‫הטמעת ערכי ליבה‬
       ‫בארגון‬
     ‫מציגים:‬
    ‫בתיה פייער‬
   ‫שרון בן עזרא‬
‫הגדרות:‬
                                              ‫ערכים:‬
         ‫‪ ‬אמות מידה אידיאלים המבוססים על השקפות‬
   ‫עולם.ערכים קובעים מה נכון וראוי בחברה מסוימת.‬
  ‫טיבו של הערך הוא בהיותו אל זמני, והוא אשר יהווה‬
           ‫את היסוד עליו תושתת החברה "התקינה".‬
 ‫‪ ‬נורמות מוצהרות,תפיסות ברורות לגבי דרכי התנהגות‬
                          ‫רצויות והמקובלות בארגון.‬
      ‫‪ ‬ערכים תרבותיים כמערכת מופשטת של עקרונות‬
‫אליהם רוב האנשים או קבוצות מסוימות קשורים באופן‬
                                        ‫אמוציונאלי.‬
‫המשך ..‬
   ‫מערכת ערכים המשגה כוללת, מאורגנת ומשפיעה‬       ‫‪‬‬

 ‫על האופן בו אנשים וקבוצות רואים את העולם ובאים‬
        ‫במגע עימו. משפיע על תפיסת הזמן, העולם‬
                 ‫והאינטראקציה עם אנשים אחרים.‬
     ‫מהווים קני מידה לגבי שיפוט פעולות ומטרות .‬   ‫‪‬‬

‫ויכולים להיות מוגדרים כמערכת אשר מספקת מסגרת‬
       ‫התייחסות, דרכה בני אדם תופסים את החיים‬
                   ‫ומעריכים מצבים ואנשים אחרים.‬
‫מישורי התרבות: הגלוי והסמוי‬


                  ‫סמלים, טכסים, סיפורים, סיסמאות,‬
                      ‫התנהגות, שפה, לבוש, הצהרות‬
                          ‫כתובות, הסדרים מוחשיים‬



                       ‫ערכים‬
‫, הנחות יסוד, פילוסופיה,‬
          ‫קונצפציה, צורות חשיבה,‬
             ‫אמונות, גישות, רגשות‬

                    ‫‪SARA EDOM‬‬       ‫©‬               ‫4‬
‫הגדרות:‬
    ‫הטמעה: מצב שבו משלבים,מפנימים ערכים‬      ‫‪‬‬

                   ‫תרבותיים של קבוצה אחרת.‬
        ‫הטמעת ערכי ליבה: תהליך חוצה ארגון,‬   ‫‪‬‬

                ‫שתחילתו בבחינת ערכי הארגון‬
‫ותרבותו-"המצב המצוי". ומסתיים בפעולות יום‬
 ‫יומית על פי הערכים שהוגדרו-"המצב הרצוי".‬
‫סוגי ערכים:‬
           ‫ערכים המכוונים לשירות ואיכות.‬   ‫‪‬‬

                ‫ערכים המכוונים לתוצאות.‬    ‫‪‬‬

                 ‫ערכים המכוונים לאנשים.‬    ‫‪‬‬

‫ערכים המכוונים ללמידה,לחדשנות ולשינוי.‬     ‫‪‬‬

                       ‫ערכי אתיקה ומוסר.‬   ‫‪‬‬

                 ‫ערכים המכוונים לקהילה.‬    ‫‪‬‬

          ‫ערכים המכוונים לאיכות הסביבה.‬    ‫‪‬‬
‫מטרות הערכים‬
      ‫להנחות החלטות ופעולות של מנהלים.‬        ‫‪‬‬

       ‫לעצב את התנהגות העובדים בארגון.‬        ‫‪‬‬

                  ‫להשפיע על מאמצי שיווק.‬      ‫‪‬‬

                         ‫לבנות "רוח צוות".‬    ‫‪‬‬

        ‫הערכים למעשה יוצרים את התרבות‬         ‫‪‬‬

‫הארגונית,רוח הארגון, את מה שמקובל נהוג‬
                              ‫ורצוי לעשות .‬
‫תהליך הטמעת ערכים‬
         ‫)ג'ון קוטר(.‬
   ‫1.יצירת תחושה של דחיפות. ]בדיקת מציאות‬
   ‫זיהוי הזדמנויות, ניתוח הצלחות ומשברים‬
                                 ‫עסקיים[.‬
                  ‫2.הקמת "קואליציה" מובילה.‬
 ‫3.פיתוח אסטרטגית פעולה, וגיבוש נושאי ליבה.‬
‫4. הפצת האסטרטגיה לכל רמות הארגון,תוך מתן‬
                                ‫דוגמה אישית.‬
‫ג'ון קוטר‬
              ‫)המשך(‬
 ‫5.האצלת סמכות- לדרגי מנהלי השטח/ המוצר,‬
    ‫ו/או עובדים רלוונטיים בתפקידים ייחודיים.‬
                   ‫גיבוש תהליכי עבודה נלווים.‬
‫6.השגת הישגים בטווח הקצר- פעילות תהליכים,‬
   ‫ותפוקות נלוות )שיפור תוצאות נראות לעין(.‬
‫7.גיבוש תהליך, הפקת לקחים ויישומים, הערכה,‬
                      ‫וחלחול לכל דרגי הארגון.‬
                ‫8.מיסוד תהליך בתרבות הארגון.‬
‫שלבי הטמעת ערכי ליבה‬
                  ‫1.זיהוי הצורך על ידי הנהלת הארגון.‬
  ‫2.חשיפת תפיסת עולמו האוטנטית של הארגון)על ידי‬
‫העברת שאלון,ראיונות עומק עם העובדים בכל הדרגים‬
                                         ‫בארגון(.‬
 ‫3. לאחר שנאספה רשימה של ערכים,בחינה של כל ערך‬
‫וערך האם הוא ערך ליבה כלומר ככזה שלא משתנה עם‬
                             ‫שינוי בדרישות השוק.‬
 ‫4. הצגת רשימת הערכים להנהלה הבחירה, דיון משותף‬
                       ‫והתייחסות לרשימה שגובשה.‬
            ‫5.סדנת הנהלה + נציגי עובדים מכל שיכבה‬
      ‫בארגון,גיבוש סופי של ערכים. בדרך כלל מספר‬
                           ‫ערכים מומלץ הוא 6-3.‬
‫המשך...‬
       ‫6.עריכת אבחון ארגוני דרך קבוצות מיקוד ושאלונים‬
    ‫לבניית ההלימה בין רשימת הערכים שגובשה לבין‬
                        ‫מידת מימוש הערכים בפועל.‬
‫7.גיבוש תוכניות עבודה להעמקת הטמעת הערכים על ידי‬
                           ‫ההנהלה בהתאם לאבחון.‬
  ‫8.ישבה/דיון/כנס לכל מנהלי הארגון ובה הצגת תוכנית‬
                           ‫עבודה להטמעת הערכים.‬
‫9.פיתוח ערכת הדרכה והדרכת כל המנהלים )‪train the‬‬
                                         ‫‪.(trainer‬‬
      ‫01.העברת הערכים שגובשו לכל העובדים. הדרכתם‬
                 ‫ותרגום הערכים להתנהגות מחייבת.‬
   ‫11.ביקורת לאחר זמן מה. כינוס של כל המנהלים ודיון‬
       ‫על הדילמות יומיומית הנובעות מיישום הערכים‬
                     ‫והקונפליקטים בין ערכים שונים.‬
‫מנגנונים להטמעת ערכי ליבה‬
       ‫אוריינטציה ותוכנית הכשרה עם דגש על תכנים‬     ‫‪‬‬
     ‫אידיאולוגים, ערכים, נורמות, היסטוריה ומסורת.‬
                             ‫מרכזי הכשרה פנמיים.‬    ‫‪‬‬

 ‫סוציאליזציה תוך כדי עבודה על ידי עמיתים וממונים.‬   ‫‪‬‬

  ‫דגש על קבלת עובדים צעירים וקידום מתוך החברה.‬      ‫‪‬‬

‫שימוש בשפה ומונחים שמחזקים את תחושת השייכות‬         ‫‪‬‬
                      ‫לחברה מצטיינת ואליטיסטית.‬
    ‫אמות מידה של קידום ותגמול קשורות להשתלבות‬       ‫‪‬‬
                          ‫באידיאולוגיה של החברה.‬
    ‫ענישה חמורה או פיטורין על פגיעה באידיאולוגיה.‬   ‫‪‬‬
‫התנגדויות‬
‫הגדרה- רגש, עמדה או פעולה או שילוב של שניהם אשר‬
   ‫מבטאים אי הסכמה,אי שביעות רצון או חוסר נכונות‬
                                  ‫לקבל את השינוי.‬
 ‫התנגדות סבילה- חוסר שיתוף פעולה, אדישות מופגנת,‬
  ‫התכחשות לנהלים וכללים חדשים, הימנעות מנקיטת‬
      ‫יוזמה, ניתוק מגע עם סוכני השינוי, הסתרת מידע‬
                                            ‫ועוד...‬
     ‫התנגדות פעילה- עצומות, מחאות, אספות, מצעדים,‬
       ‫כרזות תעמולה באמצעי התקשורת ושלטי חוצות,‬
   ‫שביתות, עתירה לבתי משפט,מעשי אלימות ועוד...‬
‫תירוצים להתנגדות‬
                          ‫"ניסינו בעבר-זה לא ילך"‬     ‫‪‬‬

                               ‫"הארגון שלנו שונה"‬     ‫‪‬‬

                ‫"יקר מידי, מסובך מידי, גדול מידי"‬     ‫‪‬‬

             ‫"אין לנו זמן אולי כשנהייה יותר פנויים"‬   ‫‪‬‬

                                  ‫"הועד לא יסכים"‬     ‫‪‬‬

                              ‫"העובדים לא יסכימו"‬     ‫‪‬‬

‫"השינוי יגדיל את הוצאות העקיפות לא תקצבנו אותו"‬       ‫‪‬‬

     ‫"תן לי לישון על זה...נקים ועדה/צוות...מה הוא‬     ‫‪‬‬
              ‫מבין...זה לא מעשי...ומי כבר ניסה"?‬
‫התמודדות עם התנגדויות‬
‫הסברה-זוהי דרך בסיסית להעברת מידע, אמין ועדכני‬       ‫‪‬‬
‫על הסיבות לשינוי, יעדיו, לתהליך הישום והשלכותהם.‬
   ‫שיתוף ומעורבות- דרך יעלה ומבטיחה ביותר לגייס‬      ‫‪‬‬
   ‫תמיכה בשינוי ולהתמודד עם ההתנגדות.לעודד את‬
                ‫המשתתפים ליטול חלק פעיל בתהליך.‬
   ‫תשלומים והטבות- תשלומי פיצוי גלוי וסמוי תמורת‬     ‫‪‬‬
            ‫הסכמה לשיתוף פעולה עם מימוש השינוי.‬
      ‫כפייה וענישה- אכיפה נוקשה של נהלים ותקנות‬      ‫‪‬‬
   ‫חדשות, איומי ענישה גלויים וסמויים,טבעה לדין של‬
                     ‫ראשי המתנגדים,פיטורין ועוד...‬
‫גורמים להצלחת התהליך:‬
‫על הנהלת החברה להוביל את התהליך ולהיות מחויבת‬      ‫‪‬‬
                                             ‫לו.‬
     ‫שיתוף כלל העובדים והמנהלים בארגון באפשרות‬     ‫‪‬‬
      ‫להביע את דעתם על הערכים הקיימים והרצויים.‬
          ‫התבססות על מרכיב מחקרי ומודל תיאורטי.‬    ‫‪‬‬

        ‫חיוב המנהלים לדון לעומק במהות כל ערך ולא‬   ‫‪‬‬
                          ‫להסתפק בסיסמאות בלבד.‬
‫גורמים להצלחת התהליך‬
      ‫)המשך(‬
        ‫הסכמת ועד העובדים והכנת העובדים.‬    ‫‪‬‬

 ‫מעורבות גורמים שיכולים להשפיע על התהליך.‬   ‫‪‬‬

                             ‫גיוס משאבים.‬   ‫‪‬‬

                ‫יכולת לתהליך ממושך ורצוף.‬   ‫‪‬‬
‫כדאיות כלכלית‬
                                             ‫ממחקר שנעשה על תוצאות‬      ‫‪‬‬

‫0007‬                                    ‫עסקיות של חברות בעלות ערכים‬
‫0006‬                                     ‫וחזון לעומת חברות דומות ללא‬
‫0005‬                                   ‫ערכים וחזון, נמצא כי 1$ שהושקע‬
‫0004‬
                                           ‫ב6291 בבורסה נתן ב0991‬
                                           ‫תשואה של 514$. אותו דולר‬
‫0003‬
                                         ‫שהושקע בחברה עסקית רגילה‬
‫0002‬
                                            ‫נתן תשואה של 559$, ואילו‬
‫0001‬                                         ‫בחברות בעלות חזון וערכים‬
   ‫0‬                                       ‫מתחומים דומים נתן אותו ה$‬
       ‫חברה‬       ‫חברות‬     ‫חברות עם‬
                                                    ‫תשואה של $6536.‬
       ‫עיסקית‬   ‫ללא חזון‬      ‫חזון‬
       ‫רגילה‬      ‫וערכים‬     ‫וערכים‬
‫לסיכום:‬
‫תהליך הטמעת ערכי ליבה בארגון, הוא תהליך ממושך‬        ‫‪‬‬

       ‫ונעשה בעיקר דרך תהליכים ניהוליים וארגוניים.‬
            ‫לדוגמה:הערכה ומשוב,סקר ארגוני,פיתוחי‬
 ‫מנהלים,תהליכי גיוס,תהליך בחירת עובדים מצטיינים‬
                                           ‫וכדומה.‬

 ‫‪" ‬טוב יעשה כל ארגון אם יעלה על‬
    ‫הכתב במה הוא מאמין")גנרל‬
                      ‫פוגלמן(.‬
‫לסיום‬

הטמעת ערכי ליבה

  • 1.
    ‫הטמעת ערכי ליבה‬ ‫בארגון‬ ‫מציגים:‬ ‫בתיה פייער‬ ‫שרון בן עזרא‬
  • 2.
    ‫הגדרות:‬ ‫ערכים:‬ ‫‪ ‬אמות מידה אידיאלים המבוססים על השקפות‬ ‫עולם.ערכים קובעים מה נכון וראוי בחברה מסוימת.‬ ‫טיבו של הערך הוא בהיותו אל זמני, והוא אשר יהווה‬ ‫את היסוד עליו תושתת החברה "התקינה".‬ ‫‪ ‬נורמות מוצהרות,תפיסות ברורות לגבי דרכי התנהגות‬ ‫רצויות והמקובלות בארגון.‬ ‫‪ ‬ערכים תרבותיים כמערכת מופשטת של עקרונות‬ ‫אליהם רוב האנשים או קבוצות מסוימות קשורים באופן‬ ‫אמוציונאלי.‬
  • 3.
    ‫המשך ..‬ ‫מערכת ערכים המשגה כוללת, מאורגנת ומשפיעה‬ ‫‪‬‬ ‫על האופן בו אנשים וקבוצות רואים את העולם ובאים‬ ‫במגע עימו. משפיע על תפיסת הזמן, העולם‬ ‫והאינטראקציה עם אנשים אחרים.‬ ‫מהווים קני מידה לגבי שיפוט פעולות ומטרות .‬ ‫‪‬‬ ‫ויכולים להיות מוגדרים כמערכת אשר מספקת מסגרת‬ ‫התייחסות, דרכה בני אדם תופסים את החיים‬ ‫ומעריכים מצבים ואנשים אחרים.‬
  • 4.
    ‫מישורי התרבות: הגלויוהסמוי‬ ‫סמלים, טכסים, סיפורים, סיסמאות,‬ ‫התנהגות, שפה, לבוש, הצהרות‬ ‫כתובות, הסדרים מוחשיים‬ ‫ערכים‬ ‫, הנחות יסוד, פילוסופיה,‬ ‫קונצפציה, צורות חשיבה,‬ ‫אמונות, גישות, רגשות‬ ‫‪SARA EDOM‬‬ ‫©‬ ‫4‬
  • 5.
    ‫הגדרות:‬ ‫הטמעה: מצב שבו משלבים,מפנימים ערכים‬ ‫‪‬‬ ‫תרבותיים של קבוצה אחרת.‬ ‫הטמעת ערכי ליבה: תהליך חוצה ארגון,‬ ‫‪‬‬ ‫שתחילתו בבחינת ערכי הארגון‬ ‫ותרבותו-"המצב המצוי". ומסתיים בפעולות יום‬ ‫יומית על פי הערכים שהוגדרו-"המצב הרצוי".‬
  • 6.
    ‫סוגי ערכים:‬ ‫ערכים המכוונים לשירות ואיכות.‬ ‫‪‬‬ ‫ערכים המכוונים לתוצאות.‬ ‫‪‬‬ ‫ערכים המכוונים לאנשים.‬ ‫‪‬‬ ‫ערכים המכוונים ללמידה,לחדשנות ולשינוי.‬ ‫‪‬‬ ‫ערכי אתיקה ומוסר.‬ ‫‪‬‬ ‫ערכים המכוונים לקהילה.‬ ‫‪‬‬ ‫ערכים המכוונים לאיכות הסביבה.‬ ‫‪‬‬
  • 7.
    ‫מטרות הערכים‬ ‫להנחות החלטות ופעולות של מנהלים.‬ ‫‪‬‬ ‫לעצב את התנהגות העובדים בארגון.‬ ‫‪‬‬ ‫להשפיע על מאמצי שיווק.‬ ‫‪‬‬ ‫לבנות "רוח צוות".‬ ‫‪‬‬ ‫הערכים למעשה יוצרים את התרבות‬ ‫‪‬‬ ‫הארגונית,רוח הארגון, את מה שמקובל נהוג‬ ‫ורצוי לעשות .‬
  • 8.
    ‫תהליך הטמעת ערכים‬ ‫)ג'ון קוטר(.‬ ‫1.יצירת תחושה של דחיפות. ]בדיקת מציאות‬ ‫זיהוי הזדמנויות, ניתוח הצלחות ומשברים‬ ‫עסקיים[.‬ ‫2.הקמת "קואליציה" מובילה.‬ ‫3.פיתוח אסטרטגית פעולה, וגיבוש נושאי ליבה.‬ ‫4. הפצת האסטרטגיה לכל רמות הארגון,תוך מתן‬ ‫דוגמה אישית.‬
  • 9.
    ‫ג'ון קוטר‬ ‫)המשך(‬ ‫5.האצלת סמכות- לדרגי מנהלי השטח/ המוצר,‬ ‫ו/או עובדים רלוונטיים בתפקידים ייחודיים.‬ ‫גיבוש תהליכי עבודה נלווים.‬ ‫6.השגת הישגים בטווח הקצר- פעילות תהליכים,‬ ‫ותפוקות נלוות )שיפור תוצאות נראות לעין(.‬ ‫7.גיבוש תהליך, הפקת לקחים ויישומים, הערכה,‬ ‫וחלחול לכל דרגי הארגון.‬ ‫8.מיסוד תהליך בתרבות הארגון.‬
  • 10.
    ‫שלבי הטמעת ערכיליבה‬ ‫1.זיהוי הצורך על ידי הנהלת הארגון.‬ ‫2.חשיפת תפיסת עולמו האוטנטית של הארגון)על ידי‬ ‫העברת שאלון,ראיונות עומק עם העובדים בכל הדרגים‬ ‫בארגון(.‬ ‫3. לאחר שנאספה רשימה של ערכים,בחינה של כל ערך‬ ‫וערך האם הוא ערך ליבה כלומר ככזה שלא משתנה עם‬ ‫שינוי בדרישות השוק.‬ ‫4. הצגת רשימת הערכים להנהלה הבחירה, דיון משותף‬ ‫והתייחסות לרשימה שגובשה.‬ ‫5.סדנת הנהלה + נציגי עובדים מכל שיכבה‬ ‫בארגון,גיבוש סופי של ערכים. בדרך כלל מספר‬ ‫ערכים מומלץ הוא 6-3.‬
  • 11.
    ‫המשך...‬ ‫6.עריכת אבחון ארגוני דרך קבוצות מיקוד ושאלונים‬ ‫לבניית ההלימה בין רשימת הערכים שגובשה לבין‬ ‫מידת מימוש הערכים בפועל.‬ ‫7.גיבוש תוכניות עבודה להעמקת הטמעת הערכים על ידי‬ ‫ההנהלה בהתאם לאבחון.‬ ‫8.ישבה/דיון/כנס לכל מנהלי הארגון ובה הצגת תוכנית‬ ‫עבודה להטמעת הערכים.‬ ‫9.פיתוח ערכת הדרכה והדרכת כל המנהלים )‪train the‬‬ ‫‪.(trainer‬‬ ‫01.העברת הערכים שגובשו לכל העובדים. הדרכתם‬ ‫ותרגום הערכים להתנהגות מחייבת.‬ ‫11.ביקורת לאחר זמן מה. כינוס של כל המנהלים ודיון‬ ‫על הדילמות יומיומית הנובעות מיישום הערכים‬ ‫והקונפליקטים בין ערכים שונים.‬
  • 12.
    ‫מנגנונים להטמעת ערכיליבה‬ ‫אוריינטציה ותוכנית הכשרה עם דגש על תכנים‬ ‫‪‬‬ ‫אידיאולוגים, ערכים, נורמות, היסטוריה ומסורת.‬ ‫מרכזי הכשרה פנמיים.‬ ‫‪‬‬ ‫סוציאליזציה תוך כדי עבודה על ידי עמיתים וממונים.‬ ‫‪‬‬ ‫דגש על קבלת עובדים צעירים וקידום מתוך החברה.‬ ‫‪‬‬ ‫שימוש בשפה ומונחים שמחזקים את תחושת השייכות‬ ‫‪‬‬ ‫לחברה מצטיינת ואליטיסטית.‬ ‫אמות מידה של קידום ותגמול קשורות להשתלבות‬ ‫‪‬‬ ‫באידיאולוגיה של החברה.‬ ‫ענישה חמורה או פיטורין על פגיעה באידיאולוגיה.‬ ‫‪‬‬
  • 13.
    ‫התנגדויות‬ ‫הגדרה- רגש, עמדהאו פעולה או שילוב של שניהם אשר‬ ‫מבטאים אי הסכמה,אי שביעות רצון או חוסר נכונות‬ ‫לקבל את השינוי.‬ ‫התנגדות סבילה- חוסר שיתוף פעולה, אדישות מופגנת,‬ ‫התכחשות לנהלים וכללים חדשים, הימנעות מנקיטת‬ ‫יוזמה, ניתוק מגע עם סוכני השינוי, הסתרת מידע‬ ‫ועוד...‬ ‫התנגדות פעילה- עצומות, מחאות, אספות, מצעדים,‬ ‫כרזות תעמולה באמצעי התקשורת ושלטי חוצות,‬ ‫שביתות, עתירה לבתי משפט,מעשי אלימות ועוד...‬
  • 14.
    ‫תירוצים להתנגדות‬ ‫"ניסינו בעבר-זה לא ילך"‬ ‫‪‬‬ ‫"הארגון שלנו שונה"‬ ‫‪‬‬ ‫"יקר מידי, מסובך מידי, גדול מידי"‬ ‫‪‬‬ ‫"אין לנו זמן אולי כשנהייה יותר פנויים"‬ ‫‪‬‬ ‫"הועד לא יסכים"‬ ‫‪‬‬ ‫"העובדים לא יסכימו"‬ ‫‪‬‬ ‫"השינוי יגדיל את הוצאות העקיפות לא תקצבנו אותו"‬ ‫‪‬‬ ‫"תן לי לישון על זה...נקים ועדה/צוות...מה הוא‬ ‫‪‬‬ ‫מבין...זה לא מעשי...ומי כבר ניסה"?‬
  • 15.
    ‫התמודדות עם התנגדויות‬ ‫הסברה-זוהידרך בסיסית להעברת מידע, אמין ועדכני‬ ‫‪‬‬ ‫על הסיבות לשינוי, יעדיו, לתהליך הישום והשלכותהם.‬ ‫שיתוף ומעורבות- דרך יעלה ומבטיחה ביותר לגייס‬ ‫‪‬‬ ‫תמיכה בשינוי ולהתמודד עם ההתנגדות.לעודד את‬ ‫המשתתפים ליטול חלק פעיל בתהליך.‬ ‫תשלומים והטבות- תשלומי פיצוי גלוי וסמוי תמורת‬ ‫‪‬‬ ‫הסכמה לשיתוף פעולה עם מימוש השינוי.‬ ‫כפייה וענישה- אכיפה נוקשה של נהלים ותקנות‬ ‫‪‬‬ ‫חדשות, איומי ענישה גלויים וסמויים,טבעה לדין של‬ ‫ראשי המתנגדים,פיטורין ועוד...‬
  • 16.
    ‫גורמים להצלחת התהליך:‬ ‫עלהנהלת החברה להוביל את התהליך ולהיות מחויבת‬ ‫‪‬‬ ‫לו.‬ ‫שיתוף כלל העובדים והמנהלים בארגון באפשרות‬ ‫‪‬‬ ‫להביע את דעתם על הערכים הקיימים והרצויים.‬ ‫התבססות על מרכיב מחקרי ומודל תיאורטי.‬ ‫‪‬‬ ‫חיוב המנהלים לדון לעומק במהות כל ערך ולא‬ ‫‪‬‬ ‫להסתפק בסיסמאות בלבד.‬
  • 17.
    ‫גורמים להצלחת התהליך‬ ‫)המשך(‬ ‫הסכמת ועד העובדים והכנת העובדים.‬ ‫‪‬‬ ‫מעורבות גורמים שיכולים להשפיע על התהליך.‬ ‫‪‬‬ ‫גיוס משאבים.‬ ‫‪‬‬ ‫יכולת לתהליך ממושך ורצוף.‬ ‫‪‬‬
  • 18.
    ‫כדאיות כלכלית‬ ‫ממחקר שנעשה על תוצאות‬ ‫‪‬‬ ‫0007‬ ‫עסקיות של חברות בעלות ערכים‬ ‫0006‬ ‫וחזון לעומת חברות דומות ללא‬ ‫0005‬ ‫ערכים וחזון, נמצא כי 1$ שהושקע‬ ‫0004‬ ‫ב6291 בבורסה נתן ב0991‬ ‫תשואה של 514$. אותו דולר‬ ‫0003‬ ‫שהושקע בחברה עסקית רגילה‬ ‫0002‬ ‫נתן תשואה של 559$, ואילו‬ ‫0001‬ ‫בחברות בעלות חזון וערכים‬ ‫0‬ ‫מתחומים דומים נתן אותו ה$‬ ‫חברה‬ ‫חברות‬ ‫חברות עם‬ ‫תשואה של $6536.‬ ‫עיסקית‬ ‫ללא חזון‬ ‫חזון‬ ‫רגילה‬ ‫וערכים‬ ‫וערכים‬
  • 19.
    ‫לסיכום:‬ ‫תהליך הטמעת ערכיליבה בארגון, הוא תהליך ממושך‬ ‫‪‬‬ ‫ונעשה בעיקר דרך תהליכים ניהוליים וארגוניים.‬ ‫לדוגמה:הערכה ומשוב,סקר ארגוני,פיתוחי‬ ‫מנהלים,תהליכי גיוס,תהליך בחירת עובדים מצטיינים‬ ‫וכדומה.‬ ‫‪" ‬טוב יעשה כל ארגון אם יעלה על‬ ‫הכתב במה הוא מאמין")גנרל‬ ‫פוגלמן(.‬
  • 20.