Психологическая сторона грудного вскармливанияISIDA
Грудное вскармливание – это этап отношений, доступный способ формирования привязанности матери к ребенку и ребенка к матери.
Именно у груди и на руках осуществляется постепенное усложнение форм общения, углубление психологической взаимосвязи, любви и поддержка в познании.
Для ребенка грудное вскармливание – это не цель, а средство для налаживания надежных, доверительных отношений, для установления и поддержания контакта с окружающим миром.
Психологическая сторона грудного вскармливанияISIDA
Грудное вскармливание – это этап отношений, доступный способ формирования привязанности матери к ребенку и ребенка к матери.
Именно у груди и на руках осуществляется постепенное усложнение форм общения, углубление психологической взаимосвязи, любви и поддержка в познании.
Для ребенка грудное вскармливание – это не цель, а средство для налаживания надежных, доверительных отношений, для установления и поддержания контакта с окружающим миром.
Консультация для родителей "Кризис 3-х лет". Выполнил: педагог-психолог МБДОУ СЦРР детский сад "Золотая рыбка" Благовещенского района, Алтайского края Вайс Людмила Сергеевна
Консультация для родителей "Кризис 3-х лет". Выполнил: педагог-психолог МБДОУ СЦРР детский сад "Золотая рыбка" Благовещенского района, Алтайского края Вайс Людмила Сергеевна
Оцінка потреб як інструмент планування та надання якісних послуг для дитини та її сім’ї, - Петрочко Жанна Василівна, доктор педагогічних наук, професор кафедри соціальної педагогіки і корекційної освіти Інституту психології і соціальної педагогіки Київського університету ім. Бориса Грінченка, провідний науковий співробітник лабораторії дитячих об’єднань Інституту проблем виховання НАПН України, науковий експерт Партнерства «Кожній дитині». Міжнародна практична конференція "Порятунок дитини чи підтримка сім’ї: пошук кращих рішень", 13-14 грудня 2011 р., м. Київ. Майстер-клас 1 - Оцінка потреб як інструмент планування та надання якісних послуг для дитини та її сім’ї
неблагополучная семья/методы работы с семьёйИрина Лайкова
В презентации рассмотрены основные роли и модели в работе педагога с семьёй, испытывающей временные трудности, формы работы с проблемной семьёй. Дана типология семей, план консультации, основополагающие 7 правил в общении с подростками. Описаны 3 модели психологического консультирования семьи: психоаналитическая, бихевиористическая, системная.
Презентация проекта Наставничества "Нити Дружбы"Alina Yanchur
Проект Наставничества «Нити Дружбы» занимается поиском, обучением и сопровождением наставников для детей-сирот.
Наша миссия — изменение жизненной установки ребенка-сироты через близкие взаимоотношения с Наставником.
Учреждение по социальной адаптации детей-сирот «Нити Дружбы» занимается поиском, обучением и сопровождением наставников-волонтёров для детей-сирот.
Наша миссия — наставник для каждого ребенка-сироты в Беларуси.
1. Мы хотим стать
родителями…
Болточка Галина Николаевна, методист РУМК
отдела образования Ивацевичского райисполкома
2. Приемная семья -
одна из форм устройства на
воспитание в семью детей –
сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей
3. Особенности:
• приемная семья образуется на основании договора об
условиях воспитания и содержания детей и трудового
договора;
• приемные родители, в отношении которых принято
положительное решение о возможности быть приемными
родителями, обязаны пройти курс обучения;
• передача детей в приемную семью не влечет за собой
возникновение между приемными родителями и
приемными детьми алиментных и наследственных
отношений;
• на воспитание в приемную семью передается от 1 до 4
детей.
4. В приемную семью устраиваются
несовершеннолетние дети-сироты и дети,
оставшиеся без родительской опеки:
родители которых:
• умерли;
• неизвестны,
• признаны судом безвестно отсутствующими или
объявлены умершими;
• признаны судом недееспособными;
• лишены судом родительских прав;
• дали в установленном порядке согласие на усыновление;
5. Для создания приемной семьи необходимы
следующие документы:
• копия документа, подтверждающего право собственности
кандидатов на жилое помещение или право пользования
жилым помещением;
• справки о месте работы и занимаемой должности;
• сведения о доходах;
• сведения об отсутствии судимости у кандидатов и совместно
проживающих с ними совершеннолетних членов семьи;
• сведения о том, лишались ли кандидаты родительских прав,
было ли ранее в отношении их отменено усыновление,
признавались ли недееспособными или ограниченно
дееспособными;
• сведения о том, признавались ли дети кандидатов в приемные
родители нуждающимися в государственной защите,
отстранялись ли кандидаты от обязанностей опекуна,
попечителя за ненадлежащее выполнение возложенных на них
обязанностей.
6. Порядок организации приемной
семьи:
• подача заявления от желающих организовать приемную семью
в органы опеки и попечительства;
• изучение условий жизни, состояния здоровья кандидатов
в приемные родители;
подготовка заключения о возможности заявителей быть
приемными родителями;
• обучение приемных родителей;
• предоставление информации приемным родителям о детях,
которые могут быть переданы на воспитание;
• заключение договора об условиях воспитания и содержания
детей с отделом образования;
• заключение трудового договора с отделом образования.
7. Этапы подготовки ребенка к переходу
в новую семью:
• заочное знакомство;
• личное знакомство;
• пребывание ребенка в его
будущей семье во время
школьных каникул;
• составление плана развития
приемной семьи.
8. Наконец, ребенок у Вас.
ПОМНИТЕ:
•У ребѐнка был другой режим;
• Выясните предпочтения в еде;
•Не перегружайте ребѐнка эмоциональными
впечатлениями;
• Устраните новые для ребѐнка резкие и громкие звуки,
сильные запахи;
•Если у вас есть домашние животные, будьте особенно
аккуратны и постарайтесь, чтобы знакомство
произошло плавно и в доброжелательном ключе, при
хорошем настроении всех участников процесса;
•Не спешите к увеличению познавательных нагрузок;
9. • Если что-то ребѐнку не особенно нравится в еде или удовольствиях, не
заставляйте его;
•Не надейтесь, что ребѐнок сразу выразит положительную
эмоциональную привязанность, скорее, он будет ярче проявлять
беспокойство при вашем отсутствии;
•Первое время старайтесь быть с ребѐнком как можно чаще вместе,
разговаривайте с ним, обращаясь «глаза в глаза»
10. Воспитательные ресурсы приѐмного
родителя:
• cамоконтроль – позволяет подавать пример
собственным поведением, а не нотациями;
• последовательность в своих воспитательных подходах;
• демонстрация принятия и поддержки;
• навыки заботы о близких;
• навыки заботы о доме (животных, растениях, вещах).
11. Почему необходимо сохранить
прошлое ребенка?
• повышается его самооценка;
• он получает дополнительную
информацию о себе;
• увеличиваются способности ребенка
и, в частности, способности к
обучению;
• уменьшается риск неприятия
ребенком нового дома и семьи;
• ребенку гарантируется семья на всю
жизнь (братья, сестры и другие
близкие люди);
• некоторые из детей возвращаются в
свои семьи.
12. Дети – это счастье,
Дети – это радость,
Дети – это в жизни свежий ветерок.
Их не заработать, это не награда,
Их по благодати взрослым дарит
Бог!
13. По вопросам создания
приемной семьи
обращаться в орган опеки
и попечительства отдела
образования г.Ивацевичи,
тел. 2-17-59