Εποπτικό υλικό για τους χρόνους των ρημάτων.
Καρτέλες όπου φαίνεται τι δείχνει ο κάθε χρόνος με το πρώτο πρόπωπο του ρήματος δένω στην ενεργητική και την παθητική φωνή.
Σκουπίδια στη θάλασσα - 4η Ενότητα: Εμένα με νοιάζει, Γλώσσα Δ΄ Ηλιάδης Ηλίας
Γλώσσα Δ΄ - 4η Ενότητα - Εμένα με νοιάζει: Σκουπίδια στη θάλασσα
Πολλά από τα απορρίμματα που παράγονται από τις ανθρώπινες δραστηριότητες, τόσο στην ξηρά όσο και στην θάλασσα, καταλήγουν τελικά στο θαλάσσιο περιβάλλον. Πλαστικά, χάρτινα και μεταλλικά αντικείμενα, λάστιχα ξύλα, γυαλί, κάνουν την εμφάνισή τους στην επιφάνεια της θάλασσας και κάτω από αυτή άλλα στις ακτές και στο βυθό.Θαλάσσια ζώα όπως ψάρια, δελφίνια, φάλαινες, φώκιες και πτηνά απειλούνται σοβαρά από τα απορρίμματα είτε γιατί παγιδεύονται σε αυτά και τραυματίζονται, είτε επειδή τα τρώνε περνώντας τα για τροφή...
Εποπτικό υλικό για τους χρόνους των ρημάτων.
Καρτέλες όπου φαίνεται τι δείχνει ο κάθε χρόνος με το πρώτο πρόπωπο του ρήματος δένω στην ενεργητική και την παθητική φωνή.
Σκουπίδια στη θάλασσα - 4η Ενότητα: Εμένα με νοιάζει, Γλώσσα Δ΄ Ηλιάδης Ηλίας
Γλώσσα Δ΄ - 4η Ενότητα - Εμένα με νοιάζει: Σκουπίδια στη θάλασσα
Πολλά από τα απορρίμματα που παράγονται από τις ανθρώπινες δραστηριότητες, τόσο στην ξηρά όσο και στην θάλασσα, καταλήγουν τελικά στο θαλάσσιο περιβάλλον. Πλαστικά, χάρτινα και μεταλλικά αντικείμενα, λάστιχα ξύλα, γυαλί, κάνουν την εμφάνισή τους στην επιφάνεια της θάλασσας και κάτω από αυτή άλλα στις ακτές και στο βυθό.Θαλάσσια ζώα όπως ψάρια, δελφίνια, φάλαινες, φώκιες και πτηνά απειλούνται σοβαρά από τα απορρίμματα είτε γιατί παγιδεύονται σε αυτά και τραυματίζονται, είτε επειδή τα τρώνε περνώντας τα για τροφή...
Παιχνίδια γνωριμίας της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα, για τις πρώτες ημέρες στο Νηπιαγωγείο και όχι μόνο. Παιχνίδια που στοχεύουν στην διασκέδαση στην γνώση, στην καλλιέργεια δεξιοτήτων.
Παρουσίαση για την περιγραφή προσώπου στο γραπτό λόγο για μαθητές Στ δημοτικού.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου
Σημειώσεις για την περιγραφή προσώπου.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου.
Για το λεξιλόγιο της περιγραφής προσώπου βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου και στο http://gregzer.pbworks.com.
Το αναπτυγμένο παράδειγμα που υπάρχει στις σημειώσεις το βρήκα στο http://e-didaskalia.blogspot.gr/
Πρόγραμμα «Έχω δικαιώματα & υποχρεώσεις... κι ας είμαι παιδί!»Penelope Markellou
Ο Δ' Κύκλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για το Δ1 Τμήμα του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ξυλοκάστρου υλοποιήθηκε κατά τη χρονική περίοδο από 1-5-2022 έως 15-6-2022 και αφορούσε στη Θεματική Ενότητα «ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ & ΕΝΕΡΓΩ» και την Υποθεματική «Ανθρώπινα Δικαιώματα» μέσω διαθεματικού Προγράμματος (Project) με τίτλο «Έχω δικαιώματα & υποχρεώσεις... κι ας είμαι παιδί!».
Παιχνίδια γνωριμίας της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα, για τις πρώτες ημέρες στο Νηπιαγωγείο και όχι μόνο. Παιχνίδια που στοχεύουν στην διασκέδαση στην γνώση, στην καλλιέργεια δεξιοτήτων.
Παρουσίαση για την περιγραφή προσώπου στο γραπτό λόγο για μαθητές Στ δημοτικού.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου
Σημειώσεις για την περιγραφή προσώπου.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου.
Για το λεξιλόγιο της περιγραφής προσώπου βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου και στο http://gregzer.pbworks.com.
Το αναπτυγμένο παράδειγμα που υπάρχει στις σημειώσεις το βρήκα στο http://e-didaskalia.blogspot.gr/
Πρόγραμμα «Έχω δικαιώματα & υποχρεώσεις... κι ας είμαι παιδί!»Penelope Markellou
Ο Δ' Κύκλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για το Δ1 Τμήμα του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ξυλοκάστρου υλοποιήθηκε κατά τη χρονική περίοδο από 1-5-2022 έως 15-6-2022 και αφορούσε στη Θεματική Ενότητα «ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ & ΕΝΕΡΓΩ» και την Υποθεματική «Ανθρώπινα Δικαιώματα» μέσω διαθεματικού Προγράμματος (Project) με τίτλο «Έχω δικαιώματα & υποχρεώσεις... κι ας είμαι παιδί!».
3. κορίτσια αγόρια στη σειρά
και στήνανε χορό
8c
")
M_e ϊτανάκι
b
γα
_R C
=sY λίο "Το
v
β
ch?
wat ό το βι
/
ία
ρωδ
.com μα απ σος
ο
ίτ
t ube
κή χ
ίη
.you ρή (πο άννης Ρ ι παιδι
ww
ι
α
α
p://w ώρζ Σ τίχοι : Γ άσκη κ
tt
h
Ζ
σ
Καψ
έας:
ική
αφ
γρ
ν:Κ
συγ
ύ ου
ε
μην
4. ο κύκλος θα γινότανε
πολύ πολύ μεγάλος
http://www.youtube.com/watch?v=F2AitTPI5U0#t=52
Michael Jackson - Black Or White
5. κι ολόκληρη τη Γη μας
θ’ αγκάλιαζε θαρρώ.
http://www.youtube.com/watch?v=sY_RCbM_e8c
Εικόνες
6. Αν όλα τα παιδιά της γης
φωνάζαν τους μεγάλους
κι αφήναν τα γραφεία τους
και μπαίναν στο χορό
http://www.youtube.com/watch?v=EDUVCUiKa8g#t=11
Εικόνες
7. ο κύκλος θα γινότανε
ακόμα πιο μεγάλος
http://www.youtube.com/watch?v=Ex5eUQNvHrE
η Διαπολιτισμική Γιορτή της UNICEF σε συνεργασία με το Δήμο Αθηναίων και το ΓΕΕΘΑ .
26. ΕΚΘΕΣΗ UNICEF
«Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΤΟΝ
ΚΟΣΜΟ ΤΟ 2005»
•
•
•
•
Οι επτά θανάσιμες στερήσεις
Η έκθεση υποστηρίζει πως τα παιδιά βιώνουν τη φτώχεια διαφορετικά από τους ενήλικες
και πως οι παραδοσιακές μετρήσεις του εισοδήματος και της κατανάλωσης δεν
αντικατοπτρίζουν το πώς η φτώχεια επιδρά στην πραγματικότητα στην παιδική ηλικία.
Αντί για αυτό η έκθεση αναπτύσσει τις επτά βασικές «αποστερήσεις» που βιώνουν στην
πράξη τα παιδιά και έχουν ισχυρότατη επίδραση στο μέλλον τους. Συνεργαζόμενη με
ερευνητές του London School of Economics και του Πανεπιστημίου του Μπρίστολ, η
UNICEF διαπίστωσε πως περισσότερα από τα μισά παιδιά στον αναπτυσσόμενο κόσμο
αποστερούνται σε μεγάλο βαθμό ένα ή περισσότερα από τα αγαθά ή υπηρεσίες που είναι
στοιχειωδώς απαραίτητα στην παιδική ηλικία.
640.000.000 παιδιά εν έχουν ικανοποιητική στέγη.
500.000.000 παιδιά δεν έχουν πρόσβαση σε εγκαταστάσεις υγιεινής.
400.000.000 παιδιά δεν έχουν πρόσβαση σε ασφαλές νερό.
300.000.000 παιδιά στερούνται πληροφόρησης (τηλεόραση, ραδιόφωνο ή εφημερίδα).
270.000.000 παιδιά δεν έχουν πρόσβαση σε βασικές υπηρεσίες υγείας.
140.000.000 παιδιά, η πλειοψηφία κορίτσια, δεν έχουν πάει ποτέ σχολείο.
90.000.000 παιδιά στερούνται το φαγητό σε πολύ σοβαρό βαθμό.
Ακόμα περισσότερο ανησυχητικό είναι πως τουλάχιστον 700.000.000 παιδιά υποφέρουν
από τουλάχιστον δύο ή περισσότερες από τις παραπάνω στερήσεις, αναφέρει η έκθεση.
Η έκθεση επίσης ξεκαθαρίζει πως η φτώχεια δεν είναι αποκλειστικότητα των
αναπτυσσόμενων χωρών. Σε 11 από τις 15 βιομηχανικές χώρες, για τις οποίες υπάρχουν
συγκρίσιμα στοιχεία, η αναλογία των παιδιών που ζουν σε νοικοκυριά χαμηλού
εισοδήματος μέσα στην προηγούμενη δεκαετία έχει ανέλθει.
27.
28. •
•
•
•
• Actionaid
Η Action Aid Ελλάς, μέλος της διεθνούς οργάνωσης Action Aid
International, δραστηριοποιείται στην Ελλάδα από το 1998 με στόχο
την ευαισθητοποίηση του κοινού στο παγκόσμιο πρόβλημα της
φτώχειας, τη δημιουργία δεσμών αλληλεγγύης μεταξύ των Ελλήνων
πολιτών και των κατοίκων των αναπτυσσόμενων χωρών, ενώ
παράλληλα συμμετέχει ενεργά στις εκστρατείες της διεθνούς
οργάνωσης για την καταπολέμηση της φτώχειας στον πλανήτη.
• Γιατροί χωρίς σύνορα
Οι Γιατροί Χωρίς Σύνορα είναι μια ανεξάρτητη ανθρωπιστική
οργάνωση που στόχο έχει την παροχή ιατρικής βοήθειας οπουδήποτε
υπάρχει ανάγκη χωρίς καμία φυλετική, θρησκευτική, πολιτική ή άλλη
διάκριση.
• Γιατροί του κόσμου
Οι Γιατροί του Κόσμου (Medecins Du Monde) είμαι μια μη
Κυβερνητική, Ανθρωπιστική Διεθνής Οργάνωση, αυστηρά
Ανεξάρτητη: Δεν επηρεάζεται από καμία πολιτική εξουσία και δεν
έχει καμία κομματική ή θρησκευτική δέσμευση. Είναι αυτεξούσια στις
επιλογές της με μοναδικό κριτήριο τις ανάγκες και τις δυνατότητές της
να προσφέρει βοήθεια. Στόχος των Γιατρών του Κόσμου είναι η
έγκυρη και αποτελεσματική παροχή ανθρωπιστικής βοήθειας σε
εκείνους που την έχουν ανάγκη.
Για την εκπλήρωση του στόχου αυτού δεν διστάζουν να παραβιάσουν
σύνορα, να καταγγείλουν διεφθαρμένα καθεστώτα, να ξεπεράσουν
γραφειοκρατικές και διοικητικές αγκυλώσεις.
29. Γιάννης Ρίτσος
•
Αν όλα τα παιδιά της γης
πιάναν γερά τα χέρια
κορίτσια αγόρια στη σειρά
και στήνανε χορό
ο κύκλος θα γινότανε
πολύ πολύ μεγάλος
κι ολόκληρη τη Γη μας
θ’ αγκάλιαζε θαρρώ.
•
Αν όλα τα παιδιά της γης
φωνάζαν τους μεγάλους
κι αφήναν τα γραφεία τους
και μπαίναν στο χορό
ο κύκλος θα γινότανε
ακόμα πιο μεγάλος
και δυο φορές τη Γη μας
θ’ αγκάλιαζε θαρρώ.
•
Θα ‘ρχόνταν τότε τα πουλιά
θα ‘ρχόνταν τα λουλούδια
θα ‘ρχότανε κι η άνοιξη
να μπει μες στο χορό
κι ο κύκλος θα γινότανε
ακόμα πιο μεγάλος
και τρεις φορές τη Γη μας
θ’ αγκάλιαζε θαρρώ!