2. спільних заходів ДНЗ №33, №232 та КЗШ №32
для створення сприятливих умов переходу дітей
до навчання у першому класі.
1. Провести спільне засідання вихователів ДНЗ і вчителів майбутніх
першокласників з метою ознайомлення:
- з навчальними програмами по дошкільному вихованню;
- новий Державний стандарт початкової загальної освіти;
- нові навальні програми для початкової школи.
2. Відвідати уроки в початкових класах та занять в ДНЗ.
3. Круглий стіл «Дай руку, першокласнику!» для вихователів ДНЗ
та вчителів початкових класів. «Роль учителя і вихователя у
формуванні позитивного ставлення до навчання першокласників».
4. Відвідати вчителям 4 класів свято «Прощання з дитячим
садочком».

3. 5. Взяти участь у святі «Останнього дзвоника» та в святі День знань
вихованцям ДНЗ.
6. Екскурсія дітей у школу з метою ознайомлення із:
- приміщенням школи;
- класом;
- спортивною залою;
- актовою залою;
- бібліотекою.
7. Проведення зустрічі з батьками майбутніх першокласників.
8. Анкетування батьків майбутніх
першокласників «Чи готові ви
віддати свою дитину до школи?»
9. Батьківський всеобуч:
- психічне здоров’я дитини;
- пам’ятки батькам.

4. Методичні
об’єднання
Проблемні
семінари
Творчі мобільні та
методичні групи
Школа молодого
спеціаліста
Сумісні колективні форми
методичної роботи
вихователів д/с та вчителів
Педагогічн
і
читання
Творчі
майстерні
Науково-практичні
конференції
Педагогічні конкурси,
виставки

5. Консультування
Наставництво
Стажування
Дистанційне
навчання
Індивідуальні форми
роботи вихователів д/с
та вчителів КЗШ №32
Самоосвіта
Відвідування
уроків, занять та
позакласних
заходів

6. Створення ситуації успіху у майбутніх першокласників
та першокласників вихователями д/с №33, №232
та вчителями КЗШ №32
Робота
з батьками
Ранкові
зустрічі
Навчання
майбутніх
першкласників
Заняття
та уроки
Екскурсії
Ігри
Виховні
години
Позакласні
заходи

7. Соціальні чинники, що впливають на розвиток
особистості, створення успіху в житті
Вчителі
Вихователі
Одногрупники
Дорослі
Батьки
Дитина
Родичі
Однокласники

8. Готовність дитини до школи
Емоційна-вольова готовність
Фізична готовність
Мовленева-комунікативна готовність
Інтелектуальна готовність
Позитивна готовність
Соціальна готовність
Психічний розвиток

9. 1.Психофізичні особливості:
- слабкий тип нервової системи;
- підвищена сенситивність;
- надмірне збудження.
2. Особливості розвитку:
-не сформованість емоційно-вольової сфери;
- слабка саморегуляція поведінки.
3. Неправильні методи виховання в сім’ї:
- виховання за типом – кумир у сім’ї;
- несприйняття дитини;
- батьківська вседозволеність.

10. - Швидка втомлюваність, глибокий спад працездатності
наприкінці дня та тижня;
- Підвищена тривожність, плаксивість;
- Неадекватна поведінка;
- Невміння налагоджувати стосунки з дітьми та дорослими;
- Неуспішність у навчанні.

11. Форми організації
Навчально-виховного
процесу
Мотивація
(мотиви)
Схвалення
(похвала)
Засоби навчання
Створення ситуації
успіху
Емоції
Методи навчання
Вчитель
учень
Вихователь
вихованець

12. Виховуйте
відповідальність
і порядність
Привчайте
дитину
до праці
Формуйте самоповагу
Не робіть за дітей те,
що вони можуть
зробити самостійно
Навчіть дитину
спілкуватися
Пильнуйте, щоб дитина
Не стала «телеманом»
Аукціон ідей
батьківського
проекту
«Щаслива
дитина»
Будьте вимогливими
Стимулюйте інтелект
дитини
Навчіть дитину
шанувати сім’ю
Живіть у
хорошому
оточенні

13. № Сприятливі чинники соціального мікросередовища дитини
%
1.
Адекватне усвідомлення свого статусу в групі однолітків
97,8
2.
Правильні методи виховання в сім’ї
95,3
3.
Відсутність (загалом) конфліктної ситуації в сім’ї
94,4
4.
Відсутність у сім’ї конфліктів через алкоголізм
91,1
5.
Високий рівень освіти батьків
83,2
6.
Функціональна готовність до навчання в школі, шкільна зрілість
86,5
7.
Високий статус дитини в групі до вступу в 1-й клас
85,8
8.
Повна сім’я
77,6
9.
Задоволення від спілкування з дорослими
74,3
10.
Позитивний стиль ставлення до дітей з боку вихователя, вчителя
від час підготовчого періоду
62,7
11.
Позитивний стиль ставлення до дітей учителя першого класу
59,8

14. Вимогливі
Уважні до дитячих
потреб і запитів
Які виховують
особистим
прикладом
Справедливі
Батьки
майбутніх
першокласників
мають бути:
Тактовні
Ініціаторами в
організації різних
корисних справ
Чуйні
Витримані

15. -
«Адаптація до школи»;
«На порозі школи»;
«Незабаром в школу»;
«Небажання йти до школи»;
«Балуємо дитину?»;
«Дисципліна – це навчання правильній поведінці»;
«Як розвивати самостійність дитини»;
«Дитяча любов»;
«Як навчити дитину спілкуватися»;
«Важкі діти»;
«Незабаром до школи» (мотивація).

16. - «Батьки – це професія»;
- «Сімейний кодекс про права та обов’язки батьків та дітей»;
- «Що таке готовність до навчання у школі»;
- «Здорова дитина – хороший учень»;
- «Як допомогти дитині стати самостійною»;
- «Гра як основа формування психологічної готовності до навчання в школі»;
- «Фізична підготовка дитини до навчання у школі»;
- «Психологічна підготовка дитини до навчання у школі»;
- «Соціально-особистісний розвиток майбутнього першокласника»;
- «Перші дні дитини в школі»;
- «Педагогічна діагностика готовності дітей до навчання в школі та методичні
рекомендації по подоланню виявлених труднощів».

17. -
Відвідування сімей вихованців вдома;
Загальні та групові батьківські збори;
Консультації;
Заняття та уроки з участю батьків;
Виставки дитячих робіт, виготовлених сумісно з батьками;
Сумісні екскурсії;
Дні спілкування;
Дні добрих справ;
Оформлення фото;
Семінари-практикуми;
Батьківські гостинні;
Телефон Довіри;
Пошта Довіри;
Сімейний вернісаж;
Бесіди з батьками та дітьми;
Тренінги;
Дні відкритих дверей.

21. Кінець