Документ обсуждает формирование психологической компетентности у учащихся начальных классов через уроки и совместную деятельность. Основные методы включают создание ситуаций успеха, сотрудничество и развитие навыков общения. Также подчеркивается важность взаимодействия между детьми и педагогами для достижения образовательных целей.

1. ФОРМИРОВАНИЕ
«ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ ПЕРВОЙ СТУПЕНИ»
ГОРОДСКОЙ СЕМИНАР УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

2. Выступление на тему:
«ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ СРЕДСТВАМИ УРОКА»

3. Психологическая наука и
образование



Психологическая компетентность - это, прежде
всего, оценка своих возможностей достичь
успеха в определённых ситуациях; для детей –
успеха при усвоении знаний.
Она (психологическая компетентность)
выполняет регулирующую функцию в
деятельности человека, позволяя, человеку
достичь успеха.
Её отсутствие является препятствием на пути к
достижению определённой цели.

4. «Урок – особый фрагмент, клеточка,
обладающая существенными
признаками целого.
Стратегической целью урока является
воспитание личности ребёнка как
субъекта жизнедеятельности.»
А.К. Дусавицкий

5. Элементы совместной деятельности
1. Позитивная связь
 2. Личностное взаимодействие
 3. Индивидуальная ответственность
 4. Навыки общения
 5. Совместная оценка хода роботы


6. Этапы работы по организации
взаимодействия первоклассников




1. Введение первоклассников в ситуации, когда
им необходимо сотрудничать с
одноклассниками и учителем
2. Организация процесса формирования норм
сотрудничества самими детьми
3. Обучение использованию норм
сотрудничества
4. Знакомство детей со специальными
средствами фиксирования результатов

7. Психологическая структура урока
Межличностный контакт
(душевный комфорт)
 Создание ситуации успеха
 Создание проблемный ситуации
 Организация учебных действий детей
 Пауза перед решением
 Кульминация
 Развязка, кульминация


8. модель формирования
психологической компетентности
учащихся начальных классах
Социальнопсихологическое
сопровождение
ребёнка
Соблюдение
психологической
структуры
урока
Занятость
детьми
творческой
деятельностью
РАЗВИТИЕ
ЛИЧНОСТИ
УЧЕНИКА
Обеспечение
преемственности: ДОУ
школа І ст.
школа ІІ ст.
Организация
родительского
всеобуча
Научно-методологическая основа
учебно-воспитательного процесса