.

1. Αρτινού Ιωάννα 4ο Γυμνάσιο Π. Φαλήρου
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ Γ/σίου Όνομα: ____ Φ η
 Άννα Φρανκ: σύντομη βιογραφία στη σελ. 51
 Β΄ Παγκόσμιος Πόλεμος (1939-1945) Σύγκρουση των
ΣΥΜΜΑΧΙΚΩΝ ΔΥΝΑΜΕΩΝ (Αγγλίας, Γαλλίας, Σοβιετικής
Ένωσης, ΗΠΑ κλπ) απέναντι στον ΑΞΟΝΑ (Γερμανία, Ιταλία,
Ιαπωνία). Ο Γερμανός ηγέτης Χίτλερ, ανάμεσα στις άλλες
θηριωδίες, επιχείρησε να εξοντώσει την Εβραϊκή φυλή:
διωγμοί, συλλήψεις, μεταφορά σε στρατόπεδα συγκέντρωσης
και μαζικές εκτελέσεις ήταν κάποιες από τις μεθόδους του.
Ημερολόγιο: είναι η συστηματική καταγραφή από ένα άτομο των πιο σημαντικών γεγονότων της προσωπικής
του ζωής, καθώς και της δημόσιας ζωής της εποχής του.
Το ημερολόγιο έχει προσωπικό χαρακτήρα. Δηλαδή, δε γράφεται για να δημοσιευθεί ή για να διαβαστεί από
άλλους πλην του συγγραφέα του. Γι' αυτό η γραφή του είναι ελλειπτική ή και συνθηματική, και περιέχει σχόλια,
παρατηρήσεις, κρίσεις ή σκέψεις.
Το άτομο που κρατά το ημερολόγιο καταγράφει με υποκειμενικό τρόπο όλα όσα το απασχολούν.
(από το σχολικό ΛΕΞΙΚΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΟΡΩΝ)
1. Τόπος: ___________________________________________________________________________
Χρόνος: _____________________________________________________________________________
Πρόσωπα: ( υπαρκτά ή φανταστικά)______________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Ας συμφωνήσουμε στο χωρισμό του κειμένου σε 4 ενότητες: 1η) «Αγαπητή ... Μαργκότ»
2η) «Δεν τις αγαπώ ...τα ελαττώματά της» 3η) «Περισσότερο ...στα παιδιά τους;» 4η) «...ξεχειλίζει»
 Γράφω τίτλους για τις ενότητες στο τετράδιό μου
 Μετά, χρησιμοποιώ τους τίτλους, εντάσσοντάς τους σε μία (ενιαία) περίληψη, η οποία μπορεί να
αρχίζει ως εξής:
« Η Άννα Φρανκ, σε αυτό το απόσπασμα από το ημερολόγιό της, αναφέρει /αφηγείται/ εκφράζει...»
3. Ποιος μας αφηγείται;_________________________ σε ποιον απευθύνεται; _____________________
____________________ άρα, τύπος αφηγητή: _____________________ - _______________________
____________________-_____________ Παρατηρούμε πως ΤΑΥΤΙΖΟΝΤΑΙ η συγγραφέας και η αφηγήτρια.
Εστίαση του αφηγητή: ________________________ και αφήγηση: ______________________________ →
→ δίνω παραδείγματα ρημάτων: ________________, ______________________, ________________________
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ - Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ - σελ.48

2. Αρτινού Ιωάννα 4ο Γυμνάσιο Π. Φαλήρου
4. Ποια είναι τα παράπονα που έχει η Άννα από τον πατέρα
της; Πώς δικαιολογεί την κακή σχέση που έχει και με τη μητέρα της;
5. Εκφραστικά μέσα:
α) Προσωποποίηση του ημερολογίου: τι ρόλο παίζει η «Κίτυ» στη
ζωή της Άννας;
β) Βρίσκω από μία εικόνα, μεταφορά και παρομοίωση
γ) «Δεν καταλαβαίνει …να μου δώσει.»: εντοπίστε επαναφορές. Γιατί τις χρησιμοποιεί η Άννα
και ποιες πληροφορίες για τα συναισθήματά της μας δίνουν;
6. Αφηγηματικοί τρόποι: μέσα από τον συνεχή εσωτερικό μονόλογο της Άννας, εναλλάσσονται ο
διάλογος, η αφήγηση, τα σχόλια και η περιγραφή. Σημειώνω στο κείμενο ένα παράδειγμα για τον
καθένα.
7. Γλώσσα: Απλή, άμεση, με αφηγηματική άνεση (αν και το κείμενο είναι μεταφρασμένο)
Ύφος: εξομολογητικό, συναισθηματικό, ειρωνικό – πικρόχολο, επικριτικό
8. Καταγράφω στοιχεία για το χαρακτήρα των προσώπων που ακολουθούν, όπως τα βλέπει η Άννα:
9. Η Άννα Φρανκ είναι συνομήλική μου.
 Είναι ένα πρόσωπο με το οποίο θα μπορούσε να μας συνδέει φιλία;
 ποια στοιχεία της προσωπικότητάς της ή των αντιλήψεών της μου την κάνουν συμπαθή;
 ποια με κάνουν επιφυλακτικό/κτική απέναντί της; (αιτιολογώ τις απαντήσεις μου)
10. Προφορικά: πώς αντιλαμβάνομαι τη φράση «Τελικά,
ξαναγυρίζω πάντα αυτόματα στο Ημερολόγιό μου, που
είναι για μένα η αρχή και το τέλος...» Ποιοι λόγοι
ωθούν έναν έφηβο να κρατά ημερολόγιο;
-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.
11. «Από το ημερολόγιο της Μαργκότ»: σε μια σελίδα
του ημερολογίου της, η Μαργκότ μιλά για την
Άννα και τη σχέση τους.
Με τα μάτια της Άννας ...
1. ...η αδελφή μου
Μαργκότ είναι
2. ...η μητέρα είναι 3. ...και ο πατέρας
4. ...ενώ εγώ, η Άννα
είμαι...