1. Ватутінський дошкільний
заклад №8 «Зірочка»
В дитячий садок «Зірочка»
Батьки поспішають
В групі «Сонячні зайчики»
Діток залишають,
Ми про них тут дбаємо -
Граєм і навчаємо
Як найти свій шлях в житті
їм допомагаємо.

2. Куценко
Анна
Олексіївна
Вихователь
Броварська
Ольга
Павловна
Вельгат
Таїсія
Іванівна
Помічник
вихователя
Вихователі групи
«Сонячні зайчата»:

3. Запрошуємо
на гостини
до групи
«Сонячні
зайчики»

4. Скільки тут
у нас маляток
Гарних хлопчиків,
дівчаток.
Дітки всі мов у
віночку
У дитячому
садочку.

6. Наша
реклама::

7. Як навчити дитину
швидко і надовго
запам’ятовувати
віршований твір?

8. Використання
опорних
систем –
важливий
момент у
вирішенні
даної
проблеми

9. Вчіть дитину яким-
небудь невідомим
словам: вона буде
довго і даремно
мучитись, але
знайдіть двадцять
слів з картинками, і
вона їх завчить на
льоту.
К.Д. Ушинський

10. Сутність
використання
опорних схем
для роботи над
віршами

11. Опорні схеми – це опорні картини - схеми
на певні слова за типажем.
Вихователь читає вірш, виставляє
опорні картинки – схеми на певні слова
за текстом
Картинки зображуються схематично.

12. По черзі показуючи на кожну картину –
схему,дитина пригадує вірш.
Використовуючи зорову опору, дитина краще
запам’ятовує вірш

13. Доцільне
використання
опорних схем

14. Активізація
розумової
діяльності
дітей, а
отже, мотиваці
я Я до
вивчення вірша
Формування
навичок
сприйняття
тексту
Розвиток уміння
побачити подію в
цілому вигляді
Підвищення
інтересу до
заучування
тексту

15. Принципи роботи
з опорними схемами
При вивчені нового
вірша;
При повторенні
вивченого;
При підготовці до
інсценізації свят;
З усією групою і при
індивідуальному
розучуванні
Наочно ;
Зручно: завжди під рукою
необхідний матеріал;
Коротко і доступно
представлений текст;
Показаний алгоритм
вивчення тексту вірша;
Легше запам’ятовується
текст.
Ефективність і
успішність
Універсальність
Системність і
послідовність
 Вивчення вірша із
найпростішого до
найскладнішого;
 Ускладнення: читання
скоромовок;