Документ описывает методы сотрудничества между детским садом и родителями для повышения родительской компетенции и ценности чтения в воспитании детей. Основные действия включают анкеты, беседы, консультации и творческие мероприятия, которые способствуют активному вовлечению родителей в процесс приобщения детей к книгам. Итоги работы показывают рост интереса родителей к чтению в семье и улучшение взаимоотношений в семьях, где много читают.

1. Эффективные формы
сотрудничества с семьей как
один из факторов повышения
родительской компетенции
ГУО «Телеханский детский сад № 3»
Ивацевичский район
Брестская область
Воспитатель: Кринец Г.П.

2. Беседы Посещение
Алгоритмы Выставки
Папки
Гибкий режим передвижки
Присутствие
Наглядные формы родителей во время
адаптационного
Консультации периода

3. Недаром дети любят сказку
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа
Не бойся сказок. Бойся лжи.
А сказка? Сказка не обманет
Ребенку сказку расскажи
На свете больше правды станет
В.Берестов

4.  Цель: помочь родителям осознать ценность детского
чтения как эффективного средства образования и
воспитания детей.
 Задачи: 1) повысить эффективность работы по
приобщению детей к книге в семье
2) Выявить уровень заинтересованности
родителей к чтению книг в домашней обстановке

5. На начальном этапе мною было проведено
анкетирование на тему: «Книга в семейном
воспитании», с целью выявления приобщения
ребенка к книге в семье.

6. Затем была проведена беседа с
родителями «Почитай мне
сказку мама», с какими книгами
лучше дружить дошколятам

7. Индивидуально для родителей была проведена
плановая консультация «воспитание детей
средствами художественной литературы» где
родителям был дан квалифицированный совет о
том, как использовать книги в воспитании детей

8. Мною была оформлена папка-передвижка «Ребенок и книга», а
так же памятка для родителей «Как воспитать книгочея»?

9. В младшем дошкольном возрасте большое значение в развитии
ребенка играет сказка. С этой целью было проведено
родительское собрание «Роль сказки в развитии ребенка»

10. Затем дети поставили для родителей
Также с участием родителей была сказку «Теремок на новый лад вам
проведена викторина «По страницам покажет детский сад»
сказки»

11. Моими малышами в этом учебном году была
поставлена сказка по теме пожарной безопасности
«Заюшкина избушка» с участием не только детей, но
и родителей (роль «Огня» играла мама
воспитанника)

12. Очень отрадно, что наши родители восхищаются не только
своими детьми, но и другими воспитанниками группы. В маленьких
детях они видят больших артистов.
В нетрадиционной обстановке с участием библиотекаря
Бинкевич Ларисы Викторовны был проведен круглый стол на тему
«Компьютер или книга? Спорный вопрос»

13. В своей работе использую и
наглядную пропаганду.
Родители в непринужденной
обстановке смогли
понаблюдать за
деятельностью воспитателя
и детей, играми детей, за
поведением собственного
ребенка. Наталья Карманович
побывала в роли воспитателя
и провела занятие по
художественно-речевой
деятельности. Она
продемонстрировала детям
сказку «Волк и семеро
козлят» с применением
настольного театра. Детям
очень нравится, когда в роли
воспитателя выступает чья-
то мама.

14. Также я посетила многодетную семью моей воспитанницы, Насти
Шляжко, с целью положительного опыта семейного воспитания по
приобщению ребенка к книге. В этой семье много книг. Старшие дети,
со слов мамы, любят читать энциклопедии, младшие любят слушать
сказки.

15. В своей работе использую и ящик для предложений – это коробка,
в которую родители кладут записки со своими идеями и
предложениями, что позволяет им делится своими мыслями с
воспитателем.

16. Благодаря своей работе с родителями я увидела положительный
результат: родители проявили интерес к возрождению домашнего чтения,
принимали участие в оборудовании «уголка книги» в детском саду. Родителями
был проведен конкурс рисунка «Путешествие в сказку», составлены буклеты
«сказка устами ребенка», оформлена фотовыставка «Ребенок и книга в семье».
После визита библиотекаря в детский сад, родители с удовольствием побывали
со своими детишками в детской библиотеке. И меня это очень радует.

17.  Книги дарят человеку ни с чем не сравнимую
радость, делают его добрее и мягче, мудрее и
сильнее. Прекраснее и значительнее. У каждого
человека – свой путь к книге. Помочь своим
детям найти этот путь, чтобы потом они могли
учиться у книг жить, черпать в них мужество и
силу, обогащать духовно – это ли не
благородная цель?
 В семьях, где родители часто и много читают,
наблюдается хорошие и теплые
взаимоотношения членов семьи. Дети в таких
семьях более общительны, развиты и речь их
более правильна.
 Художественная литература пособствует
воспитанию в детях любви к окружающему.
 А. С. Макаренко говорит: «Правильное
воспитание – это наша счастливая старость,
плохое воспитание – это наше будущее горе,
это наша вина перед другими людьми, перед
всей страной».
 Мы, и только мы, в ответе за будущее
поколение!