Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение МО г.Ирбит «Основная общеобразовательная школа № 5

1. Фестиваль «Юные интеллектуалы Среднего Урала
предметный марафон «Планета знаний»
2013-2014 учебный год
Проектная деятельность.
Подготовка к творческому
экзамену
старшеклассников

2. Проектная деятельность учащихся
Проектная деятельность учащихся - это учебнопознавательная, творческая или игровая
деятельность, результатом которой становится
решение какой-либо проблемы, представленное в
виде его подробного описания (проекта).
Учебно-познавательный проект - это
ограниченное во времени, целенаправленное
изучение определенной системы знаний на основе
конкретных требований к качеству результатов,
четкой организации, самостоятельного
поиска решения проблемы
учащимся.

3. Проектная деятельность учащихся
• ориентироваться в информационном поле;
• адаптироваться к изменяющимся условиям
жизни;
• строить систему в любой сфере знаний;
• проектировать собственное развитие.

4. Классификация проектов
 по деятельности учащихся:
практико-ориентированные (результат имеет конкретное
общественно-полезное значение: организация выставки творческих работ,
разработка сценария школьного вечера и его организация);
исследовательские (требуют продуманной структуры, чётко
обозначенных целей, обоснования актуальности, приближены к научному
исследованию);
информационные (требуют сбора информации, анализа и обобщения
о каком-нибудь объекте или явлении);
творческие (не требуют строго продуманной структуры, их содержание
зависит от интересов и творческих способностей авторов, например,
написание собственных литературных произведений, статей; изготовление
моделей, макетов и т.д.);
игровые (это игра, в результате которой создаётся новый продукт,
например, заседание коллегии математического клуба с целью выпуска
сборника задач по определенной теме).

5. Классификация проектов
 по продолжительности:
мини-проекты (выполняются на уроке или во внеурочное время и
укладываются в рамки одного урока);
краткосрочные (выполняются во внеурочное время, могут быть рассчитаны
на срок до одной учебной четверти)
долгосрочные (выполняются во внеурочное время, могут быть рассчитаны
на 1 учебный год или несколько лет).
 по количеству участников:
индивидуальные;
парные;
групповые.
 по комплектности:
монопроекты (реализуются в рамках одного учебного предмета «История");
межпредметные (выполняются под руководством педагогов из разных
областей знания: "История", "Литература", "МХК")

6. Классификация проектов
 по форме продукта:

Альбом (атрибуты
класса)

Модель

Мультимедийный продукт

Бизнес-план

Оформление кабинета

Буклет

Письмо (статья) в…

Выставка творческих
работ

Реферат

Серия иллюстраций

Газета

Сказка (представление)

Журнал

Справочник

Игра (сценарий …)

Сборник задач
Картина (коллекция)

Учебное пособие

Экскурсия


Костюм (школьная
форма)

Макет

7. Этапы проектной деятельности
1 этап
подготовительный
2 этап
поисковый
3 этап
итоговый

8. Этапы проектной деятельности
1. Организационноподготовительный:
определение темы проекта,
его цели и задач, поиск
необходимой для начала
проектирования информации,
разработка плана реализации
идеи, формирование микрогрупп.

9. Этапы проектной деятельности
2. Поисковый:
-формирование представления о результате
проектной работы (презентация, буклет, сценарий,
газета, другой вид творческой деятельности);
-сбор, анализ и систематизация необходимой
информации, работа с различными источниками
(словари, справочники, критическая литература,
Интернет-ресурсы);
-обмен информацией с другими лицами (учащимися,
учителями, родителями);
-подбор возможного зрительного ряда (иллюстрации,
графики, схемы, диаграммы, портреты героев и т.д.)
проекта.

10. Этапы проектной деятельности
3. Итоговый:
Оформление пакета документов по проекту,
подготовки устной презентации и защиты
содержания проекта. Рефлексия.

11. Проект – это 5 «П»:
Проблема
Проектирование
Поиск информации
Продукт
Презентация

12. Личностные качества
Воспитывает:
- значимые общечеловеческие ценности (толерантность,
умение вести
диалог);
- чувства ответственности, самодисциплины;
- способность к самоорганизации;
- желание делать свою работу качественно.
Развивает:
- исследовательские и творческие способности личности;
- способность к самоопределению и целеполаганию;
- умения самостоятельно конструировать свои знания;
- коммуникативные умения и навыки;
- способность ориентироваться в информационном пространстве;
- умение работать с различными источниками информации;
- умение планировать свою работу и время;
- навыки анализа и рефлексии, умение представить результаты своей работы
и т.д.