1. Образовательные возможности технологий Веб 2.0
Виртуальная выставка
Информационный многофункциональный интернет-ресурс, который значительно
облегчает доступ учащихся и преподавателей, независимо от их географического
местоположения, к артефактам культуры, хранящимся в крупнейших музеях мира.
Особенности:

формирует исследовательские умения и навыки при отборе информации;

развивает визуальное мышление;

обогащает словарный запас учащихся;

учит излагать самостоятельные суждения.
Типы заданий:

квест (отгадывание загадки, в которой зашифрован тот или иной экспонат
выставки, задача ученика - собор дополнительной недостающей информации,
её анализ информации, исследование виртуального пространства, поиск
экспоната)

самостоятельная прогулка по виртуальному музею, знакомство с экспонатами,
фиксация в "дневник путешественника" новых терминов, интересных
наблюдений, подготовка очного или заочного доклада-отчета и его обсуждение
в группе
Ссылки:
http://www.googleartproject.com
http://tours.kremlin.ru
Что такое RSS?
http://www.youtube.com/watch?v=nkKHJVttt20
Интерактивные карты
Набор приложений, построенных на основе бесплатного картографического сервиса и
технологий. Наиболее известный ГИС в Интернете – «Карты Google».
Сервис представляет собой карту и спутниковые снимки всего мира. Педагоги всего
мира создают увлекательные занятия, которые благодаря такому удобному

2. инструментарию выходят за рамки географии и используются на уроках литературы,
истории, математики, экологии и других предметов.
Кроме получения конкретных сведений и фактов, работа с картой невероятно
расширяет кругозор, увлекая в самое настоящее путешествие.
Каталог интерактивных карт http://www.infokart.ru/karta-sajta/
Примеры использования:

Источник карт и изображений местности при изучении географии, истории,
краеведения, иностранных языков.

Платформа для решения исследовательских задач по различным предметам,
связанным с вычислениями расстояний, подбором кратчайшего пути,
сравнением особенностей разных местностей и т. д.

Платформа для креативной деятельности по моделированию нового облика
местностей с нанесением собственных изображений зданий, ландшафтных
объектов.

Платформа для проведения сетевых проектов (веб-квестов), связанных с
угадыванием и поиском различных географических пунктов Земли.
Технология wiki
http://www.youtube.com/watch?v=cKbcYOM_4DA
Веб-квест
Образовательный веб-квест это ориентированная на исследование деятельность,
которая частично или полностью основана на поиске информации в Интернете. При
составлении веб-квеста важно учитывать, что основной упор делается не на
нахождение информации из разных Интернет-источников, а на умение использовать
найденную информацию и на развитие навыков мышления таких как анализ, синтез и
оценивание. В принципе, саму структуру веб-квеста возможно выстроить таким
образом, чтобы у учащихся при последовательном выполнении заданий развивались
навыки мышления высокого уровня. Тем веб-квест и привлекателен, что ориентирован
на процесс обучения.
Веб-квест состоит из следующих обязательных частей.
1. Введение (Вводная часть, которая знакомит учащихся с темой вебквеста, вовлекает в работу и вызывает интерес).

3. 2. Задание, вопрос или постановка проблемы (в этой части вебквеста ставится проблема или задача, представленная для решения. Здесь же уто
чняется формат и детали конечного продукта, который представят учащиеся).
3. Процесс (в данной части вебквеста находится пошаговая инструкция, помогающая учащимся выполнить зада
ние. Каждый шаг следует подробно расписать. Например, разбиение на группы,
распределение ролей учащихся, порядок выполнения заданий, оформление, сро
к сдачи и так далее).
4. Источники (здесь содержатся ссылки на вебресурсы, книги и учебники. Процесс поиска информации может занять время, по
этому рациональнее направить учащихся, подобрав заранее ссылки на материал
по теме).
5. Оценивание (стоит подробно описать требования, по которым будет оцениватьс
я работа учащихся. На мой взгляд, здесь стоит использовать модель оценивания,
с приведенными критериями, баллами и словесным описанием. Таким образом,
оценивание становится прозрачным и учащиеся имеют четкое представление о
том, как будет осуществляться оценивание).
6. Заключение (заключение содержит в обобщенном виде итог прохождения вебквеста: знания, которые получат учащиеся, идеи о продолжении работы над это
й темой, обратная связь/рефлексия учащихся).
Подробнее о вебквесте с примерами http://zhakulina20090612.blogspot.com/2011/07/blogpost_09.html
Что такое твиттер?
http://www.youtube.com/watch?v=YWnfdyMuwWc
Инфы (виртуальные персонажи)
Специально обученные виртуальные собеседники, которые устанавливаются на сайт (бл
ог, социальную сеть) и общаются с посетителями посредством текстового чата.
При этом у каждого инфа есть свой визуальный образ, который способен передавать э
моции инфа и делает общение более личным и доверительным.
Основные возможности:

Создание визуального образа инфа

Обучение (поддержание беседы по определенной теме)

Просмотр записей разговора

Навыки коммуникации

Знакомство с системами ИИ

4. http://iii.ru
Ленты времени

Наглядное дидактическое пособие, изготовленное с помощью он-лайн сервиса

На ленте отмечаются основные факты, события, которые произошли в каждый пе
риод времени

Отметки дополняются иллюстрациями и подробным текстовым описанием
Технология особенно облегчает запоминание материала для «визуалов», так как
все события представлены на ленте наглядно. Темами для ленты могут быть также исто
рия искусств, музыки, науки, транспорта, географических открытий, литературы, жизне
описание какой-либо истерической личности.
http://www.timerime.com/
http://www.dipity.com
http://www.timetoast.com
Примеры учебных заданий для работы с Лентой времени http://www.intedu.ru/files/3792.pdf
Социальные сети это
http://www.youtube.com/watch?v=mXIwQr9GG8Y
Ментальные карты
Это удобный и эффективный вебсервис визуализации мышления и альтернативной записи.
- Создание новых идей
- Фиксация идей (информации)
- Анализ и упорядочивание информации
- Принятие решений
- Организация исследований и проектной деятельности
Рекомендуемые сервисы для построения ментальных карт:
http://www.mindmeister.com/
http://www.mindomo.com/

5. Примеры построения ментальных карт:
http://www.mindomo.com/view?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af
http://www.mindomo.com/view?m=3eef1a6c3c8d442f87f2fb8276a0fbd4
http://www.mindmeister.com/maps/show/78790703
Социальные закладки
http://www.youtube.com/watch?v=xKgZo7l9kkA