1. Помічнянська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1
Добровеличківської районної державної адміністрації
Кіровоградської областв
Вчитель математики та інформатики: ТРИБКО О.Б.
2. Процеси становлення інформаційного
суспільства сьогодні не залежать від вчителя,
та вчитель є складовою цього процесу.
Настав той час, коли ІКТ охоплюють різні
сфери суспільного життя і їх можна
застосувати при викладанні всіх базових
дисциплін: фізики, математики, біології,
музики, фізкультури і т.д.
3. Для вирішення цього завдання можна поєднати
традиційні методи навчання та сучасні
інформаційні технології, в тому числі й
комп'ютерні.
Переваги використання ІКТ
Індивідуалізація навчання;
Інтенсифікація самостійної роботи учнів;
Зростання обсягу виконаних на урок завдань;
Розширення інформаційних потоків при
використанні Internet.
4. Перед учителем інформатики виникає необхідність пошуку
нових форм організації навчально-виховного процесу, які
дозволили б:
- забезпечити високий рівень знань учнів, уміння
самостійно добувати і застосовувати їх на практиці;
- розвивати кожного учня як творчу особистість, здатну до
практичної роботи з різними матеріалами та
інструментами;
- залучити кожного учня в активний пізнавальний процес;
- формувати навички пошукової і дослідницької діяльності,
розвивати критичне мислення.
6. Очікувані результати:
У НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНІЙ СФЕРІ
Розвиток творчих здібностей, набуття досвіду роботи з
історичним матеріалом, використання інформаційно-
комунікаційних технологій для втілення в життя поставлених
цілей та задач.
У ІСТОРИКО-КРАЄЗНАВЧІЙ
Усвідомлення відповідальності за долю країни, формування
гордості за причетність до діянь попередніх поколінь.
У СОЦІАЛЬНІЙ
Здатність до самореалізації, формування активної життєвої
позиції; знання і дотримання норм правової держави, виховання
почуття любові і гордості за свій рідний край.
7. Однією зі сходинок методу проектів на уроках інформатики
і стала робота з програмами MS PowerPoint, Macromedia Flash,
Nero Vision, Movie Maker,MS Producer for PowerPoint.
Учні навчилися:
монтувати мультимедійні презентації та відеофільми з
окремих файлів різного типу: графічних, звукових, текстових;
використовувати ефекти анімації;
зберігати проекти у форматі відеофільмів або презентації
для подальшого відтворення;
редагувати готову презентацію або відеофільм.
8. Робота виконувалася за наступним планом:
1 . Підготовчий етап (збір інформації).
2 . Робота з програмою MS PowerPoint, або MS Producer for
PowerPoint, або Nero Vision, або Movie Maker.
А саме: імпорт музики, аудіо, фото та відеоматеріалів, шкала
часу і розкадровка.
3. Настроювання ефектів та відеопереходів.
4. Створення назв та титрів.
5. Перегляд та корегування.
6. Збереження проекту як файлу фільму або презентації .
7. Перегляд та захист учнівський проектів.
8. Обговорення побаченого, обмін думками.
19. У проектній діяльності:
• Учень визначає мету діяльності – учитель допомагає йому в цьому
• Учень відкриває нові знання – учитель рекомендує джерела знань
• Учень експериментує – учитель розкриває можливі форми і методи
експерименту, допомагає організувати пізнавально - трудову діяльність
• Учень обирає – учитель сприяє прогнозуванню результату вибору
• Учень активний – учитель створює умови для розвитку активності
• Учень – суб'єкт навчання, учитель – партнер
• Учень відповідає за результати своєї діяльності – учитель допомагає
оцінити отримані результати і виявити способи вдосконалення
діяльності
