Документ описывает федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), которые регламентируют требования к реализации образовательных программ в различных уровнях образования. Он подчеркивает важность сотрудничества учащихся, родителей и педагогов в формировании учебных планов и системы воспитания. Также рассматриваются новые формы учебной деятельности и требования к образовательным ресурсам для достижения высоких результатов в обучении.

1. ФГОС представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

2. Развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

3. деятельность ученика в сотрудничестве с одноклассниками, педагогами и родителями. 20% образовательной программы школы формируется участниками образовательного процесса, а значит и родителями. Стандарт разрешает формирование индивидуальных учебных планов, которое происходит с участием родителей и учащихся.

4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, которая определяет: систему базовых национальных ценностей; современный национальный воспитательный идеал; цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания личности в единстве учебной и внеурочной деятельности.

5. публикуется измененное содержание образования по предметам; впервые даются формы учебной деятельности школьников по каждому разделу курсов; впервые публикуются примеры планируемых результатов освоения программ по предметам; впервые в программах даются формы внеучебной деятельности школьников: факультативы, кружки, проектная деятельность и т.д.

7. Требования к структуре ООП Требования к результатам освоения ООП Требования к условиям реализации ООП Организационные и педагогические условия деятельности системы образования Ожидаемые достижения системы образования Ресурсы: кадры, материальная база, информация, финансы

8. Самоопределение: внутренняя позиция школьника, самоидентификация, самоуважение и самооценка Смыслообразование: мотивация, границы собственного знания и «незнания» Ценностная и морально-этическая ориентация: способность к решению моральных проблем на основе децентрации, оценка своих поступков Личностные Регулятивные: управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность Метапредметные Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества Познавательные: Работа с информацией, работа с учебными моделями, использование знако - символических средств, общих схем решения, выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Предметные и метапредметные действия с учебным материалом Предметные

9. СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентноспособность ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние

10. Работу выполнила Ткачёва Оксана Николаевна, учитель начальных классов МКОУ СОШ №1 им. И.В.Курчатова города Сим Ашинского муниципального района Челябинской области