1. Eκπαιδευτικά εργαλεία και υποστηρικτικές δομές στο πλαίσιο των
προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης:
α. Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης
β. Τα Θεματικά Δίκτυα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
Δημήτριος Γκότζος
Υπεύθυνος Περιβαλλοντικής
Εκπαίδευσης
Διεύθυνση Π.Ε. Β΄ Αθήνας
Διαθεματική, διεπιστημονική προσέγγιση προγραμμάτων
σχολικών δραστηριοτήτων –Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης,
Αγωγής Υγείας, Πολιτιστικών Θεμάτων- στο Νηπιαγωγείο
13 Φεβρουαρίου 2015

2. Τι είναι ο Καταστατικός Χάρτης της Γης
(ΚΧΓ) (Earth Charter)
Διακήρυξη θεμελιωδών δεοντολογικών
αρχών για την οικοδόμηση μιας δίκαιης,
βιώσιμης και ειρηνικής παγκόσμιας
κοινωνίας στον 21ο αιώνα.
Σύνθεση αξιών και αρχών που είναι ευρέως
αποδεκτές στον κόσμο και βασίζονται στην
επιστήμη, το διεθνές δίκαιο, τις παγκόσμιες
φιλοσοφίες και θρησκείες.
Προϊόν παγκόσμιας διαβούλευσης
επιστημόνων, πολιτικών, αρχηγών
κυβερνήσεων, κοινωνικών ομάδων, μη
κυβερνητικών οργανώσεων, φοιτητών,
πολιτών που διήρκεσε για μια δεκαετία.
‘Ενας διαπολιτισμικός διάλογος σχετικά με
τους κοινούς στόχους και τις κοινές
πανανθρώπινες αξίες. Το έργο του (ΚΧΓ)
ξεκίνησε ως μια πρωτοβουλία των
Ηνωμένων Εθνών κατά την Παγκόσμια
Συνδιάσκεψη του Ρίο το 1992.

3. Περιεχόμενα του Καταστατικού Χάρτη της Γης
Προοίμιο
Βασικές
αρχές
Δρόμος
προς το
μέλλον

4. To Προοίμιο
Απαιτείται να συνειδητοποιήσουμε
τις τωρινές παγκόσμιες προκλήσεις
και την υπευθυνότητα να
φροντίσουμε τη Γη
«Βρισκόμαστε σε μια κρίσιμη
καμπή…»
«Θα πρέπει να συνειδητοποιήσουμε
ότι όταν οι βασικές ανάγκες έχουν
καλυφθεί, η ανθρώπινη ανάπτυξη
θα πρέπει να στοχεύει περισσότερο
στο να ζούμε περισσότερο παρά στο
να έχουμε περισσότερα»
«Παγκόσμια Υπευθυνότητα»

5. Οι Αρχές του Καταστατικού Χάρτη της Γης
Σεβασμός &
φροντίδα για τη ζωή
Oικολογική
ακεραιότητα
Kοινωνική & οικονομική
δικαιοσύνη
Δημοκρατία, μη
βία & ειρήνη

6. Ο Δρόμος προς το Μέλλον
Kάλεσμα για δέσμευση με
σκοπό την υιοθέτηση και την
προώθηση των αξιών και των
στόχων του ΚΧΓ
Σημασία της δέσμευσης του
καθενός από εμάς για να
επιφέρουμε την αλλαγή
Δέσμευση
Διαρκής
διάλογος
Συνεργασίες Νέο ξεκίνημα
΄Ενας πιο
βιώσιμος
τρόπος ζωής

7. Γιατί χρειαζόμαστε τον Καταστατικό Χάρτη της Γης;
Eπίλυση των
προκλήσεων
που
αντιμετωπίζει ο
πλανήτης μας με
κοινή δράση
βασισμένη σε
κοινές αξίες και
μια
συμφωνημένη
ατζέντα
Να εξετάσουμε
τις δικές μας
αξίες και να
επιλέξουμε έναν
καλύτερο τρόπο
ζωής
Να
πραγματοποιή-
σουμε το κοινό
μας όραμα
παρόλο που
είμαστε
διαφορετικοί
Ο Καταστατικός
Χάρτης της Γης
προσφέρει ένα
σημαντικό
εκπαιδευτικό
εργαλείο στην
εκπαίδευση για τη
βιώσιμη/αειφόρο
ανάπτυξη

8. Αναστοχασμοί
Τι είδους κοινωνία
θέλουμε να
κτίσουμε;
Ποιος είναι ο ρόλος
της εκπαίδευσης για
την οικοδόμηση μιας
τέτοιας κοινωνίας;
Τι ρόλο
διαδραματίζει το
άτομο;

9. O Καταστατικός Χάρτης της Γης
Παγκόσμιο πολίτη που
αναζητάει μια παγκόσμια
ηθική και αναλαμβάνει
δράση
Εκπαίδευση και παρώθηση
ανθρώπων, φορέων, ΜΚΟ
και κυβερνήσεων να
δράσουν με την αναγκαία
αίσθηση παγκόσμιας
υπευθυνότητας

10. Προώθηση εκπαιδευτικών στόχων μέσω του ΚΧΓ
Αύξηση της
συνειδητότητας
Περιβαλλοντικά
προβλήματα
Κοινωνικά
προβλήματα
Οικονομικά
προβλήματα
Εφαρμογή των αξιών
Καθοδηγητικές αρχές
Κάλεσμα για δράση
Δημιουργία
συνεργασιών
Κοινωνία των πολιτών
Επιχειρήσεις
Κυβερνήσεις

11. Ο ΚΧΓ ως παιδαγωγικό πλαίσιο
Κατανοήσουν τις προκλήσεις
και τις επιλογές που
αντιμετωπίζει η ανθρωπότητα
και να αντιληφθούν τις
αλληλοσυνδέσεις ανάμεσά
τους.
Κατανοήσουν τη σημασία ενός
βιώσιμου τρόπου ζωής και της
αειφόρου ανάπτυξης και να
δημιουργήσουν προσωπικούς
στόχους και αξίες που συνάδουν
με έναν τέτοιο τρόπο ζωής.
Να αξιολογήσουν με κριτικό
τρόπο μια δεδομένη
κατάσταση και να βρουν
στόχους δράσης για να
επιφέρουν μια θετική αλλαγή.
Οι μαθητές
μπορούν να:

12. Θεματικές του ΚΧΓΣεβασμός
Παγκόσμια
υπευθυνό-
τητα
Ειρήνη
και μη βία
Κοινή αλλά
διαφορο-
ποιημένη
υπευθυνό-
τητα
Εξάλειψη
της
φτώχειας
Ανθρώπινα
δικαιώματα
Κοινό
καλό
Δημοκρατία
Κοινότητα
της ζωής
Αλληλε-
ξάρτηση
Δίκαιη
οικονομική
ανάπτυξη

13. H Πρωτοβουλία του Καταστατικού Χάρτη της Γης στην Ελλάδα
http://earthcharterhellas.edc.uoc.gr

14. H Πρωτοβουλία του Καταστατικού Χάρτη της Γης στην
Ελλάδα
Ο Καταστατικός χάρτης της Γης για μικρά παιδιά
1. Γνώρισε και σεβάσου τους ανθρώπους, τα ζώα
και τα φυτά
- Επειδή είναι ζωντανά πλάσµατα.
- Επειδή είναι απαραίτητα.
- Επειδή παράγουν καλά και όµορφα πράγµατα
2. Συµπεριφέρσου καλά στους ανθρώπους, τα ζώα
και τα φυτά
- Επειδή είναι µέρος της φύσης.
- Επειδή χρειάζονται την φροντίδα µας.
- Επειδή σου προσφέρουν ό,τι χρειάζεσαι για να
ζήσεις.
3. Βοήθησε τους φίλους και τις φίλες σου και
πρόσφερέ τους τη φιλία σου
- Επειδή σε χρειάζονται.
- Επειδή µπορείς να κάνεις πολλά για αυτούς.
- Επειδή θέλεις να µοιράζεσαι.
4. Μπορείς να βοηθήσεις για να χαίρονται
περισσότεροι άνθρωποι τα καλά και όµορφα
πράγµατα
- Επειδή σέβεσαι καθετί που είναι ζωντανό.
- Επειδή θέλεις να υπάρχει ευτυχία.
- Επειδή θα προετοιµάσεις έναν καλό τόπο για τα
παιδιά που θα γεννηθούν.
Σεβασµός και
φροντίδα για τα
ζωντανά πλάσµατα

15. H Πρωτοβουλία του Καταστατικού Χάρτη της Γης στην
Ελλάδα
Ο Καταστατικός χάρτης της Γης για μικρά παιδιά
5. Πρόσεξε πώς ζουν τα φυτά, τα ζώα και οι
άνθρωποι
- Φρόντισε να µην τα βλάψει κανείς.
- Να ζητάς να προστατεύονται.
- Να ζητάς αέρα, νερό, ήλιο και γη για όλους.
6. ∆ιατήρησε το µέρος όπου ζεις καθαρό
- ∆ιατήρησε τη γη καθαρή και κάνε οικονοµία στο
νερό.
- Μάζευε τα σκουπίδια.
- Προσπάθησε να έχεις τακτοποιηµένα τα
πράγµατά σου.
7. Σεβάσου πάντα αυτά τα τρία πράγµατα:
- Τη ζωή όλων των ζωντανών πλασµάτων.
- Τα δικαιώµατα των ανθρώπων.
- Το δικαίωµα όλων να ζουν καλά.
8. Μάθε για τον τόπο όπου ζεις, εκτίµησέ τον και
µοιράσου ό,τι ξέρεις
- Για τα ζωντανά πλάσµατα γύρω σου.
- Για τον κόσµο από άλλες περιοχές ή χώρες.
- Για ό,τι χρειάζεσαι για να ζεις µε υγεία.
Στη ζωή όλα έχουν
σχέση µεταξύ τους

16. H Πρωτοβουλία του Καταστατικού Χάρτη της Γης στην
Ελλάδα
Ο Καταστατικός χάρτης της Γης για μικρά παιδιά
9. Βοήθησε για να µην υπάρχουν φτωχοί
άνθρωποι
- Όλος ο κόσµος πρέπει να έχει ό,τι χρειάζεται για
να ζει µε αξιοπρέπεια.
- Όλα τα παιδιά πρέπει να έχουν σχολεία.
- Οι άνθρωποι που έχουν περισσότερη ανάγκη,
είναι και οι άνθρωποι που πρέπει να τους
βοηθούµε περισσότερο.
10. Βοήθησε τους άλλους να ζουν καλύτερα
- Οι άνθρωποι που έχουν περισσότερα είναι και
εκείνοι που πρέπει να
βοηθήσουν περισσότερο.
- Πρέπει να θέλεις να έχεις µόνο ό,τι σου χρειάζεται.
- Πρέπει να µάθεις να µοιράζεσαι ό,τι έχεις.
11. Τα κορίτσια και τα αγόρια είναι το ίδιο σηµαντικά
- Όλα τα κορίτσια και τα αγόρια πρέπει να µορφώνονται και
να µεγαλώνουν µαζί.
- Αν ένα κορίτσι ή αγόρι είναι άρρωστο, πρέπει να έχει όλες
τις απαραίτητες φροντίδες.
- Οι γυναίκες έχουν τα ίδια δικαιώµατα µε τους άνδρες.
- Όλες οι οικογένειες θα προστατεύονται.
12. Να υποστηρίζεις πάντα την ιδέα ότι κάθε παιδί: είτε
αγόρι είτε κορίτσι, από φτωχή ή πλούσια οικογένεια,
λευκό, µαύρο ή άλλου χρώµατος, από αυτή τη χώρα ή
από άλλη, που µιλάει τη γλώσσα µας ή άλλη γλώσσα, που
είναι χριστιανός, µουσουλµάνος, από άλλο θρήσκευµα ή
από κανένα θρήσκευµα
- πρέπει να έχει τροφή, σπίτι, οικογένεια, ξεκούραση,
σχολείο, φίλους και φίλες, παιχνίδια και χαρά και, αν
είναι άρρωστο, να έχει γιατρούς και φάρµακα
Όλοι πρέπει να έχουν
ό,τι χρειάζονται

17. 3. Προσπάθησε ώστε εκεί όπου ζεις να µη µαλώνει
κανένας
- Μάθε για το πώς ζουν οι άνθρωποι στη γειτονιά και την
περιοχή σου.
- Πρέπει να µπορείς να λες αυτό που σκέφτεσαι και να
µπορείς να συναντάς όποιον θέλεις.
- Καθένας πρέπει να φροντίζει το κοντινό του περιβάλλον.
14. Μελ
4. Μελέτησε κυρίως εκείνο που σε βοηθά να ζεις
καλύτερα µαζί µετους άλλους
- Πρέπει να µελετάς µε ενδιαφέρον ό,τι µπορεί να σε
βοηθήσει να γίνεις καλύτερος άνθρωπος.
- Τα µέσα επικοινωνίας θα σε βοηθήσουν να καταλάβεις
τις δυσκολίες και τα προβλήµατα που έχουν σήµερα οι
άνθρωποι στον κόσµο.
- Όσο πιο µορφωµένος είσαι, τόσο καλύτερα θα µάθεις να
ζεις.
15. Φρόντισε και σεβάσου τους ανθρώπους, τα ζώα και τα
φυτά
- Στο σπίτι σου.
- Στο σχολείο.
- Στη γειτονιά ή την περιοχή σου.
16. Προσπάθησε πάντα να ζεις ειρηνικά µε τους άλλους
- Είναι απαραίτητο ο ένας να καταλαβαίνει και να βοηθάει
τον άλλον.
- Οι άνθρωποι δεν πρέπει να πολεµούν, ούτε να φτιάχνουν
άλλα όπλα.
- Πρέπει να υπάρχει ειρήνη σε όλον τον κόσµο.
Όχι στον πόλεµο, ναι
στην ειρήνη
H Πρωτοβουλία του Καταστατικού Χάρτη της Γης
στην Ελλάδα
Ο Καταστατικός χάρτης της Γης για μικρά παιδιά

18. Δικτυακοί τόποι
http://earthcharterhellas.edc.uoc.gr
http://www.earthcharterinaction.org
http://www.littleearthcharter.org

19. Υιοθέτηση των αρχών του Καταστατικού
Χάρτη της Γης από εκπαιδευτικούς και
σχολικές μονάδες της Δ.Π.Ε. Β΄ Αθήνας

20. Υιοθέτηση των αρχών του Καταστατικού
Χάρτη της Γης από εκπαιδευτικούς και
σχολικές μονάδες της Δ.Π.Ε. Β΄ Αθήνας
5. (Προαιρετικά) Ενημέρωση από τον/την υπεύθυνο/-η εκπαιδευτικό του/της Διευθυντή/-τριας, Προϊσταμένου/-νης και του συλλόγου
διδασκόντων της σχολικής μονάδας σχετικά με τα παραπάνω και τη δυνατότητα έγκρισης του Καταστατικού Χάρτη της Γης από το σύνολο
της σχολικής μονάδας μέσω της συμπλήρωσης της ηλεκτρονικής φόρμας με τα στοιχεία της σχολικής μονάδας.
6. Έμπρακτη υιοθέτηση της/των επιλεγμένης/-ων αρχής/-ών μέσω συγκεκριμένων δραστηριοτήτων στο πλαίσιο του
υλοποιούμενου προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ή και με διάχυση στο υπόλοιπο αναλυτικό πρόγραμμα.
3. Επιλογή στο επίπεδο της σχολικής τάξης και της υλοποίησης προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της/των
αρχής/-ών του Καταστατικού Χάρτη της Γης που θα υιοθετηθούν και δήλωσή τους μέσω της συμπλήρωσης της
ακόλουθης ηλεκτρονικής φόρμας: http://tinyurl.com/katastatikosxartis
4. Έγκριση από τον/την υπεύθυνο/-η εκπαιδευτικό του Καταστατικού Χάρτη της γης μέσω της συμπλήρωσης της
σχετικής ηλεκτρονικής φόρμας στο δικτυακό τόπο της Πρωτοβουλίας του Καταστατικού Χάρτη της Γης στην Ελλάδα.
1.Ενημέρωση για τον Καταστατικό Χάρτη της Γης μέσω του δικτυακού τόπου
http://earthcharterhellas.edc.uoc.gr/ (Ενότητες: Κείμενο του Χάρτη, Πώς μπορείτε να εμπλακείτε και Οδηγίες δράσης).
2. Ενημέρωση των μαθητών/-τριών και μελέτη του διασκευασμένου για παιδιά κειμένου του Χάρτη.

21. Συνεργασία μεταξύ σχολείων διαφόρων
περιοχών, που υλοποιούν προγράμματα
του ίδιου θεματικού περιεχομένου.
Επιστημονική και παιδαγωγική
στήριξη των προγραμμάτων Π.Ε.
Δημιουργία σχετικού
εκπαιδευτικού υλικού
Εκπαιδευτικά προγράμματα -
επισκέψεις
Τα Θεματικά Δίκτυα
Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

22. http://perivαllontikh.eu
Τα Θεματικά Δίκτυα
Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

23. Βιομηχανία: Βιομηχανική
κληρονομιά (ΚΠΕ Νάουσας)
Βιοποικιλότητα: Το σποράκι,
πηγή ζωής (ΚΠΕ Λαυρίου),
Βιοποικιλότητα: το εργαστήρι
της ζωής (ΚΠΕ Καστοριάς)
Γεωργία: Γεωργία και
Περιβάλλον (ΚΠΕ Νάουσας)
Διαχείριση απορριμμάτων:
Φύση χωρίς σκουπίδια
(ΕΕΠΦ), Απορρίμματα: τα
χρήσιμα ... άχρηστα (ΚΠΕ
Έδεσσας)
Διαχείριση απορριμμάτων:
Φύση χωρίς σκουπίδια (ΕΕΠΦ),
Απορρίμματα: τα χρήσιμα ...
άχρηστα (ΚΠΕ Έδεσσας)
Ενέργεια: Η ενέργεια στο
περιβάλλον του παιδιού (ΚΠΕ
Μουζακίου)
Θάλασσα: Η θάλασσα (ΚΠΕ
Αργυρούπολης)
Kαιρός-Κλίμα: Κλιματικές
αλλαγές - ακραία καιρικά
φαινόμενα (ΚΠΕ Στυλίδας)
Kάστρα: Κάστρο: Ο τόπος το
ορίζει και ο άνθρωπος το χτίζει
(ΚΠΕ Μολάων)
Λιμάνια: Τα λιμάνια της
Ελλάδας (ΚΠΕ Δραπετσώνας)
Λίμνες-Αλυκές:
Αλυ(Οι)κολογία (ΚΠΕ
Μεσολογγίου), Λίμνες: πηγές
έμπνευσης (ΚΠΕ Καστοριάς)
Μέλισσα - Mελισσοκομία:
Μέλισσας – Ανθρώπων έργα
(ΚΠΕ Αρναίας)
Μετάξι: Το μετάξι (ΚΠΕ
Σουφλίου)
Νερό: Υδροκίνηση (ΚΠΕ Φιλιατών),
Nερό και Βιώσιμη Ανάπτυξη (ΚΠΕ
Έδεσσας), Οι πηγές του νερού (ΚΠΕ
Σουφλίου), Θερμαλισμός –
Οικολογία – Πολιτισμός (ΚΠΕ
Ελευθερίου-Κορδελιού)
Δάσος: Mαθαίνω για τα Δάση
(ΔΠΕ Β΄ Αθήνας - ΕΕΠΦ),
Δασικές πυρκαγιές (ΚΠΕ
Αργυρούπολης), Δάσος (ΚΠΕ
Μουζακίου)
Θεματικά
Δίκτυα
Τα Θεματικά Δίκτυα
Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

24. Πανίδα: Άγρια πανίδα σε
κίνδυνο (ΚΠΕ Στυλίδας)
Περιαστικό πράσινο: Οι
Πράσινες γωνιές της
γειτονιάς μου (ΕΕΠΦ)
Περιβαλλοντική
ευαισθητοποίηση -
παιχνίδι:. Μαθαίνω για
το περιβάλλον παίζοντας
(ΚΠΕ Φιλίππων)
Ποτάμια-Γεφύρια: Τα
πετρογέφυρα της
Ελλάδας (ΚΠΕ
Μακρινίτσας)
Σεισμοί: Το Σεισμικό Τόξο
που μας .. ενώνει (ΚΠΕ
Λιθακιάς).
Σπήλαια: Τα σπήλαια της
Ελλάδας στο... φως (ΚΠΕ
Βάμου)
Σχολικό περιβάλλον:
Οικολογικά Σχολεία
(ΕΕΠΦ). Η αυλή του
σχολείου (ΚΠΕ
Ελευθερίου Κορδελιού)
Τ.Π.Ε.: Αειφορική
Τεχνολογία (ΚΠΕ
Κέρκυρας).
Το περιβάλλον στο χώρο και το
χρόνο: Γεωπεριβαλλοντικά -
γεωμυθολογικά μονοπάτια (ΚΠΕ
Στυλίδας). Περιβαλλοντικές
διαδρομές στα ίχνη του
παρελθόντος, αναζητώντας το
βιώσιμο μέλλον (ΚΠΕ Λαυρίου)
Τοπικά προϊόντα: Τα
τοπικά προϊόντα σε μια
κοινωνία αειφορίας (ΚΠΕ
Κρεστένων)
Τοπικό φυσικό και
ανθρωπογενές
περιβάλλον: Ευρωπαϊκά
Ορειβατικά Μονοπάτια
(ΚΠΕ Μαρώνειας)
Υπαίθρια Διαβίωση:
Υπαίθρια ζωή και
περιβαλλοντική
εκπαίδευση (ΚΠΕ
Παρανεστίου).
Θεματικά
Δίκτυα
Τα Θεματικά Δίκτυα
Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

25. Foundation for Environmental
Education (FEE)
Learning about Forest (LEAF)
1996
20 χώρες από
όλο τον κόσμο
Εγκεκριμένο από
το Υ.ΠΑΙ.Θ.
78 σχολικές
μονάδες
πανελλαδικά
Το Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής
Εκπαίδευσης «Μαθαίνω για τα Δάση»

26. Ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η αλλαγή συμπεριφοράς
των μαθητών σε θέματα που αφορούν στο στο δάσος.
Μαθαίνουν για τη
σημασία του δάσους στη
ζωή μας και
αναπτύσσουν
ενδιαφέρον και σεβασμό
γι αυτό
Συνειδητοποιούν την αξία
των δασών ως
καταφύγιων ζωής και τα
προβλήματα που
προκύπτουν από την
καταστροφή τους
Ενθάρρυνση της συνεργασίας
μεταξύ μαθητών,
εκπαιδευτικών, γονέων και
της τοπικής κοινωνίας για την
επίτευξη αποτελεσματικής
περιβαλλοντικής δράσης
Η παρατήρηση, η
άσκηση και το πείραμα
μέσα στη φύση καθώς
και η απόλαυση της
παιδαγωγικής
διαδικασίας στη φύση.
Στόχοι
http://eepf.gr/el/drasi/dasi

27. Δράσεις του Δικτύου
Επιμορφωτικά σεμινάρια
(Πάρνηθα – Πεντέλη)
Σποροφύτευση
βελανιδιάς (Πεντέλη)

28. Εκδήλωση βράβευσης σχολικών
μονάδων - Μάρτιος 2014
http://eepf.gr/ Εκπαίδευση – Μαθαίνω για τα Δάση

29. http://perivallontiki.eu/
http://dipevath.gr
Διαδίκτυο

30. Eνότητες
Σελίδες
Διαδίκτυο

31. Διαδίκτυο

32. Bραχόκηποι
Εκπαιδευτικά
προγράμματα
Εκπαιδευτικές
επισκέψεις
Ενημερωτικές
ανακοινώσεις
Επιμόρφωση Θεματικά Δίκτυα Ιστολόγια Λαχανόκηποι
Σχολικές αυλές Σχολικοί κήποι Υλικό
Διαδίκτυο

33. Διαδίκτυο
http://www.env-edu.gr/
http://ekke.gr/estia
http://www.peekpemagazine.gr/

34. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
Δημήτριος Γκότζος
Διεύθυνση Π.Ε. Β΄ Αθήνας
Μεσογείων 448, 153 42 Αγία Παρασκευή
- 3ο όροφος
2106392249
perivallontikh@dipevath.gr
http://perivallontikh.eu