1. ПОЛОЖЕНИЕ
О ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Общие положения
1.1. Под проектной деятельностью коллектив школы понимает целенаправленно
организованную учебно-исследовательскую работу, проводимую
творческими коллективами (учителей и учеников). В процессе такой работы
происходит самостоятельное освоение участниками комплексных научно-
практических знаний и ключевых компетенций. Ее результатом является
создание собственного интеллектуального продукта представленного в
различных формах, предназначенного для активного применения в научно-
познавательной практике сегодняшнего времени.
Проектная деятельность обучающихся является одним из методов
развивающего (личностно-ориентированного) обучения, направлена на
выработку самостоятельных исследовательских умений (постановка
проблемы, сбор и обработка информации, проведение экспериментов, анализ
полученных результатов), способствует развитию творческих способностей и
логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе учебного
процесса, и приобщает к конкретным жизненно важным проблемам.
1.2. Проектная деятельность является обязательной для всех обучающихся
школы и походит под девизом «ИНТЕЛЛЕКТ, КРЕАТИВНОСТЬ,
АКТИВНОСТЬ, РАЗВИТИЕ (ИКАР)».
1.3. Проектная деятельность для учителей является одной из форм организации
учебной деятельности, развития компетентности, повышения качества
образования, демократического стиля общения с детьми.
2. Цели и задачи проектной деятельности в школе
2.1. Цели:
 совместный поиск обучающимися и педагогами новых комплексных
знаний, овладение умениями использовать эти знания при создании
своего интеллектуального продукта, востребованного сообществом;
 формирование ключевых компетенций, необходимых каждому члену
современного общества, воспитание активного, ответственного
гражданина и творческого созидателя;
 переход от традиционных образовательных форм к сотрудничеству,
партнерству учителя и ученика.
2.2. Задачи:
 обучение планированию (обучающийся должен уметь четко определить
цель, описать основные шаги по ее достижению, концентрироваться на
достижение цели на протяжении всей работы);
 формирование навыков сбора и обработки информации, материалов
об(учающийся должен уметь выбрать подходящую информацию и
правильно ее использовать);
 развитие креативности и критического мышления;
 развитие умения анализировать;

2.  развитие умения составлять письменный отчет о самостоятельной работе
над проектом (составлять план работы, четко оформлять и презентовать
информацию, иметь понятия о библиографии);
 формирование позитивного отношения к деятельности (обучающийся
должен проявлять инициативу, стараться выполнять работу в срок в
соответствии с установленным планом и графиком работы).
3. Формы продуктов проектной деятельности
и виды презентаций проектов
3.1. Проекты, создаваемые в школе, имеют разнообразные формы по времени:
 мини-проекты для уроков, внеклассных мероприятий, конкурсов;
 краткосрочные проекты, включающие значительный объем
исследовательской деятельности;
 долгосрочные (годовые) проекты.
3.2. В школе создаются:
 проекты для тематических конкурсов;
 проекты для образовательных конкурсов;
 социально-значимые проекты.
3.3. Классификация проектов по творческим группам:
 индивидуальные;
 семейные;
 одновозрастные;
 разновозрастные.
3.4. Формы творческого продукта:
 атлас, карта;
 анализ данных социологического опроса;
 видеофильм;
 выставка;
 газета, журнал;
 бизнес-проект;
 законопроект;
 игра;
 коллекция;
 костюм;
 модель;
 музыкальное произведение;
 мультимедийный продукт;
 оформление кабинета;
 постановка спектакля;
 праздник;
 прогноз;
 система школьного самоуправления;
 справочник;
 сравнительно-сопоставительный анализ;
 учебное пособие;
 экскурсия и др.

3. 3.5. Виды презентаций проектов
Презентации учебных проектов могут быть представлены в виде:
 деловой игры;
 демонстрации видеофильма/продукта, выполненного на основе
информационных технологий;
 диалога исторических или литературных персонажей;
 игры с залом;
 иллюстрированного сопоставления фактов, документов, событий, эпох,
цивилизаций;
 инсценировки реального или вымышленного исторического события;
 научной конференции;
 отчета исследовательской экспедиции;
 пресс-конференции;
 путешествия;
 рекламы;
 ролевой игры;
 соревнования;
 спектакля;
 спортивной игры;
 театрализации (воплощения в роль человека, одушевленного или
неодушевленного существа);
 телепередачи;
 экскурсии и др.
4. Требования к проектным работам
4.1. Организационные аспекты:
4.1.1 тема проектной работы самостоятельно выбирается обучающимися или
творческой группой совместно с руководителем в процессе общего
обсуждения;
4.1.2 тема может быть выбрана как в рамках направлений, предложенных
для разработки в данном учебном году, так и не совпадающая с ними. В этом
случае тема обсуждается на заседании методического совета;
4.1.3 руководитель проекта и авторы работы самостоятельно выбирают
форму и вид проекта;
4.1.4 в процессе работы над проектом могут вноситься уточнения и
корректировки в отдельные направления исследования;
4.1.5 отчеты в ходе проектной работы систематически заслушиваются на
заседаниях методического совета;
4.1.6 проектная работа должна пройти «предзащиту». Для этого ее
необходимо представить на рассмотрение методическому совету не позднее
пяти дней (для краткосрочного проекта) и за месяц до конкурса (для
долгосрочных проектов);
4.1.7 перечень проектных работ, принятых к разработке в текущем учебном
году, утверждается директором школы.
4.2. Требования к содержанию проектной работы:
4.2.1 проекты, создаваемые в школе, должны быть посвящены одной из
актуальных проблем научной, культурной, политической, социальной
жизни современного мирового сообщества;

4. 4.2.2 проектная работа включает в себя не только сбор, обработку,
систематизацию и обобщение информации по выдвинутой проблеме,
но и представляет собой самостоятельное исследование,
демонстрирующее авторское видение проблемы, оригинальное ее
толкование или решение;
4.2.3 проект должен иметь практическую направленность, быть
востребованным и иметь возможность применения в той или иной
сфере человеческой деятельности;
4.2.4 проектная работа может формироваться из тематических частей,
фрагментов, мини-проектов, выполненных для конкретных целей и уже
успешно использованных по своему назначению.
4.3. Требования к оформлению проектной работы:
4.3.1 проектная работа, представляемая на школьную конференцию или
Конкурс-фестиваль, должна быть представлена в печатном,
электронном или другом виде, в зависимости от формы творческого
продукта (презентация, сайт, цифровой фильм и т.д.);
4.3.2 текст работы должен быть структурирован и оформлен в соответствии
с существующими требованиями: формат листов А4; интервал – 1;
размер шрифта – 14; отступ справа и слева – 1,5; нумерация страниц
(колонтитулы);
4.3.3 проектная работа должна иметь паспорт, включающий:
 название проекта;
 учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту;
 учебные дисциплины, близкие к теме проекта;
 состав проектной группы (Ф.И. обучающихся, класс);
 руководитель проекта;
 консультант(ы) проекта;
 возраст уобучащихся, на который рассчитан проект;
 тип проекта (рефератный, информационный, исследовательский,
творческий, практико-ориентированный, ролевой);
 цели проекта (практическая и педагогическая);
 задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!);
 сроки работы над проектом;
 вопросы проекта (3-4 важнейших проектных вопроса по теме проекта,
на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения);
 аннотация проекта (актуальность проекта, значимость на уровне
школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект,
краткое содержание);
 предполагаемые продукты проекта;
 предполагаемое распределение ролей в проектной группе;
 используемая литература;
 оценка содержания проекта (отзыв);
 оценка презентации проекта.
4.4. Защита проектной работы:
4.4.1 оценка персональных проектов обучающихся происходит дважды:
презентация проекта («предзащита») и готовая защита проектов,
отобранных методическим советом согласно критериям;

5. 4.4.2 публичная защита проекта проводится самими авторами или
представителями творческой группы. Представление – защита
проводится в устной форме, с обязательной демонстрацией фрагментов
проекта или его короткой демонстрационной версией;
4.4.3 время, предоставляемое для выступления - 3-10 минут;
4.4.4 перед защитой ее участники обязаны провести экспертное
тестирование демонстрационной техники, записать проект или его
демонстрационную версию на компьютер, который будет
использоваться во время защиты, проверить качество записи и условия
демонстрации;
4.4.5 авторы или представители творческой проектной группы должны
ответить на вопросы жюри;
4.4.6 содержание и композиция защиты проекта – инициативное и
творческое право его авторов, однако в выступлении должны быть
освещены следующие вопросы:
 обоснование выбранной темы – ее актуальность и степень
исследованности;
 определение цели и задач представленного проекта, а также степень
их выполнения;
 краткое содержание выполненного исследования с обязательными
акцентами на ключевых положениях и выводах;
 обязательное определение степени самостоятельности в разработке и
решении поставленных проблем;
 рекомендации по возможной сфере практического использования
данного проекта.
4.5. На каждый проект руководитель с обучающимися оформляет проектную
папку.
4.6. Методический совет школы проводит консультации для всех участников
проектов и оказывает необходимую помощь.