La scuola che vorrei 1 Le assemblee degli alunniICSanBiagioTv
Classe quinta della Scuola Primaria "Marco Polo" di Cavrie (TV) - IC San Biagio di Callalta.
Gli alunni di classe quinta organizzano e conducono le assemblee di plesso, esempio di democrazia partecipata a scuola.
RI-GENERAZIONE ENERGETICA ENERGIA E SOSTENIBILITÀ
Esperienze, idee e scenari di sviluppo
20 dicembre 2013
Incubatore d’Impresa di Sviluppo Basilicata Metapontum
Metaponto di Bernalda (MT)
Curricolo early algebra. Competenza B1. Confrontare numeri espressi indifferentemente nelle due forme e capire quando conveniente passare da una forma all’altra.
Realizziamo stage per i progetti PON C5 in Inghilterra (Londra o altre città). Siamo al servizio dei tour operators e delle agenzie per fornire le soluzioni,
La scuola che vorrei 1 Le assemblee degli alunniICSanBiagioTv
Classe quinta della Scuola Primaria "Marco Polo" di Cavrie (TV) - IC San Biagio di Callalta.
Gli alunni di classe quinta organizzano e conducono le assemblee di plesso, esempio di democrazia partecipata a scuola.
RI-GENERAZIONE ENERGETICA ENERGIA E SOSTENIBILITÀ
Esperienze, idee e scenari di sviluppo
20 dicembre 2013
Incubatore d’Impresa di Sviluppo Basilicata Metapontum
Metaponto di Bernalda (MT)
Curricolo early algebra. Competenza B1. Confrontare numeri espressi indifferentemente nelle due forme e capire quando conveniente passare da una forma all’altra.
Realizziamo stage per i progetti PON C5 in Inghilterra (Londra o altre città). Siamo al servizio dei tour operators e delle agenzie per fornire le soluzioni,
PROGETTO DI TIROCINIO SdFP - Di festa in festa con le nostre tradizioni - A....Ada Vantaggiato
PROGETTO DI TIROCINIO DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA, Università Cattolica del Sacro Cuore Milano - Di festa in festa con le nostre tradizioni - A. Vantaggiato
Campi di esperienza del bambino nella scuola dell'infanzia. Lavoro per l'attivita di stage di Gloria Spada, classe III sB Liceo delle Scienze Umane' J.Joyce' di Ariccia, Rm.
2. PROGETTO “VERSO UNA SCUOLA AMICA”
Anno scolastico 2010/2011
Schema riassuntivo dei progetti realizzati nel Circolo inerenti la
convenzione sui diritti dell’infanzia
Scuole dell’ infanzia e scuole primarie - I° Circolo- Lodi
PLESSI DI
DIRITTI APPROFONDITI ATTIVITA’ REALIZZATE
REALIZZAZIONE
- Letture,
conversazioni,
riflessioni sul tema
- Visione di materiale
documentario
- Realizzazione di un Primaria “D.Gnocchi”
Art. 2. Gli Stati adottano tutti maxi cartellone- Lodi
i provvedimenti adeguati per puzzle, elaborato
evitare ai bambini dalle classi
qualunque forma di Scuola Infanzia “ D.Gnocchi”
discriminazione - Realizzazione di un Lodi
maxi- libro
rappresentante tutti i
bambini della scuola,
con le loro differenze
e peculiarità
- Partecipazione a
progetti di solidarietà:
a) Centro aiuto alla vita
Art. 6 Gli stati riconoscono b) Un euro per il Tutte le scuole del Circolo
ad ogni bambino il diritto alla Pakistan
vita e assicurano con ogni c) Amici di Serena
mezzo possibile lo sviluppo d) Jenin e Betlemme
e la sopravvivenza e) Progetti MLFM Primaria e Infanzia
f) Stand up: ( promosso “D.Gnocchi”
da Coordinamento
per la Pace e le ACLI)
1
3. Art. 12 - . Gli stati …. si - Conversazioni Scuola Infanzia Archinti
impegnano a tener conto libere e guidate con i Lodi
delle opinioni del bambino e coetanei e gli adulti
a dargli la possibilità di per esprimere
essere ascoltato…. bisogni, desideri,….
Art. 14 - Gli stati rispettano il - Elaborati spontanei,
diritto del bambino alla racconti, canzoni
libertà di pensiero, di
coscienza, di religione - Io sono: autoritratto
(adatt.) dei bambini “dentro” i
diritti dell’Infanzia
- Chi mi ascolta a casa
…….
Chi mi ascolta a
scuola ……:
conversazioni
guidate sul bisogno Scuola Infanzia “Colombani”
dei bambini di essere S.Gualtero - Lodi
ascoltati, in quali
situazioni e da chi
vorrebbe essere
ascoltati di più e
rispetto a cosa …
- Rappresentazioni
grafiche e
verbalizzazioni
(disegni bambini che
urlano)
Art. 12 . Gli stati …. si - Riflessione e
impegnano a a dare la discussione sul tema,
possibilità ad ogni bambino il significato della
di essere ascoltato…. e di libertà in occasione Primaria
esprimere liberamente della celebrazione per “ S.F. Cabrini”
un’opinione su qualsiasi il 150° anniversario Lodi
materia, dando la giusta dell’Unità d’Italia ( in
considerazione in relazione riferimento a
alla sua età e al grado di esperienza personale
maturità ( adatt.) e ascolto di fatti di
attualità) Produzione
Art. 13. Il fanciullo ha diritto di frasi- riflessione sul
alla libertà di espressione. tema da leggere in un
Questo diritto comprende la momento
libertà di ricercare, di assembleare con gli
ricevere e di divulgare altri alunni della
informazioni e idee di ogni scuola
specie, indipendentemente
dalle frontiere, sotto forma
orale, scritta, stampata o
2
4. artistica, o con ogni altro - Diritti e doveri nella
mezzo …….. Costituzione italiana
(classi quinte)
- Approfondimento del
genere musicale Primaria
gospel come “ A. Gramsci” -
espressione del diritto Montanaso L.
alla libertà ed alla
dignità della persona
e realizzazione del
Concerto gospel in
polifonia “Nel
silenzio...parole,note,
voci” a conclusione
dell’anno
scolastico.(Progetto
di Circolo ).
- Dire, raccontare ,
disegnare, cantare,
suonare ed esprimere
allegria, tristezza,
gioia, paura, amicizia,
rabbia, dolore….
Riflessioni e Primaria
conversazioni per l’ “ S.F. Cabrini”
elaborazione dei Lodi
copioni,
dell’allestimento
teatrale e della messa
in scena degli stessi
( tema “ Le voci del
silenzio”)
- Partecipazione alla
rassegna teatrale
presso il Teatro alle
Vigne (Teatro degli
Archetipi- Comune di
Lodi)
- Raccolta del
materiale elaborato in
un libro- documento
- Elaborazione di Primaria
copioni, allestimento “D. Gnocchi”
teatrale, messa in Lodi
scena
- Partecipazione alla
Rassegna teatrale
presso il teatro alle
3
5. Vigne (Teatro degli
Archetipi- Comune di
Lodi)
- Partecipazione Primaria
progetto di Circolo “ “E.De Amicis”
Quante voci nel S. Gualtero
silenzio” Allestimento
coro Gospel e
realizzazione
spettacolo musicale
(23 maggio 2011)
Art. 24. Gli Stati riconoscono - Attuazione progetto: Primaria
il diritto del minore di godere “Incontriamoci a “E.De Amicis”
del miglior stato di salute scuola” “Hai diritto S. Gualtero
possibile e di beneficiare di di….”
servizi medici e di - Allestimento
riabilitazione. Essi si spettacolo 17
sforzano di garantire che dicembre 2010
nessun minore sia privato
del diritto di avere accesso a - Il dono: percorso di Primaria “S.F.Cabrini”
tali servizi. riflessione sulla Lodi
donazione degli
Art.- 28- Gli stati organi
riconoscono al fanciullo il
diritto ad avere
un’educazione e si - La mia scuola:
impegnano a rendere ambienti - persone Scuola Infanzia “Colombani”
l’istruzione primaria adulte presenti – gli S.Gualtero - Lodi
obbligatoria e gratuita per amici e compagni – le
tutti e a promuovere forme regole a scuola –
di istruzione secondaria e attività …
professionale accessibili a Realizzazione di una
tutti (adatt.) piantina della scuola
attraverso la
Art. 32.- 34. Gli Stati rappresentazione
riconoscono il diritto del grafico-pittorica degli
fanciullo di essere protetto ambienti interni ed
contro lo sfruttamento esterni
economico e di non essere - Storie: “La famiglia
costretto ad alcun lavoro topini va a scuola”,
che comporti rischi o sia “Ruti vuole dormire”
suscettibile di porre a Ascolto delle favola e
repentaglio la sua rielaborazione verbale
educazione o di nuocere alla dei bambini
sua salute o al suo sviluppo - Rappresentazioni
fisico, mentale, spirituale, grafico-pittoriche
morale o sociale - Canzoni : “Du du la
la” “Le regole più
4
6. belle”
La scuola è
importante perché …
- Conversazioni
guidate
sul’importanza
dell’andare a scuola;
confronto tra il nostro
modo di essere a
scuola e quello in
altre parti del mondo
Visualizzazioni di
immagini di bambini a
scuola in altre parti
del mondo
Rappresentazioni
grafico-pittoriche e
verbalizzazioni
- Animazione alla
lettura: “ Leggendo…. Primaria
di diritti mi intendo!” “D.Gnocchi””
Lettura di testi di vario Lodi
tipo sul tema dei
Diritti dell’Infanzia
(Convenzione – Non
calpestate i nostri
diritti”……) ,
riflessioni,
conversazioni,
assemblee di claase
per l’approfondimento
di singoli diritti
Scuola Infanzia
- Realizzazione “D.Gnocchi””
spettacolo teatrale Lodi
Art. 3- art. 27 Gli stati si
impegnano ad assicurare ai - Partecipazione al
fanciulli la protezione e le progetto di solidarietà
cure necessarie al loro a favore delle scuole
benessere…. a garantire ad di Jenin e Betlemme
ognuno un livello di vita (progetto proposto dal Primaria
adeguato allo sviluppo di Gruppo lavoratori “ S.F. Cabrini”
tutte le potenzialità fisiche, Credenti) con: Lodi
mentali, spirituali, morali e a) momento di
sociali, ad una crescita in informazione
armonia… (adatt.) attraverso colloquio -
assemblea con il
referente
responsabile dei
5
7. progetti (D.Peppino
Barbesta)
b) visione di materiale
documentario sulla
situazione in
Palestina, nella zona
interessata al
progetto
c) organizzazione e
allestimento di un
mercatino solidale
con la vendita di
oggetti realizzati dagli
alunni della scuola
d) invio somma raccolta
alle scuole
destinatarie del
progetto
- Giochi di
esplorazione e
presentazione
- Osservazione allo
specchio
- Uso di burattini per la
drammatizzazione
- Ascolto e Scuola Infanzia Archinti
memorizzazione di Lodi
canti, poesie,
filastrocche.
- Uscite didattiche sul
territorio
- Rielaborazione di
esperienze
- Realizzazione di
cartelloni di sintesi
(collettivi)
- Rappresentazioni
individuali
Art. 38- Gli stati si - Conversazioni
impegnano a non guidate per
coinvolgere i bambini nelle analizzare situazioni
azioni di guerra e a vigilare in cui si possono
che ogni bambino coinvolto creare conflittualità e i
possa beneficiare di cure e modi in cui affrontarle
protezione (adatt.) - Rappresentazioni
grafiche e
verbalizzazioni
6
8. - Visualizzazione di
immagini riconducibili
a situazioni di guerra
e raccolta di
verbalizzazioni dei Scuola Infanzia “Colombani”
bambini S.Gualtero - Lodi
- Realizzazione di un
cartellone finale
( Storie: “ “Il litigio” -
“I due formicai”
“Perché”-
Poesia “Un cuore che
desidera” - Visione
cartone animato
“ Costruiamo la luce…
costruiamo la pace”)
- Partecipazione a
progetti di solidarietà:
a) raccolta fondi a
favore dell’Unicef in
occasione
Primaria
dell’alluvione in
“ S.F. Cabrini”
Pakistan
Lodi
b) contributo
all’associazione Amici
di Serena per
l’ospitalità ai bambini
Bielorussi
Art. 23. Gli Stati riconoscono - Attività di lettura e Primaria
che i bambini disabili riflessione collettiva “D.Gnocchi”
devono condurre una vita in sul tema Lodi
condizioni di dignità, con
facilitazioni rispetto
all’autonomia e alla
partecipazione alla vita della
comunità…. (adatt.)
Art. 24 Gli Stati parti Scuola Infanzia “Colombani”
- Conversazioni
riconoscono il diritto del S.Gualtero - Lodi
guidate per cogliere
minore di godere del miglior
uguaglianze e
stato di salute possibile e di Primaria
differenze con altri
beneficiare di servizi medici “D.Gnocchi”
bambini nel mondo
e di riabilitazione. Essi si Lodi
che non dispongono
sforzano di garantire che
di cibo sufficiente
nessun minore sia privato Primaria
del diritto di avere accesso a “S. Cabrini”
7
9. tali servizi….. Lodi
Primaria “A. Gramsci”
Montanaso
- Conversazioni e Scuola Infanzia “D.Gnocchi”
riflessioni sul tema Lodi
dell’ambiente e sul
rispetto dello stesso
- L’importanza di vivere
in un ambiente pulito
e salubre
- Realizzazione di un Scuola Infanzia “D.Gnocchi”
cartellone sugli Lodi
ambienti circostanti
- Riflessioni sulla voce Primaria “S.F.Cabrini”
della natura (ascolto e alcune classi aderenti al
e osservazione) progetto di Circolo
- Rappresentazioni
grafico-pittoriche
- Conversazioni
guidate, attività di
riflessione, Scuola Infanzia “Colombani”
rappresentazioni S.Gualtero - Lodi
grafico-pittoriche -
manipolative
sulla necessità di:
a) usufruire di
un’alimentazione
sana e corretta
b) vivere in un ambiente
sano e integro
(Storie: ”La montagna
che non ne poteva
più”, “Il granchio
Federico”)
Progetto ARPA –
SCUOLA:
“Conosciamo
l’ambiente” con
intervento degli
esperti dell’ARPA e
creazione di un libro
con materiali di
recupero e riciclabili
c) poter disporre
liberamente e tutti di
acqua (Storia: “Marta
e l’acqua scomparsa”
8
10. Uguaglianze e
differenze con altre
parti del mondo
d) disporre delle
necessarie cure
mediche (Progetto
Emergency “Adotta
un ospedale” in Sierra
Leone)
Visualizzazione di
immagini sull’attività
di Emergency
- Allestimento della
Primaria “A.Gramsci”
“bancarella della
Montanaso L.
solidarietà” prima
delle festività natalizie
e vendita dei lavori
grafico-pittorici
realizzati dagli alunni
per la sagra dei
comuni di Montanaso
e Galgagnano.
Il ricavato è stato
devoluto al MLFM per
finanziare progetti di
costruzione di pozzi
idrici in Tanzania
- Realizzazione di un
Art. 31 Gli Stati riconoscono grande murales sul
al fanciullo il diritto al riposo, tema in entrata alla Scuola Infanzia Archinti
allo svago, al gioco e alle scuola dell’infanzia Lodi
attività ricreative.. (adatt.) Realizzazione di un
fascicolo personale
(individuale) sulla
“storia” del murales e
le varie fasi di
realizzazione
- Elaborazione ed Primaria
attuazione progetto: “E.De Amicis”
” Hai diritto di….” S. Gualtero
- Conversazioni Scuola Infanzia “Colombani”
guidate e S.Gualtero - Lodi
visualizzazione di
9
11. immagini per cogliere
uguaglianze e
differenze tra bambini
che possono giocare
e quelli che sono
costretti a lavorare
nel tempo libero o
dopo la scuola
Art. 27 - La mia casa…. Le
Gli Stati adottano adeguati case nel mondo
provvedimenti per offrire - Osservazioni di Scuola Infanzia “Colombani”
assistenza materiale e immagini di varie S.Gualtero - Lodi
programmi di sostegno, in tipologie di case (di
particolare per quanto mattoni, di legno di
riguarda l'alimentazione, il fango e paglia, di
vestiario e l'alloggio. (adatt.) foglie, galleggianti,
sugli alberi, ecc.)
- Rappresentazioni
grafico-pittoriche e
manipolative
- Realizzazione di case
di mattoni con biscotti
e wafer
- Individuazione degli
ambienti presenti in
una casa
- Giochi di
verbalizzazione sugli
oggetti presenti nei
vari ambienti
- Rappresentazioni
grafico-pittoriche,
creativo-manipolative
- Giochi e canti Scuola Infanzia “D.Gnocchi”
Lodi
- Magliette realizzate
dai bambini come
decorazione della
scuola
Art. 9.
Gli Stati vigilano affinché il
fanciullo non sia separato - Conversazioni e
dai suoi genitori contro la verbalizzazioni sulla
loro volontà a meno che propria famiglia e i
questa separazione non sia membri che la
necessaria soprattutto per il compongono
bene del fanciullo stesso - Rappresentazioni
(adatt.) grafico-pittoriche
10
12. (Filastrocca: “La
famiglia” di M. Lodi)
Art. 7- Art. 8. - Io sono, io sarò:
Tutti i bambini e le bambine conversazioni guidate
del mondo hanno diritto sin - Verbalizzazioni su
dalla nascita a un nome e a come sono fatto, cosa
una nazionalità (adatt.) mi piace, cosa non mi
piace, ecc.
- Rappresentazioni
grafico–pittoriche,
creativo-manipolative
di se stessi
- Realizzazione della
propria “carta di Scuola Infanzia “Colombani”
identità” S.Gualtero - Lodi
- Tu chi sei? “ la
bambina senza
nome”
- Realizzazione di fiori
con il nome dei
bambini
- Il mio nome è il più
bello che c’è:
- Realizzazione di
cartelloni e addobbi
con i volti dei bambini
- Conversazioni
guidate
Scuola Infanzia “D.Gnocchi”
- Realizzazione di
Lodi
magliette da parte dei
bambini con il loro
autoritratto
- Realizzazione di un
grande albero
realizzato con i visi
dei bambini
- Io sono: autoritratto Scuola Infanzia Archinti
dei bambini “dentro” i Lodi
diritti dell’Infanzia
11
13. Art. 4 . Gli stati si Conversazioni
impegnano ad adottare tutti i guidate:
provvedimenti necessari per - per cogliere
rispettare i diritti dei bambini uguaglianze e Tutte le scuole del Circolo
riconosciuti dalla differenze fra i
Convenzione (adatt.) bambini della scuola
e tra loro e gli altri
bambini nel mondo
- per definire il concetto
di diritto
- per cogliere la
differenza tra diritto e
capriccio
- per cogliere la
relazione tra diritto e
dovere
- per portarli a
conoscenza
dell’esistenza della
Dichiarazione
Universale dei Diritti Scuola Infanzia “Colombani”
dei bambini S.Gualtero - Lodi
- Dalla visione di un
cartone animato
dell’UNICEF: “l’isola
degli smemorati” alla
- realizzazione di un
libretto sulla storia in
sequenza
- “Il gioco dei diritti dei
bambini” di
Emergency:
- simulazione di
situazioni con
uguaglianza e
disparità di risorse e
di diritti
- realizzazione di
cartelloni
- Canzoni:
- “La marcia dei diritti”
- “Il diritto non è un
capriccio”
- “Giro girotondo”
- Progetto continuità:
visione dello
spettacolo sui diritti
dei bambini realizzato
dagli alunni della
12
14. scuola primaria De
Amicis
- Festa di fine anno sui
diritti dei bambini
- Fascicoli personali
con gli elaborati dei
bambini
- Presentazione
multimediale
dell’intero percorso
- Raccolta del
materiale ( di tipo Tutte le scuole del Circolo
linguistico e grafico-
pittorico) inerente il
progetto “Scuola
amica” in un fascicolo
di documentazione
La tabella rappresenta uno schema di sintesi dei progetti realizzati nel Circolo, attinenti la
conoscenza e l’applicazione della Convenzione per i diritti dell’Infanzia.
I prodotti realizzati sono a disposizione o esposti nelle singole scuole. Nel caso degli
spettacoli teatrali i copioni saranno raccolti nel volumetto di sintesi attualmente in fase di
stesura.
Il materiale documentario sarà raccolto in una pubblicazione riassuntiva.
Lodi, maggio 2011
13