ومفاهيم ذات علاقة

1. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬
‫ـيم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ـع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫و‬
‫ـشة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ـعة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ج‬
‫ـية‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫ـتر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـلية‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬
‫التعليم‬ ‫ـقنيات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ت‬

2. ‫املحاضرة‬‫عناصر‬:

3. ‫ال‬ ‫ظهور‬ ‫من‬ ‫بداية‬ ‫ع‬ ‫ي‬‫رس‬ ‫بشكل‬ ‫الحديث‬ ‫العرص‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫التقنية‬ ‫ات‬‫ر‬‫تطو‬ ‫تتابعت‬‫والويب‬ ‫نت‬ ‫ر‬‫نت‬
‫منها‬ ‫والثالث‬ ‫ي‬‫الثان‬ ‫الجيل‬ ‫ظهور‬ ‫ر‬‫وحت‬,‫ال‬ ‫عرص‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫العرص‬ ‫هذا‬ ‫جعل‬ ‫مما‬‫معلومات‬,
‫الصناعة‬ ‫عرص‬ ‫السم‬ ‫ذلك‬ ‫بسبب‬ ‫وليتقلص‬.
‫كل‬‫حدود‬ ‫توضح‬ ‫ي‬
‫ر‬‫الت‬ ‫المفاهيم‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫فجوات‬ ‫وجود‬ ‫اىل‬ ‫أدى‬ ‫ع‬ ‫ي‬‫رس‬‫ال‬ ‫التطور‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫إل‬‫من‬ ‫تقنية‬
‫التقنيات‬ ‫هذه‬.‫ي‬‫ف‬ ‫والمهتمون‬ ‫المتخصصون‬ ‫ويبدأ‬ ‫تقنية‬ ‫تظهر‬ ‫ان‬ ‫فماتلبث‬‫ح‬ ‫ر‬‫ورس‬ ‫تبيان‬
‫الت‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫الحديث‬ ‫تجعل‬ ‫أخرى‬ ‫تقنية‬ ‫تظهر‬ ‫ر‬‫حت‬ ‫واستخداماتها‬ ‫وحدوها‬ ‫مضامينها‬‫السابقة‬ ‫قنية‬
‫ي‬‫تاريخ‬ ‫رسد‬ ‫مجرد‬.
‫التسعينات‬ ‫بداية‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫ظهر‬ ‫الذي‬ ‫الويب‬ ‫ذلك‬ ‫ومن‬,‫ال‬ ‫لهذا‬ ‫أجيال‬ ‫ظهرت‬ ‫أن‬ ‫ومالبث‬‫نتجت‬ ‫ويب‬
‫بنائه‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫المستخدمة‬ ‫والتطبيقات‬ ‫التقنيات‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫ع‬ ‫ي‬‫رس‬‫ال‬ ‫ر‬‫التغيت‬ ‫عن‬.

4. ‫ا‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫ات‬‫ر‬‫تطو‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫األخت‬ ‫السنوات‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫العالمية‬ ‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ ‫شهدت‬ ‫فلقد‬‫وايمانا‬ ‫لويب‬
‫ماتحو‬ ‫بكل‬ ‫اإللمام‬ ‫ورة‬‫ض‬ ‫تأكد‬ ‫احلها‬‫ر‬‫م‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫ات‬‫ر‬‫تطو‬ ‫من‬ ‫التقنيه‬ ‫هذه‬ ‫بماتحمله‬‫نشأه‬ ‫من‬ ‫يه‬
‫الويب‬ ‫موضوع‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫غموض‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫الغطاء‬ ‫الة‬‫ز‬‫وا‬ ‫ات‬‫ر‬‫والتصو‬ ‫والتطبيقات‬.
‫تقنية‬ ‫بدأت‬ ‫حيث‬Web 2.0‫والتعلي‬ ‫التكنولوجية‬ ‫المستحدثات‬ ‫كأحد‬‫وجودها‬ ‫تفرض‬‫مية‬
‫ب‬ ‫التعليم‬ ‫عىل‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫تأثت‬ ‫الثورة‬ ‫لهذه‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ولبد‬ ‫المجتمع‬ ‫عن‬ ‫تنعزل‬ ‫ل‬ ‫ي‬
‫ر‬‫الت‬‫الذي‬ ‫النجاح‬ ‫عد‬
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تطوير‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫المختلفة‬ ‫بصورة‬ ‫ي‬‫ون‬ ‫ر‬‫اللكت‬ ‫التعليم‬ ‫احدثة‬.
‫تغي‬ ‫إىل‬ ‫بحاجة‬ ‫ي‬‫ون‬ ‫ر‬‫اللكت‬ ‫التعليم‬ ‫تصميم‬ ‫شكل‬ ‫فإن‬ ‫التقنية‬ ‫هذه‬ ‫وبانتشار‬‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫ر‬‫ت‬
‫الم‬ ‫ونية‬ ‫ر‬‫اللكت‬ ‫ات‬‫ر‬‫المقر‬ ‫تصميم‬ ‫أن‬ ‫كما‬‫فاعليته‬ ‫تزداد‬ ‫ر‬‫حت‬ ‫الجديدة‬ ‫التقنية‬‫الويب‬ ‫عىل‬ ‫عتمدة‬
‫ي‬ ‫مما‬ ‫الويب‬ ‫من‬ ‫الجديد‬ ‫الجيل‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫التصميم‬ ‫شكل‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫ر‬‫تغيت‬ ‫إىل‬ ‫بحاجة‬‫حدوث‬ ‫إىل‬ ‫ؤدى‬
‫جديدة‬ ‫تعليمية‬ ‫نهضة‬.

5. Technicalresearchtools
‫تعريف‬‫كات‬‫ر‬‫مح‬‫البحث‬:
‫ىه‬‫أدوات‬‫بحث‬‫تعمل‬‫من‬‫خالل‬‫اتيجيات‬ ‫ر‬‫است‬‫محددة‬‫أو‬
‫اتيجيات‬ ‫ر‬‫است‬‫مفتوحة‬‫وذلك‬‫للبحث‬‫ف‬‫حقول‬Fields‫أو‬‫وثائق‬
‫نصية‬Text Documents،‫واألكت‬‫من‬‫ذلك‬‫أنها‬‫يمكن‬‫أن‬‫نبحث‬
‫عن‬‫أشياء‬Objects‫صور‬‫ورسوم‬‫ائط‬‫ر‬‫وخ‬‫وأصوات‬،‫ف‬‫بيئة‬
‫محددة‬‫ىه‬‫بيئة‬‫شبكة‬،‫نت‬ ‫ر‬‫النت‬‫وذلك‬‫يعت‬‫أنها‬‫تبحث‬‫ف‬‫ر‬‫ماليي‬
‫المواقع‬‫ات‬‫ر‬‫ومليا‬‫الكلمات‬‫ف‬‫وقت‬‫محدد‬‫ر‬‫وتتمت‬‫برسعة‬
،‫الستجابة‬‫وعادة‬‫ما‬‫تكون‬‫إجابتها‬‫إما‬‫مواقع‬‫عىل‬‫نت‬ ‫ر‬‫النت‬‫تتوافر‬
‫فيها‬‫كل‬‫المصطلحات‬‫ر‬‫الت‬‫تم‬‫البحث‬‫عنها‬‫أو‬،‫بعضها‬‫أو‬‫مواقع‬
‫محددة‬‫سلفا‬‫من‬‫خالل‬‫ما‬‫يعرف‬‫بقائمة‬‫أو‬‫دليل‬‫البحث‬.

6. Technicalresearchtools
‫مثال‬:‫ي‬‫التاىل‬ ‫ابط‬‫ر‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫سنتعرف‬:
http://www.kenanaonline.com/search.php
.1http‫الموقع‬ ‫به‬ ‫يعمل‬ ‫الذي‬ ‫وتوكول‬ ‫ر‬‫الت‬‫هو‬(‫وتكول‬ ‫ر‬‫والت‬‫هو‬
‫الح‬ ‫من‬ ‫ر‬‫طرفي‬ ‫ر‬‫بي‬ ‫البيانات‬ ‫لنقل‬ ‫عليها‬ ‫متفق‬ ‫برمجية‬‫اسبات‬.)
.2www‫ي‬‫الفرع‬ ‫النطاق‬‫هو‬.
.3kenanaonline.com‫المحدد‬ ‫النطاق‬ ‫هو‬.
.4www.kenanaonline.com‫ب‬ ِ‫الو‬ ‫خادم‬‫هو‬ ‫معا‬web server
‫المضيف‬‫أو‬host‫بالموقع‬ ‫التصال‬ ‫عند‬ ‫به‬ ‫نتصل‬ ‫الذي‬.
.5search.php‫البحث‬ ‫بصفحة‬ ‫الخاص‬ ‫الملف‬ ‫اسم‬ ‫هو‬.

7. Technicalresearchtools
.1‫توسيع‬‫دائرة‬‫المؤسسات‬‫التى‬‫يمكن‬‫أن‬‫تجذب‬‫خريجى‬‫الج‬‫امعات‬
‫للعمل‬‫بها‬‫خارج‬‫إطار‬‫المؤسسات‬‫التقليدية‬.
.2‫تلبية‬‫احتياجات‬‫المستفيد‬‫من‬‫المعلومات‬‫فى‬‫المجتمع‬‫اال‬‫فتراضى‬
‫بالتعرف‬‫على‬‫سمات‬‫وخصائص‬‫هذه‬‫المحركات‬.
.3‫التعرف‬‫على‬‫الخصائص‬‫البحثية‬‫لكل‬‫محرك‬‫وبالتالى‬‫م‬‫عرفة‬‫متى‬
‫يمكن‬‫استخدام‬‫محرك‬‫معين‬‫فى‬‫موقف‬‫معين‬.
.4‫تطوير‬‫المقررات‬‫الدراسية‬‫بالجامعات‬‫بحيث‬‫تحتوى‬‫على‬
‫الموضوعات‬‫ذات‬‫العالقة‬‫باالنترنت‬‫لتلبى‬‫الموقف‬‫العال‬‫مى‬
‫الجديد‬.
.5‫الحصول‬‫على‬‫اجابات‬‫سريعة‬‫وواضحة‬‫على‬‫كل‬‫االسئلة‬‫الت‬‫ى‬
‫يمكن‬‫ان‬‫يتوجه‬‫بها‬‫الى‬‫شخص‬‫الى‬‫االنترنت‬‫وبالتحديد‬‫ا‬‫لى‬
‫محرك‬‫بحث‬‫بعينه‬.

8. Technicalresearchtools
‫نظام‬‫من‬‫مستندات‬‫النص‬‫الفائق‬‫المرتبطة‬‫ببعضها‬‫تع‬‫مل‬
‫نت‬ ‫ر‬‫بالنت‬‫ويستطيع‬‫المستخدم‬‫تصفح‬‫المستندات‬‫ع‬‫ر‬‫ت‬‫ويب‬‫كما‬
‫يستطيع‬‫التنقل‬‫ر‬‫بي‬‫هذه‬‫الصفحات‬‫ر‬‫عت‬‫وصالت‬‫النص‬‫الفائق‬.
‫والغرض‬‫ر‬‫التيست‬‫لالتصال‬‫ر‬‫بي‬‫المنظمات‬‫العالمية‬‫والوي‬‫ب‬‫نظام‬
‫ابط‬ ‫ر‬‫للت‬‫ر‬‫بي‬‫النصوص‬‫ي‬‫ف‬‫شبكة‬‫نت‬ ‫ر‬‫النت‬‫يسمح‬‫بال‬‫نتقال‬‫ر‬‫بي‬
‫الصفحات‬‫باستخدام‬‫متصفح‬‫نت‬ ‫ر‬‫اإلنت‬‫ومن‬‫الممكن‬‫ان‬‫تت‬‫كون‬
‫صفحات‬‫الويب‬‫من‬‫نصوص‬,‫وصور‬,‫وفيديو‬‫امج‬‫ر‬‫وب‬‫تفاعلي‬‫ه‬.

9. Technicalresearchtools
‫هو‬‫مكان‬‫ي‬‫اض‬ ‫ر‬‫افت‬‫موجود‬‫عىل‬‫شبكة‬،‫نت‬ ‫ر‬‫اإلنت‬‫له‬‫عنوان‬‫وي‬‫مكن‬
‫زيارته‬‫ومعاينة‬،‫محتوياته‬‫والتنقل‬‫فيه‬.‫ويتم‬‫بناء‬‫مواق‬‫ع‬‫نت‬ ‫ر‬‫اإلنت‬
‫باستخدام‬‫لغة‬"html;hyper text markup"،
‫ي‬‫وىه‬‫لغة‬‫تستخدم‬‫لعرض‬‫المعلومات‬‫عىل‬‫شبكة‬‫نت‬ ‫ر‬‫اإلنت‬‫ا‬‫ي‬
‫ر‬‫لت‬‫تعتمد‬
‫عىل‬‫بروتوكول‬"http:hyper text transfer protocol".
‫حيث‬‫ان‬‫الموقع‬:‫يقدم‬،‫المعلومات‬‫وإن‬‫كانت‬‫هناك‬‫مواقع‬‫تقدم‬
‫خدمات‬،
ً
‫أيضا‬‫لكنها‬‫قليلة‬
ً
‫جدا‬.

10. Technicalresearchtools
‫تتوافق‬‫ي‬‫ف‬‫تعريفها‬‫مع‬‫الموقع‬‫ي‬‫ون‬ ‫ر‬‫اإللكت‬‫إل‬‫أنها‬‫تف‬‫وق‬‫الموقع‬‫ي‬‫ف‬
،‫إمكاناتها‬‫وحجم‬،‫محتوياتها‬‫لكنها‬‫ليست‬‫أفضل‬‫من‬‫الموق‬‫ع‬‫العادي‬
‫كما‬‫ض‬ ‫ر‬‫يفت‬،‫ون‬ ‫ر‬‫كثت‬‫فكل‬‫من‬‫البوابة‬‫والموقع‬‫يخدم‬‫هدف‬
ً
‫ا‬
ً
‫وعرضا‬
ً
‫مختلفا‬.
‫حيث‬‫أن‬:‫البوابة‬‫ونية‬ ‫ر‬‫اإللكت‬‫أو‬‫ببساطة‬”‫البورتال‬Portal ”‫ي‬‫ىه‬
‫عبارة‬‫عن‬‫مدخل‬‫د‬ ّ‫موح‬‫لمجموعة‬‫ة‬ ‫ر‬‫كبت‬‫من‬‫الخدمات‬‫و‬ ‫ر‬‫اإللكت‬‫نية‬
‫أو‬‫التطبيقات‬‫ي‬
‫ر‬‫الت‬‫ك‬ ‫ر‬‫تشت‬‫ي‬‫ف‬‫نطاق‬‫ي‬‫قطاع‬‫محدد‬‫أو‬‫اله‬‫ادفة‬‫إىل‬
‫خدمة‬‫جمهور‬‫من‬‫طبيعة‬‫متشابهة‬‫و‬‫تقدم‬‫خدمات‬،‫تفاعلية‬
‫باإلضافة‬‫إىل‬‫ما‬‫ه‬ ُّ‫تضم‬‫من‬‫معلومات‬.

11. Technicalresearchtools
‫مصادر‬ ‫من‬ ‫ضخمة‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫األدلة‬ ‫شكل‬
ُ
‫ت‬
‫قطاعات‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫مرتبة‬ ‫والوثائق‬ ‫المعلومات‬‫ف‬ ‫وقطاعات‬ ‫رئيسية‬،‫رعية‬
‫نظ‬ ‫إضافة‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ،‫كشاف‬‫شكل‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫الدليل‬ ‫مواقع‬ ‫وترتب‬‫ي‬‫داخىل‬ ‫ام‬
‫المفتاحية‬ ‫الكلمات‬ ‫بواسطة‬ ‫الدليل‬ ‫داخل‬ ‫للبحث‬.
‫ي‬‫إىل‬ ‫أصحابها‬ ‫عنها‬ ‫يعلن‬ ‫ي‬
‫ر‬‫الت‬ ‫المواقع‬ ‫بتكشيف‬ ‫األدلة‬ ‫تقوم‬
‫الدليل‬ ‫إدارة‬ ‫عن‬ ‫المتخصص‬.
‫ال‬ ‫يقوم‬ ،‫أخرى‬ ‫بعبارة‬(Web Master)‫الشخص‬‫أو‬(‫الهيئة‬)
‫تس‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫بالدليل‬ ‫بالتصال‬ ‫الموقع‬ ‫تصميم‬ ‫عن‬ ‫المسئولة‬‫جيل‬
‫نمو‬ ‫بملء‬ ‫ويقوم‬ ،‫موقعة‬ ‫وجود‬ ‫ي‬‫إىل‬ ‫اإلشارة‬ ‫بهدف‬ ‫موقعه‬ ‫عنوان‬‫أو‬ ‫ذج‬
‫البيانات‬ ‫متضمنة‬ ‫الدليل‬ ‫عن‬ ‫المسئول‬ ‫ي‬‫إىل‬ ‫رسل‬
ُ
‫ت‬ ‫استمارة‬‫األساسية‬
‫صاحبة‬ ‫الهيئة‬‫أو‬ ‫الشخص‬ ‫عن‬‫للموقع‬‫مخترص‬ ‫وصف‬ ، ‫الموقع‬‫ي‬‫ف‬
‫ا‬ ‫مع‬ ،‫ألمفتاحيه‬ ‫بالكلمات‬ ‫قائمة‬ ‫جانب‬ ‫ي‬‫إىل‬ ‫مستخلص‬ ‫شكل‬‫إلشارة‬‫ي‬‫إىل‬
‫ال‬ ‫داخل‬ ‫الموقع‬ ‫فيه‬‫يظهر‬ ‫أن‬ ‫ي‬‫ينبغ‬ ‫الذي‬ ‫ي‬‫الموضوع‬ ‫القطاع‬‫دليل‬.
‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫ويتم‬‫ها‬ ‫ر‬‫نرس‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫قبل‬.

12. Technicalresearchtools
‫ويب‬ ‫صفحة‬‫أو‬‫نت‬ ‫صفحة‬‫أو‬‫عىل‬ ‫صفحة‬‫شبكة‬‫نت‬ ‫ر‬‫اإلنت‬/
‫العالمي‬ ‫الويب‬ ‫لشبكة‬ ‫مناسبة‬ ‫تكون‬ ‫ي‬
‫ر‬‫الت‬ ‫للمعلومات‬ ‫مورد‬‫أو‬ ‫وثيقة‬ ‫ي‬‫ىه‬‫ويمكن‬ ،‫ة‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫إليها‬ ‫الوصول‬‫الويب‬ ‫متصفح‬‫شاشة‬ ‫عىل‬ ‫وعرضها‬‫الكمبيوتر‬.
‫ي‬‫ف‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫المعلومات‬ ‫هذه‬‫الفائق‬ ‫النص‬ ‫ر‬‫ترمت‬ ‫لغة‬‫أو‬‫الفائق‬ ‫النص‬ ‫رقم‬ ‫لغة‬
‫ر‬‫عت‬ ‫أخرى‬ ‫ويب‬ ‫صفحات‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬‫توفر‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ،‫للتمديد‬ ‫القابلة‬‫ا‬‫لروابط‬
‫التشعبية‬.
‫من‬ ‫دادها‬ ‫ر‬‫است‬ ‫يمكن‬ ‫ي‬
‫ر‬‫الت‬ ‫ي‬‫ىه‬ ‫الويب‬ ‫صفحة‬‫الحاسوب‬‫من‬‫أو‬ ‫ي‬‫المحىل‬‫خادم‬
‫الويب‬‫بعد‬ ‫عن‬.‫عىل‬ ‫صفحات‬ ‫ئ‬ ‫ر‬‫ينش‬ ‫قد‬ ‫الويب‬ ‫خادم‬‫العالمية‬ ‫الشبكة‬.‫صفحات‬
‫تستخدم‬ ‫الويب‬ ‫خوادم‬ ‫من‬ ‫وتخدم‬ ‫تطلب‬ ‫ي‬
‫ر‬‫الت‬ ‫الويب‬‫الن‬ ‫نقل‬ ‫بروتوكول‬‫ص‬
‫ي‬ ‫ر‬‫التشعت‬(‫الفائق‬ ‫النص‬ ‫نقل‬ ‫بروتوكول‬).
‫ن‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫المخزنة‬ ‫الملفات‬ ‫من‬ ‫ثابت‬ ‫نص‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الويب‬ ‫صفحات‬‫ظام‬
‫الويب‬ ‫لخادوم‬ ‫الملفات‬(‫الثابتة‬ ‫الويب‬ ‫صفحات‬)‫يمكن‬ ‫الويب‬ ‫خادم‬‫أو‬ ،
‫بناء‬XHTML‫المتصفح‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫عندما‬ ‫ويب‬ ‫صفحة‬ ‫لكل‬(‫ويب‬ ‫صفحات‬
‫ديناميكية‬. )
XHTML= eXtensible HyperText Markup Language

14. ❖‫ديىلوال‬‫د‬‫عل‬‫م‬‫ت‬‫الال‬‫دطلح‬‫د‬‫دبعلمص‬‫د‬‫دثلأا‬‫د‬‫لحي‬ ‫درح‬‫د‬‫م‬‫ىلالط‬‫م‬‫ت‬‫د‬‫د‬‫ديىلبل‬‫د‬‫عل‬‫م‬‫ت‬‫دتلال‬‫د‬‫ددملالوي‬‫د‬‫خ‬‫دتل‬‫د‬‫وي‬(‫دت‬‫د‬‫اإلنترن‬)
‫ل‬ ‫لكبير‬ٍ‫ل‬‫طينلبلك‬ِ‫ب‬‫مرت‬‫علي‬‫م‬‫ت‬‫مهالاإلنترنتللل‬‫م‬‫د‬‫تيليق‬‫م‬‫ومنلالخدماتلال‬‫ىلنذكر‬‫م‬‫عل‬‫م‬‫ت‬‫ىلوال‬:
.1‫تسهيل‬‫الدخول‬‫إلى‬‫المعلومات‬‫والبيانات‬‫المرغوبة‬‫النتلار‬‫المواقع‬‫اإللك‬‫مة‬‫ي‬‫ترون‬
‫قة‬‫م‬‫المتعل‬‫بالمعرفة‬‫ونلر‬‫قافات‬‫م‬‫الث‬.
.2‫تسهيل‬‫مة‬‫ي‬‫عمل‬‫تقديى‬‫االختبارات‬‫مة‬‫ي‬‫هر‬‫م‬‫ل‬‫ال‬‫مة‬‫ي‬‫والفصل‬.
.3‫تسهيل‬‫الواول‬‫إلى‬‫نتائج‬‫االختبارات‬‫واألداء‬‫ى‬‫م‬‫ت‬‫ح‬‫ولو‬‫كان‬‫الت‬‫م‬‫الط‬‫ف‬‫ي‬‫منزله‬.
.4‫تحبيت‬‫ب‬ ‫م‬‫ال‬‫م‬‫الط‬‫ل‬‫ة‬‫م‬‫ا‬‫وخا‬‫غار‬‫م‬‫ص‬‫ال‬‫منهى‬‫مة‬‫ي‬‫بعمل‬‫ى‬‫م‬‫عل‬‫م‬‫ت‬‫ال‬‫ع‬‫م‬‫ت‬‫وال‬‫ليى‬‫ل‬‫نتيجة‬‫الستخدام‬
‫بعض‬‫المدارس‬‫ائدة‬‫م‬‫الر‬‫كنولوجيا‬‫م‬‫ت‬‫ال‬‫واإلنترنت‬‫في‬‫نلر‬‫المعلومات‬.
.5‫تحبيت‬‫ب‬ ‫م‬‫ال‬‫م‬‫الط‬‫بالقراءة‬‫النتلار‬‫المواقع‬‫مة‬‫ي‬‫اإللكترون‬‫تي‬‫م‬‫ال‬‫تق‬‫م‬‫م‬‫د‬‫خدمات‬‫تحميل‬
‫الكتت‬‫مة‬‫ي‬‫اإللكترون‬.
.6‫تمكين‬‫ب‬ ‫م‬‫ال‬‫م‬‫الط‬‫من‬‫ى‬‫م‬‫عل‬‫م‬‫ت‬‫ال‬‫المفتوح‬‫أو‬‫ى‬‫م‬‫عل‬‫م‬‫ت‬‫ال‬‫عن‬‫بعد‬‫ل‬‫م‬‫ا‬‫وخا‬‫ل‬‫ة‬‫لمن‬‫يسكن‬‫في‬
‫مناطق‬‫ل‬ٍ‫ة‬‫بعيد‬‫وآنية‬.
.7‫إتاحة‬‫الفراة‬‫الب‬‫م‬‫للط‬‫من‬‫ذوي‬‫االحتياجات‬‫ة‬‫م‬‫ا‬‫الخا‬‫من‬‫الحصول‬‫على‬‫ل‬‫م‬‫ق‬‫ح‬‫هى‬
‫عليى‬‫م‬‫ت‬‫بال‬‫بسهولة‬.

15. ‫أثر‬‫اإلنترنت‬‫على‬‫م‬
ّ
‫عل‬ّ‫الت‬‫عليم‬ّ‫والت‬‫اختلطت‬‫آثار‬‫اإلنترنت‬‫عل‬‫ى‬‫م‬
ّ
‫عل‬ّ‫الت‬،‫عليم‬ّ‫والت‬
‫ومن‬‫األثار‬‫اإليجابية‬‫تي‬
ّ
‫ال‬‫مها‬ ّ‫يقد‬ّ‫لكل‬‫من‬‫الب‬
ّ
‫الط‬‫م‬
ّ
‫واملعل‬،‫ومنها‬‫نذكر‬:
▪‫تمكين‬‫الب‬
ّ
‫الط‬‫م‬
ّ
‫واملعل‬‫من‬‫واصل‬ّ‫الت‬‫معا‬‫في‬ّ‫أي‬‫وقت‬‫عند‬‫ا‬‫لحاجة‬.
▪‫مساعدة‬‫ب‬
ّ
‫ّل‬
ّ
‫الط‬‫الخجولين‬‫أو‬‫ذين‬
ّ
‫ال‬‫ن‬‫يخافو‬‫من‬‫ث‬ ّ‫حد‬ّ‫الت‬‫أمام‬،‫املأل‬‫على‬
‫إبداء‬‫ائهم‬‫ر‬‫آ‬‫عبير‬ّ‫والت‬‫عن‬‫هم‬‫ر‬‫أفكا‬.
▪‫ص‬
ّ
‫خل‬ّ‫الت‬‫من‬‫عائق‬،‫الوقت‬‫وإعطاء‬‫م‬
ّ
‫املعل‬‫الفرصة‬‫والوقت‬‫الكا‬‫في‬‫لنشر‬
‫املعلومات‬‫تي‬
ّ
‫ال‬‫يرغب‬‫بنشرها‬.

16. ‫ا‬ ّ‫أم‬‫ن‬‫مو‬
ّ
‫املعل‬،‫ن‬‫و‬ّ‫قليدي‬ّ‫الت‬‫فقد‬‫وجدوا‬ّ‫أن‬‫عواقب‬‫وآثار‬‫اإلنت‬‫رنت‬‫ة‬ّ‫لبي‬ ّ‫الس‬
‫طغت‬‫على‬،‫تها‬ّ‫إيجابي‬‫ومن‬‫اعتقاداتهم‬‫نذكر‬:
▪‫قليل‬ّ‫الت‬‫من‬‫ر‬‫دو‬،‫م‬
ّ
‫املعل‬‫ة‬
ّ
‫وقل‬‫الحاجة‬‫إليه‬‫ي‬ ‫كاملاض‬.
▪‫عدم‬‫إعطاء‬‫عليم‬ّ‫الت‬‫م‬
ّ
‫عل‬ّ‫والت‬‫قيمته‬‫الغالية‬،‫ابق‬ ّ‫كالس‬‫ف‬‫قد‬‫أصبح‬‫متاحا‬
‫للجميع‬‫من‬‫ن‬‫دو‬‫استثناء‬.
▪‫قليل‬ّ‫الت‬‫من‬‫ة‬ّ‫أهمي‬‫املعلومة‬‫ة‬ّ‫وأهمي‬‫عي‬ ّ‫الس‬‫اءها‬‫ر‬‫و‬.
▪‫قليل‬ّ‫الت‬‫من‬‫ة‬ّ‫أهمي‬‫املكتبة‬‫والكتب‬‫ة‬ّ‫الورقي‬‫امللموسة‬.
▪‫عدم‬‫ة‬
ّ
‫ق‬ ّ‫الد‬‫في‬‫ة‬ ّ‫صح‬،‫املعلومات‬‫بسبب‬‫ر‬
ّ
‫توف‬‫الكثير‬‫من‬‫ا‬‫ملواقع‬
‫ة‬ّ‫اإللكتروني‬‫تي‬
ّ
‫وال‬‫ر‬
ّ
‫توف‬‫معلومات‬‫ة‬
ّ
‫ضال‬‫وغير‬‫صحيحة‬

17. ‫أن‬‫تقنيات‬‫البحث‬‫جاع‬ ‫ر‬‫والست‬‫عىل‬‫الشبكة‬‫العنكبوتية‬‫ىه‬‫أدوات‬‫ل‬‫غت‬‫عنها‬
‫للوصول‬‫اىل‬‫مصادر‬‫المعلومات‬‫المتاحة‬‫عىل‬‫هذه‬‫الشبكة‬.‫ر‬‫وتعتت‬‫محر‬‫كات‬‫البحث‬
‫من‬‫أكت‬‫األدوات‬‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫استق‬‫ا‬‫ر‬‫وتطو‬‫وتوظف‬‫هذه‬‫كات‬‫ر‬‫المح‬‫أساليب‬‫متطو‬‫رة‬
‫جاع‬ ‫ر‬‫لست‬‫المعلومات‬‫اىل‬‫جانب‬‫أن‬‫هناك‬‫بعض‬‫الجوانب‬‫الجديدة‬‫ف‬‫ك‬‫ر‬‫مح‬‫ات‬
‫البحث‬‫ر‬‫الت‬‫تجعل‬‫من‬‫جاع‬ ‫ر‬‫است‬‫المعلومات‬‫عىل‬‫الشبكة‬‫العنكبوتية‬‫يختلف‬‫اىل‬
‫حد‬‫ما‬‫عن‬‫نظم‬‫جاع‬ ‫ر‬‫است‬‫المعلومات‬‫التقليدية‬.
‫فقد‬‫اثبتت‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫والتحليالت‬‫أنه‬‫خالل‬‫ر‬‫األربعي‬‫عاما‬‫الماضية‬‫مر‬‫ت‬‫طرق‬
‫واساليب‬‫تكشيف‬‫جاع‬ ‫ر‬‫واست‬‫المعلومات‬‫احل‬‫ر‬‫بم‬‫متعددة‬‫وتطورت‬‫بشك‬‫ل‬‫مذهل‬
‫من‬‫خالل‬‫التجارب‬‫ات‬‫ر‬‫والختبا‬‫ر‬‫الت‬‫أجريت‬‫عليها‬.‫ومع‬‫ظهور‬‫الشبكة‬‫ا‬‫لعنكبوتية‬
‫تم‬‫تطوير‬‫تلك‬‫األساليب‬‫لىك‬‫تستخدم‬‫ف‬‫تكثيف‬‫جاع‬ ‫ر‬‫واست‬‫المع‬‫لومات‬‫من‬‫خالل‬
‫كات‬‫ر‬‫مح‬‫البحث‬‫ولىك‬‫تتوافق‬‫مع‬‫طبيعة‬‫البيئة‬‫الجديدة‬‫ر‬‫الت‬‫تعمل‬‫فيها‬‫هذه‬
،‫كات‬‫ر‬‫المح‬‫حيث‬‫تم‬‫ف‬‫بعض‬‫الحيان‬‫ع‬ ‫تطوي‬‫هذه‬،‫األساليب‬‫وف‬‫احي‬‫ان‬‫أخرى‬‫تم‬
‫توسيعها‬‫أو‬‫ها‬ ‫ر‬‫تغيت‬‫بالكامل‬‫لىك‬‫تشمل‬‫طرقا‬‫جديدة‬‫للتكشيف‬‫وال‬‫جاع‬ ‫ر‬‫ست‬‫والفرز‬.