Dokumen ini adalah lembar kerja peserta didik untuk mata pelajaran informatika tentang perangkat keras komputer dan sistem operasi. Peserta didik belajar mengenali, memahami, dan menganalisis fungsi perangkat keras (input, output, dan pemrosesan) serta sistem operasi. Terdapat juga langkah-langkah kerja berupa diskusi dan tugas praktis terkait materi yang dipelajari.

3. LKPD
INFORMATIKA
Judul : Perangkat Keras Komputer
LKPD No : 001/IX/2022
NAMA KELOMPOK:
SMP PASUNDAN 3 BANDUNG
2022

4. LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD No :
Kelas :
Nama Kelompok :
Ketua :
Sekretaris :
Bendahara :
Anggota : 1.
2.
3.
Pokok Bahasan : Perangkat Hardware dan OS pada sistem
komputer
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak Video pembelajaran dari Youtube, Materi bahan ajar
dan berdiskusi kelompok :
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) fungsi perangkat keras
komputer sebagai perangkat unit input, unit penyimpan, unit
pemroses, unit output dengan baik dan benar
2. Peserta didik dapat menjelaskan (C1) fungsi perangkat keras
komputer sebagai perangkat unit input, unit pemroses, unit output
dengan baik serta benar
3. Peserta didik dapat memahami (C2) fungsi sistem komputer
hardware dan OS (Operating System) dengan baik dan
benar
4. Peserta didik dapat menganalisis (C4) fungsi komputer hardware dan
OS (Operating System) dengan baik dan benar
5. Peserta didik dapat menjelaskan (P2) alur sistem kerja komputer
dengan baik dan benar
B. Alat dan Bahan
Alat : Alat tulis, Spidol, Karto, Kertas tape, Hp, Scan Bar code
Bahan : Video, PPT, Ebook Informatika : Caroline, Maresha dkk.(2021)
INFORMATIKA. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Video
Channel youtube, LKPD
C. Materi
A. HARDWARE
1. Komponen Dasar Perangkat Keras Komputer
Perangkat keras atau disebut juga piranti keras adalah
peralatan di sistem komputer yang secara fisik terlihat dan dapat
dijamah. Komponen- komponen perangkat keras komputer
meliputi: Motherboard (papan induk / papan utama),
Mikroprosesor (atau disebut prosesor saja), RAM, Cassing, VGA
Card, Disk Drive, Hard disk, CD ROM, monitor dan lain-lain.
Perangkat keras sistem komputer dapat diklasifikasikan

5. dalam 5 (lima) kelompok yaitu; Input Device, Output Device,
Processing Device,Storage Device dan Communication atau I/O
Device. Unit-unit ini terhubung satu dengan yang lainnya. Unit-unit
I/O digunakan untuk komunikasi antara representasi informasi
internal dari sinyal-sinyal elektris dalam komputer dengan
representasi eksternal seperti terminal, printer, dan alat-alat
sensor atau kontrol. Program-program tersimpan dalam memori
dan dikerjakan oleh CPU. CPU membaca deskripsi, atau
representasi tiap program dari memori, membaca data yang
diperlukan untuk setiap langkah mengeksekusi atau memproses
setiap langkah program, kemudian mengembalikan hasilnya ke
memori yang sesuai.
Gambar 1.1 menunjukkan bagan unit-unit yang terdapat
pada sebuah sistem komputer.
Gambar 1.1 Siklus Pengolahan Data
1. Peralatan Input (Input Device)
Operasi input berarti menempatkan data ke dalam
memori utama komputer. Data merupakan input bagi komputer,
dan selanjutnya data tersebut digunakan untuk proses
komputer yang ditangani oleh unit CPU. Data-data yangada
dalam memori utama diproses sesuai dengan instruksi-
instruksi yang terdapat padaprogram komputer.
Program komputer merupakan kumpulan instruksi yang
mengatur sistem komputer melakukan operasi input dan
output, operasi aritmatik, dan operasi logika.
Untuk menempatkan data dalam memori utama komputer,
diperlukan alat, misalnya: keyboard (papan ketik), disk drive,
scanner, CD drive, mouse, dan lain- lain.
Berdasarkan fungsi atau penggunaannya, peralatan input
dapat digolongkan ke dalam dua golongan, yaitu peralatan input
langsung dan peralatan input tidak langsung.
ORIGINATION INPUT PROCESSING OUTPU
T
DISTRIBUTION
STORAGE

6. a. Peralatan Input Langsung
Peralatan input langsung memungkinkan input diproses
secara langsung oleh CPU seperti misalnya keyboard, mouse,
scanner, censor dan voice recognizer.
1) Keyboard
Keyboard (papan ketik) adalah peralatan input yang
paling umum dan banyak digunakan. Input dimasukkan ke
peralatan proses dengan cara mengetikkan lewat tombol-
tombol yang ada dikeyboard.
Gambar 1.2 Keyboard
Tombol-tombol pada keyboard tersebut memiliki kode-
kode yangdimengerti computer untuk dikonversi menjadi karakter
yang ditampilkan pada monitor computer. Kode-kode tersebut
dinamakan ASCII (American Standard Code for Information
Interchange).
2) Mouse
Untuk keperluan tertentu seperti pembuatan grafik, gambar
atau untuk memindah-mindahkan pointer (penunjuk) dengan
cepat, penggunaan keyboard kurang memuaskan. Untuk
lebih memudahkan dan lebih mempercepat pekerjaan
manusia, peralatan input yang berupa pointing device akan
lebih tepat digunakan. Dari sekian banyak jenis pointing
device, yang paling populer adalah Mouse.
Mouse adalah pointing device yang digunakan untuk
mengatur posisi cursor dilayar. Dengan menggeser mouse di
bidang yang datar, misalnya meja, cursor di layar akan bergeser
sesuai dengan arah dari pergeseran mouse. Setelah cursor
menempati posisi tertentu di layar, tombol yang ada di mouse
dapat
ditekan untuk beberapa keperluan tergantung dari program yang
digunakan.

7. Gambar 1.3 Mouse
3) Scanner
Scanner adalah alat untuk membaca sebuah
dokumen baik gambar maupun teks yang dapat disimpan
secara digital kedalam komputer.
Gambar 1.4 Scanner
4) Voice Recognition
Voice atau Speech Recognizer adalah sebuah
peralatan input yang bertujuan untuk memasukkan input
suara manusia secara langsung. Peralatan input jenis ini
yang paling populer adalah Microphone.
Gambar 1.5 Microphone

8. b. Peralatan Input Tak Langsung
Memasukkan input secara tidak langsung berarti data
yang dimasukkan tidak langsung diproses oleh CPU, tetapi
disimpan terlebih dahulu ke suatu media machine readable
form (bentuk yang hanya bisa dibaca oleh komputer) yang
berbentuk simpanan luar (external memory) misalnya pita
magnetik (magnetic tape) atau diskmagnetik (magnetic/floppy
disk). Hal ini akan dibahas pada bagian memori. Peralatan
input tak langsung ini juga dapat digolongkan menjadi
peralatan penyimpanan (Storage Device)
2. Peralatan Pemroses / CPU (Processing Device)
Peralatan pemroses adalah suatu mekanisme dimana
input atau masukan yang berupa instruksi tunggal maupun
rangkaian instruksi (program) diproses/diolah untuk
mendapatkan output atau hasil keluaran berupa informasi atau
data dalam bentuk/format yang lain seperti yang diinginkan
oleh pengguna komputer. Dalam sebuah sistem komputer
(untuk PC Stand Alone), umumnya yang disebut sebagai
peralatan pemroses identik dengan CPU (Central Processing
Unit).
CPU sendiri terdiri dari dua bagian utama, yaitu control
unit (unit kendali) dan arithmetic and logic unit (unit aritmatika
dan logika). Disamping dua bagian utama tersebut, CPU
mempunyai beberapa simpanan yang berukuran kecil yang
disebut register.
Control Unit bertugas mengatur dan mengendalikan
alat-alat input dan output, mengambil instruksi-instruksi dari
main memory, mengambil data dari main memory kalau
diperlukan oleh proses, mengirim instruksi ke arithmetic and
logic unit bila ada perhitungan aritmatika atau perbandingan
logika serta mengawasi kerja arithmetic and logic unit,

9. menyimpan hasil proses ke main memory.
Arithmetic And Logic Unit bertugas utama dari arithmetic
and logic unit (ALU) adalah melakukan semua perhitungan
aritmatika atau matematika yang terjadi sesuai dengan instruksi
program. Tugaslain dari ALU adalah melakukan keputusan dari
operasi logika sesuaidengan instruksi program. Operasi logika
(logical operation) meliputi perbandingan dua buah elemen
logika dengan menggunakan operator logika, yaitu : sama
dengan (=), tidak sama dengan (<>), kurang dari(<), kurang
atau sama dengan dari (<=), lebih besar dari (>), lebih besar
atau sama dengan dari (>=).
Register merupakan simpanan kecil yang mempunyai
kecepatan tinggi, lebih cepat sekitar 5 sampai 10 kali
dibandingkan dengan kecepatan perekaman ataupengambilan
data di main memory. Register digunakan untuk menyimpan
instruksi dan data yang sedang diproses oleh CPU, sedang
instruksi-instruksi dan data lainnya yang menunggu giliran
untuk diproses masih disimpan di main memory.
Konsep penting yang mempengaruhi kecepatan dari
processor adalah ukuran dari register. Istilah word size
menggambarkan ukuran dari operand register yang berkisar
dari 8 sampai 64 bit. Misalnya operand register mempunyai
word size 16 bit, maka processor tersebut disebut 16-bit
processor, selanjutnya banyak yang menyebut komputernya
sebagai komputer 16 bit.
CPU disusun oleh beberapa komponen seperti :
processor, motherboard, interface card dan lain-lain.

10. 3. Peralatan Output (Output Device)
Peralatan Output berfungsi untuk menampilkan hasil
daripengolahan Peralatan Pemroses. Hasil dari pengolahan
tersebut bisa
berbentuk gambar, teks maupun suara. Berdasarkan jenis
outputtersebut maka ada beberapa Peralatan Output yang ada
sampai saat ini yaitu Monitor, Printer dan Speaker.
a. Monitor
Monitor merupakan komponen dasar PC yang harus
tersedia pada sistem komputer. Monitor (display) adalah
alat untuk menampilkan hasil pemrosesan data dari alat
pemroses.
Sebuah monitor bisa menggunakan satu diantara
beberapateknologi display. Teknologi yang populer adalah
teknologi cathode ray tube (CRT), yaitu teknologi yangsama
dengan yangdigunakan pada telvisi. Teknologi yang lain
adalah LCD (Liquid- Crystal Display) yang harganya lebih
mahal dari CRT. Active- matrix atau Thin-Film Transistor
(TFT) adalah monitor berwarna yang terbaik,dimana setiap
pixel dikontrol oleh tiga transistor (red, green,blue). Dalam
setiap pergantian gambar, layar Active-matrix
mengerjakannya dengan cepat dan akurat.
b. Printer
Printer adalah Peralatan Output yang berfungsi
untuk mencetak. Teknologi yang dipakai pada printer
adalah dot. Gambar yang tercetak pada kertas terbentuk
dari banyak dot. Sehingga resolusi pada printer sering
dikenal dengan dots per inch (dpi). Beberapa tipe printer
yang berdasarkan teknologi dot adalah:
• Printer Dot-Matrix
• Printer Ink-jet dan Bubble-jet
• Printer Thermal
• Printer Laser

11. c. Audio (speaker)
Peralatan ini dijumpai apabila seseorang menghedaki output
dalam bentuksuara.
Gambar 1.6 Speaker Aktif
d. LCD Projector
LCD Projector adalah sebuah peralatan output
yang menampilkan hasilnya ke layar. Peralatan ini sering
digunakan untuk presentasi atau sebagai pengganti
OHP.
Gambar 1.7 LCD
Projector
Gambar 1.8 Perlengkapan Komputer

12. D. Langkah-langkah kerja
1.Simak dengan baik tayangan Video pembelajaran dari Youtube
dibawah ini :
1.1. Materi Perangkat keras dan fungsinya Video ke-1.
Silahkan lakukan scanning dengan mengunakan scanning
pembacaan barcode pada smartphone yang sudah terinstall
aplikanya.
Video-1
https://www.youtube.com/watch?v=v8KmsBxIpmw
Simak tanyangan Videonya dengan baik!
1.2. Materi Perangkat keras dan fungsinya Video ke-2.
Silahkan lakukan scanning dengan mengunakan scanning
pembacaan barcode pada smartphone yang sudah terinstall
aplikanya.
Video-2
https://www.youtube.com/watch?v=wC_7udfGry8&t=0s
Simak tanyangan Videonya dengan baik!

13. 2. Isilah Tabel dibawah ini dengan baik dan benar dengan cara
berdiskusi dan menyimak Video Pembelajaran 1 dan 2 secara
seksama.
No Klasifikasi
Hardware
Nama
Hardware
Fungsi
1
INPUT
DEVICE
2
3
1
PROCESSI NG
DEVICE
2
3
1
STORAGE
DEVICE
2
3
1
OUTPUT
DEVICE
2
3

14. 3. Lakukan analisa pada gambar perangkat keras dibawah ini !
Merupakan unit bagian perangkat keras.......................... Serta
Fungsinya
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...........................................................................................................................
4. Bagaimana jika sebuah layar monitornya tiba-tiba gelap/geblank pada saat
digunakan.
Apa yang akan dilakukan oleh anda setelah belajar mengetahui fungsi
perangkat keras komputer.
Silahkan diskusikan dalam kelompok
............................................................................................................
............................................................................................................
...............................................
5. Buat alur sistem kerja/ blok diagram sebuah sistem komputer PC sederhana
Dan Jelas dengan baik proses kerja sistem komputer tersebut dengan
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
...............................................
Tetap Semangat “PASTI BISA”

16. LKPD
INFORMATIKA
Judul : Operating System (OS) Komputer
LKPD No : 002/IX/2022
NAMA KELOMPOK:
SMP PASUNDAN 3 BANDUNG
2022

17. LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD No :
Kelas :
Nama Kelompok :
Ketua :
Sekretaris :
Bendahara :
Anggota : 1.
2.
3.
Pokok Bahasan : Operating System Komputer (OS)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak Video pembelajaran dari Youtube, Materi bahan ajar dan
berdiskusi kelompok :
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) perangkat lunak operating
system (OS) pada sistem komputer baik dan benar
2. Peserta didik dapat memahami(C2) ) fungsi sistem OS (Operating
System) pada sistem komputer baik dan benar
3. Peserta didik dapat menganalisis (C4) jenis OS (Operating System) pada
sistem komputer baik dan benar
4. Peserta didik dapat menjelaskan (C2) alur sistem kerja operating System komputer baik
dan benar
B. Alat dan Bahan
Alat : Alat tulis, Spidol, Karto, Kertas tape, Hp, Scan Bar code
Bahan : Video, PPT, Ebook Caroline, Maresha dkk.(2021).INFORMATIKA.
Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, youtube
C. Materi
Sistem Operasi atau yang juga sering disebut Operating System atau OS
adalah software (perangkat lunak) komputer yang memiliki fungsi sebagai
pengotrol dan pengatur perangkat keras serta yang menjalankan aplikasi-
aplikasi atau software-software lain di dalam komputer. Tanpa adanya Sistem
Operasi atau apabila Sistem Operasi itu rusak, pengguna tidak akan bisa
menggunakan aplikasi maupun program pada komputer mereka, kecuali
booting.

18. Sistem Operasi juga berperan sebagai ‘pengubung’ antara hardware
dengan software di komputer dan Sistem Operasi-lah yang menjamin
aplikasi-aplikasi yang berbeda dapat dijalankan secara bersamaan.
Secara garis besar, sistem operasi dibagi menjadi dua yang berdasarkan
interface dengan para pengguna nya yaitu Sistem Operasi
Berbasis GUI (Graphical User Interface) dan Sistem Operasi Sistem
Operasi CLI (Command Line Interface).
Berikut ulasan dari kedua jenis sistem operasi komputer tersebut :
a. Sistem Operasi Berbasis GUI (Graphical User Interface)
Sistem Operasi berbasis GUI adalah jenis sistem operasi yang
menggunakan GUI sebagai interface dengan penggunanya.
Pengertian dari GUI (Graphical User Interface) itu sendiri adalah interface pada
sistem operasi yang menggunakan tampilan visual (grafis) dan dapat
dioperasikan menggunakan berbagai macam alat input seperti
keyboard,mouse dan sebagainya.
Contoh Sistem Operasi Berbasis GUI :
• Windows
• UNIX
• LINUX
• IBM OS/2
• MAC OS
• Free BSD
• Solaris
• Google Chrome OS
b. Sistem Operasi Berbasis CLI (Command Line Interface)
Sistem Operasi Berbasis CLI adalah jenis sistem operasi yang menggunakan
CLI (Command Line Interface) sebagai interface dengan penggunanya. CLI
(Command Line Interface) adalah tipe interface yang interaksi dengan
pengguna nya menggunakan text-terminal. Di sistem operasi ini, pengguna

19. menjalankan program-program yang ada di sistem operasi tersebut dengan
cara mengetikkan perintah/code tertentu. Contoh kode yang digunakan di
sistem operasi berbasis CLI adalah mkdir yang digunakan untuk membuat
direktori atau folder baru, cd yang digunakan untuk berpindah dari satu
direktori ke direktori lainnya. Contoh
Sistem Operasi Berbasis CLI antara lain:
• DOS (Disk Operating System)
• Ubuntu Server
• Windows server 2008
Cara Kerja Sistem Operasi
2. Macam-macam OS untuk Smartphone / Handphone
• Java
• Symbian
• Blackberry
• Android
3. Android dengan logo uniknya yaitu “Robot Ijo” sebetulnya sudah ada
sejak lama, namun semenjak tahun 2009 perkembangan Android
melesat dengan cepat.
Mobile OS dari Google ini memberikan kebebasan yang sangat luas
untuk para developer dan terintegrasi penuh dengan teknologi Google.
Aplikasi-aplikasi yang tersedia untuk Android juga sudah banyak sekali
sehingga pengguna Android mempunyai banyak variasi dalam
menggunakan aplikasi di Android.

20. Nama-nama program OS android

21. D. Langkah-langkah kerja
1.Simak dengan baik tayangan Video pembelajaran dari Youtube Video
dibawah ini :
1.1. Materi Operating System Video Ke-3 :
Silahkan lakukan scanning dengan mengunakan scanning pembacaan
barcode pada smartphone yang sudah terinstall aplikanya.
Video-3
http://youtube.com/watch?v=qEeOgmlRVug
Silahkan simak Videonya dengan baik
2. Isilah Tabel dibawah ini dengan baik dan benar dengan cara berdiskusi dan menyimak
Video Pembelajaran ke-3 diatas dan video yang lainnya di Channel Youtube secara
seksama.
No Nama Perangkat
Lunak
Berfungsi sebagai
Aplikasi Untuk
Peralatan
Komputer SmartPhone
1.
2.
3
4
5

22. 3.Bagaimana jika pada saat mengunakan perangkat komputer program OS windowsnya atau
smartphone OS androidnya tidak berfungsi setelah menyimak Video Pembelajaran atau materi
pada LKPD ?
Silahkan diskusikan dengan kelompoknya
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
..................................................................
4.Bagaimana cara menganalisis jenis Operating System pada sistem perangkat PC dan
Smartphone, setelah menyimak Video pembelajaran atau materi yang ada pada LKPD
Silahkan diskusikan dengan kelompoknya.
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
5.Gambarkan blok diagram atau alur kerja Operating System pada Sistem komputer dengan
baik dan benar, setelah menyimak Video pembelajaran atau materi yang ada pada LKPD
Silahkan diskusikan dengan kelompoknya.
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
Tetap Semangat “ Pasti Bisa ”

25. NAMA : AGUS SURYANA, S.Pd
No.
Masalah terpilih yang akan
diselesaikan
Solusi
1 Beberapa peserta didik memiliki
pemahaman yang rendah dalam
belajar Informatika di kelas 9 pada
materi ajar perangkat keras dan OS
Pembelajaran dengan menggunakan
Media Youtube

26. RENCANA PROGRAM PENGAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SMP Pasundan 3 Bandung
Mata Pelajaran : Informatika
Materi : Teknik Komputer
Sub Materi : Perangkat Keras
Alokasi waktu : 2 X 2 Pertemuan ( 4JP)
Kelas / Semester : IX/ Gasal
Pertemuan : 1
A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Pengetahuan
Kompetensi Dasar
Keterampilan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami
(C2) fungsi
sistem komputer
(Hardware dan
OS) yang
memungkinkann
ya untuk
menerima input,
menyimpan,
memproses data
dan
menghasilkan
output sesuai
dengan
spesifikasinya
4.3.1.Menjelaskan (P2)
mekanisme di dalam
sistem komputer
3.3.1 Mengidentifikasi (C1) fungsi
perangkat keras komputer
sebagai unit input, unit
peyimpan, unit pemroses,
unit output
3.3.2 Memahami (C2) fungsi
sistem komputer
hardware dan OS
(Operating System)
3.3.3 Menganalisis (C4)
fungsi komputer
hardware dan OS
(Operating System)
4.3.1 Menjelaskan (P2) alur
sistem kerja komputer
Nilai Karakter : Religius, Jujur, Mandiri, dan Kreatif

27. C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) fungsi perangkat keras komputer
sebagai perangkat unit input, unit penyimpan, unit pemroses, unit output
dengan baik dan benar
2. Peserta didik dapat memahami(C2) fungsi sistem komputer hardware dan OS
(Operating System) dengan baik dan benar
3. Peserta didik dapat menganalisis (C4) fungsi komputer hardware dan OS
(Operating System) dengan baik dan benar
4. Peserta didik dapat menjelaskan (P2) alur sistem kerja komputer sebuah komputer
dengan baik dan benar
D. Materi pembelajaran
1. Perangkat keras komputer dan OS sistem komputer
2. Totorial Video pembelajaran perangkat keras komputer dan OS sistem komputer
melalui media Video Channel Youtube
E. Pendekatan, model dan Metode
Pendekatan : Saintifik – TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Kontekstual, Tanya jawab, diskusi dan penugasan
F. Media Pembelajaran
Media : Video Channel Youtube, PowerPoint
Alat/Bahan : Laptop, proyektor, speaker, LKPD, Spidol, Kertas Karton,
Gambar-gambar perangkat komputer dan gambar produk simbol
OS komputer dan HP
Sumber Belajar : E-book Informatika : Caroline, Maresha dkk.(2021).
INFORMATIKA. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi,
Internet, Video Channel Youtube (TPACK)

28. G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.Pertemuan ke-1 (2x40 menit)
MATERI : Perangkat Keras (Hardware ) dan Operating System (OS)
Tahap
Pembelajaran
Sintak
Model PBL
DeskripsiKegiatan Alokasi
Waktu
(menit)
Guru
Peserta
Didik
Pendahuluan
Orientasi :
1. Guru bersama peserta didik saling
memberi dan menjawab salam serta
menyampaikan kabarnya masing-
masing.
2. Guru bersama peserta didik berdoa
sebelum memulai pembelajaran yang
dipimpin oleh salah satu peserta
didik/Guru. (Religius)
3. Peserta didik menyanyikan lagu wajib
Nasional (Nasionalisme)
* Hanya untuk kelas jam pertama
4. Guru mengisi agenda kelas dan
mengechek kehadiran peserta didik
dengan diiringi sedikit paparan tentang
pentingnya disiplin dan tanggung jawab
berkaitan dengan kehadiran siswa.
(Disiplin)
Apersepsi :
5. Peserta didik menyimak apersepsi dari
gurutentang pembelajaran sebelumnya,
lalu mengaitkan dengan materi
pelajaran selanjutnya sebagai
landasan/pengutan materi yang akan
dibahas.
Motivasi :
6. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari mateti yang akan dibahas
7. Pemberian Acuan
a. Menginformasikan tentang materi
pembelajaran
b. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
c. Menyampaikan garis besar
kegiatanpembelajaran
8. Guru bersama perseta didik
mengucapkan pantun / Yel-yel
penyemangat secara bersama-sama
❖ Pantun:
Belajar matematika minum air teh
hangat
15

29. Belajar informatika harus semangat
❖ Yel Yel penyemangat :
Alhamdulillah Allah Hu Akbar
9. Guru melakukan evaluasi awal
/PRETEST
Kegiatan Inti
Sintak.1
Mengorientas
ikan peserta
didik pada
masalah
Sintak.2.
Mengorganisa
sikan peserta
didik
10. Guru menayangkan Slide
PowerPoint/ Video tentang perangkat
komputer (TPACK)
11. Guru mengidentifikasi apa yang peserta
didik ketahui setelah menyimak Slide
PowerPoint tersebut dengan
memberikanpertanyaan secara lisan
sebagai pematik untuk
mengorientasikan peserta pada
masalah.
Contoh Pertanyaan pematik
1.Informasi apa yang didapat dari
Tayangan Slide / Video tersebut ?
2.Bagaimana dengan Smartphone
termasuk kedalam perangkat
komputer ?
12. Peserta didik diberi kesempatan
untuk memberikan tanggapan,
berpendapat, bertanya
(Communication, Creativity and
Critical Thingking-4C)
13. Guru mengidentifikasi masalah yang
terjadi di dalam video tersebut
14.Guru membagi peserta didik dalam
beberapa kelompok kecil (Per kelompok
4 sampai 5 orang )
15. Peserta didik dikelompokan secara
heterogen (Collaboration-4C)
16. Guru memandu pengelompokan peserta
55

30. Sintak.3
Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
didik supaya tertib dan teratur
17. Guru membantu peserta didik untuk
memahami tugas yang ada pada
LKPD baik secara kelompok maupun
secara individu.
18. Guru memberikan penjelasan
langkah demi langkah pengerjaan
LKPD secara terbimbing.
19. Peserta didik mengamati Video yang
ditayangkan sesuai dengan petunjuk
yang diberikan di LKPD
Video materi ke-1
https://www.youtube.com/watch?v=v8KmsB
xIpmw
Video materi ke-2
https://www.youtube.com/watch?v=w
C_7udfGry8&t=0s
Video Materi ke- 3
http://youtube.com/watch?v=qEeOgmlRVug
(Mengamati-Saintifik-TPACK)
20. Peserta didik dalam kelompok
berbagitugas untuk menyelesaikan
masalah tersebut (Collaboration)

31. Sintak.4
Mengembang kan
dan menyajikan
hasil karya
21. Guru memberikan tethering/ Hotspot
pada peserta didik yang mengalami
kesulitan jaringan internet
22. Guru membimbing peserta didik
untukmengumpulkan informasi-
informai tentang materi yang
ditayangan (Mengumpulkan-
Saintifik-TPACK)
23. Guru dan peserta didik bertanya-
jawab mengenai materi dalam video
yang belum dipahami
(Communication-4C)
24. Peserta didik dengan kelompoknya
mengerjakan LKPD dengan cara
berdiskusi
(Communication,Collaboration,
Creativity, Critical Thinking)-
(Gotongroyong/kerjasama)-
(Mengasosiasi- Saintifik)
25. Guru memantau peserta didik dalam
diskusi untuk mencari solusi
permasalahan/pertanyaan di LKPD
dengan berkeliling.
26. Guru memberikan pertanyaan-
pertanyaanpancingan jika diskusi
tidak berjalan
27. Guru mengajak masing-masing
kelompok untuk berdiskusi dan
memantau secara individu kurang
aktif untuk lebih aktif dalam diskusi.
28. Perwakilan kelompok diminta untuk
mempersentasikan dan menyampaikan
hasil diskusinya(Communication-4C)
(Berbicara-Literasi)
(Mengkomunikasikan-Saintifik)
(Mandiri)

32. 29. Guru Meminta Kelompok lain untu
menanggapi hasil diskusi yang
disampaikan oleh temannya
(Communication, Critical Thinking-
4C)
(Menyimak, Berbicara-Literasi)
30. Guru memberikan apresiasi dan
feedback terhadap hasil persentasi
peserta didik
Sintak .5
Menganalisa &
mengevaluasi
proses
pemecahan
masalah
31. Peserta didik dan Guru menyimpulkan
tentang materi pembelajaran
(Communication, Critical Thinking-
4C) (Menyimak, Berbicara-Literasi)
32. Guru membagikan soal
POST TEST kepada peserta didik
sebagai bahan evaluasi proses
pembelajaran
Penutup
33. Peserta didik bersama guru
melakukanrefleksi atas pembelajaran
yang telah berlangsung
34. Peserta didik dan Guru menyimpulkan
tentang materi pembelajaran
Communication, Critical Thinking-4C)
(Menyimak, Berbicara-Literasi
35. Peserta didik menyimak penjelasan
gurutentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutya
36. Guru dan menutup kegiatan dengan
mengucapkan “Alhamdulillah”
bersama peserta didik (Religius)
10

33. H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukurtingkat pencapaian kompetensi peserta didik.
Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran
1. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan (Kognitif)
a. Teknik penilaian : Tes tertulis.
b. Bentuk instrumen : Soal Pilihan Ganda
2. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan (Psikomotor)
a. Teknik penilaian : Penilaian kinerja
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi
Penilaian dilakukan pada saat peserta didik melakukan diskusi dan presentasi
Nama Pemahaman Materi
Keaktifan Peserta
Didik
Instrumen penilaian laporan/presentasi
Sistematika
Laporan
Performans Presentasi Jumlah Nilai

34. Rubrik Penilaian Kinerja LKPD
Indikator
Penilaian
0-30 31-65 66-
100
Sistematika
Laporan
Sistematika tidak
sesuai dengan aturan
yang telah ditentukan
Sistematika Sebagian sesuai
dengan aturan yangtelah
ditentukan
Sistematika sesuai
denganaturan yang telah
ditentukan
Performans Performas laporan
kurang baik
Performas laporan baik Performas laporan
sangatbaik
Presentasi Presentasi dilakukan
dengan kurang baik
Presentasi dilakukan
dengan baik
Presentasi
dilakukandengan
sangat baik
Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Sikap (Afektif)
a. Teknik penilaian : Sikap (Tanggung Jawab, Religius, Disiplin,santun)
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi
No. Nama Peserta
didik
Catatan
Perilaku
Butir Sikap TindakLanjut
1.
2.
3.
4.
Dst
3. Remedial
Peserta didik y ang belum memahami perangkat hardware dan OS, peserta didik yang
sudah paham dapat membantu peserta didik yang lain, guru melakukan berbagai pendekatan
terhadap peserta didik serta melakukan evaluasi diri.
▪ Bila jumlah siswa 20 % di bawah KKM bisa dilakukan dengan mengerjakan
portofolioberkaitan dengan Perangkat hardware dan OS
▪ Bila Jumlah Siswa 20-50% di bawah KKM penugasan secara
berkelompok denganmengerjakan portofolio berkaitan dengan Perangkat
hardware dan OS

35. ▪ Bila Jumlah Siswa 50% lebih di bawah KKM dilakukan dengan remedial
teachingtanpa ada penilaian (dianggap nilai siswa = KKM
4. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran
pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi (kompetensi).
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Pasundan 3 Bandung
Drs.Sena, M.Si
NIP : 196412191986011002
Bandung, Sep 2022
Guru Mata Pelajaran
Agus Suryana, S.Pd

38. NAMA : AGUS SURYANA, S.Pd
No.
Masalah terpilih yang akan
diselesaikan
Solusi
1 Beberapa peserta didik memiliki
pemahaman yang rendah dalam
belajar Informatika di kelas 9 pada
materi ajar perangkat keras dan OS
Pembelajaran dengan menggunakan
Media Youtube

39. RENCANA PROGRAM PENGAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SMP Pasundan 3 Bandung
Mata Pelajaran : Informatika
Materi : Teknik Komputer
Sub Materi : Perangkat OS Alokasi
waktu : 2 X 2 Pertemuan ( 4JP)
Kelas / Semester : IX/ Gasal
Pertemuan : 2
A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Pengetahuan
Kompetensi Dasar
Keterampilan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami
(C2) fungsi
sistem komputer
(Hardware dan
OS) yang
memungkinkann
ya untuk
menerima input,
menyimpan,
memproses data
dan
menghasilkan
output sesuai
dengan
spesifikasinya
4.3.1.Menjelaskan (P2)
mekanisme di dalam
sistem komputer
3.3.1 Mengidentifikasi (C1)
perangkat lunak operating
system (OS) pada sistem
komputer
3.3.2 Memahami (C2) fungsi
sistem OS (Operating
System) pada sistem
komputer
3.3.3 Menganalisis (C4)
jenis OS
(Operating System)
pada sistem
komputer
4.3.1 Menjelaskan (P2) alur
sistem kerja operating
System pada komputer
Nilai Karakter : Religius, Jujur, Mandiri, dan Kreatif

40. C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) perangkat lunak operating
system (OS) pada sistem komputer baik dan benar
2. Peserta didik dapat memahami(C2) ) fungsi sistem OS (Operating System)
pada sistem komputer baik dan benar
3. Peserta didik dapat menganalisis (C4) jenis OS (Operating System) pada
sistem komputer baik dan benar
4. Peserta didik dapat menjelaskan (P2) alur sistem kerja operating System komputer baik dan
benar
D. Materi pembelajaran
1. Perangkat keras komputer dan OS sistem komputer
2. Totorial Video pembelajaran perangkat keras komputer dan OS sistem komputer
melalui media Video Channel Youtube
E. Pendekatan, model dan Metode
Pendekatan : Saintifik – TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Kontekstual, Tanya jawab, diskusi dan penugasan
F. Media Pembelajaran
Media : Video Channel Youtube, PowerPoint
Alat/Bahan : Laptop, proyektor, speaker, LKPD, Spidol, Kertas Karton,
Gambar-gambar perangkat komputer dan gambar produk simbol
OS komputer dan HP
Sumber Belajar : E-book Informatika : Caroline, Maresha dkk.(2021).
INFORMATIKA. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi ,
Internet, Video ChannelYoutube (TPACK)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.Pertemuan ke-1 (2x40 menit)
MATERI : Perangkat Keras (Hardware ) dan Operating System (OS)
Tahap
Pembelajaran
Sintak
Model PBL
DeskripsiKegiatan Alokasi
Waktu
(menit)
Guru
Peserta Didik
Pendahuluan
Orientasi :
1. Guru bersama peserta didik saling memberi
dan menjawab salam serta menyampaikan
kabarnya masing-masing.
2. Guru bersama peserta didik berdoa sebelum
memulai pembelajaran yang dipimpin oleh
salah satu peserta didik/Guru. (Religius)
3. Peserta didik menyanyikan lagu wajib
Nasional (Nasionalisme) * Hanya untuk
kelas jam pertama
15

41. 4. Guru mengisi agenda kelas dan mengechek
kehadiran peserta didik dengan diiringi
sedikit paparan tentang pentingnya disiplin
dan tanggung jawab berkaitan dengan
kehadiran siswa. (Disiplin)
Apersepsi :
5. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru
tentang pembelajaran sebelumnya, lalu
mengaitkan dengan materi pelajaran
selanjutnya sebagai landasan/pengutan
materi yang akan dibahas.
Motivasi :
6. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari mateti yang akan dibahas
7. Pemberian Acuan
a. Menginformasikan tentang materi
pembelajaran
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran
c. Menyampaikan garis besar kegiatan
pembelajaran
8. Guru bersama perseta didik mengucapkan
pantun / Yel-yel penyemangat secara
bersama-sama
Pantun:
Belajar matematika minum air teh hangat
Belajar informatika harus semangat
Yel Yel penyemangat :
Alhamdulillah Allah Hu Akbar
9. Guru melakukan evaluasi awal
/PRETEST
Kegiatan Inti
Sintak.1
Mengorientas
ikan peserta
didik pada
masalah
10. Guru menayangkan Slide PowerPoint/
Video tentang perangkat komputer
(TPACK)
11. Guru mengidentifikasi apa yang peserta
didik ketahui setelah menyimak Slide
PowerPoint tersebut dengan memberikan
pertanyaan secara lisan sebagai pematik
untuk mengorientasikan peserta pada
masalah.
Contoh Pertanyaan pematik
1.Informasi apa yang didapat dari
Tayangan Slide / Video tersebut ?
2.Bagaimana dengan Smartphone dan
komputer jika tidak ada perangkat
55

42. Sintak.2.
Mengorganisa
sikan peserta
didik
Sintak.3
Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
lunak (software) operating
Systemnya (OS) ?
12. Peserta didik diberi kesempatan untuk
memberikan tanggapan, berpendapat,
bertanya (Communication, Creativity
and Critical Thingking-4C)
13. Guru mengidentifikasi masalah yang
terjadi di dalam video tersebut
14. Guru membagi peserta didik dalam
beberapa kelompok kecil (Per kelompok
4 sampai 5 orang )
15. Peserta didik dikelompokan secara
heterogen (Collaboration-4C)
16. Guru memandu pengelompokan peserta
didik supaya tertib dan teratur
17. Guru membantu peserta didik untuk
memahami tugas yang ada pada LKPD
baik secara kelompok maupun secara
individu.
18. Guru memberikan penjelasan langkah
demi langkah pengerjaan LKPD secara
terbimbing.
19. Peserta didik mengamati Video yang
ditayangkan sesuai dengan petunjuk
yang diberikan di LKPD
Video Materi ke- 3

43. https://www.youtube.com/watch?v=ctD
FU16YVZY
(Mengamati-Saintifik-TPACK)
20. Peserta didik dalam kelompok berbagi
tugas untuk menyelesaikan masalah
tersebut (Collaboration)
21. Guru memberikan tethering/ Hotspot
pada peserta didik yang mengalami
kesulitan jaringan internet
22. Guru membimbing peserta didik untuk
mengumpulkan informasi-informai
tentang materi yang ditayangan
(Mengumpulkan-Saintifik-TPACK)
23. Guru dan peserta didik bertanya-jawab
mengenai materi dalam video yang belum
dipahami (Communication-4C)
24. Peserta didik dengan kelompoknya
mengerjakan LKPD dengan cara
berdiskusi
(Communication, Collaboration,
Creativity, Critical Thinking)-(Gotong
royong/kerjasama)-(Mengasosiasi-
Saintifik)
25. Guru memantau peserta didik dalam
diskusi untuk mencari solusi
permasalahan/pertanyaan di LKPD
dengan berkeliling.
26. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
pancingan jika diskusi tidak berjalan
27. Guru mengajak masing-masing
kelompok untuk berdiskusi dan
memantau secara individu kurang aktif
untuk lebih aktif dalam diskusi.

44. Sintak.4
Mengembang kan
dan menyajikan
hasil karya
Sintak .5
Menganalisa &
mengevaluasi
proses
pemecahan
masalah
28. Perwakilan kelompok diminta
untuk mempersentasikan dan
menyampaikan hasil diskusinya
(Communication-4C)
(Berbicara-Literasi)
(Mengkomunikasikan-Saintifik)
(Mandiri-PP)
29. Guru Meminta Kelompok lain untu
menanggapi hasil diskusi yang
disampaikan oleh temannya
(Communication, Critical Thinking-
4C)
(Menyimak, Berbicara-Literasi)
30. Guru memberikan apresiasi dan feedback
terhadap hasil persentasi peserta didik
31. Peserta didik dan Guru menyimpulkan
tentang materi pembelajaran
(Communication, Critical Thinking-
4C) (Menyimak, Berbicara-Literasi)
32. Guru membagikan soal
POST TEST kepada peserta didik sebagai
bahan evaluasi proses pembelajaran

45. Penutup
33. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung
34. Peserta didik dan Guru menyimpulkan
tentang materi pembelajaran
Communication, Critical Thinking-4C)
(Menyimak, Berbicara-Literasi)
35. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutya (Apersepsi)
36. Guru dan menutup kegiatan dengan
mengucapkan “Alhamdulillah” bersama
peserta didik (Religius)
10

46. H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukurtingkat
pencapaian kompetensi peserta didik.
Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan belajar danmemperbaiki
proses pembelajaran
1. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan (Kognitif)
a. Teknik penilaian : Tes tertulis.
b. Bentuk instrumen : Soal Pilihan Ganda
2. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan (Psikomotor)
a. Teknik penilaian : Penilaian kinerja
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi
Penilaian dilakukan pada saat peserta didik melakukan diskusi dan presentasi
Nama Pemahaman Materi
Keaktifan Peserta
Didik
Instrumen penilaian laporan/presentasi
Sistematika
Laporan
Performans Presentasi Jumlah Nilai
Rubrik Penilaian Kinerja
Indikator
Penilaian
0-30 31-65 66-
100
Sistematika
Laporan
Sistematika tidak
sesuai dengan aturan
yang telah ditentukan
Sistematika Sebagian sesuai
dengan aturan yangtelah
ditentukan
Sistematika sesuai
denganaturan yang telah
ditentukan
Performans Performas laporan
kurang baik
Performas laporan baik Performas laporan
sangatbaik
Presentasi Presentasi dilakukan
dengan kurang baik
Presentasi dilakukan
dengan baik
Presentasi
dilakukandengan
sangat baik

47. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Sikap (Afektif)
a. Teknik penilaian : Sikap (Tanggung Jawab, Religius, Disiplin,santun)
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi
No. Nama Peserta
didik
Catatan
Perilaku
Butir Sikap TindakLanjut
1.
2.
3.
4.
Dst
3. Remedial
Peserta didik y ang belum memahami perangkat hardware dan OS, peserta didik yang
sudah paham dapat membantu peserta didik yang lain, guru melakukan berbagai pendekatan terhadap
peserta didik serta melakukan evaluasi diri.
▪ Bila jumlah siswa 20 % di bawah KKM bisa dilakukan dengan mengerjakan portofolio
berkaitan dengan Perangkat hardware dan OS
▪ Bila Jumlah Siswa 20-50% di bawah KKM penugasan secara berkelompok dengan
mengerjakan portofolio berkaitan dengan Perangkat hardware dan OS
▪ Bila Jumlah Siswa 50% lebih di bawah KKM dilakukan dengan remedial teaching
tanpa ada penilaian (dianggap nilai siswa = KKM
4. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan
untuk perluasan atau pendalaman materi (kompetensi).
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Pasundan 3 Bandung
Drs.Sena, M.Si
NIP : 196412191986011002
Bandung, Sep 2022
Guru Mata Pelajaran
Agus Suryana, S.Pd