MA Baitus Shofaa didirikan pada tahun 2005 oleh tokoh masyarakat untuk memberikan pendidikan agama dan akademik. Madrasah ini memiliki visi menghasilkan lulusan yang beriman, cerdas, dan berakhlak mulia. Berbagai fasilitas dan program dilaksanakan untuk mencapai tujuan tersebut, seperti laboratorium, kegiatan ekstrakurikuler, dan kerja sama dengan berbagai pihak. MA Baitus Shofaa juga terus berupaya
MA Baitus Shofaa didirikan pada tahun 2005 oleh tokoh masyarakat untuk memberikan pendidikan agama dan akademik. Madrasah ini memiliki visi menghasilkan lulusan yang beriman, cerdas, dan berakhlak mulia. Berbagai fasilitas dan program dilaksanakan untuk mencapai tujuan tersebut, seperti laboratorium, kegiatan ekstrakurikuler, dan kerja sama dengan berbagai pihak. MA Baitus Shofaa juga terus berupaya
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip ekonomi Islam, meliputi konsep jual beli, larangan riba, lembaga keuangan syariah seperti bank dan perseroan berdasarkan prinsip syirkah, serta asuransi syariah yang didasarkan pada prinsip tolong menolong.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang pelan strategik untuk panitia pendidikan Islam di sebuah sekolah. Pelan strategik ini menetapkan visi, misi, analisis kekuatan dan kelemahan, matlamat strategik, dan rencana-rencana taktikal untuk mencapai matlamat tersebut dalam jangka pendek dan panjang.
Dokumen ini membahas tentang pandangan remaja terhadap cinta dan pacaran. Cinta dianggap sebagai perasaan terdalam yang membuat hidup lebih bermakna, namun juga dapat menyebabkan kesedihan. Pacaran dianggap sebagai cara untuk mengenal pasangan lebih dalam, meski cinta tidak harus diwujudkan dalam pacaran. Dokumen ini juga memberikan tips untuk mengelola perasaan cinta.
Dokumen tersebut merangkum tentang organisasi siswa intra sekolah (OSIS) di Indonesia. OSIS diatur oleh hukum dan peraturan pemerintah tentang pendidikan dan kesiswaan. OSIS bertugas mengkoordinasikan kegiatan siswa di sekolah untuk mencapai tujuan pembangunan kesiswaan. Dokumen ini juga menjelaskan struktur dan tugas pengurus OSIS beserta seksi-seksi yang membantu pelaksanaan program OSIS.
Dokumen ini menjelaskan panggilan dan tanda pangkat bagi pegawai kehormat dan guru Kadet Remaja Sekolah (KRS) di Malaysia. Ia menyenaraikan pangkat-pangkat rasmi dan tanda-tanda pangkat untuk pegawai KRS dari peringkat tertinggi seperti Seri Paduka Baginda Yang DiPertuan Agong hingga ke peringkat guru KRS. Dokumen ini juga memberikan catatan penjelasan mengenai tanda pangkat dan lencana KRS.
Dokumen tersebut merangkum tentang kitab Al Ajrumiyyah yang membahas tentang tata bahasa Arab (Nahwu). Kitab ini membahas tentang tiga bagian utama bahasa Arab yaitu isim, fiil, dan huruf. Selanjutnya membahas tentang empat jenis i'rab yaitu rafa', nashab, khofadh, dan jazm beserta tanda-tandanya. Kemudian membahas tentang empat jenis yang dii'rab yaitu dengan harkah (baris
Remaja muslim di Indonesia menghadapi berbagai problematika seperti narkoba, seks bebas, dan tawuran. Faktor penyebabnya antara lain krisis identitas, lingkungan, dan kurangnya pengawasan orang tua. Solusinya meliputi pendidikan agama sejak dini, kasih sayang orang tua, dan memilih teman sebaya yang baik.
1. Dokumen tersebut merupakan soal ujian akhir semester mata pelajaran Kemuhammadiyahan untuk siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 4 Depok. Soal terdiri dari pilihan ganda dan essay yang mencakup materi tentang penciptaan manusia, peran dan tanggung jawab manusia, serta kehidupan bermasyarakat.
Dokumen ini menyenaraikan jadual tadarus Al-Quran yang akan dilaksanakan setiap hari sepanjang bulan Ramadhan di Sekolah Menengah Agama Samt Tengku Ampuan Rahimah, SG. Manggis. Jadual ini menunjukkan juzuk Al-Quran yang akan dibaca oleh pelajar mengikut tingkatan dan kelas mereka di bawah penyeliaan guru masing-masing. Ia juga menyatakan peraturan yang perlu dipatuhi semasa pelaksanaan tad
Mengkaji alQuran adalah menjadi kewajipan umat Islam. Mengetahui akan ilmu seperti sebab turun ayat, aturan surah dan ayat, pembukuan mushaf, cara bacaan , ahraf alQuran, tarannum dll ilmu berkaitan.AlQuran adalahMukjizat hinnga ke akhir zaman
Dokumen tersebut membahas tentang sosialisasi pelaksanaan Ujian Madrasah (UM) Tahun Pelajaran 2020/2021 di madrasah, mencakup ketentuan peserta ujian, bentuk ujian, materi yang diujikan, jadwal, ruang ujian, pengolahan hasil, kriteria kelulusan, pengumuman kelulusan, dan pembiayaan ujian.
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip ekonomi Islam, meliputi konsep jual beli, larangan riba, lembaga keuangan syariah seperti bank dan perseroan berdasarkan prinsip syirkah, serta asuransi syariah yang didasarkan pada prinsip tolong menolong.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang pelan strategik untuk panitia pendidikan Islam di sebuah sekolah. Pelan strategik ini menetapkan visi, misi, analisis kekuatan dan kelemahan, matlamat strategik, dan rencana-rencana taktikal untuk mencapai matlamat tersebut dalam jangka pendek dan panjang.
Dokumen ini membahas tentang pandangan remaja terhadap cinta dan pacaran. Cinta dianggap sebagai perasaan terdalam yang membuat hidup lebih bermakna, namun juga dapat menyebabkan kesedihan. Pacaran dianggap sebagai cara untuk mengenal pasangan lebih dalam, meski cinta tidak harus diwujudkan dalam pacaran. Dokumen ini juga memberikan tips untuk mengelola perasaan cinta.
Dokumen tersebut merangkum tentang organisasi siswa intra sekolah (OSIS) di Indonesia. OSIS diatur oleh hukum dan peraturan pemerintah tentang pendidikan dan kesiswaan. OSIS bertugas mengkoordinasikan kegiatan siswa di sekolah untuk mencapai tujuan pembangunan kesiswaan. Dokumen ini juga menjelaskan struktur dan tugas pengurus OSIS beserta seksi-seksi yang membantu pelaksanaan program OSIS.
Dokumen ini menjelaskan panggilan dan tanda pangkat bagi pegawai kehormat dan guru Kadet Remaja Sekolah (KRS) di Malaysia. Ia menyenaraikan pangkat-pangkat rasmi dan tanda-tanda pangkat untuk pegawai KRS dari peringkat tertinggi seperti Seri Paduka Baginda Yang DiPertuan Agong hingga ke peringkat guru KRS. Dokumen ini juga memberikan catatan penjelasan mengenai tanda pangkat dan lencana KRS.
Dokumen tersebut merangkum tentang kitab Al Ajrumiyyah yang membahas tentang tata bahasa Arab (Nahwu). Kitab ini membahas tentang tiga bagian utama bahasa Arab yaitu isim, fiil, dan huruf. Selanjutnya membahas tentang empat jenis i'rab yaitu rafa', nashab, khofadh, dan jazm beserta tanda-tandanya. Kemudian membahas tentang empat jenis yang dii'rab yaitu dengan harkah (baris
Remaja muslim di Indonesia menghadapi berbagai problematika seperti narkoba, seks bebas, dan tawuran. Faktor penyebabnya antara lain krisis identitas, lingkungan, dan kurangnya pengawasan orang tua. Solusinya meliputi pendidikan agama sejak dini, kasih sayang orang tua, dan memilih teman sebaya yang baik.
1. Dokumen tersebut merupakan soal ujian akhir semester mata pelajaran Kemuhammadiyahan untuk siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 4 Depok. Soal terdiri dari pilihan ganda dan essay yang mencakup materi tentang penciptaan manusia, peran dan tanggung jawab manusia, serta kehidupan bermasyarakat.
Dokumen ini menyenaraikan jadual tadarus Al-Quran yang akan dilaksanakan setiap hari sepanjang bulan Ramadhan di Sekolah Menengah Agama Samt Tengku Ampuan Rahimah, SG. Manggis. Jadual ini menunjukkan juzuk Al-Quran yang akan dibaca oleh pelajar mengikut tingkatan dan kelas mereka di bawah penyeliaan guru masing-masing. Ia juga menyatakan peraturan yang perlu dipatuhi semasa pelaksanaan tad
Mengkaji alQuran adalah menjadi kewajipan umat Islam. Mengetahui akan ilmu seperti sebab turun ayat, aturan surah dan ayat, pembukuan mushaf, cara bacaan , ahraf alQuran, tarannum dll ilmu berkaitan.AlQuran adalahMukjizat hinnga ke akhir zaman
Dokumen tersebut membahas tentang sosialisasi pelaksanaan Ujian Madrasah (UM) Tahun Pelajaran 2020/2021 di madrasah, mencakup ketentuan peserta ujian, bentuk ujian, materi yang diujikan, jadwal, ruang ujian, pengolahan hasil, kriteria kelulusan, pengumuman kelulusan, dan pembiayaan ujian.
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi kondisi satuan pendidikan dan pelaksanaan ujian sekolah di masa kondisi khusus. Terdapat informasi mengenai amanat ujian sekolah berdasarkan peraturan perundang-undangan, keterlibatan berbagai pihak dalam pelaksanaan ujian sekolah, fleksibilitas yang diberikan dalam pelaksanaan ujian sekolah di masa pandemi, serta ketentuan-ketentuan pelaksanaan ujian sekolah seperti prosedur
Dokumen tersebut membahas pedoman pelaksanaan Ujian Sekolah dan Uji Kompetensi Keahlian di Sekolah Menengah Kejuruan di Provinsi Jawa Barat tahun 2021, mencakup peniadaan Ujian Nasional, pelaksanaan Ujian Sekolah oleh satuan pendidikan, dan pelaksanaan Uji Kompetensi Keahlian untuk mengukur kompetensi lulusan SMK.
Dokumen tersebut menjelaskan prosedur operasional standar penyelenggaraan ujian pendidikan kesetaraan tingkat satuan pendidikan. Dokumen tersebut mengatur tentang persyaratan peserta dan satuan pendidikan pelaksana UPK, tata cara penyelenggaraan UPK oleh dinas pendidikan, atase pendidikan, dan satuan pendidikan, pelaksanaan UPK meliputi penyusunan soal dan kisi-kisi, mata pelajaran yang diujikan, serta pemeriksaan dan
Bab II membahas pengorganisasian pelaksanaan Ujian Nasional di SMK Islam Asy-syafiiyyah. Terdiri dari pengorganisasian personil yang mencakup susunan panitia, struktur organisasi, dan tugas masing-masing anggota. Juga dijelaskan pengorganisasian peserta meliputi pendaftaran peserta secara online.
Dokumen tersebut merupakan pedoman pelaksanaan Seleksi Prestasi Akademik Nasional Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri (SPAN-PTKIN) tahun 2019. SPAN-PTKIN adalah seleksi nasional berdasarkan prestasi akademik yang diikuti oleh calon mahasiswa dari seluruh Indonesia untuk mendapatkan pendidikan di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri (PTKIN) secara adil dan transparan tanpa biaya."
Dokumen tersebut membahas tentang verifikasi dan validasi data pendidikan di Indonesia. Tiga poin utama dalam dokumen ini adalah: (1) tujuan verifikasi dan validasi adalah untuk memeriksa dan memperbarui data pendidikan sehingga menghasilkan data yang valid, (2) lingkup verifikasi dan validasi mencakup data peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan, serta (3) proses verifikasi dan validasi dilakukan melalui beberapa aplikasi online
Dokumen tersebut membahas tentang sinkronisasi data antara sistem informasi penjaminan mutu pendidikan Sispena-S/M dengan sumber data lain seperti EMIS dan DMS untuk tujuan akreditasi madrasah. Sispena akan menarik data kinerja sekolah dari sumber-sumber tersebut untuk menentukan apakah sekolah layak mendapat perpanjangan akreditasi otomatis atau harus mengikuti reakreditasi. Saat ini 99% data sudah terhubung antara EMIS
Dokumen ini membahas tentang pemutakhiran data EMIS Madrasah. Beberapa poin pentingnya adalah mengatur kebijakan aplikasi EMIS Madrasah berdasarkan Surat Edaran Dirjen Pendis, Project REP-MEQR, dan Keputusan Menteri Agama, dengan memanfaatkan teknologi aplikasi EMIS 4.0 berbasis cloud untuk meningkatkan kualitas data, menurunkan kasus ganda dan belum memiliki NISN, serta meningkatkan indeks akur
Kabid PAUD dan Dikmas Disdik Provinsi DKI Jakarta.pptNanang Kurniawan
Kebijakan Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta mendukung pelaksanaan program akreditasi PAUD dan PNF serta mekanisme penjaminan mutu lainnya dengan meningkatkan akses program yang tepat sasaran, memperkuat mutu satuan yang terakreditasi, dan meng-upgrade PAUD sesuai perkembangan zaman.
IPI - STRATEGI PENILIK DALAM KESIAPAN PELAKSANAAN AKREDITASI.pptxNanang Kurniawan
1. Sigsite adalah sistem informasi berbasis Google Site yang digunakan untuk mengarsipkan berbagai dokumen seperti konten, naskah, presentasi, video, pdf, dan lainnya secara terstruktur dan profesional untuk mempersiapkan akreditasi lembaga.
2. Drive Google digunakan sebagai platform penyimpanan dan pengelolaan arsip secara online dan terintegrasi dengan aplikasi kolaborasi Google lainnya.
3. Sigsite memungkinkan publikasi is
P3PAUD dan Dikmas telah melaksanakan program pelatihan untuk pendidik dan tenaga kependidikan PAUD dan Dikmas guna meningkatkan kualitas mereka, meliputi pelatihan berjenjang, inklusi, parenting, teknik pembelajaran, media, karakter, pengelolaan, holistik integratif, bimbingan konseling, instruktur LKP, dan tutor kesetaraan.
2. Materi Pak Denny (Emis Pusat)_Pendataan EMIS Madrasah 2019-2020.pptxNanang Kurniawan
Rapat koordinasi membahas persiapan pemutakhiran data EMIS Madrasah tahun 2019/2020. Pendataan EMIS Ganjil 2019-2020 meliputi profil lembaga, sarana prasarana, kesiswaan, dan PTK. Pengawas madrasah diminta melengkapi dan memperbarui data yang belum diisi. Tujuannya adalah meningkatkan kualitas data EMIS Madrasah."
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
1. SOSIALISA
SI
POS UM DAN TEKNIS PDUM
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
(SK DIRJEN PENDIS NOMOR 455 TAHUN 2022)
Bidang Pendidikan Madrasah
Kntor Wilayah Kementerian Agama Provinsi DKI Jakarta
Kementerian Agama Republik Indonesia
Tahun 2022
2. LATAR BELAKANG
• Pemerintah memberi wewenang penuh kepada satuan pendidikan
ujian pada akhir jenjang
(madrasah)
pendidikan
untuk menyelenggarakan
untuk mengukur pencapaian standar kompetensi
lulusan bagi peserta didiknya.
PENGERTIAN:
• Ujian Madrasah (UM) adalah ujian yang diselenggarakan oleh
Satuan Pendidikan (madrasah), berupa kegiatan pengukuran
capaian kompetensi peserta didik dengan mengacu pada Standar
Kompetensi Lulu
4
san.
• POS UM adalah ketentuan yang mengatur penyelenggaraan dan
teknis pelak3
sanaan UM.
PENDAHULUA
N
3. TUJUAN UM:
UM bertujuan untuk mengukur capaian kompetensi
peserta didik sesuai Standar Kompetensi Lulusan pada
akhir jenjang pendidikan.
FUNGSI UM;
1. Mengetahui capaian perkembangan peserta didik
2. Umpan balik untuk perbaikan proses pembelajaran
3. Salah satu syarat penentuan kelulusan
PENDAHULUA
N
4. PESERTA UJIAN MADRASAH
1. Persyaratan Peserta UM MI:
A. Terdaftar pada tahun terakhir pada MI
B. Memiliki NISN valid pada panggkalan data EMIS
C. Memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar mulai kelas IV
semester 1 (satu) sampai dengan kelas VI semester 1 (satu).
2. Persyaratan Peserta UM MTs dan MA/MAK:
a. Terdaftar pada tahun terakhir pada MTs/MA/MAK.
b. Memiliki NISN valid pada panggkalan data EMIS
c. Memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar mulai semester
1 (satu) tahun pertama sampai dengan semester 1 (satu) tahun
terakhir;
d. Memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar mulai semester
1 (satu) sampai dengan semester 5 (lima) untuk siswa
MTs/MA penyelenggara program SKS.
5. PESERTA UJIAN MADRASAH
3. Hak peserta:
a. Setiap siswa yang telah memenuhi persyaratan
berhak mengikuti UM.
b. Peserta UM tidak dapat mengikuti UM utama karena
alasan tertentu dan disertai bukti yang sah dapat
mengikuti UM susulan.
4. Kewajiban Peserta:
a. Peserta UM wajib mengikuti semua mata pelajaran
yang diujikan.
b. Peserta UM wajib mematuhi tata tertib peserta UM.
6. PENDATAAN PESERTA UM
1. Pendataan peserta UM dilakukan oleh satuan pendidikan melalui
Aplikasi PDUM Kementerian Agama.
2. Data peserta UM berdasarkan data siswa kelas akhir pada pangkalan
data EMIS.
3. Data peserta UM pada Aplikasi PDUM akan digunakan sebagai dasar
penerbitan ijazah madrasah.
4. Madrasah melakukan validasi data peserta UM pada Aplikasi PDUM
mulai tanggal 21 Februari 2022.
5. Daftar peserta UM dicetak melalui Aplikasi PDUM, dan selanjutnya
madrasah penyelenggara menetapkan peserta UM dlm bentuk SK
Kepala Madrasah.
6. Kartu peserta UM dicetak melalui Aplikasi PDUM oleh madrasah
penyelenggara UM dan disahkan oleh kepala madrasah.
7. NOMOR PESERTA UM
Nomor peserta UM terdiri dari 15 digit, sebagai berikut;
• 2 digit pertama: kode tahun ujian
• 2 digit kedua: kode provinsi
• 2 digit ketiga: kode kabupaten/kota
• 1 digit keempat: kode jenjang
untuk jenjang MI= 1
untuk jenjang MTs= 2
untuk jenjang MA/MAK= 3
• 4 digit kelima: kode madrasah
• 4 digit keenam: nomor urut peserta ujian.
Contoh : 22-09-05-3-0201-0125
Keterangan:
22 = tahun 2022
09 = Provinsi DKI Jakarta
05 = Kota Administrasi Jakarta Timur
3 = jenjang MA
0201= MAN 18 Jakarta Timur
0125= nomor urut peserta ujian
8. NOMOR PESERTA UM
• Kode Provinsi sesuai KMA Nomor 8 Tahun 2016
• Kode Kabupaten/Kota dan Kode Madrasah ditetapkan
oleh Kanwil Kementerian Agama Provinsi setempat.
• Bila terdapat madrasah yang bergabung, maka nomor
peserta ujian dimulai dari madrasah penyelenggara,
kemudian dilanjutkan dengan madrasah yang bergabung.
• Contoh: misalnya madrasah A selaku penyelenggara UM
memiliki jumlah peserta ujian 150 siswa, dan madrasah B (yang
bergabung) memiliki jumlah peserta ujian 25 siswa, maka
nomor urut peserta ujian madrasah A dimulai 0001 s.d. 0150
dan madrasah B dimulai dari 0151 s.d. 0175
9. PERSYARATAN MADRASAH
PENYELENGGARA UM
a. UM diselenggarakan oleh satuan pendidikan jenjang MI, MTs, dan
MA/MAK.
b. Satuan pendidikan yang dapat melaksanakan UM adalah madrasah
yang sudah memiliki Ijin Operasional dan Nomor Statistik
Madrasah (NSM) serta terdaftar pada pangkalan data EMIS
Kementerian Agama.
c. Penyelenggara UM adalah Madrasah Terakreditasi
d. Madrasah yang belum terakreditasi dapat melaksanakan UM
dengan cara bergabung dengan madrasah terakreditasi pada
jenjang pendidikan yang sama. Sedangkan tempat pelaksanaan UM
dapat berlangsung di madrasah masing-masing.
e. Madrasah yang masa akreditasinya telah habis dan sedang proses
perpanjangan akreditasi, tetap dapat menyelenggarakan UM,
dibuktikan dengan surat usulan perpanjangan akreditasi.
10. BENTUK UJIAN
MADRASAH
• Pada masa pandemi Covid-19, bentuk Ujian Madrasah
pada jenjang MI, MTs, dan MA/MAK dapat berupa;
1. portofolio,
2. penugasan,
3. praktek,
4. tes tertulis, dan/atau
5. bentuk lain yang ditetapkan oleh satuan pendidikan.
• Berbagai bentuk ujian tersebut dapat dipilih salah satu
atau gabungan beberapa bentuk. Prinsip utama pemilihan
bentuk ujian disesuaikan secara proporsional berdasarkan
kebutuhan pengukuran kompetensi pada setiap mata
pelajaran yang akan diujikan.
11. MATERI UJIAN
MADRASAH
• Materi ujian untuk mata pelajaran umum mengacu pada
kurikulum 2013 dari Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
• Materi ujian untuk mata pelajaran Pendidikan Agama
Islam dan Bahasa Arab mengacu pada KMA 183 Tahun
2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan
Bahasa Arab di Madrasah.
12. MATA PELAJARAN YANG
DIUJIKAN
1. Mata pelajaran yang diujikan dalam UM meliputi seluruh
mata pelajaran yang diajarkan pada kelas 6 MI, kelas 9
MTs dan kelas 12 MA/MAK sesuai kurikulum yang
berlaku.
2. Madrasah dapat memilih salah satu bentuk ujian dari
setiap mata pelajaran yang diujikan sesuai dengan
karakteristik kompetensi yang akan diukur.
3. Ujian mata pelajaran Penjas Orkes, Seni Budaya,
Prakarya, Kewirausahaan, dan Informatika disarankan
dalam bentuk penugasan atau praktek.
13. PENYUSUNAN KISI-KISI DAN
SOAL UM
A. Kisi-Kisi UM
• Kisi-kisi UM disusun oleh guru mata pelajaran dan ditetapkan oleh madrasah
penyelenggara UM dalam bentuk SK Kepala Madrasah.
• Kisi-kisi UM mata pelajaran al Quran-Hadis, Akidah-Akhlak, Fikih, SKI dan
Bahasa Arab disusun oleh Kementerian Agama RI.
B. Naskah Soal UM
1. Naskah soal UM disusun oleh guru mata pelajaran mengacu pada kisi-
kisi UM.
2. Soal tes yang dikembangkan disesuaikan dengan bentuk ujian yang
dipilih. Bila ujian dalam bentuk soal tes tertulis, dapat berupa Pilihan
Ganda, Pilihan Ganda Kompleks, menjodohkan dan uraian.
3. Naskah soal UM disusun oleh Guru mata pelajaran pada satuan
pendidikan.
4. Dalam hal di madrasah terdapat keterbatasan sumber daya, maka
guru madrasah yang bersangkutan dapat melakukan sharing
pengetahuan dengan madrasah lain pada forum KKG/MGMP.
5. Naskah soal tidak boleh mengandung unsur SARA, politik praktis,
bertentangan dengan Pancasila, UUD 45, Bhineka Tunggal Ika dan
NKRI.
14. PENGGANDAAN NASKAH SOAL
1. Bila ujian madrasah dilaksanakan berbasis kertas
pensil (UMKP), penggandaan naskah soal UM beserta
kelengkapannya dilakukan oleh masing-masing
madrasah penyelenggara UM.
2. Kanwil Kemenag Provinsi, Kemenag Kab/Kota, KKM,
MGMP/KKG DILARANG mengkoordinir/menghimpun
penggandaan naskah soal UM.
15. JADWAL UJIAN MADRASAH
Jadwal UM ditentukan oleh masing-masing
madrasah penyelenggara UM, dengan memperhatikan
hal-hal sebagai berikut:
1. Ketuntasan kurikulum.
2. Kalender pendidikan.
3. Hari libur nasional/keagamaan.
4. Jadwal pengumuman kelulusan.
16. MODA UJIAN
1. Pada masa pandemi covid-19, madrasah dapat
menyelenggarakan UM secara daring dan/atau luring,
sesuai dengan kondisi daerah masing-masing.
2. Madrasah sesuai kemampuan infrastruktur yang
dimiliki dapat menyelenggarakan ujian dengan moda
Ujian Madrasah Berbasis Komputer (UMBK), Ujian
Madrasah Berbasis Kertas Pencil (UMKP) dan/atau
bentuk lain yang ditetapkan oleh madrasah.
17. PENGATURAN RUANG UJIAN
1. Ruang yang digunakan aman dan layak untuk pelaksanaan ujian,
serta memenuhi syarat protokol kesehatan;
2. Jumlah peserta tiap ruang maksimal 20 perserta, dengan jarak tiap
meja minimal 1,5 meter.
3. Setiap ruang UM diawasi oleh satu orang pengawas ruang;
4. Setiap meja dalam ruang ujian diberi nomor peserta UM;
5. Setiap ruang ujian ditempel pengumuman yang bertuliskan:
”DILARANG MASUK SELAIN PESERTA UJIAN DAN PENGAWAS,
SERTA TIDAK DIPERKENANKAN MEMBAWA ALAT
KOMUNIKASI”
6. Setiap ruang UM disediakan denah tempat duduk peserta UM
disertai foto peserta yang ditempel di pintu masuk ruang ujian;
7. Gambar atau alat peraga yang berkaitan dengan materi UM
dikeluarkan dari ruang ujian;
8. Selain ketentuan pengaturan ruang di atas, pengaturan ruang UM
dapat disesuaikan dengan kebutuhan/karakteristik bentuk ujian
yang akan dilaksanakan.
18. PENGAWAS RUANG UJIAN
1. Kepala madrasah bertanggung jawab mutlak atas pelaksanaan
UM di madrasah yang menjadi kewenangannya.
2. Pengawas UM ditetapkan oleh kepala madrasah.
3. Setiap ruang UM diawasi oleh satu orang pengawas.
4. Pengawas UM adalah guru yang mata pelajarannya tidak sedang
diujikan.
5. Pengawas UM adalah guru yang disiplin, jujur, bertanggung
jawab, teliti, dan memegang teguh kerahasiaan.
6. Pengawas UM harus mematuhi protokol kesehatan.
19. PENGOLAHAN HASIL UJIAN
1. Ujian Madrasah Berbasis Komputer (UMBK)
Bila ujian berbasis komputer, pemeriksaan dan pengolahan hasil ujian dilakukan
secara komputerisasi.
2. Ujian Madrasah Berbasis Kertas Pensil (UMKP)
Soal Bentuk Pilihan Ganda
Soal UM bentuk pilihan ganda
menggunakan alat pemindai.
Soal Bentuk Uraian
dapat diperiksa secara manual atau
Soal bentuk uraian diperiksa secara manual oleh guru sesuai mata
pelajarannya, mengacu pada pedoman penskoran.
3. Ujian bentuk lainnya
Ujian yang dilaksanakan dalam bentuk praktik, penugasan, portofolio, dan/atau
lainya, pemeriksaan dan pengolahan hasil ujian mengacu pada pedoman
penskoran yang diatur oleh madrasah.
20. KELULUSAN PESERTA DIDIK
A. KRITERIA KELULUSAN:
Kriteria kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan
madrasah minimal mempertimbangkan hal-hal berikut.
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
2. Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik; dan
3. Mengikuti UM yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan.
B. PENETAPAN KELULUSAN:
1. Kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan di madrasah
ditetapkan melalui rapat dewan guru pada madrasah yang
bersangkutan.
2. Kepala madrasah menetapkan kelulusan peserta didik dalam
bentuk Surat Keputusan.
21. PENGUMUMAN KELULUSAN
*Pengumuman kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan
dilakukan oleh masing-masing satuan pendidikan.
1. Pengumuman kelulusan MA diperkirakan tanggal 28 Mei 2022
2. Pengumuman kelulusan MTs diperkirakan tanggal 4 juni 2022
3. Pengumuman kelulusan MI diperkirakan tanggal 11 Juni 2022
*) menyesuaikan dengan kebijakan dari pemerintah pusat
dan/atau pemerintah daerah.
22. PEMANTAUAN, EVALUASI DAN PELAPORAN
1. Pemantauan dan evaluasi penyelenggaraan UM dilakukan oleh
Kementerian Agama RI, Kanwil Kemenag Provinsi, Kantor
Kemenag Kabupaten/Kota sesuai tugas dan kewenangannya.
2. Laporan hasil pemantauan dan evaluasi penyelenggaraan UM
dimanfaatkan untuk pembinaan dan perbaikan mutu
pendidikan.
3. Laporan penyelenggaraan UM dilakukan secara berjenjang dari
Madrasah kepada Kemenag Kabupaten/Kota, Kemenag
Kabupaten/Kota kepada Kanwil Kemenag Provinsi, selanjutnya
Kanwil Kemenag Provinsi kepada Direktorat Jenderal
Pendidikan Islam u.p Direktur KSKK Madrasah.
23. PEMBIAYAAN UM
A. Biaya pelaksanaan UM bersumber dari Komite Madrasah,
Bantuan Operasional Sekolah (BOS), APBN, dan/atau sumber
lain yang sah sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan.
B. Biaya pelaksanaan UM di satuan pendidikan antara lain
mencakup komponen-komponen sebagai berikut:
1) Honor kepanitiaan
2) Honor pengawas ruang ujian
3) Honor proktor dan teknisi
4) Honor Penguji Praktik
5) Konsumsi
6) Biaya pembuatan soal
7) Biaya penggandaan naskah soal/input soal pada aplikasi
ujian
8) Kebutuhan lain yang terkait dengan ujian
24. TEKNIS PENGISIAN PDUM
Panduan Akses Madrasah di PDUM
Panduan Akses Madrasah di PDUM LINK: https://pdum.kemenag.go.id – Pangkalan Data Ujian
Madrasah Pada Tahun 2022 untuk akses Madrasah adalah Menggunakan Username NSM dan
Passw menggunakan NPSN Yang ada Di EMIS Setelah Login Pihak Madrasah Masuk Ke profil
Merubah Password karena Password masih menggunakan NPSN silahkan pihak madrasah
merubah yang mudah di ingat ini Tampilan Awal
25. 1. PENGISIAN DATA LEMBAGA
Madrasah Masuk Kemenu Data Lembaga, Pada Menu Lembaga ada dua Tipe Jika Madrasah
Bapak Ibu Sudah Terakreditasi Maka Cukup mengesi Nama Kepala Madrasah, dan jika
Madrasah bapak ibu Belum Terakreditasi Maka di menu Tersebut ada pilihan Menumpang ke
madrasah yang sudah Terakreditasi Lalu klik Simpan
26. 2. DATA SISWA
Selanjutnya Data Siswa Madrasah Melakukan Sinkron Emis penarikan data siswa
kelas Akhir antara PDUM dan EMIS
27. 3. CEK VALIDASI NISN SISWA
Pastikan Seluruh Siswa Kelas Akhir mempunya NISN, Kenapa jika siswa salah
satu tidak mempunyai NISN Pada Saat Ajuan Validasi ini Akan di tolak
28. 4. AJUKAN VALIDASI MADRASAH
Setelah Selesai Ajuan Validasi Madrasah Menunggu Persetuan Admin Kabupaten/Kota atau Admin
Provinsi tentang Biodata Peserta UM
29. 5. APPROVE VALIDASI MADRASAH
Setelah di setujui Admin Kabupaten/Kota atau Admin Provinsi Dan
selama itu Menu Sinkron Emis Akan di tutup jika ingin melakukan
sinkron ulang maka madrasah mengubungi Admin Kabupaten/Kota
atau Admin Provinsi agar di batalkan ajuan validasi biodata
pesertanya
Kemudian Ada Menu Cek kelengkapan apakah siswa madrasah
bapak ibu sudah mempunyai Nomor
30. 6. CEK KELENGKAPAN
Kemudian Ada Menu Cek kelengkapan apakah siswa madrasah
bapak ibu sudah mempunyai Nomor Peserta
31. 7. CEK DAN CETAK DNS
Madrasah klik menu Ujian Madrasah Pilih Cetak DNS Di DNS ini
akan mencul ketika madrasah sudah melakukan ajuan validasi
32. 8. CEK DAN CETAK DNT
Cetak DNT bisa cetak ketika sudah di setujui Validasi nya oleh Admin
Kabupaten/Kota atau Admin Provinsi
33. 9. CEK DAN CETAK KARTU PESERTA
Jika Cetak Kartu Peserta sudah disetujui Oleh Admin Kabupaten/Kota atau Admin Provinsi
34. FUNGSI PDUM
Pada PDUM ini sangat simpel sekali intinya adalah ingin mendapatkan
data Rill siswa kelas Akhir untuk Persiapan Percetakan IJAZAH Dan
Aksesnya Mulai Jenjang RA MI MTs dan MA
Demikian Informasi ini semuga Bermanfaat Untuk kita semuanya
Salam Madrasah Mandiri Berprestasi
36. ALUR PDUM
SINKRON DATA
DARI EMIS DI
AKUN PDUM
AJUKAN VALIDASI DI
AKUN PDUM
VALIDASI DI AKUN
KOTA PDUM
CETAK DNS,
LAKUKAN VALIDASI
JIKA SUDAH
VALIDASI,
CETAK DNT
CETAK KARTU
PESERTA UM