การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ

1. การออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบย้อนกลับ ( Backward Design )
กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา สุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
*******************************
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ครอบครัวของเรา จํานวน 6 ชั่วโมง
สมรรถนะสําคัญ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ
อ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน คัดสรรสื่อเพื่อหาข้อมูล จับประเด็น สรุป แสดงความคิดเห็น
รหัสมาตรฐาน สาระการเรียนรู้
กระบวนการจัดการเรียนรู้
ชิ้นงาน กิจกรรมสําคัญ สื่อการเรียนรู้
การวัดผล
ประเมินผลกระบวนการสอน กระบวนการคิด
พ 1.1 ม3/1
พ 2.1 ม3/3
* การเปลี่ยนแปลง ด้านร่างกาย
จิตใจ อารมณ์ สังคม และ
สติปัญญาในแต่ละวัย
- วัยทารก
- วัยก่อนเรียน
- วัยเรียน
- วัยรุ่น
- วัยผู้ใหญ่
- วัยสูงอายุ
* สาเหตุความขัดแย้งใน
ครอบครัว
* แนวทางป้องกัน แก้ไข
ความขัดแย้งในครอบครัว
กระบวนการ
เรียนรู้เพื่อพัฒนา
บุคลิกภาพ
1. ขั้นนํา
2. ขั้นแสดงความ
คิดเห็น
3. ขั้นทําความ
เข้าใจ
4. ขั้นวางแผนและ
แก้ไขปัญหา
5. ขั้นรายงานผล
การคิดวิเคราะห์
1. กําหนดสิ่งที่
ต้องการ
วิเคราะห์
2. กําหนด
ปัญหา
3. พิจารณา
แยกแยะ
4. สรุป
- ผลงานการ
คิด
วิเคราะห์
สังเคราะห์
ขณะร่วม
กิจกรรมใน
ชั้นเรียน
- ผังมโน
ทัศน์
ครอบครัว
ของเรา
- สนทนาเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง
กับครอบครัวทั้งสภาพ
ปัจจุบัน
ปัญหา และ แนวทางการ
แก้ปัญหา
- นักเรียนร่วมกันแสดงความ
คิดเห็นถึงสภาพที่เป็นจริงใน
สังคมปัจจุบัน
- นักเรียนนําเสนอวิธีการ
แก้ไขปัญหา และหารูปแบบ
ในการวางแผนการใช้ชีวิต
ในอนาคต
- หนังสือเรียนวิชา
สุขศึกษา
- เหตุการณ์ที่เกิดขึ้น
จริงในปัจจุบันทั้ง
ด้านบวกและด้านลบ
1. ตรวจผลงาน
นักเรียน
2. ตรวจผลงาน
แผนผังความคิด
3. ประเมินการ
อ่าน คิดวิเคราะห์
และเขียน
4. สังเกต
คุณลักษณะ
ที่พึงประสงค์