Средний Средний 7 Катя З. 2 3 3 3 1 3 6 9 Средний Высокий 8 Леша Ж. 2 3 3 3 2 3 7 9 Средний Высокий 9 Лиана Б. 1 2 1 2 0 1 2 5 Низкий Средний
- 11.