В документе описывается проектно-исследовательская деятельность в рамках ФГОС, которая направлена на обучение детей навыкам работы над проектами. Программа включает три подпрограммы: тренинг, проектно-исследовательская практика и мониторинг, и направлена на развитие у первоклассников навыков поиска, анализа и представления информации. Результаты работы включают коллективные и индивидуальные проекты, а также достижения учеников на конкурсах.

1. 1
Проектно-исследовательская деятельность в рамках ФГОС
Главная задача современной школы – научить детей учиться. Для ее решения
учителя используют в своей работе различные приемы и методы обучения. Один из
них - метод проектов. Метод проектов – это такая организация обучения, при
которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения
практических задач – проектов. В Федеральном государственном образовательном
стандарте второго поколения проектной и исследовательской деятельности учащихся
уделяется особое внимание. Именно поэтому, при переходе на обучение по новым
образовательным стандартам у меня появилась необходимость в создание
специальной программы по проектно-исследовательской деятельности. За основу
программы я взяла авторскую программу доктора психологических наук Александра
Ильича Савенкова «Я – исследователь».
Цель рабочей программы: создание условий для успешного освоения
учениками основ проектно-исследовательской деятельности.
Программа проектно-исследовательской деятельности учащихся включает три
относительно самостоятельных подпрограммы:
Подпрограмма «Тренинг» - специальные занятия по приобретению учащимися
специальных знаний и развитию умений и навыков проектно-исследовательской
деятельности.
Подпрограмма «Проектно-исследовательская практика» - проведение уча-
щимися исследований и выполнение творческих проектов.
Подпрограмма «Мониторинг» - содержание и организация мероприятий,
необходимых для управления процессом решения задач проектно-исследовательского
обучения (мини-курсы, конференции, защиты исследовательских работ и творческих
проектов и др.).
Общий объем занятий в первом классе 33 часа. Занятия проходят в урочное и
внеурочное время.
На занятиях подпрограммы «Тренинг» первоклассники узнали, что такое
проект, какие бывают проекты. Дети познакомились с проектами других ребят,
выяснили, где нужно искать информацию для проекта, учились выделять главное в
собранной информации, пробовали составлять план проекта, узнали, как нужно
защищать свой проект.
В рамках подпрограммы «Проектно-исследовательская практика» проходило
выполнение проектов детьми. По программе первого класса в рамках ФГОС проектная
деятельность предусмотрена программой на уроках обучения грамоте, математики,
окружающего мира и технологии. Проектная деятельность в первом классе не
предполагает полную самостоятельность ребят, ведь они еще не умеют читать и
писать, поэтому поддержку им должны оказать учитель и родители. 18 сентября я
провела родительское собрание на тему «Организация проектной деятельности с
первоклассниками в рамках ФГОС». На нем познакомила родителей с новым видом
деятельности младших школьников, объяснила, чем полезна проектная деятельность,
попросила родителей оказать детям поддержку. Родители посчитали работу полезной
и согласились помочь.
С сентября по март нами было выполнено:

2. 2
3 коллективных проекта по технологии: «Осенний урожай», «Дикие животные»,
«Украшаем класс к Новому году»,
1 коллективный проект по обучению грамоте «Живая Азбука»,
1 коллективный проект по окружающему миру «Покормите птиц зимой» (вне
рамок школьной программы).
3 индивидуальных проекта по окружающему миру «Моя малая родина», «Моя
семья, «Мой класс и моя школа»,
1 индивидуальный проект по математике «"Математика вокруг нас. Числа в
загадках, пословицах, поговорках»
1 индивидуальный исследовательский проект «Любимая игрушка – кукла» (вне
рамок школьной программы). Его автор - Яковлева Снежана, с этим проектом девочка
участвовала в районном НПК и была отмечена номинацией - «Самый юный
исследователь»
Впереди еще 2 проекта: 1 по окружающему миру «Мои домашние питомцы» и 2
по математике "Математика вокруг нас. Формы, размер, цвет. Узоры и орнаменты»
На занятиях подпрограммы «Мониторинг» проходила защита проектов детьми.
Ребята рассказывали о том, какую информацию они нашли в ходе работы, как
трудились, какая работа им особенно понравилась.
О проектно-исследовательской деятельности мы рассказываем на страницах
нашего сайта. На странице «Проектная деятельность» находятся планы
индивидуальных проектов, которые помогают научить ребят полнее раскрывать тему
проекта. В разделе «Работы ребят. Проекты» можно познакомиться с фотографиями,
сделанными со страниц детских проектов. В разделе «Наши проекты» находятся
электронные версии проектов. С самыми значимыми событиями в проектной
деятельности можно познакомиться в классных новостях.
Пока все выполненные проектные работы первоклассников (кроме
индивидуального исследовательского проекта «Любимая игрушка – кукла»)
творческие и информационные, но уже в летние каникулы планируем провести с
некоторыми ребятами первые исследования.
В ходе выполнения программы проектно-исследовательской деятельности
планирую:
- сформировать у ребят навыки проектно-исследовательской работы
- выработать положительное отношение к проектно-исследовательской
деятельности
- развить интерес к познанию нового
- научить осуществлять поиск информации в различных источниках
- научить анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать, делать
выводы
- развить коммуникативные навыки
Заниматься проектно-исследовательской деятельностью с младшими
школьниками сложно, но очень интересно. Шесть лет мы с ребятами создаем проекты,
достигли неплохих результатов: ежегодно становились номинантами, призерами или
победителями районных НПК, побеждали во II Всероссийском конкурсе детских
исследовательских проектов на Портале «О детстве», но останавливаться на
достигнутом не хочется. Есть еще много интересных задумок и идей.