Every individual is unique with different IQ levels. Some students have the capability of grabbing fast and memorizing for long. Others have less picking capacity. In an organization, school or college, both the active and weak students study.Teachers and professors are supposed to take care of each and everybody as per their specific needs. Weak students or slow learners require extra attention. Punishing a weak student won’t provide the necessary solution.
Guiding you through the proper teaching methods for the weak students:
Teaching is an art. Rajeev Ranjan
If an educator is determined to bring desirable change in ACL , result can be seen over a period of time. Wise educator works on method, materials and managing pace with ACL learning styles. ACL learning depends on developing a right attitude to taste a sense of success over a period of time. Sense of achieving something boosts up the confidence of ACL and building of confidence leads to developing self interest for learning lesson. ACL learning ratio is basically proportionate to developing his own self interest to achieve. The day, “ S/He feels” that s/he is equal to one and all in the class, also at house and can do equally well like Rohan/Ranjan in a subject, educator hard work is started taking a shape and can give desirable learning interest in coming days.....................
"Our integrated effort should be based on helping a child to be inquisitive, self reliant and self motivated for learning. Indeed, it is a difficult task but If a child becomes self conscious of learning new topics/subjects, s/he will cross the boundary of complexity of learning. Inquisitive learner works hard to overcome complexity of learning."
"Our goal is to help ACL, to optimize his/her abilities to learn , and to meet highest, realistic expectations so that learning can be initiated by learner himself/herself".
Every individual is unique with different IQ levels. Some students have the capability of grabbing fast and memorizing for long. Others have less picking capacity. In an organization, school or college, both the active and weak students study.Teachers and professors are supposed to take care of each and everybody as per their specific needs. Weak students or slow learners require extra attention. Punishing a weak student won’t provide the necessary solution.
Guiding you through the proper teaching methods for the weak students:
Teaching is an art. Rajeev Ranjan
If an educator is determined to bring desirable change in ACL , result can be seen over a period of time. Wise educator works on method, materials and managing pace with ACL learning styles. ACL learning depends on developing a right attitude to taste a sense of success over a period of time. Sense of achieving something boosts up the confidence of ACL and building of confidence leads to developing self interest for learning lesson. ACL learning ratio is basically proportionate to developing his own self interest to achieve. The day, “ S/He feels” that s/he is equal to one and all in the class, also at house and can do equally well like Rohan/Ranjan in a subject, educator hard work is started taking a shape and can give desirable learning interest in coming days.....................
"Our integrated effort should be based on helping a child to be inquisitive, self reliant and self motivated for learning. Indeed, it is a difficult task but If a child becomes self conscious of learning new topics/subjects, s/he will cross the boundary of complexity of learning. Inquisitive learner works hard to overcome complexity of learning."
"Our goal is to help ACL, to optimize his/her abilities to learn , and to meet highest, realistic expectations so that learning can be initiated by learner himself/herself".
ეროვნული ბიბლიოთეკის საქმიანობის ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულება სოციალურ-საგანმანათლებლო აქტიურობას უკავშირდება. ამ ასპექტით ბიბლიოთეკის საცავებში დაცული მასალების სისტემატიზაცია, მათი ხელახალი გააზრება და ამ მასალის მკითხველამდე წვდომის უზრუნველყოფა ბიბლიოთეკის მუშაობის ერთ-ერთი მთავარი მიმართულებაა. პრეზენტაცია „პირველი რესპუბლიკის მეოთხე ხელისუფლება" სწორედ ამ მიზანს ემსახურება. პრეზენტაციაზე წარმოდგენილი მასალა უტყუარი დადასტურებაა ჩვენი დამოუკიდებელი სახელმწიფოს დემოკრატიული ხასიათისა, რომელიც პრესის მხრიდან ხელისუფლების კრიტიკის თავისუფლებით გამოიხატება. აქ წარმოდგენილი მასალა ცხადყოფს, როგორ ერთნაირად განურჩევლად ამხელს თავისუფალი პრესა ყველა იერარქიის ხელისუფალს და რომ ძალაუფლების არცერთი შტო და არცერთი რანგი არ არის დაზღვეული „მეოთხე ხელისუფლების" სუსხიანი კრიტიკისაგან - გაშარჟებულია ხელისუფლებისათვის დამახასიათებელი ბიუროკრატიზმი, ფორმალიზმი და კორუმპირებულობა. გაშარჟებულია ხელისუფლების ყველა შტო: საკანონმდებლო ორგანო - დამფუძნებელი კრება, უფრო ზუსტად მისი უმოქმედობა; აღმასრულებელი ხელისუფლება - მისი ყველა რგოლი და საშინაო პოლიტიკის სხვადასხვა მიმართულებები; კორუმპირებული სასამართლო ხელისუფლება. გაშარჟებულია უმოქმედო ადგილობრივი ხელისუფლება, სხვადასხვა ქალაქების - თბილისის, ქუთაისის, ფოთის, ოზურგეთის და სხვ. თვითმმართველობები. გაშარჟებულია ხელისუფლების განათლების, ჯანდაცვის, ეკონომიკური და ფინანსური პოლიტიკა. დაბოლოს, ამ მასალების გაცნობის შემდეგ ჩვენ შეგვიძლია დამსახურებულად ვიამაყოთ პირველი რესპუბლიკის დემოკრატიული იმიჯით.
25 თებერვალი ბოლშევიკური რუსეთის მიერ დამოუკიდებელი საქართველოს ოკუპაციისა და საბჭოთა რეჟიმის დამყარების დღეა. ამ თარიღთან დაკავშირებით საქართველოს პარლამენტის ეროვნული ბიბლიოთეკა წარმოგიდგენთ პრეზენტაციას ''ბოლშევიკური რუსეთის სატირა პირველი რესპუბლიკის იუმორისტულ პრესაში''.
გთავაზობთ 1918-21 წლებში გამოცემულ იუმორისტულ ჟურნალში - "ეშმაკის მათრახი'' - გამოქვეყნებულ სატირულ მასალას, რომელშიც გაშარჟებულია ბოლშევიკური რუსეთი, როგორც, ერთის მხრივ, ჩვენი თავისუფლების აშკარა მტერი და პოტენციური აგრესორი და, მეორეს მხრივ, გაშარჟებულია რუსეთის ბოლშევიკური ტოტალიტარული რეჟიმი მისი ყველა გამოვლინებით. მასალის დიდ ნაწილს შეადგენს პოლიტიკური შარჟები და კომიქსები, თუმცა წარმოდგენილია აგრეთვე თხრობითი მასალაც (ნაწყვეტები ფელეტონებიდან და ეპიგრამებიდან).
აღნიშნული მდიდარი მასალა საინტერესოა ბევრი ასპექტით, თუმცა განსაკუთრებით ხაზგასასმელია იმპერიალისტური რუსეთის დაუნდობელი კრიტიკის პათოსი, რომელიც იგრძნობა ლამის ყოველ ნომერში და რომელიც მიანიშნებს თუ რამდენად ძლიერი იყო უნდობლობა რუსეთის, როგორც პოტენციური აგრესორის მიმართ იმისდა მიუხედავად, რომ მან დე იურე ღიარა საქართველოს დამოუკიდებლობა.
11 მარტს, საქართველოს პარლამენტის ეროვნული ბიბლიოთეკის საკონფერენციო დარბაზში ციფრული ბიბლიოთეკა „ივერიელის" ხელმძღვანელმა რუსუდან ასათიანმა წარმოადგინა მოხსენება „ინფორმაციის დიგიტალიზაციის თანამედროვე ტექნოლოგიები და მათი გამოყენება". მოხსენების შემდეგ გაიმართა დისკუსია.
აღნიშნული მოხსენება წარმოადგენს 2013 წლის 25-26 თებერვალს კიევის (უკრაინა) გოეთეს ინსტიტუტისა და უკრაინის საბიბლიოთეკო ასოციაციის ერთობლივი ორგანიზებით გამართული სემინარის განხილვას.
2013 წლის 24 იანვარს, საქართველოს პარლამენტის ეროვნული ბიბლიოთეკის აუდიტორიაში მკითხველებისთვის გაიმართა ინტერნეტ ვებინარი თემაზე -”ელექტრონული მონაცემთა ბაზები მკითხველებისთვის- eLibraryUSA” . პრეზენტაცია ჩაატარა აშშ სახელმწიფო დეპარტამენტის საინფორმაციო რესურსების ხელმძღვანელმა, კარენ ჰარტმანმა. საუბარი იყო ელექტრონული ბიბლიოთეკის -eLibraryUS - მონაცემებით სარგებლობაზე. აღნიშნული ციფრული ბიბლიოთეკა 50-მდე მსხვილ მონაცემთა ბაზას აერთიანებს და მის უზრუნველყოფას აშშ-ს სახელმწიფო დეპარტამენტი აფინანსებს.
მკითხველთა საბიბლიოთეკო–საინფორმაციო მომსახურების მიმდინარე და პერსპექტიული მიმართულებები /ი. გორგიშელი // ილია ჭავჭავაძის სახელობის ქუთაისის სამეცნიერო ბიბლიოთეკის წელიწდეული II. - ქუთაისი, 2010. - 49–57გვ.
საქართველოს პარლამენტის ეროვნული ბიბლიოთეკის ელექტრონული ბიბლიოთეკა (2001–2009) /ი. გორგიშელი // ილია ჭავჭავაძის სახელობის ქუთაისის სამეცნიერო ბიბლიოთეკის წელიწდეული I. - ქუთაისი, 2009. - 54–62გვ
საბიბლიოთეკო რესურსების დეპარტამენტი, რუსუდან სტურუა, ნანა კაციტაძე, პრეზენტაცია ჩატარდა 2012 წლის 25 თებერვალს საქართველოს პარლამენტის ეროვნულ ბიბლიოთეკაში
Final Presentation held in Ilia State University, NMPLIS Summer School 2010, summer school page : http://library.iliauni.edu.ge/nmplis/ss2010/?q=node/2
More from National Parliamentary Library of Georgia (16)
1. საქართველოს პარლამენტის ეროვნული
ბიბლიოთეკა
საბიბლიოთეკო
მარკეტინგი
რუსუდან ასათიანი მარინა ალანია თამთა წუწუნავა
მაია სიმონიშვილი თინათინ შარაშიძე
2. მოკლედ საბიბლიოთეკო მარკეტინგის
შესახებ
საბიბლიოთეკო მარკეტინგი წარმოადგენს
საქმიანობის დარგსა და ერთგვარ
ფუნქციას, რომელიც უნდა აერთიანებდეს
ნებისმიერი ბიბლიოთეკის
თანამშრომელთა ტრენინგებსა და
მხარდაჭერას.
ნებისმიერი ბიბლიოთეკის მარკეტინგი
არის პირველ რიგში პასუხისმგებლობა,
რომელსაც იზიარებს არა “შტატიანი
თანამშრომელი”, ან “რომელიმე
თანამდებობა”, არამედ პასუხისმგებლობა,
რომელსაც გრძნობს ყველა ის ადამიანი,
ვისაც უშუალო წვლილი მიუძღვის
ბიბლიოთეკის ფონდის შენარჩუნებაში და
საზოგადოებისთვის მომსახურებისა და
კოლექციის შეთავაზებაში.
3. ბიბლიოთეკა უფრო მეტია, ვიდრე წიგნებისა
და სხვა სახის მასალების უბრალო კოლექცია.
“ბიბლიოთეკა წარმოადგენს საზოგადოების
განვითარების ძალას, რომელსაც ცხოვრების
გაუმჯობესების უნარი გააჩნია” (ჯილ სტოვერი,
www.librarymarketing.blogspot.com)
თანამედროვე მარკეტინგი ბიბლიოთეკების
მესვეურთაგან მოითხოვს, რომ მათ დაივიწყონ
თავიანთი ტრადიციული როლი (“წიგნის უკან”)
და იპოვნონ ხალხთან დაახლოებისა და
საკუთარი წარმატების გაზრდის გზები.
4. კურსის
მიზანი
სტუდენტებითვის მარკეტინგის თეორიისა
და პრაქტიკის გაცნობა, რომლის დროსაც
განსაკუთრებული აქცენტი გაკეთდება
ბიბლიოთეკებზე, ინფორმაციასა და
კულტურაზე.
5. სწავლის შედეგები
სტუდენტები შეძლებენ წარმოადგინონ
ბიბლიოთეკის ეფექტიანი მარკეტინგული კამპანიის
განხორციელების გზები.
სტუდენტები შეძლებენ შეარჩიონ სწორი
მარკეტინგული სტრატეგია ბიბლიოთეკის წინაშე
მდგარი სპეციფიკური მოთხოვნებიდან გამომდინარე.
სტუდენტებს შეეძლებათ დაყონ ბაზარი და შეარჩიონ
ადეკვატური სამიზნე აუდიტორია.
სტუდენტები გაეცნობიან რეკლამის, პრომოუშენისა
და საზოგადოებასთან ურთიერთობის მნიშვნელობას.
სტუდენტები შეძლებენ მარკეტინგული გეგმის
შემუშავებას.
6. თემები
საბიბლიოთეკი მარკეტინგის კურსის გაცნობა
საბიბლიოთეკო მარკეტინგის ზოგადი მიმოხილვა
ბიბლიოთეკის მარკეტინგი და ინფორმაცია
მარკეტინგული კონცეპციები
ბიბლიოთეკისა და ინფორმაციის სტრატეგიული
მარკეტინგი
მარკეტინგული გარემო
მარკეტინგული სეგმენტაცია და სამიზნე აუდიტორიის
შერჩევა
კულტურული პროგრამირების ზოგადი მიმოხილვა
საზოგადოებასთან ურთიერთობა და რეკლამა
ბიბლიოთეკებისა და საინფორმაციო მომსახურების
ფასწარმოქმნა და დისტრიბუცია
ინტერნეტ მარკეტინგი
ურთიერთობა დაინტერესებულ მხარეებთან და
დონორებთან
8. განრიგი
კურსი, რომელიც მიმდინარეობს ერთი სემესტრის
განმავლობაში, მოიცავს 12 ძირითად სასწავლო
საკითხს. თეორიული ნაწილისა და პრაქტიკული
სამუშაოების ერთობლივი ხანგრძლივობა 45
საათია.
ამათგან:
ლექციები – 24 საათი
პრაქტიკული სამუშაოები – 21 საათი
9. დავალებები
აღნიშნულ მოდულს სამი დავალება გააჩნია:
პირველი დავალება:
სტუდენტები უნდა მოამზადონ მოკლე ანგარიში
სადაც ასახავენ საქართველოს პარლამენტის
ეროვნული ბიბლიოთეკის სეგმენტაციას. შემდეგ
აირჩევენ ერთ კონკრეტულ სეგმენტს, რომლის
საჭიროებებსაც განიხილავენ.
ზომა: 1000 სიტყვა
სიმძიმე: 25%
პერიოდი: მე–5 კვირა
10. მეორე დავალება:
მცირე ანგარიშის მომზადება საქართველოს
პარლამენტის ეროვნული ბიბლიოთეკის
კულტურული აქტივობების (ან ერთი
კონკრეტული კულტურული აქტივობის)
მარკეტინგზე.
ზომა: 1000 სიტყვა
სიმძიმე: 25%
პერიოდი: მე–10 კვირა
11. მესამე დავალება:
სტუდენტები შექმნიან საქართველოს პარლამენტის ეროვნული
ბიბლიოთეკის პროდუქტის ან მომსახურებისთვის
მარკეტინგულ გეგმას. აქ უნდა მოხდეს მომხარებლის ჯგუფის
შერჩევა და პროდუქტის ან მომსახურების ამ ჯგუფთან
დაკავშირების საფუძვლის პოვნა.
გეგმა უნდა ეხმიანებოდეს მარკეტინგის თეორიასა და
პრაქტიკას. აქ უნდა იქნას მითითებული კავშირი შესაბამის
ლიტერატურასთან, როგორც ზოგად მარკეტინგში, ასევე
ლიტერატურასთან, რომელიც სპეციფიკურად ეხება
ბიბლიოთეკებს, ინფორმაციას და კულტურულ მარკეტინგს.
ზომა: პრეზენტაცია უნდა გაგრძელდეს 20 წუთამდე და თან
უნდა ახლდეს 2500 სიტყვიანი წერილობითი ანგარიში
სიმძიმე: 50% (25% პრეზენტაციაში, ხოლო 25% – ნაწერში)
პერიოდი: მე–15 კვირა
12. თემა კვირა ორშაბათი სამშაბათი ოთხშაბათი ხუთშაბათი პარასკევი
შესავალი საბიბლიოთეკო I X
მარკეტინგის კურსში
საბიბლიოთეკო I X
მარკეტინგის ზოგადი
მიმოხილვა
ბიბლიოთეკისა და II X X
ინფორმაციის მარკეტინგი დისკუსია
მარკეტინგული III X X
კონცეპციები დისკუსია
ბიბლოთეკისა და IV X X
ინფორმაციის დისკუსია
სტრატეგიული მარკეტინგი
1–ლი დავალება მომზადება
V X
X
მარკეტინგის გარემო VI X X
დისკუსია
მარკეტინგული VII X X
სეგმენტაცია დისკუსია
კულტურული VIII X X
პროგრამირების ზოგადი დისკუსია
მიმოხილვა
13. თემა კვირა ორშაბათი სამშაბათი ოთხშაბათი ხუთშაბათი პარასკევი
პიარი და რეკლამა IX X X
დისკუსია
მე–2დავალება X X X
დისკუსია
საბიბლიოთეკო და XI X X
საინფორმაციო დისკუსია
სერვისების ფასწარმოქნა
და დისტრიბუცია
ინტერნეტ მარკეტინგი XII X X
დისკუსია
ურთიერთობა XIII X X
დაინტერესებულ დისკუსია
მხარეებთან და
დონორებთან
პრაქტიკა XIV X
X
X
X
მე–3 დავალება მომზადება
XV X
X
14. კურსის შეფასება სტუდენტების მიერ
კურსის ბოლოს სტუდენტებს დაურიგდებათ
კითხვარება იმისათვის, რომ შეაფასონ კურსის
როგორც თეორიული, ასევე, პრაქტიკული ნაწილის,
რათა მათი შენიშვნები შემდგომში იქნას
გაითვალისწინებული. შეფასები შემდეგი
კრიტერიუმების მიხედვით მოხდება:
ჩართულობა
გაგების დონე
ახალი ინფორმაცია
გამოწვევა
მასალის სწორად შერჩევა
15. რეკომენდებული ლიტერატურა
ლობჟანიძე, ვ. (2005) მარკეტინგის საფუძვლები. თბილისი:
ლამპარი, 79 გვ.
მარშავა, ქ. (1990) მარკეტინგის საფუძვლები, თბილისი:
თბილისი: თბ. უნტ-ის სტამბა, 108 გვ.
თაყნიაშვილი გ. (2007) ინოვაციური პროცესების მართვა
ბიბლიოთეკებში, ბიბლიოთეკათმცოდნეობისა და
საბიბლიოთეკო სტანდარტების განყოფილება, თბილისი
Kotler, P. (2000) Marketing management: the millennium edition,
10th ed., Prentice Hall.
Marshall, N.J. (2001) Public relations in academic libraries: a
descriptive analysis, Journal of Academic Librarianship, 27 (2),
116-21.
Robertson, D.A. (2005) Cultural Programming for Libraries:
American Library Association, Chicago.
Drucker, P. F. (2001) Management Challenges for the 21st Century.
Lovelock, C.H. (1975) A market segmentation approach to transit
planning, modeling and management, Proceedings, Sixteenth
Annual Meeting Transportation Research Forum, pp. 247-258
17. ბიბლიოთეკის, საზოგადოებისა და
კულტურის დაკავშირება
“კულტურა არის იმის საერთო სახელი, რაც ხალხს
აინტერესებს: მათი აზრები, მათი მოდელები,
წიგნები, რომლებსაც ისინი კითხულობენ და
სიტყვით გამოსვლები, რასაც ისინი უსმენენ, მათი
საუბრები მაგიდასთან, ჭორები, დაპირისპირებები,
ისტორიული სიმართლე და მეცნიერული
პალიტრა, ღირებულებები, რომლებსაც ისინი
აფასებენ, ცხოვრების ხარისხი, რომელსაც ისინი
აღმერთებენ.ეს არის ცივილიზაციის კლიმატი”.
• (უოლტერ ლიპმანი)
18. რა არის კულტურული პროგრამა
ბიბლიოთეკა და საზოგადოების განათლების მისია
10 მთავარი მიზეზი კულტურული
პროგრამირებისა
ვინ აკეთებს და რატომ?
დაგეგმარება
მიზნებისა და ამოცანების ფორმირება
შეფასება, კითხვარები, ინტერვიუები, მონაცემტა
შეგროვება
პროგრამის გეგმისა და ბიუჯეტის სამუშაო
ფაილები
პრაქტიკული მეცადინეობა – სტუდენტები
მოამზადებენ შესწავლილ მასალაზე დაფუძნებულ
მაგალითებს
19. აუდიტორიისა და თანამშრომლობის
განვითარება
რა სახისაა ბიბლიოთეკის აუდიტორია?
ადიტორიაში სამიზნე ჯგუფების შერჩევა და
ახალი მკითხველები მოზიდვა
თანამშრომლობა, ახალი პარტნიორების პოვნა
პროგრამების მაგალითები სხვადასხვა ტიპის
აუდიტორიისთვის
აზრის ლიდერებსა და პარტნიორებთან მუშაობა
სტუდენტები დაიწუებენ საკუთარი პროგრამის
შექმნას საქართველოს პარლამენტის ეროვნული
ბიბლიოთეკისთვის.
20. თანმიმდევრობა, ფორმატი, თემები
პროგრამის ფორმატი და მიმდინარეობა
პრეზენტაციები, ლიტერატურული საღამოები,
ლექციები, სამუშაო შეხვედრები, თემატური
გამოფენები
წარმოდგენები, ადგილობრივი
განსხვავებულობისა და სამოგზაურო პროგრამები
თემა, აღწერა და იდეა ახალი პროგრამისთვის,
საქმიანობის დაგეგმვა
ავტორებთან მუშაობა
ადგილების მოწყობისა და ორგანიზების
დეტალები
21. პროგრამირების ფონდების მოძიება,
მარკეტინგი და საზოგადოებასთან
ურთიერთობა
ორგანიზაციული
მხარდაჭერა
ფონდების
საკომუნიკაციო წყარეობი
მეთოდების პროგრამისა და
შერჩევა აქტივობებისთვის
სამიზნე ჯგუფის საპროექტო
განსაზღვრა წინადედების წერა
ქსელის ფორმირება
22. პიარი და მარკეტინგი
• სტატიები და განცხადებები
პიარი და • ვებ–გვერდი და ინტერნეტ ფაბლისითი
ფაბლისითი • წერილები
• დაირექტ მეილი
პირდაპირი • მასობრივი ელ. ფოსტა
მარკეტინგი • ინტერნეტ მარკეტინგი
• საჯარო შეხვედრების ორგანიზება
პერსონალური • ტელეფონი
კონტაქტი • წერილები
• ბილბორდები
ბეჭდვითი • ფლაერები
რეკლამა • პლაკატები და დისპლეები
სტუდენტები შეიმუშავებენ იდეებს და მარკეტინგისა და პიარის სხვადასხვა მაგალითებს
იპოვნიან. ამასთან საკუთარ აზრებს ისინი წარმოადგენენ პრეზენტაციების სახით.
23. ციფრული პროგრამები
კულტურა თემაზე ციფრული მასალების
მომზადება
ციფრული გამოფენები
ციფრული ლექციები
ციფრული კონფერენციები
ციფრული პროგრამები ყველა სეგმენტის
მომზადება
სტუდენტები აირჩევენ თემებს ციფრული
პროგრამებისთვის და შეიმუშავებენ ერთ პროგრამას
თავიდან ბოლომდე.