Revaluation situation the state must protect economic growthAndrey Vavilov
Есть признаки, что в России оформляется модель экономического роста на основе потребительского и
инвестиционного спроса. Результаты первого полугодия 2007 года свидетельствуют о наращивании темпов
роста российской экономики, несмотря на стабилизацию цены на нефть в течение последних полутора лет. Но
необходимо учитывать, что данная модель может оказаться чувствительной к экономической политике
государства, а значит -- принимать меры к поддержке внутреннего рынка.
BlockBuster was a large video rental store chain that was very popular in the late 20th century. It allowed customers to rent movies and video games to watch at home. However, with the rise of streaming services like Netflix in the early 2000s, BlockBuster was unable to adapt and eventually declared bankruptcy in 2010 as in-home entertainment shifted to digital formats.
The document discusses the Bank van Morgen project, which established a new full-service bank from scratch between 2010-2012. It summarizes that the project:
1) Built the standing organization from nothing, including training and procedures, by July 2012.
2) Built the scalable and flexible IT infrastructure from nothing, including security and disaster recovery, by March 2012.
3) Transitioned the project to a service delivery model by April 2012, aligning processes and governance with partners.
PT. Jeklindo Consulting adalah perusahaan konsultan perijinan yang mengurus berbagai izin usaha dan dokumen perusahaan seperti PMA, API, NIK, SIUP, dan lainnya. Perusahaan ini menawarkan layanan profesional untuk membantu pengusaha mengurus perijinan dengan cepat dan terjangkau.
O documento apresenta o método "Marchiori & Miyake" para mapeamento rápido dos sete desperdícios em empresas. O método utiliza checklists e pontuação para identificar as áreas com maiores perdas, gerando gráficos que direcionam os esforços de melhoria. A aplicação do método auxilia empresas no direcionamento inicial dos apontamentos de perdas exigidos pelo programa WCM.
Social media platforms have transformed public spaces in three ways. First, they have shifted public communities from place-based to data-driven interactions. Second, the infrastructure of public spaces has become a site of contention between users, corporations, and institutions. Third, social media mechanisms like commodification of data, selective exposure, connectivity, and datafication have impacted how users engage with information and each other in the digital public sphere.
How an outbreak affects pathway likelihoodsTim Clouse
The document discusses how an outbreak can affect the likelihoods of different pathways for a pathogen's entry. It provides examples of how a previous analysis estimated likelihoods for three pathways (sea, land, air) that totaled to 1. Given an actual outbreak, it demonstrates using Bayesian analysis to update the likelihoods for each pathway based on the original estimates and the fact that an entry must have occurred through one of the pathways.
O Dropbox é um serviço gratuito que permite armazenar e sincronizar arquivos entre dispositivos. Os arquivos salvos na pasta Dropbox são automaticamente atualizados em todos os computadores e celulares do usuário, permitindo acessar e editar os arquivos de qualquer lugar. O Dropbox oferece opções de compartilhamento e acesso aos arquivos pelo site.
Este documento discute vedações mecânicas como gaxetas e selos mecânicos. Explica que gaxetas são usadas para vedar a passagem de fluidos e são feitas de materiais como borracha e teflon. Também descreve como selos mecânicos funcionam para vedar por meio de contato entre superfícies polidas sob pressão de molas.
O documento define amizade como uma relação de afeto, consideração e respeito entre duas pessoas que envolve lealdade e ajuda mútua. Explora os diferentes tipos de relações que podem ser consideradas amizades, como entre familiares, e diz que a presença física não é necessária para a amizade, já que ela pode ser mantida por correspondência ou online. Conclui que um amigo é algo para se guardar dentro do coração.
O documento discute a fonoaudiologia estética, que usa exercícios faciais para prevenir e tratar rugas. O tratamento envolve avaliação muscular, orientações de higiene, exercícios de fortalecimento, alongamento e relaxamento dos músculos faciais para equilibrar a musculatura e melhorar a aparência. O resultado é a eliminação ou minimização de rugas e flacidez de forma natural.
El documento describe las diferentes etapas del ciclo de vida de un proyecto: origen/identificación, evaluación de viabilidad, desarrollo y vida útil/terminación. También explica que el ciclo de vida de un producto abarca desde su concepción hasta su retiro y que un proyecto puede requerir varias etapas a lo largo de la vida de un producto.
1. МОСКОВСКИЙ ПАТРИАРХАТ САМАРСКАЯ ЕПАРХИЯ
АРХИЕРЕЙСКОЕ ПОДВОРЬЕ
Православная классическая гимназия
Принято на педагогическом Утверждаю:
Совете «Православной Директор «Православной
классической гимназии» классической гимназии»
Протокол № 1 от 28 августа 2014 года __________________________
Протоиерей Димитрий Лескин
Приказ № __ ОД от _____ 2014 г.
Положение о внеурочной деятельности
в Автономной некоммерческой организации «Православная
классическаягимназия »
I. Общие положения
1.1.Положение о внеурочной деятельности младших школьников
разработано в соответствии с приказом Минобрнауки РФ от 6.10.2009 года
№ 373 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного стандарта начального общего образования» (в редакции
приказа Минобрнауки РФ от 12.05.2011года №1241); письмом
Минобрнауки РФ от 12.05.2011 года № 03-296 «Об организации
внеурочной деятельности при введении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»; письмом
Минобрнауки РФ от 11.12.2006 года№ 06-1844 «О примерныхтребованиях
к программам дополнительного образования детей»; постановлением
главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 года № 189 «Об утверждении
СанПин 2.4.2.2821-10» «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
(далее СанПин 2.4.2.2821-10),основной образовательнойпрограммой НОО,
основной образовательной программой ООО АНО «Православная
классическая гимназия», Уставом АНО «Православная
2. классическая гимназия».
1.2.В соответствии ФГОС НОО, ООО основная образовательная
программа начального общего образования, основная образовательная
программа основного общего образования (далее ООП) реализуется
образовательной организацией (далее гимназией), в том числе через
внеурочную деятельность.
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС понимается
образовательная деятельность, осуществляемая в формах отличных от
классно-урочной и направленная на достижения младшими школьниками
личностныхи метапредметных результатов начального общего, основного
общего образования. Это и определяет специфику внеурочной
деятельности, в ходе которой обучающиеся не только и даже не столько
должны узнать, сколько научится действовать, чувствовать, принимать
решения и т.д.
13. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при
определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся,
но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых
на реализацию основной образовательной программы.
2. Цель и задачи
2.1. Целью внеурочной деятельности является содействие в обеспечении
достижения ожидаемых результатов обучающихся 1-6 классов в
соответствиис основнойобразовательнойпрограммой начального общего,
основного общего образования гимназии.
2.2. Внеурочная деятельность направлена на:
- удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся, путем
предоставления выбора широкого спектра занятий;
- создание условий для развития личности ребенка;
-развитие мотивации ребенка к познанию и творчеству;
-обеспечение эмоционального благополучия гимназистов;
-приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям, национальным
ценностям и традициям;
-профилактику асоциального поведения гимназистов;
3. -создание условий для социального, культурного и профессионального
самоопределения, творческой самореализации ребенка, его интеграции в
систему отечественной и мировой культуры;
-обеспечение целостного процесса психического и физического,
умственного и духовного роста личности ребенка;
-укрепление психического и физического здоровья детей;
-развитие взаимодействия педагогов с семьями обучающихся.
3.Направления, формы и виды организации внеурочной
деятельности
3.1. Направления и виды внеурочной деятельности определяются
гимназией в соответствии с основной образовательной программой
начального общего, основного общего образования АНО «Православная
гимназия». Охват всех направлений и видов не является обязательным.
Подбор направлений, форм и видов деятельностиобеспечивает достижение
планируемых результатов обучающимися в соответствии с основной
образовательной программой начального общего, основного общего
образования АНО «Православная гимназия».
3.2. Внеурочная деятельность организуется:
по направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное,
социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное;
по видам: игровая, познавательная, досугово - развлекательная
деятельность (досуговое общение), проблемно-ценностное общение;
художественное творчество, социальное творчество (социальная
преобразующая добровольческая деятельность); спортивно-
оздоровительная деятельность; туристско-краеведческая деятельность;
в формах: паломничество, кружки, олимпиады, конкурсы, соревнования,
проекты, викторины, клубы, студии, поисковые исследования через
организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со
сверстниками, педагогами, родителями.
3.3. Наполняемость групп формируется на основе заявлений родителей
(законных представителей) обучающихся.
4. 4.Содержание внеурочной деятельности гимназистов должно
соответствовать:
-российским традициям, национальным ценностям, православным
ценностям и культурно-национальным особенностям региона;
-современным образовательным технологиям, обеспечивающим системно –
деятельностный подход в соответствующих формах и методах воспитания
и развития (активные методы, личностный подход, конкурсы,
соревнования, фестивали, экскурсии и др.), в методам контроля и
управления образовательным процессом (экспертный анализ продуктов
деятельности обучающихся)
5. Организация внеурочной деятельности
5.1. Внеурочная деятельность в АНО «Православная гимназия»
осуществляется через:
- план реализации внеурочной деятельности;
-программы внеурочной деятельности;
-деятельность классных руководителей (экскурсии, круглые столы,
соревнования и др.)
-деятельность иного педагогического персонала, осуществляемую в
соответствии с обязанностями, разработанными на основании
квалификационных характеристик должностей работников образования.
5.2.Количество часов, отводимоена организацию внеурочнойдеятельности
АНО «Православная гимназия» определяется организацией
самостоятельно, исходя из имеющихся внутренних ресурсов, интеграции
ресурсов гимназии и учреждений дополнительного образования детей.
5.3.При организации внеурочной деятельности могут использоваться
программы, рекомендованные Минобрнауки РФ, модифицированные,
авторские. Модифицированные и авторские программы внеурочной
деятельности рассматриваются на заседаниях предметных кафедр,
согласовываются исполнительным директором (заместителем директора
по общеобразовательной школе), утверждаются директором АНО
«Православная гимназия».
5. 5.4.Расписание внеурочной деятельности на текущий учебный год
утверждается директором гимназии в начале учебного года. В расписании
допускается чередование урочной и внеурочной деятельности.
5.5. В соответствии с СанПин 2.4.2.2821-10 для организации внеурочной
деятельности могут использоваться учебные кабинеты, библиотека,
читальный зал, кабинет информатики, спортзал, музей, актовый зал.
2.7.В каникулярный период внеурочная деятельность может быть
организованав процессеотдыхадетей и их оздоровления, в форме «летних
школ», тематических лагерных смен и др.
6. Требования к программам внеурочной деятельности
6.1.Программа внеурочной деятельности должна содержать следующие
структурные элементы:
-титульный лист
-пояснительную записку
-учебно-тематический план
-содержание курса, планируемые результаты деятельности, показатели
эффективности достижения планируемых результатов
-методическое обеспечение программы
-литература
6.2. На титульном листе необходимо указать:
-наименование организации
-где, когда и кем утверждена программа
-название программы внеурочной деятельности
-тип программы
- направление внеурочнойдеятельности, в рамках которого предполагается
реализовать данную программу:
-возраст детей, на которых рассчитано создание внеурочной деятельности
-срок реализации
6. -ФИО, должность автора
-год разработки
6.3. В пояснительной записке необходимо раскрыть следующие вопросы:
-актуальность (педагогическая целесообразность)
-цель и задачи программы внеурочной деятельности:
· цель должна соответствовать требованиям к личностным результатам
освоения ООП, установленным ФГОС НОО, ООО;
· задачи должны раскрыть логику достижения цели при организации
практической деятельности обучающихся.
-формы и режим занятий;
-ожидаемые результаты (личностные, метапредметные, предметные)
реализации внеурочной деятельности и способы определения
результативности.
Ожидаемый личностный результат должен соответствовать целям
внеурочной деятельности.
Метапредметные результаты - освоенные обучающимися УУД
(познавательные, регулятивные, коммуникативные), обеспечивающие
овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения
учиться.
Предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности
включают в себя:
-специфические знания, умения, навыки по изготовлению определенного
продукта (открытию социально-культурного знания)
-опыт самостоятельной деятельности обучающихся по изготовлению
специфического продукта (проектирование изменений социально-
культурного знания)
опыт презентации индивидуального продукта.
Результативность изучения программы внеурочной деятельности
определяется по итогам участия ребенка в конкурсных мероприятиях или
выполнения им некоторых работ. Формами подведения итогов освоения
7. программы внеурочной деятельности являются выставки, фестивали,
соревнования, ярмарки и др. Перечень и сроки проведения мероприятий
должны быть прописаны заранее.
6.4.Учебно-тематический план программы внеурочной деятельности
должен содержать перечень разделов и тем, количество часов по каждому
разделу и теме с разбивкой на теоретические и практические задания.
6.5.Создание программы представляет собой краткое описание каждой
темы с выделением подлежащих освоению основных понятий и видов
деятельности обучающихся
6.6.В разделе «Методическое обеспечение» должны быть представлены:
-дидактический и лекционный материал;
-краткие методические рекомендации по организации и проведению игр,
бесед, походов, экскурсий и др.
7. Система оценки достижения результатов внеурочной деятельности
7.1. Основной формой оценки достижения результатов внеурочной
деятельности обучающихся является портфолио.
7.2. Основными целями составления портфолио являются:
- развитие самостоятельности и объективности в оценке деятельности
обучающихся, повышение их конкурентоспособности;
- мотивация обучающихся в достижении индивидуальных учебных
результатов через активное участие во внеурочной деятельности по
овладению знаниями, умениями, навыками;
- переход на более объективную, справедливую и прозрачную форму
оценивания достижений обучающихся.
7.3. Основными задачами составления портфолио являются:
- систематизация результатов различных видов внеурочной деятельности
обучающихся, включая научную, творческую, спортивную и другую
деятельность;
- создание условий для индивидуализации оценки деятельности каждого
обучающегося
7.4. Портфолио может иметь следующую структуру:
I раздел «Мой портрет» (информация о владельце);
II раздел «Портфолио документов» (дипломы, грамоты, результаты
тестирования);
Конкурсы, спортивные соревнования: этот раздел включает в себя
8. участие в конкурсах различного уровня (школы, района, области),
прописываются все спортивные достижения.
Олимпиады: в данном разделе отражается участие обучающегося во всех
предметных и тематических олимпиадах.
III раздел «Учебно-исследовательская деятельность» (в этом разделе
фиксируются все творческиеработы, проектныеработы, исследовательские
работы).
IV раздел «Общественно-культурная деятельность» (данный раздел
включает весь спектр культурно-массовых мероприятий школы, района,
области в которых обучающиеся принимали участие).
8.Эффективность организации внеурочной деятельности определяется в
ходе изучения и анализа продуктивности внеурочной деятельности,
удовлетворённости гимназистов, родителей, педагогов организацией этой
деятельности; охватом обучающихся внеурочной деятельностью по всем
направлениям, их активностью.
9. Финансирование внеурочной деятельности
9.1.Финансирование часов, отводимых на внеурочную деятельность в
гимназии осуществляется в пределах средств субвенции областного
бюджета на обеспечение государственных гарантий прав граждан на
получение общедоступного общего образования в образовательных
организациях.
9.2. Возможно привлечениедобровольныхродительскихпожертвований на
развитие материально-технической базы объединений внеурочной
деятельности и проведение экскурсионно-досуговых мероприятий.