Silabus mata pelajaran Sistem Komputer mencakup pengetahuan tentang sistem bilangan, logika digital, aritmatik logika, dan komponen elektronika dasar. Mata pelajaran ini diajarkan selama 72 jam pelajaran untuk siswa kelas X Program Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi pada SMK AN-NAFI'AH TEMPEH.

1. SILABUS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMK AN-NAFI’AH TEMPEH
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Durasi (Waktu) : 72 jam
Kelas/Semester : X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

2. Kompetensi Dasar
1
3.1 Memahami sistem
bilangan (Desimal,
Biner, Heksadesimal)
4.1 Mengkonversikan
sistem bilangan
(Desimal, Biner,
Heksadesimal) dalam
memecahkan
masalah konversi
Indikator Pencapaian
Kompetensi 2
3.1.1 Menjelaskan sistem
bilangan biner,
oktal, heksadesimal
3.1.2 Menjelaskan konversi
biner ke desimal dan
sebaliknya
3.1.3 Menjelaskan konversi
oktal ke desimal dan
sebaliknya
3.1.4 Menjelaskan konversi
heksadesimal ke
desimal dan sebaliknya
3.1.5 Menjelaskan satuan
dalam digit biner
(bit, byte, word)
3.1.6 Menjelaskan kode
bilangan (BCD, Exess-
3, Grey, ASCII)
4.1.1 Mengkonversikan biner
ke desimal dan
sebaliknya
4.1.2 Mengkonversikan oktal
ke desimal dan
sebaliknya
4.1.3 Mengkonversikan
heksadesimal ke
desimal dan sebaliknya
Materi Pokok
3
 Sistem
bilangan biner
 Sistem
bilangan oktal
 Sistem bilangan
heksadesimal
 Konversi
antar bilangan
 Satuan dalam
digit biner (bit,
byte, word)
 kb, kB, Mb, MB,
Gb, GB, Tb, TB
 kode bilangan
BCD
 Exess-3
 Grey
 ASCII
Alokasi Waktu
(JP)
4
15JP
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
5 6
Mengamati Tugas
 Tayangan atau simulsi Menyelesaikan
susunan bilangan desimal masalah
satuan, puluhan, ratusan tentang
dan seterusnya penulisan
beberapa
Menanya sistem
 Mengajukan pertanyaan bilangan, BCD,
terkait tayangan atau BCH serta
simulasi atau hal-hal yang konversi
berhubungan dengan bilangan
sistem bilangan
Observasi
Mengeksplorasi Mengamati
 Menuliskan bilangan 1001
kegiatan/aktivit
as siswadalambeberapabentuk
sistem bilangan secara individu
 Membuat perbandingan dan dalam
pemahaman tentang diskusi dengan
sistem bilangan pada checklist
sistem komputer lembar
 Mengeksplorasi konversi pengamatan
atau dalam
bilangan (Desimal, Biner,
bentuk lain
dan Heksa)
Mengasosiasi Portofolio
 Membuat kesimpulan  Membuat
laporan
tentang tempat
tentang hasil
kedudukan (digit) bilangan
kerja
berdasar pada basis
bilangan
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

3. 3.2 Menganalisis
relasi
logika dasar,
kombinasi dan
sekuensial (NOT,
AND, OR);
(NOR,NAND,
EXOR, EXNOR);
(Flip Flop, counter)
4.2 Merangkai fungsi
gerbang logika dasar,
kombinasi dan
sekuensial (NOT,
AND, OR);
(NOR,NAND,EXOR,E
XNOR);melalui ujicoba
(Flip Flop, counter)
3.2.1 Menjelaskan logika dasar
3.2.2 Menjelaskan level sinyal
digital
3.2.3 Menjelaskan simbol
gerbang-gerbang
logika dasar dan fungsi
keluaranya
3.2.4 Menjelaskan truth table dari
gerbang logika dasar
3.2.5 Mengkombinasikan
gerbang-gerbang dasar
secara sekuensial
3.2.6 Menerapkan gerbang
NAND dan NOR untuk
membentuk rangkaian S-
C flip-flop, J-K flip-
flop dan D flip-flop.
3.2.7 Menjelaskan time line
sinyal rangkaian digital 3.2.8
Menerapkan rangkaian
flip-flop untuk membentuk
rangkaian counter (binary,
decade, up-down)
4.2.1 Membuat truthtable dari
gerbang-gerbang dasar
4.2.2 Membuat rangkaian
gerbang-gerbang
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil
penulisan beberapa
sistem bilangan, BCD ,
BCH, dan ASCII Code
 Sistem logika
12JP
Mengamati
digital  Tayangan atau gambar
 Level sinyal digital Relasi logik dan fungsi
 Sinyal clock digital gerbang dasar yang
 Gerbang AND,OR dinyatakan dalam 4
dan NOT pernyataan yaitu simbol,
 Truth table tabel kebenaran,
 Gerbang persamaan fungsi, dan
sinyal fungsi waktu
NAND,NOR
 EXOR, EXNOR
Menanya
 S-C flip-flop
 Mengajukan pertanyaan
 J-K flip-flop
terkait tayangan atau
 T flip-flop
gambar atau hal-hal yang
 D flip-flop berhubungan dengan
 Time line relasi logik dan fungsi
 Binary counter
gerbang dasar.
 Decade counter
 Up-down counter Mengeksplorasi
 BCD counter  Mengeksplorasi fungsi
masing-masing gerbang
untuk 2 buah input data
masing-masing 8 bit
 Mengeksplorasi operasi
logik untuk memecahkan
masalah
mandiri/kelom
pok
 Bahan
Presentasi
Tes
Pilihan
Ganda, Essay
Tugas
Menyelesaikan
masalah
tentang relasi
logik dan fungsi
gerbang
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivit
as siswa
secara individu
dan dalam
diskusi dengan
checklist
lembar
pengamatan
atau dalam
bentuk lain
Portofolio
 Membuat
laporan
tentang hasil
kerja
mandiri/kelom
pok
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

4. 3.3 Menerapkan operasi
logika Aritmatik
(Half-Full Adder,
Ripple Carry Adder)
4.3 Mempraktikkan
operasi Logik Unit
(Half-Full Adder,
Ripple Carry Adder)
kombinasi secara
sekuensial
4.2.3 Menentukan fungsi
keluaran dari rangkaian
gerbang kombinasi
4.2.4 Membuat rangkaian flip-
flop (S-C,J-K,D)
4.2.5 Membuat rangkaian
counter
(binary,decade,up-down)
dari flip-flop)
3.3.1 Menjelaskan operasi
aritmatika
(penjumlahan,pengurang
n) dalam sistem bilangan
biner,oktal, desimal dan
heksadesimal
3.3.2 Menerapkan operasi
aritmatika dalam
rangkaian digital (half,full
adder dan subtractor)
4.3.1 Membuat rangkaian half
adder, full adder, half
subtractor dan full
subtractor dengan
gerbang-gerbang logika.
Mengasosiasi
 Bahan
Presentasi
 Membuat ulasan tentang
Tes
hubungan antara nama
gerbang (AND, OR, dan Pilihan Ganda,
NOT ) dengan hasil
Essay
keluaran.
 Mendiskusikan hasil
pemecahan masalah
menggunakan operasi
logik secara berkelompok
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil
diskusi kelompok tentang
pemecahan masalah
menggunakan operasi
logik
 Penjumlahan
9JP
Mengamati Tugas
dalam sistim Tayangan Gambar Menyelesaikan
bilangan biner, Rangkaian Arithmatic Logic masalah
oktal, Unit (ALU) tentang operasi
heksadesimal Menanya Arithmatic
 Pengurangan Mengajukan pertanyaan Logic Unit
dalam sistim terkait gambar rangkaian (ALU)
bilangan biner, ALU Observasi
oktal, Mengeksplorasi Mengamati
heksadesimal  Merangkai rangkaian half kegiatan/aktivit
 Komplemen 1 & 2 adder as siswa
 Komplemen 7 & 8  Merangkai rangkaian full secara individu
 Komplemen 9 & adder dan dalam
10  Mengeksplorasi rangkaian diskusi dengan
 Komplemen 15 & half dan full adder checklist
16 lembar
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

5. 4.3.2 Membuat rangkaian
penjumlah dan
pengurang (bilangan
biner) lebih dari 1 bit.
3.4 Mengklasifikasikan 3.4.1 Menjelaskan fungsi dari
rangkaian Multiplexer, multiplexer, demultiplexer,
Decoder, Register encoder, decoder dan
4.4 Mengoperasikan
register
3.4.2 Menerapkan multiplexer,
aritmatik dan logik demultiplexer, encoder,
pada Arithmatic Logic decoder dan register
Unit (Multiplexer, dalam rangkaian digital
Decoder, Register) 4.4.1 Menentukan relasi input
dan output dari rangkaian
multiplexer, demultiplexer,
encoder, decoder dan
register
 Half dan full adder  Melakukan pengujian pengamatan
 Half dan full rangkaian half dan full atau dalam
subtractor adder yang telah bentuk lain
 Multibit adder & dieksplorasi
Portofolio
subtractor Mengasosiasi
 Mendiskusikan Membuata
perbandingan antara Laporan
rangkaian half adder percobaan
dengan full adder
Tes
 Menganalisa hasil
perbandingan antara Pilihan Ganda,
rangkaian half adder Essay
dengan full adder
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
percobaan ALU dalam
bentuk tulisan dan gambar
rangkaian
 Rangkaian
6JP
Mengamati Tugas
encoder (decimal Tayangan Rangkaian Menyelesaikan
to binery) Multiplexer, Decoder, Flip- masalah
 Rangkaian Flop dan Counter tentang
decoder (binary
Menanya
multipplexer,
to decimal, BCD Decoder, Flip-
to decimal dsb) Mengajukan pertanyaan Flop shift
 Multiplexer terkait gambar rangkaian register dan
 Demultiplexer Multiplexer, Decoder, Flip- Counter
 Register PIPO, Flop dan Counter
Observasi
PISO dan SIPO
Mengeksplorasi Mengamati
 Membuat perbandingan kegiatan/aktivit
pemahaman tentang RS, as siswa
JK, dan D flip-flop. secara individu
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

6.  Mengeksplorasi
multiplexer dan decoder
sebagai rangkaian utama
yang membangun fungsi
pada sistem komputer
 Mengeksplorasi RS, JK
dan D flip-flop berdasar
pada perilaku clock input.
 Mengeksplorasi shift
register untuk
memindahkan informasi
dari flip-flop sebelumnya
ke flip-flop berikutnya.
 Mengeksplorasi rangkaian
counter
 Mencoba semua
rangkaian di atas yang
telah dieksplorasi
Mengasosiasi
Menganalisis data masukan
untuk menentukan hasil
keluaran pada rangkaian
flip-flop.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
dalam bentuk tulisan, tabel,
dan gambar rangkaian
3.5 Menerapkan 3.5.1 Menjelaskan dasar-dasar  Besaran arus,
9JP
Mengamati
elektronika dasar listrik dan elektronika tegangan, Tayangan Rangkaian
(kelistrikan, komponen dasar. resistansi dan elektronika dasar
elektronika dan skema 3.5.2 Menjelaskan komponen- daya listrik (kelistrikan, komponen
rangkaian elektronika) komponen elektronika
dan dalam
diskusi dengan
checklist
lembar
pengamatan
atau dalam
bentuk lain
Portofolio
 Membuat
laporan
hasil kerja
kelompok
 Laporan hasil
percobaan
Tes
Pilihan
Ganda, Essay
Tugas
Menyelesaikan
masalah
tentang
multipplexer,
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

7. 4.5 Mempraktikkan fungsi
4.5.1 Menghitung besaran-  Simbol komponen
besaran listrik dan elektronika
kelistrikan dan elektronika dasar  Rangkaian
komponen elektronika) 4.5.2 Menggambarkan simbol- sederhana
simbol komponen elektronika.
elektronika dasar
4.5.3 Menggambar rangkaian
elektronika sederhana
4.5.4 Menguji rangkaian
elektronika sederhana
elektronika dan skema Decoder, Flip-
rangkaian elektronika) Flop shift
Menanya register dan
Mengajukan pertanyaan Counter
terkait gambar rangkaian
Observasi
elektronika dasar
(kelistrikan, komponen Mengamati
elektronika dan skema kegiatan/aktivit
rangkaian elektronika) as siswa
secara individu
Mengeksplorasi
dan dalam
diskusi dengan
 Membuat perbandingan checklist
pemahaman tentang lembar
Besaran arus, tegangan, pengamatan
resistansi dan daya listrik atau dalam
 Mengeksplorasi bentuk lain
multiplexer dan decoder
Portofolio
sebagai rangkaian
utama yang membangun  Membuat
fungsi pada sistem laporan hasil
komputer kerja
 Mengeksplorasi Besaran kelompok
arus, tegangan, resistansi  Laporan hasil
dan daya listrik percobaan
 Mengeksplorasi
Tes
elektronika dasar
(kelistrikan, komponen Pilihan Ganda,
elektronika dan skema Essay
.
rangkaian elektronika)
 Mengeksplorasi
rangkaian counter
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

8. 3.6 Menerapkan dasar 3.6.1 Menjelaskan tentang
dasar mikrokontroler arsitektur mikrokontroler
4.6 manipulasi dasar-
3.6.2 Menerapkan aplikasi
sederhana kedalam
dasar mikrokontroler mikrokontroler
(port IO, clock, 3.6.3 Menjelaskan cara
arsitektur RISK, mengisikan aplikasi
general purpose RISK, program kedalam
stack pointer, SRAM, mikrokontroler
EEPROM, SREG) 4.6.1 Menggambar rangkaian
sederhana berbasis
mikrokontroler
4.6.2 Mengisi aplikasi
sederhana kedalam
mikrokontroler
 Mencoba semua
rangkaian di atas yang
telah dieksplorasi
Mengasosiasi
Menganalisis data masukan
untuk menentukan hasil
keluaran pada rangkaian
Rangkaian sederhana
elektronika
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
dalam bentuk tulisan, tabel,
dan gambar rangkaian
elektronika dasar
(kelistrikan, komponen
elektronika dan skema
rangkaian elektronika)
 Arsitektur
9JP
Mengamati Tugas
mikrokontroler Tayangan tentang Menyelesaikan
 Diagram blok dan Organisasi dan Arsitektur permasalahan
detil pinout Komputer dari beberapa tentang
mikrokontroler sumber belajar Organisasi dan
 Instructions set
Menanya
Arsitektur
 Microcontroller Komputer
programmer/ Mengajukan pertanyaan
Observasi
uploader terkait tayangan atau teks
 Rangkaian pembelajaran Organisasi Mengamati
dan Arsitektur Komputer kegiatan/aktivitas
aplikasi
siswa secara
mikrokontroler
Mengeksplorasi individu dan
 Program aplikasi
 Membuat perbandingan dalam diskusi
sederhana
mikrokontroler pemahaman tentang dengan checklist
perbedaan antara lembar
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

9. 3.7 Menganalisis blok 3.7.1 Menjelaskan komponen-
diagram dari sistem komponen pendukung
mikro komputer sistem minimal komputer
(arsitektur komputer) (RAM, ROM, perangkat
4.7 Menyajikan gambar
I/O, decoder
3.6.4 Menjelaskan arsitektur
minimal sistem mikro mikroprosesor.
komputer berdasarkan 3.6.5 Menjelaskan tentang bus
blok diagram dan dalam sistem minimal
sistem rangkaian komputer (address bus,
(arsitektur computer) data bus dan control bus)
3.7.2 Menerapkan
mikroprosesor kedalam
sistem minimal komputer
3.7.3 Mendiagnosis kinerja
sistem minimal komputer
organisasi komputer dan
arsitektur komputer
 Mengeksplorasi organisasi
dan arsitektur komputer
(evolusi komputer)
Mengasosiasi
Menganalisis keterkaitan
antara sistem komputer
yang terkini dengan struktur
mesin Von Neumann
Mengkomunikasikan
Menyajikan gambar dari
struktur mesin Von
Neumann
 Arsitektur 15JP
Mengamati
mikroprosesor
Tayangan atau demonstrasi
 Diagram blok dan
blok diagram dari sistem
detil pinout
mikro komputer (arsitektur
mikroprosesor
komputer)
 RAM, ROM, I/O,
address decoder
Menanya
 Sistem bus
Mengajukan pertanyaan
(addres bus, data
terkait tayangan atau
bus, control bus)
demonstrasi tentang blok
 Diagram blok
diagram dari sistem mikro
sistem minimal
komputer (arsitektur
komputer
komputer)
Mengeksplorasi
pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat laporan
tentang hasil
kerja kelompok
Tes
Pilihan Ganda,
Essay
Tugas
Menyelesaikan
masalah memori
eksternal dan
Utama
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas
siswa secara
individu dan
dalam diskusi
dengan
checklist lembar
pengamatan
atau dalam
bentuk lain
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

10. 4.7.1 Menggambar rangkaian
blok sistem minimal
komputer
4.7.2 Memilih komponen
pendukung sistem
minimal komputer
 Membuat gambar letak
blok diagram dari
sistem mikro komputer
(arsitektur komputer)
 Mengeksplorasi blok
diagram dari sistem
mikro komputer
(arsitektur komputer)
 Mengeksplorasi blok
diagram dari sistem
mikro komputer
(arsitektur komputer)
 Mengeksplorasi blok
diagram dari sistem
mikro komputer
(arsitektur komputer)
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil
analisis blok diagram
dari sistem mikro
komputer (arsitektur
komputer)
 Mengelompokkan blok
diagram dari sistem
mikro komputer
(arsitektur komputer)
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil dalam
bentuk gambar letak media
blok diagram dari sistem
mikro komputer (arsitektur
komputer)
Portofolio
Membuat
Laporan dalam
bentuk tulisan
dan gambar
Tes
Pilihan
Ganda, Essay
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

11. 3.8 Mengevaluasi 3.8.1 Memilih perangkat-  Perangkat
12JP
Mengamati
Perangkat Eksternal / perangkat periferal periferal dalam Tayangan tentang
Peripheral tambahan dalam sistem sistem komputer Perangkat periferal dalam
minimal komputer sistem komputer
4.8 Merangkai perangkat 4.8.1 Mengetes perangkat- Menanya
eksternal dengan perangkat periferal Mengajukan pertanyaan
consule unit tambahan dalam sistem Perangkat periferal dalam
minimal komputer sistem komputer
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi Perangkat
periferal dalam sistem
komputer
 Mengeksplorasi
keandalan Perangkat
periferal dalam sistem
komputer
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil
analisis Perangkat
periferal dalam sistem
komputer karakteristik
memori
 Mengelompokkan
Perangkat periferal dalam
sistem komputer
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
gagasan untuk merangkai
beberapa Perangkat
periferal dalam sistem
komputer
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

12. 3.9 Menganalisis memori 3.9.1 Menjelaskan karakteristik
berdasarkan perangkat memori.
karakteristik sistem 3.9.2 Menelaah perangkat
memori memori berdasarkan
(lokasi,kapasitas, karakteristiknya
kecepatan, cara 4.9.1 Menentukan jenis dan
akses, tipe fisik) tipe perangkat memori
4.9 Membuat alternatif
yang digunakan dalam
sistem komputer
kebutuhan untuk
memodifikasi
beberapa memori
dalam sistem
computer
 Static RAM
9JP
Mengamati Tugas
 Dynamic RAM Tayangan tentang Menyelesaikan
 Datasheet RAM karakteristik memori masalah memori
Menanya internal dan
Mengajukan pertanyaan eksternal
terkait Karakteristik Memori
Mengeksplorasi Observasi
 Mengeksplorasi memori Mengamati
berdasarkan kegiatan/aktivitas
karakteristiknya siswa secara
 Mengeksplorasi individu dan
keandalan memori dalam diskusi
 Mengeksplorasi rangkaian dengan
memori (RAM-EPROM) checklist lembar
pengamatan
Mengasosiasi atau dalam
 Menyimpulkan hasil bentuk lain
analisis memori untuk
Portofolio
menentukan karakteristik
memori Membuat
 Mengelompokkan memori laporan dalam
sesuai dengan bentuk tulisan
karakteristiknya dan gambar
Mengkomunikasikan
Tes
Menyampaikan hasil
gagasan untuk merangkai
Pilihan Ganda,
Essay
beberapa memori (RAM-
EPROM) dalam bentuk
gambar rangkaian
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

13. 3.10 Menganalisa Struktur 3.10.1 Menjelaskan struktur  Data sheet CPU
6JP
Mengamati
CPU dan fungsi CPU CPU untuk komputer Tayangan tentang Struktur
3.10.2 Menjelaskan fungsi CPU dan fungsi CPU
4.10 Menyajikan Rangkaian CPU dalam komputer Menanya
internal CPU 3.10.3 Memilih CPU untuk Mengajukan pertanyaan
komputer terkait Struktur CPU dan
4.10.1 Menggantikan CPU fungsi CPU
untuk komputer Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi Struktur
CPU dan fungsi CPU
Mengeksplorasi
keandalan memori
 Mengeksplorasi Struktur
CPU dan fungsi CPU
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil
analisis memori untuk
menentukan Struktur CPU
dan fungsi CPU
 Mengelompokkan Struktur
CPU dan fungsi CPU
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
gagasan untuk merangkai
beberapa Struktur CPU dan
fungsi CPU
………………., 16 Juli 2018
Mengetahui,
Kepala SMKGuru Mata Pelajaran
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

14. ……………………………… ………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah
............................................................................................................................. ...........................................................................................
..................................................................................................................................................................... ...................................................
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com