Навчальний посібник "Школа для кожного"UNDP Ukraine
Цей посібник підготовлено в межах реалізації Спільної Програми «Сприяння інтеграційній політиці та послугам для людей з інвалідністю в Україні» за участі ПРООН, ЮНІСЕФ, ВООЗ та МОП у партнерстві з Міністерством соціальної політики України та Національною асамблеєю інвалідів України.
У цьому посібнику представлені матеріали з питань універсального дизайну, практичних та теоретичних аспектів інклюзивного навчання, висвітлено питання індивідуального підходу до навчання дітей з особливими потребами, надано практичні поради вчителям щодо роботи з дітьми з різними функціональними порушеннями.
Даний посібник розрахований на посадових осіб, які приймають рішення, дирекції шкіл, вчителів, фахівців, які працюють з дітьми з інвалідністю, батьків, студентів та всіх зацікавлених осіб, які хочуть зробити школу від-
критою для кожного.
Дистанційний курс – це комплекс навчально-методичних ма¬теріалів та освітніх послуг, створених у віртуальному навчально¬му середовищі для організації дистанційного навчання на основі інформаційних і комунікаційних технологій за моделлю дистанцій¬ного навчання.
СИСТЕМА РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ (за концепцією Д.Б.Ельконіна-В.В.Давидова) та її вплив на розвиток
інтелектуально-пізнавальних і творчих компетентностей в навчально-виховному процесі для самореалізації
особистості дитини
Навчальний посібник "Школа для кожного"UNDP Ukraine
Цей посібник підготовлено в межах реалізації Спільної Програми «Сприяння інтеграційній політиці та послугам для людей з інвалідністю в Україні» за участі ПРООН, ЮНІСЕФ, ВООЗ та МОП у партнерстві з Міністерством соціальної політики України та Національною асамблеєю інвалідів України.
У цьому посібнику представлені матеріали з питань універсального дизайну, практичних та теоретичних аспектів інклюзивного навчання, висвітлено питання індивідуального підходу до навчання дітей з особливими потребами, надано практичні поради вчителям щодо роботи з дітьми з різними функціональними порушеннями.
Даний посібник розрахований на посадових осіб, які приймають рішення, дирекції шкіл, вчителів, фахівців, які працюють з дітьми з інвалідністю, батьків, студентів та всіх зацікавлених осіб, які хочуть зробити школу від-
критою для кожного.
Дистанційний курс – це комплекс навчально-методичних ма¬теріалів та освітніх послуг, створених у віртуальному навчально¬му середовищі для організації дистанційного навчання на основі інформаційних і комунікаційних технологій за моделлю дистанцій¬ного навчання.
СИСТЕМА РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ (за концепцією Д.Б.Ельконіна-В.В.Давидова) та її вплив на розвиток
інтелектуально-пізнавальних і творчих компетентностей в навчально-виховному процесі для самореалізації
особистості дитини
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
2. Індивідуалізація
навчання -
це система засобів,яка сприяє
усвідомленню учнем своїх сильних і
слабких можливостей
навчання,підтримці і розвитку
самобутності з метою самостійного
вибору власних смислів навчання
3. До індивідуальних
особливостей відносять
своєрідність
сприймання,
мислення,
пам’яті,
уяви,
інтересів,
нахилів,
здібностей
4. Урахування
індивідуальних особливостей -
це пристосування прийомів,методів і форм
педагогічного впливу до індивідуальних
особливостей з метою забезпечення
запрограмованого рівня розвитку особистості.
5. Індивідуалізація
навчання передбачає:
індивідуально орієнтовану допомогу учням в
усвідомленні власних потреб,інтересів,цілей
навчання;
створення умов для вільної реалізації даних
природою здібностей і можливостей;
підтримку учня у само втіленні.
6. Реалізація принципу
передбачає:
врахування рівня розумового
розвитку дітей ,
їх знань і вмінь,
пізнавальної та практичної
самостійності,
інтересів,
вольового розвитку,
працездатності.
7. Для цього вчитель повинен:
уважно вивчити кожного з учнів,
знати їх індивідуальні інтереси,
схильності,
розвиток,
домашні умови.
8. Реалізація принципу
індивідуального підходу
дасть можливість:
•сформувати позитивне
ставлення до навчання,
•підвищити рівень
мотивації,
•покращити показник
якості знань