Документ обсуждает использование социальных сервисов веб 2.0 и веб 3.0 в образовательном процессе, определяя основные принципы, такие как интерактивность, синдикация и социализация. Он также вводит концепцию 'образования 2.0', которая опирается на эти принципы и включает в себя персонализированные образовательные траектории и сотрудничество между учащимися и преподавателями. В заключение рассматриваются примеры успешных образовательных систем и сервисов, поддерживающих данные подходы.

1. Использование социальных сервисов Веб 2.0\Веб 3.0 в учебном процессе Бухаркина М.Ю., к.п.н, старший научный сотрудник лаборатории ДО ИСМО РАО

2. Нет четкого определения этого феномена. Появился в 2005 году в статье О'Рейли «What Is Web 2.0», который считает Веб-2.0 платформой для новых веб-приложений, а не новым поколением программных продуктов. Образование: взгляд педагога”, Александр Гольдин. - “Журнал “Компьютерра Что такое ВЕБ-2.0?

3. Основными принципами Веб-2.0 являются: интерактивность - Веб 2.0 — это платформа, то есть технология наполнения сайта содержанием самими пользователями, а не только разработчиками, то есть посетители активно формируют сайт; синдикация (mash-up ) — полное или частичное использование в качестве источников информации других сервисов Интернет (например, RSS – формат, позволяющий пользователю читать собранные с других и многих сайтов новости); социализация - использование технологий, которые позволяют создавать сообщества. Что такое ВЕБ-2.0? Принципы.. Образование: взгляд педагога”, Александр Гольдин. - “Журнал “Компьютерра ”

4. Другие исследователи считают, что Веб-2.0 - это концепция образовательной системы , которая обеспечивает получение образования, адекватного обществу, выросшего из понятия «постиндустриальное» и перешедшее в понятие «информационное»; системы, создающей условия для “наиболее полного раскрытия личностного потенциала каждого обучающегося, развития у него личной предприимчивости, навыков самообразования, умения принимать ответственные решения в ситуации выбора»(1).. И такая система уже имеет название - «образование 2.0» Что такое ВЕБ-2.0? Образование: взгляд педагога”, Александр Гольдин. - “Журнал “Компьютерра ”

5. Что такое ВЕБ 2.0 и Веб 3.0? Джемс Калаканис считает, что Веб 2.0 – это технологическая платформа, совокупность различных сервисов, на базе которых можно создать социальную сеть или какой-либо другой сервис. Если группа профессионалов начнут использовать эту платформу и создадут нечто полезное — вот это и будет Веб 3.0. То есть «Веб 3.0 определяется как высококачественный контент и сервисы, которые создаются талантливыми профессионалами на технологической платформе Веб 2.0 » (Джемс Калаканис ). Источник: http://calacanis.com/2007/10/03/web-3-0-the-official-definition /

6. Что такое Веб 3.0? Келвин Келли считает, что Веб 3.0 - это: объединени e компьютеров в сеть; страниц, документов в Веб; идей, данных в ОДНУ большую глобальную машину; объединение идей, вещей, людей в один мир. Источник: http://www.youtube.com/watch?v=J132shgIiuY

7. Нет четкого определения данного понятия. Одни считают это удачной метафорой и маркетинговым ходом(1), другие концепцией (2). Видеофрагмент « Mogilev April 2008 » Видеофрагмент « What is W2.0 and Edu 2.0? » Что такое «образование 2.0»?

8. Под Образованием 2.0 мы будем понимать “..совокупность таких базовых принципов и основанных на них образовательных систем, которые адекватны цели образования в постиндустриальную эпоху...” (2) Каких целей какого образования? – на этот вопрос отвечает Майк Уэш, профессор университета штата Канзас (1). (1) Видеофрагмент “Mike Welsh about Edu 2.0” Что такое «образование 2.0»? (2) Образование: взгляд педагога”, Александр Гольдин. - “Журнал “Компьютерра ”

9. Реалии информационного общества кассиры в магазинах должны уметь пользоваться терминалами для обработки банковских карт, продавцы должны уметь работать с базами данных для учета поступающих в торговый зал товаров , таксисты все больше используют GPS-устройства для ориентации в городе,

10. Реалии информационного общества врачи заполняют электронные истории болезни своих пациентов , а учителя – электронные журналы и личные дела своих учеников. То есть, у мение быстро получить и обработать информацию – залог карьерного роста и успеха на рынке труда наших выпускников .

11. Базовые принципы “образования 2.0” очень созвучны основным принципам Веб 2.0, что и послужило основанием для наименования данного явления: 1. Принцип субъектности. 2. Принцип избыточности. 3. Принцип сотрудничества. “ Образование: взгляд педагога”, Александр Гольдин. - “Журнал “Компьютерра” Что такое «образование 2.0»?

12. 1 . Принцип субъектности. Содержание образования всегда субъектно, то есть формируется не составителями программ, а самими обучающимися «здесь и сейчас», в ходе их личного движения в мире большой культуры по индивидуальным образовательным траекториям. Принципы образования 2.0 “ Образование: взгляд педагога”, Александр Гольдин. - “Журнал “Компьютерра”

13. 2 . Принцип избыточности. Насыщение образовательного пространства носителями знания; разновозрастность состава обучающихся; наличие разнообразной литературы; возможность работы с экспертами, с Интернет\Интранет ресурсами, организация предметно-практической деятельности (работа с лабораторным оборудованием, с артефактами культуры, реальная продуктивная деятельность). “ Образование: взгляд педагога”, Александр Гольдин. - “Журнал “Компьютерра ” Что такое «образование 2.0»?

14. 3. Принцип сотрудничества. В Образовании 2.0 принцип сотрудничества включает в себя следующие составляющие: а) равноправие учителя и учащегося; учитель не является теперь источником информации; б) наличие у всех участников УВП определенного статуса, постоянно изменяющегося. Принято различать четыре уровня такого статуса: посетитель (гость), клиент, постоянный член группы для занятий, эксперт. В разных группах учащийся и учитель могут иметь разные статусы; в) замена «отметок успеваемости» мониторингом личных образовательных достижений в форме открытых резюме, портфеля достижений, и т.п. Что такое «образование 2.0»?

15. Основные положения и принципы образования 2.0 не являются революционно новыми в российской педагогической практике. ПРИМЕРЫ: 1. Summer Hill School Александра О'Нила 2. Образовательные системы Селестина Френе 3. Система Open Schools в США 4. Школа вероятностного образования А.Лобка в Екатеринбурге 5. «Школа самоопределения» А.Тубельского в Москве 6. “Школа -парк» Милослава Балабана (Екатеринбург) ‏ Что такое «образование 2.0»?

16. Сервисы современного интернета Средства для хранения ссылок на веб-страницы, которые Вы регулярно посещаете. Например, сервис БобрДобр Социальные сервисы обмена и хранения мультимедийных объектов , которые позволяют бесплатно хранить, классифицировать, обмениваться цифровыми фотографиями, аудио- и видеозаписями, текстовыми файлами, презентациями, а также организовывать обсуждение ресурсов : YouTube, Picasa…

17. Сервисы современного интернета Блог , живой журнал - с ервис Интернет, позволяющий любому пользователю вести записи любых текстов . По аналогии с личными дневниками блоги называют сетевыми дневниками. Ведущий дневник (блоггер) может управлять доступом к своим записям : делать их открытыми всем желающим, определенному кругу пользователей или совсем приватными. Блоггеры могут объединяться в сообщества и организовывать совместные записи и обсуждения.

18. Сервисы современного интернета Вики-вики - (WikiWiki ) – социальный сервис, позволяющий любому пользователю редактировать текст са й та , загружать на сайты изображения, файлы, содержащие текстовую информацию, видеофрагменты, звуковые файлы и т.д. Например, Википедия, Летопись и т.п. Социальные геосервисы - сервисы сети Интернет, которые позволяют находить, отмечать, комментировать, снабжать фотографиями различные объекты в любом месте на изображении Земного шара с достаточно высокой точностью. используются реальные данные, полученные с помощью околоземных спутников. WikiMapia, Google Maps, Google Earth, Yandex Maps

19. Сервисы современного интернета: инструмент для хранения ссылок на веб-страницы

20. Сервисы современного интернета: личная страничка

21. Сервисы современного интернета: совместная работа над текстом.

22. Сервисы современного интернета: личная страничка (для студентов)

23. Сервисы современного интернета: допуск студентов и коллег к документам

24. Сервисы современного интернета: прямой выход на сервис ПИКАСА с личной страницы

25. Сервисы современного интернета : «Пикас a » Данный сервис позволяет сохранять фотографии хорошего качества в Сети, что определяет доступ к альбому из любой точки мира. Однако, можно и ограничить доступ к фотографиям членами определенного сообщества. На скриншоте слйад сессия фотоотчет а «Олимпиада по основам робототехники учащихся школ ОРТ » .

26. Сервисы современного интернета: совместная работа группы с электронными таблицами

27. Сервисы современного интернета: работы группой по созданию презентации

28. Сервисы современного интернета: работа на форуме

29. Сервисы современного интернета: работа на форуме Из опыта повышения квалификации учителей: Очный семинар «Современные средства обучения на уроках информатики и информационных технологий: теория и практика» проходил в Казанском Технологическом центре ОРТ с 14-18 января 2008 года. Форум по этой же теме был открыт 15 октября 2007 года и предназначался для дистанционной подготовки участников семинара : обсуждения педагогических проблемных ситуаций, методики использования обучающих ПО, обмена опытом, планами уроков, разработками тестов и т.д.

30. Сервисы современного интернета: личный блог

31. Сервисы современного интернета: блоги образовательных учреждений

32. Сервисы современного интернета: блоги учителей Видео-пояснения учителя к созданному за урок блогу по «Капитанской дочке»

33. Сервисы современного интернета: обмен и хранение презентаций

34. Сервисы современного интернета : электронные портфолио учащегося Портфолио учащегося

35. Сервисы современного интернета : электронные портфолио учащегося

36. Сервисы современного интернета : электронные портфолио учащегося

37. Сервисы современного интернета: онлайн игры

38. Сервисы современного интернета: карты-схемы, спутниковые карты, гибриды

39. Сервисы современного интернета: карты-схемы, спутниковые карты, гибриды

40. Сервисы современного интернета

41. Сервисы современного интернета: карты-схемы, спутниковые карты, гибриды

42. Сервисы современного интернета: GoogleEarth, динамическое 3D бражение ландшафта и построек на Земле Конференция «Образование 2.0», Урок географии с использованием Google-Erath . Школы №2030, Москва, учитель Г.Нижарадзе (см с 5:40– 13:22. )

43. Сервисы современного интернета

44. Сервисы современного интернета : Скайп конференции

45. Сервисы современного интернета : Сервис YouTube Сервис YouTube позволяет формировать собственный видео-канал , который может быть доступен из любой точки мира. Он также удобен еще и тем, что предоставляет возможность послать ссылку на любой отобранный видео-клип любому количеству своих коллег. Видео-клип можно обсудить тут же, не выходя за рамки сервиса. Собственную страницу YouTube можно формировать по своему вкусу и запросам

46. Сервисы современного интернета : Сервис YouTube