1. Тема педсовета «ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
ШКОЛЬНИКОВ. ПРОФИЛАКТИКА
ПРАВОНАРУШЕНИЙ»
ПОВЕСТКА ДНЯ:
1.Вступительное слово о работе педколлектива по правовому воспитанию и
профилактике правонарушений (Раслина Г. М.)
2.Формы работы по профилактике правонарушений (Бобрик Т. Н.)
3.Практическая часть. «Разнообразие форм работы по профилактике правонарушений,
как инструмент повышения правовой культуры учащихся»
3.1 Работа школы с районными службами (Бобина Л. И.)
3. 2.Работа с основными понятиями (Литвинова В. С.)
3.3. Мозговой штурм «Почему люди совершают преступления»
(Серова Н. В.)
3.4. Виды ответственности (Токарева И. В.)
3.5. Использование видеоматериалов (указать преступление или правонарушение и вид
ответственности. Аблаев Э. Б.)
3.6. Инсценировки как форма профилактической работы (обсуждение. Мельник А. В.,
Слободянюк А. В., Валеева С. А., Мак И. И., Грудницкая В.В.)
3.7. Обсуждение ситуаций (Живачевская Е. И.)
3.8. Диагностика «Склонность к риску» Шуберта (Бобрик Т.Н.)
3.9 Итог – коллаж (Валеева С. А.)
3.10 Решение педсовета
2. Причинами постановки на учет как
учащийся, требующий повышенного пед.
внимания, могут быть:
1. Нарушение Устава школы;
2. Нарушение дисциплины на уроке;
3. Пропуски занятий без уважительной причины;
4. Драки, грубость, сквернословие;
5. Курение, употребление спиртных напитков;
6. Систематическая порча государственного и личного
имущества;
7. Издевательство на учащимися другой национальности,
вероисповедания, над более слабыми учащимися;
8. В случае нарушения общественного порядка в школе;
9. Одаренные дети;
10. Дети из неблагополучных семей;
11. Дети, оказавшиеся в сложных социальных условиях
3. Вступительное слово о работе
педколлектива по правовому
воспитанию и профилактике
правонарушений
(Раслина Г. М.)
4. Система работы по профилактике правонарушений
Классный Учителя-
руководитель предметники
Практический
Зам. директора по психолог/соц.
ВР РЕБЕНОК педагог
Милиция
Сельский
совет
ОКМДД
Библиотекарь
5. Классный руководитель
• Составление плана работы по
профилактике правонарушений;
• Ведение дневника классного руководителя.
• Применение разных форм работы с
данными учащимися;
• Изучение условий проживания детей в
семьях.
6. Классный час на тему: «Воровство - это
преступление!«
(1-4 классы)
Цель:
1. Профилактика правонарушений;
2. Профилактика воровства среди учащихся
младших классов
3. Профилактика негативных явлений в
ученической среде
7. Игра «Наши права»
(занятие для учащихся 5-8 кл.)
Цели: познакомить учащихся со Всеобщей
декларацией прав человека; в игровой
форме ознакомиться со статьями из
декларации прав человека; сформировать
положительное отношение к законам и их
выполнению; способствовать
формированию правовой культуры
учащихся.
8. Учителя-предметники
Организуют работы на уроке таким образом,
чтобы дать возможность для детей,
требующие повышенного педагогического
внимания творческой реализации
- Создают ситуацию успеха для всех
учащихся.
9. Недели права
(ежегодно декабрь)
№ Мероприятие Класс
1 Конкурс правового плаката 9-11
2 Конкурс рисунков «Наши права и обязанности» 5-7
3 Тренинг «Преступление и наказание или цена скейтборда» 9-11
4 Занятие «Правонарушение, преступление и подросток» 6 кл.
5 Индивидуальные беседы участкового инспектора Дети, треб.повыш.
(Слободянюк А. В.) с детьми, требующие повышенного Пед. вним.
педагогического внимания
6 Инсценировка «Сказка про Федота» 5-9
7 Открытое мероприятие «Правовой турнир» 10-е,
Губин Г.А.
8 Классные часы «Я в мире прав» 1-4
9 Открытый урок «Соучастие в перступлении» 9,
Токарева И. В.
10. Акция «Адвокат для ребят»
Подготовка
Необходимо подготовить несколько «почтовых ящиков» с надписью «Адвокат
для ребят». Договориться со специалистами (возможно, это будет
представитель правоохранительных органов, органов опеки и
попечительства, юрист) об их участии в этой акции и в проекте в целом.
Реализация
Уважаемые школьники! Задавайте вопросы о своих правах и обязанностях,
о том, что вы можете или обязаны делать. Опишите ситуацию, в
которой вам не удалось найти правильный выход. Свои вопросы можно
не подписывать!
Наша почта будет работать с____ по___ (дата) вы обязательно получите
ответ на каждый вопрос в_____ (выпуске школьной газеты),
на_____стенде, в устной беседе на встрече с юристами.
В К концу первой недели месячника Правовых знаний ящики нужно собрать,
вопросы достать, отобрать записки, брошенные детьми в ящик для
собственного развлечения, а остальные вопросы передать специалисту для
ответа. Выпустить стенгазету (или использовать стенд), где будут даны
ответы на часто повторяющиеся у школьников вопросы. Дать ответы на
максимальное число заданных вопросов на встречах школьников с
юристами.
11. Открытый урок «Соучастие в преступлении»
9 класс
(учитель права Токарева И. В. )
Задачи:
• Познакомить с понятием соучастие в преступлении;
изучить основные роли участников групповой преступной
деятельности; выяснить степень ответственности
участников группового преступления; развивать умения
учащихся применять теоретические знания к анализу
правовых фактов.
• Содействовать воспитанию у подростков чувства
ответственности за свои поступки; формированию
гражданской позиции, уважения к закону.
• Способствовать дальнейшему формированию умений и
навыков учащихся работать с первоисточниками,
анализировать, сопоставлять, обобщать, делать выводы;
работать в группе; публично выступать.
12. Правовой турнир
10-е кл
(учитель права Губин Г. А.)
Цель: повышение уровня правовой грамотности и
гражданской культуры школьников;
формирование мотивации к деятельности.
Задачи турнира: помочь учащимся разобраться во
всем многообразии социальных отношений,
которые регулируются правовыми нормами;
формировать навыки самозащиты в рамках
закона.
13. Практический психолог/
социальный педагог
• Консультация классного руководителя по результатам
диагностики, проведенной им при приеме учащихся в школу;
• Проводимая коррекционно-развивающая работа с ребятами
класса и их родителями;
• Сведения об учащихся и их семьях, которые могут помочь в
работе по профилактике безнадзорности и правонарушений;
• Сведения об учащихся из многодетных, малообеспеченных,
неблагополучных, опекунских семей и семей с детьми-
инвалидами, получить рекомендации по работе с детьми из
таких семей.
• Использование различных методов и методик (беседы,
наблюдения, диагностические исследования…)для
привлечения "трудных" воспитанников к полезным занятиям в
свободное от учебы время.
14. 1. Направление
Диагностика
- Составление социальных паспортов классов,
школы
- Выявление детей, требующих повышенного
педагогического внимания
- Составление учетных карточек на учащихся,
состоящих на учете
- Анализ успеваемости и посещаемости учащихся,
состоящих на всех видах учета
- Изучение внеурочной занятости, вовлечение
«трудных» подростков в кружки, секции
- Социометрическое исследование сплоченности
классного коллектива
15. 2. Направление.
Консультирование
Индивидуальные беседы с детьми,
требующими повышенного
педагогического внимания, их
родителями
16. 3 направление
Коррекционно- развивающее
Преступление и наказание, или цена скейтборда
(10-11 кл.)
(тренинг)
Цели:
1. раскрытие взаимосвязи между
преступлением и наказанием, деянием и
воздаянием;
2. формирование умения работать в группе,
выражать свои собственные
взгляды, аргументировать
3. развитие опыта и культуры правового
поведения.
17. 4 направление.
Профилактическое
Классный час «Правонарушение,
преступление и подросток»
(6 класс)
(занятие, проведено совместно с участковым
инспектором Слободянюком Александром
Витальевичем)
Цель: Профилактика преступлений и
правонарушений среди несовершеннолетних,
воспитание правового сознания учащихся
18. 5. Направление
Просвещение
Родительское собрание:
«Как уберечь ребенка от насилия»
(5-6 кл)
19. Семинар для педагогов
«Роль классных руководителей в
профилактике правонарушений и
безнадзорности»
(МО классных руководителей)
20. Заместитель директора по ВР
• Оказание организационно-методической помощи
в ведении документации
• Анализ условий и причин негативных проявлений
• Консультация обучающихся и родителей по
вопросам воспитания
• Подготовка информации о деятельности в
образовательном учреждении
• Отчет по взаимодействию с органами и
учреждениями профилактики
21. Консультации для кл.руководителей
педагогами-психологами,
соц.педагогом, зам.директора по
УВР по вопросам профилактики
безнадзорности и
правонарушениям
22. Работа с классными
руководителями
Проведение семинара для кл.руководителей
«Документация классного руководителя по
профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних»
24. Вовлечение и контроль посещаемости кружков
детьми, требующие повышенного пед. Внимания
Все учащиеся, требующие повышенного
внимания посещают школьные и
внешкольные кружки и секции. Ведется
работа по вовлечению всех учащихся в
школьные и внешкольные кружки и секции
26. Комиссия по содействию семье и
школе при с/с
Когда все административные методы
исчерпаны, мы обращаемся в эту
комиссию. Опыт обращения показал ее
эффективность.
28. Практическая часть. «Разнообразие форм
работы по профилактике правонарушений,
как инструмент повышения правовой
культуры учащихся»
3.1 Работа школы с районными службами,
привлечение специалистов (Бобина Л. И.)
3. 2.Работа с основными понятиями
(Литвинова В. С.)
30. ПРАВОНАРУШЕНИЕ
Нарушение права
Действие или бездействие
Запрет на данное деяние государством
Совершено по воле правонарушителя
Приносит вред государству, человеку, обществу
31. Гораздо лучше предупреждать
преступления, нежели их
наказывать.
Екатерина Великая
ПРОСТУПОК
ПРАВОНАРУШЕНИЕ
ПРЕСТУПЛЕНИЕ
33. Нет никакого извинения проступку, даже
если сделаешь его ради друга.
Марк Туллий Цицерон
ПРОСТУПОК
это неопасное правонарушение
34. ВИДЫ ПРОСТУПКОВ
АДМИНИСТРАТИВНЫЕ ГРАЖДАНСКИЕ ДИСЦИПЛИНАРНЫЕ
• Проезд без билета • Невозвращение • Опоздание на урок
в автобусе долга • Пропуск занятий в
• Мелкое хулиганство • Продажа школе без
• Употребление некачественного уважительной
спиртных напитков товара в магазине причины
в общественных • нецензурная брань • Нарушение Устава
местах • Создание шума в школы
• Появление в ночное время
состоянии (после 23 часов)
алкогольного
опьянения
35. За преступлением следует
наказание.
Гораций
ПРЕСТУПЛЕНИЕ
это виновно совершенное общественно
опасное деяние, запрещенное
Уголовным Кодексом под угрозой
наказания.
36. КАТЕГОРИИ ПРЕСТУПЛЕНИЯ
ПРЕСТУПЛЕНИЯ НЕБОЛЬШОЙ • НАКАЗАНИЕ СРОКОМ НЕ
ТЯЖЕСТИ
БОЛЕЕ 2 ЛЕТ
ПРЕСТУПЛЕНИЯ СРЕДНЕЙ • СРОК НАКАЗАНИЯ НЕ БОЛЕЕ
ТЯЖЕСТИ
5 ЛЕТ
ТЯЖКИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ
• НЕ БОЛЕЕ 10 ЛЕТ
ОСОБО ТЯЖКИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ
• СВЫШЕ 10 ЛЕТ ИЛИ БОЛЕЕ
СТРОГОЕ
37. ВИДЫ НАКАЗАНИЙ
Лишение свободы
Штраф Арест на определенный
срок
Обязательные Ограничение Пожизненное
работы свободы лишение свободы
Исправительные Конфискация
Смертная казнь
работы имущества
38. Уголовная ответственность
наступает с 14 лет за:
Убийство
Умышленное причинение тяжкого, среднего вреда здоровью
Похищение человека
Изнасилование
Кража, разбой, вымогательство
Умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества
Неправомерное завладение транспортного средства без цели хищения
Хулиганство при отягчающих обстоятельствах
Терроризм
Вандализм
Заведомо ложное сообщение об акте терроризма
Хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов
Хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ
Приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения
45. Диагностика «Склонность к риску» Шуберта
(Бобрик Т.Н.)
• 2 балла - полностью согласен, полное "да";
• 1 балл - больше "да", чем "нет";
• 0 баллов - ни "да", ни "нет", нечто среднее;
• - 1 балл - больше "нет", чем "да";
• - 2 балла - полное "нет".
46. • Общая оценка теста дается по непрерывной
шкале как отклонение от среднего
значения. Положительные ответы,
свидетельствуют о склонности к риску.
Значения теста: от -50 до +50 баллов.
• Меньше –30 баллов: слишком осторожны;
• от –10 до +10 баллов: средние значения;
• свыше +20 баллов: склонны к риску.
