נשים אמניות כמעט שלא הוזכרו בהקשר לפופ, למרות שחלקן היו חלוצות, אם לא ממייסדי התנועה. הן יצרו בעולם האמנות נישה משלהן, שנונה, הומוריסטית לעתים שערורייתית בה הן קוראות תיגר על מוסכמות מסורתיות של נשיות. הן מרבות לעסוק בנושאים מחיי היום יום ובסצנות משפחתיות וכיום עם השינוי במעמדן בחברה, הן לא מפחדות להיות בוטות: לעסוק בנושאים מגדריים, מיניים , חברתיים ופוליטיים .
Systems Assessment - Workshop FrameworkJeff Granger
On February 28-29, 2008, the Physical Qualifications Division hosted an "Information Architecture (IA)" workshop at the National Training Center in Arlington, VA which I facilitated.
На вебинаре рассмотрены современные подходы к использованию социальных сетей в профессиональной деятельности педагога для профессионального общения, повышения квалификации, проведения интернет- мероприятий.
Представлены основные рекомендации по использованию социальных сервисов, неписанные правила работы в сетях.
נשים אמניות כמעט שלא הוזכרו בהקשר לפופ, למרות שחלקן היו חלוצות, אם לא ממייסדי התנועה. הן יצרו בעולם האמנות נישה משלהן, שנונה, הומוריסטית לעתים שערורייתית בה הן קוראות תיגר על מוסכמות מסורתיות של נשיות. הן מרבות לעסוק בנושאים מחיי היום יום ובסצנות משפחתיות וכיום עם השינוי במעמדן בחברה, הן לא מפחדות להיות בוטות: לעסוק בנושאים מגדריים, מיניים , חברתיים ופוליטיים .
Systems Assessment - Workshop FrameworkJeff Granger
On February 28-29, 2008, the Physical Qualifications Division hosted an "Information Architecture (IA)" workshop at the National Training Center in Arlington, VA which I facilitated.
На вебинаре рассмотрены современные подходы к использованию социальных сетей в профессиональной деятельности педагога для профессионального общения, повышения квалификации, проведения интернет- мероприятий.
Представлены основные рекомендации по использованию социальных сервисов, неписанные правила работы в сетях.
Требования ФГОС к организация взаимодействия между участниками образовательного процесса.
Создание профессиональных и учебных сообществ, организация дистанционных мероприятий.
Бачурина Н.С. Обучение в «сетях» и блогах: теория и практикаprasu1995
Статья опубликована в сборнике: PR в изменяющемся мире: Региональный аспект: сборник статей/ под ред. М.В. Гундарина, А. Г. Сидоровой, Ю. В. Явинской. – Вып. 9. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2011.
1. Блог
как инструмент
эффективного
взаимодействия
между родителями и
школой
Кушнир Е.Н.
2. БЛОГ
(ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛ СОБЫТИЙ)
ВЕБ-САЙТ, ОСНОВНОЕ
СОДЕРЖИМОЕ КОТОРОГО –
РЕГУЛЯРНО ДОБАВЛЯЕМЫЕ
ЗАПИСИ, СОДЕРЖАЩИЕ ТЕКСТ,
ИЗОБРАЖЕНИЕ ИЛИ
МУЛЬТИМЕДИА.
3. ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ
обеспечение более эффективного
информационного взаимодействия
между родителями и школой, а
также внутри родительского
коллектива в режиме он-лайн.
4. ВОЗМОЖНОСТИ
информирование родителей о планируемых в
классе мероприятиях;
публикация фото-, видеоматериалов достижений
учащихся (портфолио класса);
организация обсуждений различных вопросов,
связанных с жизнью класса (школы)
размещение учителем (учителями) учебных
материалов;
создание персональных страниц и привлечение к
соавторству в блоге сотрудников школы.
5. КРИТЕРИЙ УСПЕШНОСТИ
Социальная активность всех членов
сообщества:
1)подписка на сообщения;
2)участие в анкетировании;
3)участие в обсуждениях (комментарии);
4)помощь в содержательном наполнении
блога (полезные ссылки, новости, фото-,
аудио -, видеоматериалы и т.д.), в
выполнении разовых поручений