3. Правовое воспитание – это система мер,
направленных на формирование правовых
идей, норм, принципов, представляющих
ценности мировой и национальной правовой
культуры.
4. Цель правового воспитания – выработка
устойчивых, твердых социальных качеств
личности и социальных обязанностей;
•обладание необходимыми правовыми
знаниями;
•утверждение в сознании гражданина взглядов
и убеждений, обеспечивающих высокое
уважение к законам государства;
•нетерпимость к правонарушителям, а также
высокую правовую активность, творческое
участие в применении норм права и их
совершенствовании, охране правопорядка;
•совершенствование правовой культуры и
правосознания граждан.
6. Составляющие правового воспитания –
правовое информирование, правовое
обучение, а также вовлечение личности в
деятельность государства – т.е. фактически
применение полученных знаний на практике.
7. Основными принципами формирования и
реализации идей гражданско-правового
воспитания являются:
1.Привлечение интереса учащихся к гражданско-
правовым вопросам с использованием
различных форм и методов работы.
2.Обоснованное планирование, а не случайные
решения.
3.Взаимная поддержка, взаимная
ответственность.
4.Принцип положительной мотивации –
поощрение творческой активности,
доброжелательность к суждениям, их анализ.
8. Выпускник школы должен знать:
1. Право , его роль в жизни общества и
государства. Понятие и признаки государства.
Формы государства. Гражданское общество и
правовое государство. Норма права.
Нормативный правовой акт. Система
законодательства. Субъекты права. Понятие
прав, свобод и обязанностей. Понятие
правоотношений. Признаки и виды
правонарушений. Понятие и виды
юридической ответственности. Презумпция
невиновности.
9. 2. Конституция Украины. Основы конституционного
строя Украины.
3. Органы государственной власти Украины.
Правоохранительные органы. Судебная система.
Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов
государственной власти и граждан.
4. Права и свободы человека и гражданина в
Украине, их гарантии. Конституционные
обязанности гражданина. Права ребенка и их
защита. Особенности правового статуса
несовершеннолетних. Механизмы реализации и
защиты прав и свобод человека и гражданина.
Международно-правовая защита жертв
вооруженных конфликтов.
10. 5. Гражданские правоотношения. Право
собственности. Основные виды гражданско-
правовых договоров. Права потребителей.
Семейные правоотношения. Права и
обязанности родителей и детей. Жилищные
правоотношения. Право на труд и трудовые
правоотношения. Трудоустройство
несовершеннолетних. Административные
правоотношения, правонарушения и
наказания. Основные понятия и институты
уголовного права. Уголовная ответственность
несовершеннолетних. Пределы допустимой
самообороны.
11. Выпускник школы должен уметь:
• отстаивать свои права, не забывая о правах
других;
• поддерживать правосознание и порядок
для себя и для других;
• правильно применять в повседневной
жизни положения законов Украины,
региональных законодательных актов.
12. Ресурсы:
1. Нормативно-правовая база.
2. Кадровое обеспечение.
3. Научно-методическое обеспечение.
4. Человеческий фактор: человек,
способный в условиях дефицита
времени организовать работу по
обозначенному направлению.
13. Ожидаемые результаты:
Повышение заинтересованности всех
социальных структур, стремящихся к
организации деятельности по
совершенствованию форм и методов работы по
повышению уровня гражданско-правовой
культуры молодых граждан Украины, будущих
избирателей, также формирования у них
гражданской ответственности.
Преодоление учащимися возможных провалов в
сфере гражданско-правового образования.
14. Методы обучения:
• объяснительно-иллюстративный:
объяснение педагогом основополагающих
фактов;
• метод проблемного изучения: педагог
указывает учащимся на проблемную
ситуацию, формулирует проблему и
указывает ее решение;
15. • исследовательский метод: совместно с
педагогом учащиеся находят проблему и
решают ее;
• метод проектов: учащиеся выявляют
проблему, формулируют ее и
самостоятельно разрешают; для
реализации данного метода необходима
предварительная работа педагога с детьми;
• самостоятельная работа учащихся с
документами.
16. Формы обучения
В ходе урока могут быть
использованы следующие
формы обучения:
•фронтальная работа;
•групповая работа;
•индивидуальная работа.
18. Работа психологической службы
школы:
• индивидуальная работа с учащимися
девиантного поведения;
• коррекционная работа (игры, тренинги) с
учащимися-девиантниками.
