2. Друдли - це чорно – білі картинки-загадки,
дивлячись на які абсолютно неможливо чітко і
точно сказати, що це таке. Кожен їз нас може
придумати силу-силенну друдлів: на білому фоні -
намальовані різноманітні лінії чорним
фломастером.
3. Існує три напрямки використання друдлів:Існує три напрямки використання друдлів:
4. Три види питань по друдлам
розвивають різні види
мислення:
- Про що ви
подумали? – для
розвитку
асоціативного
мислення;
- Що це? – для
розвитку
дивергентного
мислення;
- На що це схоже? – для
розвитку творчого
мислення.
5. Друдли можна використовувати вже в кінці молодшої групи. Та
разом із друдлами дитині пропонують і предметні картинки, в
яких можна знайти фрагменти запропонованих друдлів, або
звужують пошук відповідей: запитуючи – що це за посуд? тварина?
6. У середній групі вже не потрібні додаткові
малюнки, та дітям цікаве перевтілення друдла в
предмет, який запропонували вони. Тепер в одному
зображенні можна побачити багато різних предметів,
які обговорюються із педагогом, або із друзями.
7. В старших групах за допомогою декількох друдлів можна
складати різні інструкції, схеми , правила, які швидше
запамятаються дітям, описи різних процесів, розказувати
вірші і казки, вигадувати самим.
8. У роботі з дітьми використовуємо друдли окремо, або
включаємо їх в ігри, за допомогою яких розвиваємо в дітей
різні форми мислення, мовлення та уяву. Наприклад : скласти
розповідь за серією друдлів, які діти підбирають самостійно і
викладають їх у певній послідовності , а потім придумують за
ними розповідь.
9. Дітям подобається
розгадувати друдли,
зважаючи на це
використовуємо їх як
прийом для збагачення
словника дітей.
Наприклад, пропоную
розгадати хто або що
сховано у друдлі, а
коли діти називають
істоту, предмет чи
явище заохочую до
називання дій, які ті
можуть виконувати, їх
ознак.
10.
11. З метою розвитку асоціативного мислення та креативності
проводжу дидактичну гру «Знайди друдл, який розповідає
про…(живу істоту, посуд, меблі, тощо)» У цій грі даю дітям
набір друдлів і пропоную серед них знайти ті, що нагадують
живу істоту (меблі, одяг, посуд, тощо)
12. На заняттях з математики пропоную впізнати цифри або
геометричні фігури, які сховалися у друдлах .
Оскільки у цих загадок широкий віковий діапазон, Ви
можете разом із дитиною поміркувати, подумати,
посміятися, позмагатися, хто вигадає більше відповідей, а їх
кількість необмежена - друдли можуть бути всім.
13. Результати
Використання друдлів дозволяє зробити заняття цікавими,
пізнавальними та розвивальними. Тому ми часто
використовуємо друдли на заняттях мовленнєвого та
математичного спрямування, а також в різних сферах
життєдіяльності дітей упродовж дня, що дало відчутні
результати у розвитку в дітей асоціативного і критичного
мислення, творчої уяви, пам′яті, збагачення словника дітей
