Συνάντηση εκπαιδευτικού γονιών

1. Δασκάλα :Μαρίνα Επιφανίου Κωνσταντίνου
Συνάντησημεγονείς
Πέμπτη
12-11-2015
Α΄ ΔημοτικόΣχολείο Γεροσκήπου

3. Στόχοι της συνάντησης
 γνωριμίαδασκάλου-γονέων
 πρώτηεπαφή σχετικά με
τους στόχους
και επιδιώξειςκατά την
τρέχουσασχολικήχρονιά
 συζήτησητρόπων πιο
αποτελεσματικής επικοινωνίας
και συνεργασίαςοικογένειας-σχολείου

4. Τομείς Εκπαίδευσης
Γλώσσα και Πολιτισμός
Μαθηματικά
Αγωγή Ζωής
Αγγλικά
Θρησκευτικά
Φυσικές Επιστήμες και Τεχνολογία
Φυσική Αγωγή
Τέχνη
Γνωρίζω τον κόσμο μου
Μουσική

5. Γλώσσα και Πολιτισμός
 Προφορική έκφραση Γραπτή έκφραση
Ανάγνωση Γραμματική
Ορθογραφία

6. Μπορείτε να διαβάσετε το πιο κάτω;
http://www.mrc-cbu.cam.ac.uk/people/matt.davis/cmabridge/

7. Δεν υπάρχει
οποιαδήποτε
διαμάχηανάμεσα
στιςμεθόδους
πρώτηςγραφής και
ανάγνωσης.
Γραμματισμός στην πρώτη σχολική ηλικία

8.  Εκμάθηση μηχανισμού ανάγνωσης 
συνήθως μέχριτα Χριστούγεννα
 Αφετηρία  η λέξη
ολική–φωτογραφική εκμάθηση
ανάλυση σε συλλαβές και γράμματα
Γλώσσα και Πολιτισμός
Ανάγνωση

9.  Ταυτόχρονη και ηαντίστροφη διαδικασία
γράμμα-συλλαβή -λέξη
λέξη-πρόταση-κείμενο
 Παιγνιώδης μορφή διδασκαλίας
Γλώσσα και Πολιτισμός ...συνέχεια
Ανάγνωση

10. Έμφαση στη γραφή
Ευανάγνωστα γράμματα
Φορά (ποιηματάκια)
Πάνω στη γραμμή
Γλώσσα και Πολιτισμός ...συνέχεια
Γραπτή έκφραση

11. Παραγωγή γραπτού λόγου :
Λέξη
Πρόταση
Παράγραφός
Κείμενο
Γλώσσα και Πολιτισμός ...συνέχεια
Γραπτή έκφραση

12. Προφορικός λόγος :
διάφορες περιστάσεις επικοινωνίας
καθαρή, δυνατή φωνή μεύφος
Γλώσσα και Πολιτισμός ...συνέχεια
 Προφορική έκφραση

13. Μαθηματικά
 Καλλιέργεια μαθηματικής σκέψης
 Κατάκτηση μαθηματικών εννοιών
 Προαγωγή επικοινωνίας
 Ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι στα μαθηματικά

14.  Τελικήμορφή νέωνβιβλίων
 Εισαγωγή έννοιας αρνητικών αριθμών
 Αρίθμησημέχρι το 100
 Παιγνιώδηςμορφή διδασκαλίας
 Χρήσητεχνολογίας
Μαθηματικά

15. Αγωγή Υγείας
Αγωγή Ζωής
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
Κυκλοφοριακή Αγωγή

16.  Σωματική υγεία
 Αγωγή του καταναλωτή
 Κυκλοφοριακή Αγωγή
 Ενδυνάμωση εαυτού/συναισθηματική αγωγή
 Αποδοχήδιαφορετικότητας/σεβασμός στη
διαπολιτισμικότητα
Αγωγή Υγείας

17. Αγγλικά
Εναρμόνιση με την πολιτική της Ε.Ε. για εκμάθηση ξένων γλωσσών από πολύ νεαρή ηλικία
Στόχος τα παιδιά να αποκτήσουν δεξιότητες για να επικοινωνούν και σε άλλη γλώσσα

18.  Προφορική επικοινωνία
 Βασικό λεξιλόγιο
 Τραγούδια
Αγγλικά

19. Μέσα στην τάξη
Χαρούμενα – ευτυχισμένα παιδιά
Ομαδική εργασία
Εφαρμογή – τήρηση κανόνων
Υπευθυνότητες
Θεατρικό παιχνίδι
Δημιουργικές δραστηριότητες

20.  Διασκέδαση,αγάπη γιατηζωή
 Ηρεμία, απελευθέρωση ενέργειας, μείωση έντασης
 Έκφραση εαυτού
 Ανάπτυξη δημιουργικότητας
 Ανάπτυξη αφηρημένηςσκέψης
 Καλλιέργεια φαντασίας
 Ενεργοποίηση διαδικασιών επίλυσης προβλήματος
 Θεώρησηπραγμάτων από διάφορες οπτικές
 Διαχείριση νέων εννοιών
Γιατί μαθαίνουμε παίζοντας;

21.  Καλλιέργεια δεξιοτήτωνεπικοινωνίας
 Ανάπτυξη λεξιλογίου
 Αφήγησηιστορίας
 Αναδυόμενοςγραμματισμός
 Πειραματισμόςκαι ανάληψηρίσκου
 Συνεργατικήμάθηση
 Εξάσκησηδεξιοτήτων
Γιατί μαθαίνουμε παίζοντας;

22.  Συνεργασία
 Διαχείριση συγκρούσεων
 Ανάπτυξη ηγετικών δεξιοτήτων (έλεγχος
αυθορμητισμού και επιθετικής συμπεριφοράς)
 Συγκέντρωση και επιμονή
 Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων (αδρών και λεπτών)
 Τόνωση αυτοπεποίθησης
 Μείωση άγχους
 Βελτίωση/ενδυνάμωση αυτοεικόνας
 Θεραπευτικές ιδιότητες παιχνιδιού (παρεμβατικά
προγράμματα)
Γιατί μαθαίνουμε παίζοντας;

24. Σχέση σχολείου -οικογένειας
• Φάκελος Επικοινωνίας
• Επισκέψεις γονέων
 1φορά τομήνα περίπου
 Τετάρτη7:45-8:25(ή άλληώρα κατόπιν συνεννόησης)
• Τηλέφωνο στο σχολείο: 26813678, 26813130
• Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο – email: epiphanioumarina@gmail.com
• Blog Α2: http://a2protogeroskipou.blogspot.com.cy/
Σχέση σχολείου-οικογένειας
 Τρόποι Επικοινωνίας

25. Πριν πείτε ο,τιδήποτε, πρέπει να σας πω ότι ο μπαμπάς με
βοηθά στην κατ’ οίκον εργασία. Αυτός κάνει τα λάθη...

26. Ενδιαφερόμαστε - συζητάμε το τι γίνεται στο σχολείο
Ενθαρρύνουμετα παιδιά συζητώντας τα θετικά τους
Συμφωνία κάποιουπρογράμματοςμε χρονοδιάγραμμα
26
Μελέτη στο σπίτι
 Γενικές Αρχές

27.  Ογονιός που θα βοηθήσει το παιδί με τη σχολική του
εργασία, πρέπει να διαθέτει δύο πολύ σημαντικά
προσόντα.
Μελέτη στο σπίτι
 Γενικές Αρχές

28. …
Τοναπαιτούμενο χρόνο
Τα παιδιά τηςΑ΄ τάξης,ιδιαίτερα κατά τοπρώτο τρίμηνο του
σχολικού έτους χρειάζονταιαρκετόχρόνο για να διαβάσουν και
να γράψουν.
Κανόνας μισάωρου!
Πολλή υπομονή
Χρόνο
Υπομονή
Όρια στον τρόπο μελέτης
Μελέτη στο σπίτι

29.  Καλό είναιναμην προτρέχετετηςδιδασκαλίας
πουγίνεται στηντάξη.
 Ναμηδίνετεέτοιμεςαπαντήσεις,ναμηγράφετε
εσείςτιςαπαντήσεις.
 Αποφυγή πρόχειρης– βιαστικήςεργασίας.
Μελέτη στο σπίτι
 Γενικές Αρχές

30.  Πολύ σημαντικόείναιναδιαμορφώσετεστοπαιδί
τοδικότου χώροδιαβάσματος,μακριά από
τηλεόρασηκαιάτομαπου μπορείνατουαποσπούν
τηνπροσοχή.
 Ότανθακαθίσειναδιαβάσει,θαπρέπειναέχει
καθαράχέριαώστεναμηλερώνειτατετράδιάτου.
 Γενικές Αρχές
Μελέτη στο σπίτι

31.  Καλό είναιναενθαρρύνετεταπαιδιά νασέβονται
ταβιβλία και τατετράδιάτους,ναεπιδιώκουννα
ταντύνουν,ναμηνταμουντζουρώνουνκαινατα
διατηρούνκαθαράκαι συγυρισμένα,όπωςκαι την
εμφάνισήτους.
Μελέτη στο σπίτι
 Γενικές Αρχές

33.  Μετά το διάβασμα, βοηθήστε τα παιδιά να ετοιμάσουν τη
τσάντα τους γιατηνεπόμενη μέραβάσει τουΩρολογίου
Προγράμματος τηςτάξης,βάζοντας μέσαμόνο ό, τι χρειάζεται
(βιβλία, τετράδια,υλικά)
 Επίσης, να επιμένετε στη σωστή οργάνωσηκαι καθαριότητα
τηςβαλίτσας τους, κασετίνας, βιβλίων, τετραδίωνκαι των φάιλ
τους.
Μελέτη στο σπίτι
 Γενικές Αρχές

34. • Gottman, J. (2000). Η συναισθηματική Νοημοσύνη των
παιδιών: Πώς να μεγαλώσουμε παιδιά με συναισθηματική
νοημοσύνη. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
• Green, C. (2000). Beyond Toddlerdom: Keeping five-to twelve
years olds on the rails.Australia: Doubleday .
• Ζαφειροπούλου, Μ. (2006). Έλα να κτίσουμε μαζί το
χαρακτήρα σου. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
• Χίγκαρντ, Μ., Θάνου, Α., Νικολακοπούλου, Α. (2006). Αντίο,
μικρέ μου φίλε. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Βιβλιοπροτάσεις για γονείς

35. Η στενή συνεργασία σχολείου και οικογένειας είναι το
κλειδί της επιτυχίας

36. Στο σχολείο δε νοιαζόμαστε μόνο για τις γνώσεις που θα πάρουν τα παιδιά
αλλά και για το χαρακτήρα που θα αποκτήσουν!