Dokumen tersebut membahas tentang peran guru sebagai pelaksana kurikulum dalam menghadapi perubahan besar di bidang pendidikan, termasuk revolusi industri 4.0, serta kendala dan tantangan dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh selama pandemi Covid-19.
Modul ini membahas tentang pengembangan perencanaan pembelajaran biologi untuk SMA yang mencakup prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, cara mengembangkan perangkat pembelajaran, dan penyusunan rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di dalam dan luar kelas.
Tesis ini membandingkan model pembelajaran TGT dan NHT untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 4 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan sampel satu kelas. Hasilnya menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa menggunakan model TGT lebih tinggi dibandingkan model NHT pada semua aspek yang diukur.
Dokumen tersebut merupakan laporan pelaksanaan pelatihan implementasi Kurikulum 2013 untuk guru dan kepala sekolah di Jawa Tengah dan DI Yogyakarta yang mencakup sasaran, sebaran peserta, jadwal, dan strategi pelaksanaannya."
Modul ini membahas tentang pengembangan perencanaan pembelajaran biologi untuk SMA yang mencakup prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, cara mengembangkan perangkat pembelajaran, dan penyusunan rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di dalam dan luar kelas.
Tesis ini membandingkan model pembelajaran TGT dan NHT untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 4 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan sampel satu kelas. Hasilnya menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa menggunakan model TGT lebih tinggi dibandingkan model NHT pada semua aspek yang diukur.
Dokumen tersebut merupakan laporan pelaksanaan pelatihan implementasi Kurikulum 2013 untuk guru dan kepala sekolah di Jawa Tengah dan DI Yogyakarta yang mencakup sasaran, sebaran peserta, jadwal, dan strategi pelaksanaannya."
Jadwal kegiatan workshop Program Pendidikan Profesi Guru di LPTK IAIN Walisongo tahun akademik 2013/2014 untuk kelas A, B, dan C. Workshop dilaksanakan selama 14 pertemuan dengan materi mata pelajaran di MI dan metode pembelajaran, serta narasumber dari dosen LPTK.
Modul ini membahas model-model pembelajaran IPA seperti discovery learning, problem based learning, dan project based learning. Tujuannya agar guru dapat memilih dan menerapkan model pembelajaran yang tepat sesuai karakteristik mata pelajaran dan situasi pembelajaran. Modul ini juga menjelaskan konsep, sintak, dan cara merancang skenario pembelajaran untuk ketiga model tersebut.
Dokumen tersebut merangkum perancangan program peningkatan untuk mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggris, Matematik dan Sains untuk murid Tahun 6 di SK Long Sukang pada tahun 2012, termasuk kelompok murid, sinopsis program, KPI dan jadwal pelaksanaan.
Makalah ini membahas tentang model pembelajaran drill and practice. Metode ini digunakan untuk mengajarkan keahlian khusus melalui latihan berulang-ulang untuk meningkatkan ketangkasan. Tujuannya adalah membentuk keterampilan motorik dan intelektual siswa. Kelebihannya memberikan bimbingan langsung, tetapi dapat menimbulkan respons yang kaku dan menghambat inisiatif siswa.
Skripsi ini membahas pengaruh motivasi belajar dan metode pembelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK. Motivasi belajar dan metode pembelajaran dihipotesiskan berpengaruh terhadap prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kedua faktor tersebut secara bersama-sama dan parsial terhadap prestasi belajar akuntansi siswa.
Modul ini membahas tentang peningkatan kompetensi guru melalui program Guru Pembelajar (GP) untuk berbagai mata pelajaran seperti PPKn, IPS, Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiologi dan Antropologi di tingkat SMA/SMK. Modul ini berisi 13 kegiatan pembelajaran yang mencakup tujuan, indikator, materi, aktivitas, latihan, evaluasi dan penutup.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar passing bawah bolavoli siswa kelas IX dengan model pembelajaran bermain lempar tangkap.
2. Model pembelajaran ini difokuskan pada aktivitas siswa secara kreatif dan praktis dalam pembelajaran.
3. Hasilnya menunjukkan bahwa model pembelajaran bermain lempar tangkap dapat mening
Kajian ini mengkaji masalah disiplin murid di sebuah sekolah rendah di Johor Bahru. Dapatan menunjukkan 3.54% daripada 565 murid terlibat dalam pelbagai salahlaku pada tahun 2010. Punca utama salahlaku adalah faktor diri murid, keluarga, persekitaran dan sekolah. Cadangan untuk menangani masalah ini termasuklah meningkatkan pengawasan, bimbingan dan aktiviti kokurikulum.
Program Lesson Study Putik Perdana Tahun 3 Literasi dilaksanakan di SK Bandar pada 20 Mac 2013. Program ini bertujuan berkongsi pengetahuan dan kemahiran antara guru untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran. Program ini berjalan lancar dengan kehadiran penuh guru dan kerjasama murid dan guru dalam aktiviti pengajaran mikro dan pembelajaran.
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan IPA SMP Kelompok Kompetensi -Csajidintuban
Modul ini membahas metode dan pendekatan pembelajaran pada pembelajaran IPA di SMP. Modul ini merupakan bahan ajar untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru IPA SMP melalui pengembangan keprofesian berkelanjutan.
Kertas kerja kelas tmbhan masa cuti betulZatil Nabilah
Program 'Cutiku Gemilang' merupakan kelas tambahan masa cuti untuk meningkatkan prestasi UPSR murid-murid Tahun 6 SK Sangan Iban pada tahun 2014. Program ini akan diadakan selama 4 hari pada Jun 2014 dan akan memberi tumpuan kepada latihan soalan, kelemahan individu, dan pendedahan kepada format soalan UPSR. Matlamatnya termasuk meningkatkan kadar kelulusan UPSR kepada 53.13% dan bilangan murid mendapat 5A.
Skripsi ini membahas hubungan antara kompetensi profesional guru dengan prestasi belajar siswa di SMP Negeri 2 Legok-Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional untuk mengetahui tingkat kompetensi profesional guru dan prestasi belajar siswa serta hubungan antara keduanya. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara kompetensi profesional guru dengan prestasi belaj
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) di Fakultas Pascasarjana Universitas Indraprasta PGRI. Terdapat penjelasan mengenai perubahan paradigma pembelajaran, manfaat ICT bagi siswa, guru, dan lembaga, serta tantangan dalam penerapan ICT dalam pembelajaran.
Jadwal kegiatan workshop Program Pendidikan Profesi Guru di LPTK IAIN Walisongo tahun akademik 2013/2014 untuk kelas A, B, dan C. Workshop dilaksanakan selama 14 pertemuan dengan materi mata pelajaran di MI dan metode pembelajaran, serta narasumber dari dosen LPTK.
Modul ini membahas model-model pembelajaran IPA seperti discovery learning, problem based learning, dan project based learning. Tujuannya agar guru dapat memilih dan menerapkan model pembelajaran yang tepat sesuai karakteristik mata pelajaran dan situasi pembelajaran. Modul ini juga menjelaskan konsep, sintak, dan cara merancang skenario pembelajaran untuk ketiga model tersebut.
Dokumen tersebut merangkum perancangan program peningkatan untuk mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggris, Matematik dan Sains untuk murid Tahun 6 di SK Long Sukang pada tahun 2012, termasuk kelompok murid, sinopsis program, KPI dan jadwal pelaksanaan.
Makalah ini membahas tentang model pembelajaran drill and practice. Metode ini digunakan untuk mengajarkan keahlian khusus melalui latihan berulang-ulang untuk meningkatkan ketangkasan. Tujuannya adalah membentuk keterampilan motorik dan intelektual siswa. Kelebihannya memberikan bimbingan langsung, tetapi dapat menimbulkan respons yang kaku dan menghambat inisiatif siswa.
Skripsi ini membahas pengaruh motivasi belajar dan metode pembelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK. Motivasi belajar dan metode pembelajaran dihipotesiskan berpengaruh terhadap prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kedua faktor tersebut secara bersama-sama dan parsial terhadap prestasi belajar akuntansi siswa.
Modul ini membahas tentang peningkatan kompetensi guru melalui program Guru Pembelajar (GP) untuk berbagai mata pelajaran seperti PPKn, IPS, Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiologi dan Antropologi di tingkat SMA/SMK. Modul ini berisi 13 kegiatan pembelajaran yang mencakup tujuan, indikator, materi, aktivitas, latihan, evaluasi dan penutup.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar passing bawah bolavoli siswa kelas IX dengan model pembelajaran bermain lempar tangkap.
2. Model pembelajaran ini difokuskan pada aktivitas siswa secara kreatif dan praktis dalam pembelajaran.
3. Hasilnya menunjukkan bahwa model pembelajaran bermain lempar tangkap dapat mening
Kajian ini mengkaji masalah disiplin murid di sebuah sekolah rendah di Johor Bahru. Dapatan menunjukkan 3.54% daripada 565 murid terlibat dalam pelbagai salahlaku pada tahun 2010. Punca utama salahlaku adalah faktor diri murid, keluarga, persekitaran dan sekolah. Cadangan untuk menangani masalah ini termasuklah meningkatkan pengawasan, bimbingan dan aktiviti kokurikulum.
Program Lesson Study Putik Perdana Tahun 3 Literasi dilaksanakan di SK Bandar pada 20 Mac 2013. Program ini bertujuan berkongsi pengetahuan dan kemahiran antara guru untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran. Program ini berjalan lancar dengan kehadiran penuh guru dan kerjasama murid dan guru dalam aktiviti pengajaran mikro dan pembelajaran.
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan IPA SMP Kelompok Kompetensi -Csajidintuban
Modul ini membahas metode dan pendekatan pembelajaran pada pembelajaran IPA di SMP. Modul ini merupakan bahan ajar untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru IPA SMP melalui pengembangan keprofesian berkelanjutan.
Kertas kerja kelas tmbhan masa cuti betulZatil Nabilah
Program 'Cutiku Gemilang' merupakan kelas tambahan masa cuti untuk meningkatkan prestasi UPSR murid-murid Tahun 6 SK Sangan Iban pada tahun 2014. Program ini akan diadakan selama 4 hari pada Jun 2014 dan akan memberi tumpuan kepada latihan soalan, kelemahan individu, dan pendedahan kepada format soalan UPSR. Matlamatnya termasuk meningkatkan kadar kelulusan UPSR kepada 53.13% dan bilangan murid mendapat 5A.
Skripsi ini membahas hubungan antara kompetensi profesional guru dengan prestasi belajar siswa di SMP Negeri 2 Legok-Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional untuk mengetahui tingkat kompetensi profesional guru dan prestasi belajar siswa serta hubungan antara keduanya. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara kompetensi profesional guru dengan prestasi belaj
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) di Fakultas Pascasarjana Universitas Indraprasta PGRI. Terdapat penjelasan mengenai perubahan paradigma pembelajaran, manfaat ICT bagi siswa, guru, dan lembaga, serta tantangan dalam penerapan ICT dalam pembelajaran.
[Ringkasan]
Modul ini membahas tentang analisis muatan kompetensi dasar dan tujuan mata pelajaran matematika SMP, pengembangan indikator pencapaian kompetensi dalam pembelajaran matematika SMP, dan pemilihan serta penataan materi/bahan pembelajaran matematika SMP. Modul ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru terkait perencanaan pembelajaran matematika SMP.
Analisis Pemanfaatan Aplikasi Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Distance Learning Pada Mahasiswa Pendidikan Kimia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis mahasiswa dalam pemanfaatan Google Classroom sebagai media pembelajaran jarak jauh. Hasilnya menunjukkan bahwa Google Classroom cukup efektif digunakan untuk pembelajaran jarak jauh selama pandemi, karena memudahkan akses materi kapan saja dan dimana saja.
Dokumen tersebut membahas tentang diversitas sosial dan budaya serta implikasinya dalam pendidikan multikultural dan gender. Dokumen tersebut menjelaskan konsep diversitas sosial dan budaya, pendidikan multikultural, strategi peningkatan hubungan antar kelompok etnis, peran guru dan sekolah dalam membangun toleransi, serta pentingnya pendidikan multikultural dan pengarusutamaan gender dalam membangun kesetaraan.
sutikno Pasca Sarjana Universitas Negeri Makassar. analisis kuadran dan regre...Sutikno Java
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut merupakan tesis yang meneliti pengaruh kualitas supervisi akademik terhadap kinerja guru di SMA Negeri se-Kota Mamuju; (2) Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh kualitas supervisi akademik pengawas terhadap kinerja guru dan mendeskripsikan persepsi guru terhadap kualitas supervisi; (3) Metode penelitian menggunak
Skripsi ini membahas efektivitas metode pembelajaran outdoor study terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SDN No. 99 Kabupaten Takalar. Penelitian ini bertujuan mengetahui seberapa efektif metode outdoor study dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ciri-ciri makhluk hidup. Hasil belajar siswa masih rendah pada pembelajaran IPA disebabkan kurangnya metode yang menarik minat siswa.
Projeck based learning WIsma (1013011017)Wisma Morgans
Skripsi ini membahas pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X di SMK Negeri 3 Singaraja. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan kelompok kontrol. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan model PjBL memiliki kemampuan pemecahan masalah matematika yang lebih tinggi dibandingkan dengan model konvensional.
Transformasi Pacasarjana Unisma masa Khidmat 2019-2029. Berisi penguatan kelembagaan, penerapan pengembangan pendidikan dan penelitian serta pengabdian masyarakat.
Pkp penggunaan pendekatan keterampilan proses untuk meningkatkan pemahaman s...Operator Warnet Vast Raha
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SDN 9 Maginti tentang konsep energi bunyi melalui pendekatan keterampilan proses. Peneliti menganalisis masalah yang terjadi pada proses pembelajaran konsep energi bunyi yang semula hanya menggunakan metode ceramah dan kurang melibatkan siswa secara langsung. Peneliti melakukan tindakan perbaikan dengan menerapkan pendekatan keterampilan proses yang
Dokumen tersebut merupakan proposal evaluasi program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Mandiri yang diselenggarakan oleh Kolese Pendidikan Guru Khas Papua Merauke. Proposal ini membahas latar belakang lembaga, rumusan masalah evaluasi, tujuan evaluasi, tinjauan pustaka mengenai program PPL dan evaluasi program pendidikan. Evaluasi ini bertujuan untuk mengetahui konteks, input, proses dan hasil dari program PPL tersebut.
Laporan ini mendeskripsikan upaya meningkatkan hasil belajar siswa tentang bagian-bagian rangka manusia dan fungsinya melalui berbagai metode dan media gambar pada mata pelajaran IPA di SDN Sindangsari III. Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UPBJJ Serang.
Skripsi ini membahas keefektifan model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PBL) terhadap pencapaian kemampuan pemecahan masalah siswa SMK pada materi program linear. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan belajar, kemampuan pemecahan masalah, dan pengaruh aktivitas belajar siswa yang diajarkan dengan model PBL dibandingkan model ekspositori. Hasilnya menunjukkan bahwa model PBL efektif men
Dokumen ini membahas program berkebun di sekolah untuk menumbuhkembangkan kepemimpinan siswa. Program ini bertujuan mendorong siswa memiliki kepekaan lingkungan dan terampil mengelola lingkungan melalui kegiatan merancang, menanam, dan merawat tanaman. Program dilaksanakan selama setengah tahun dan dievaluasi setiap akhir semester untuk mengukur keberhasilannya serta perbaikan ke depan.
Pengertian guru tangguh, sifat dan karakter yang harus dimiliki serang guru tangguh apalagi di masa pandemi Covid-19. Hakekat pendidikan adalah cinta dan kasih sayang
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar, meliputi pengertian, tujuan, jenis-jenis penilaian yang dilakukan seperti penilaian autentik, penilaian hasil belajar, dan penilaian ketuntasan belajar.
Dokumen tersebut membahas tentang fisiologi tanaman di bawah kondisi stres, khususnya stres akibat kekeringan dan lahan masam. Terdapat beberapa poin kunci yaitu karakteristik stomata dan morfologi tanaman yang berubah akibat stres air serta mekanisme toleransi tanaman terhadap lahan masam seperti eksklusi, inklusi, dan detoksifikasi aluminium. Dokumen ini juga menjelaskan dampak lahan masam pada pertum
Materi ini membahas mengenai pertumbuhand dan perkembangan tanaman tingkat tinggi. Mulai dari perkembangan embrio. Perbedaan antara embrio somatik dan zigotik. Perbedaan antara perkembangan embrio monokotil dan dikotil. Pembentukan daun yang diatur secara genetis dan model perbungaan yang diatur oleh gen ABC
Teknik terapi gen dapat memperbaiki gen-gen cacat dalam tubuh dengan memasukkan gen normal ke dalam gen cacat untuk menggantikan fungsi gen yang abnormal, sehingga dapat mengobati penyakit genetis. Metode terapi gen meliputi menukar gen abnormal dengan gen normal, mengaktifkan atau menonaktifkan gen abnormal, serta memasukkan gen baru secara langsung atau melalui transfer gen ex vivo. Percobaan terapi gen pertama kali berhasil dilakukan pada tah
Teknik kultur jaringan merupakan teknik pembiakan tanaman secara in vitro yang efisien untuk perbanyakan dan perbaikan sifat tanaman. Teknik ini dianggap paling menjanjikan dalam pemuliaan tanaman dibanding teknik tradisional lainnya. Teknik kultur jaringan melibatkan pertumbuhan jaringan, sel, atau organ tanaman di dalam media nutrisi yang diatur secara aseptik.
Transformasi Gen dengan Agrobacterium_Fitri Damayanti_Universitas Indraprasta...FitriDamayanti9
Teknik rekayasa genetika memungkinkan manusia untuk menghasilkan tanaman yang termodifikasi secara genetik atau disebut dengan GMO (genetically modified organism). Teknik rekayasa banyak dilakukan pada tanaman pertanian, seperti: padi, jagung, kacang hijau, dan lain-lain. Modifikasi gen atau manipulasi gen dapat dilakukan dengan beberapa teknik:
a. Insersi gen dengan sifat yang diinginkan dari satu organisme ke organisme lain sehingga dihasilka organisme transgenik. Salah satunya dengan bantuan Agrobacterium tumefaciens.
b. Perubahan gen-gen yang ada pada organisme yang mengakibatkan perubahan ekspresi gen
Tumbuhan tingkat tinggi merupakan organisme autotroph, yang memiliki kemampuan mensintesa komponen molekular organik yang dibutuhkannya dan membutuhkan hara dalam bentuk anorganik dari lingkungan tumbuhnya. Hara mineral yang diabsorpsi dari tanah akan bergabung dengan senyawa organik esensial untuk pertumbuhan dan perkembangan. Penggabungan hara mineral dan senyawa organik akan membentuk pigmen, kofaktor enzim, lipid, asam nukleat dan asam amino. Proses penggabungan ini disebut asimilasi hara mineral. Proses asimilasi nitrogen dan sulfur membutuhkan serangkaian reaksi biokimia yang sangat komplek dan membutuhkan energi. Sedangkan asimilasi kation membutuhkan pembentukkan komplek dengan senyawa organik.
Pola evolusi_Fitri Damayanti_Universitas Indraprasta PGRI FitriDamayanti9
Dokumen tersebut membahas lima pola evolusi yaitu: (1) evolusi divergen di mana satu spesies leluhur membentuk dua spesies baru, (2) radiasi adaptif di mana spesies baru terbentuk karena adaptasi terhadap lingkungan baru, (3) evolusi konvergen di mana spesies yang berbeda memiliki ciri serupa karena adaptasi terhadap lingkungan yang sama, (4) evolusi paralel di mana spesies keturunan dari leluhur yang sama memiliki
Dokumen tersebut membahas tentang hara mineral yang dibutuhkan tanaman beserta fungsi dan gejala defisiensinya. Hara mineral utama yang dibahas meliputi nitrogen, fosfor, kalium, magnesium, besi, mangan, tembaga, dan seng. Defisiensi hara mineral akan menyebabkan gejala seperti klorosis, pertumbuhan yang lambat, dan nekrosis pada daun tanaman.
Stuktur ekosistem dipengaruhi oleh: curah hujan, ketinggian permukaan laut, kelembaban udara. Terdapat dua struktur ekosistem, yaitu: ekosistem terestial atau BIOMA dan ekosistem akuatik. Materi ini khusus membahas BIOMA . Terdapat sembilan BIOMA utama
Siklus Biogeokimia adalah proses peredaran unsur-unsur kimia dari lingkungan ke komponen biotik dan kembali lagi ke lingkungan. Proses ini terjadi secara berulang-ulang dan tidak terbatas. Siklus biogeokimia melibatkan: atmosfer, litosfer, biosfer dan hidrosfer. Beberapa siklus biogeokimia penting: siklus air, siklus nitrogen, siklus karbon, dan siklus fosfor.
RPP adalah rencana prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan telah dijabarkan dalam silabus
Fotositesis adalah proses dimana tumbuhan mengubah energi cahaya matahari, air dan karbon dioksida menjadi oksigen dan glukosa melalui reaksi terang dan reaksi gelap. Reaksi terang terjadi di tilakoid dan melibatkan penyerapan cahaya oleh klorofil untuk menghasilkan ATP dan NADPH. Reaksi gelap terjadi di stroma dan menggunakan ATP dan NADPH untuk mengikat CO2 menjadi glukosa melalui siklus
Materi ini mempelajari bagaimana mekanisme dan daya pendorong dalam transpor air dalam tumbuhan - antara tumbuhan – tumbuhan dan lingkungan. Selain itu membahas jalur transpor air dan serta mekanisme membuka dan menutupnya stomata.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep-konsep dasar fisiologi tumbuhan, mencakup proses dan fungsi yang terjadi di dalam tumbuhan seperti transpirasi, fotosintesis, absorpsi hara, pertumbuhan, dan respon terhadap lingkungan. Dokumen ini juga menjelaskan organel-organel utama dalam sel tumbuhan seperti nukleus, kloroplas, dan retikulum endoplasmik serta peranannya dalam proses-proses fisiologi tumbuhan.
Dokumen tersebut membahas tentang tiga kompetensi dasar manusia yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik beserta tujuan pendidikan menurut UNESCO yaitu belajar untuk mengetahui, belajar untuk melakukan, belajar untuk menjadi, dan belajar untuk hidup bersama. Dokumen ini juga menjelaskan empat kompetensi dasar yang dimiliki guru dan tiga ranah hasil belajar yaitu kognitif,
Dokumen tersebut membahas lima komponen utama kurikulum yaitu tujuan, materi pembelajaran, strategi pembelajaran, organisasi kurikulum, dan evaluasi. Komponen-komponen tersebut merupakan unsur penting dalam pengembangan dan pelaksanaan kurikulum pendidikan.
Dokumen ini membahas tentang pewarisan gen yang terkait dengan kromosom kelamin (X dan Y) pada manusia dan hewan, serta pewarisan gen pada kromosom autosom yang ekspresinya dipengaruhi oleh jenis kelamin. Beberapa contoh gen terkait kromosom X seperti buta warna dan hemofilia dijelaskan, serta contoh pewarisan gen tanduk pada domba dan warna bulu pada kucing.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Ruang Lingkup Tugas dan Fungsi Guru sebagai Pelaksana Kurikulum
1. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
RUANG LINGKUP TUGAS DAN FUNGSI
SEORANG GURU SEBAGAI PELAKSANA
KURIKULUM
FITRI DAMAYANTI
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
2. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Peran orang tua dan elemen
kesuksesan pendidikan
MOTIVATOR
FIGUR
INSPIRATOR
Menjadi kekuatan anak
didik → mengejar cita-cita
besarnya di masa depan
Jika guru sukses →
maka kemungkinan
besar peserta didiknya
akan sukses
3. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Kurikulum yang
canggih
Visi dan misi
Kekuatan
finansial
GURU PASIF
Kualitas lembaga
pendidikan merosot
4. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Kurikulum yang
lemah
Visi dan misi
tidak kuat
Kekuatan
finansial
lemah
Kualitas lembaga
pendidikan maju
GURU
INOVATIF, PROGRESIF, PRODUKTIF
5. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Guru → pendidik
profesional dengan
tugas utama:
MENDIDIK
MENGAJAR
MEMBIMBING
MENGARAHKAN
MELATIH
MENILAI MENGEVALUASI
6. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Apa yang perlu
dilakukan
siswa???
Apa yang diinginkan
pengajar bagi
siswanya???
Apa siswa cukup
mendengarkan atau perlu
mempelajari buku-buku
tertentu???
Apa perlu pendekatan
khusus untuk setiap
siswa???
7. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Guru Tangguh
Silah baca link:
https://www.slideshare.net/FitriDamayanti
9/komik-guru-tangguh
8. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Guru harus Tangguh sebagai Pelaksana Kurikulum
dalam Menghadapi Perubahan Besar di Bidang
Pendidikan dan Pembelajaran Terkait Revolusi
Industri 4.0
Berkembangnya prinsip
demokratisasi
pengetahuan yang
menciptakan peluang bagi
setiap orang untuk
memperoleh pengetahuan
dan kecakapan melalui
pemanfaatan teknologi
Perkembangan Massive
Open Online Course
(MOOC); inovasi
pembelajaran daring yang
dirancang terbuka, saling
berbagi, yang terhubung
atau berjejaring satu sama
lain
1. 2.
9. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Berkembangnya Artificial Intelligence (AI)
→ mesin kecerdasan buatan yang dirancang
untuk melakukan pekerjaan yang spesifik
untuk membantu perkerjaan keseharian
manusia
AI membantu pembelajaran yang
bersifat individual, mampu
melakukan pencarian informasi
sekaligus menyajikannya dengan
cepat, akurat, dan interaktif
3.
4.
10. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Mengapa Guru harus Tangguh Terutama Masa Pandemi
Covid-19 Sehingga Proses Belajar Dapat Berjalan
Sesuai dengan Kurikulum
(berdasarkan survei mahasiswa Pasca Unindra MIPA IIIA 2020)
12. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Bagaimana Menjadi Guru Tangguh agar Kegiatan
Belajar Dapat Berjalan Sesuai dengan Kurikulum
Konsisten
memperbaiki kualitas
dan kemampuan
Memiliki media
kolaborasi untuk
membangun komunitas
pembelajaran
Adaptif terhadap perubahan
Mengenali diri sendiri
Mengubah cara
berpikir
Melaksanakan tugas
dan fungsi dengan
hati
Selalu belajar
13. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Peran Guru Tidak Tergantikan oleh
Kemajuan Teknologi
(berdasarkan survei mahasiswa Pasca Unindra MIPA IIIA 2020)
14. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Peran Guru Tidak Tergantikan oleh
Kemajuan Teknologi
INTERAKSI
Interaksi antara
guru dan murid→
interaksi edukatif,
penghargaan pada
manusia sebagai
manusia
Nilai dasar
kemanusiaan →
pendidikan
karakter
melalui sikap,
pemikiran dan
perilaku →
budaya di sekolah
Guru → role model
dari nilai-nilai
karakter yang
di harapkan
NILAI
KEMANUSIAAN
ROLE MODEL
15. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Guru Harus Melakukan Transformasi Kurikulum
Sekolah dari Konten ke Literasi
1.
2.
3.
4.
16. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
1. Membaca
2. Menulis
3. Menyimak
4. Menutur
5. Matematika
Dasar
6. Digital
Mindset
Basic Literacy Digital Literacy
1. Literasi Data
Kemampuan untuk membaca, analisis,
dan menggunakan informasi (Big Data)
di dunia digital
2. Literasi TIK
Memahami cara kerja mesin, aplikasi
teknologi (Coding, Artificial Intelligence,
dan Engineering principles)
3. Literasi Manusia
Humanities, komunikasi dan desain
1. 2.
17. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
1. Kreativitas
2. Berfikir kritis
3. Komunikasi
4. Kolaborasi
21st Century Skills Literasi Kehidupan
1. Literasi bisnis
2. Literasi Ilmu Pengetahuan
3. Literasi Sosial
4. Literasi Teknologi
5. Literasi Politik
6. Literasi Kewarganegaraan
3. 4.
18. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Pelajaran yang Diperoleh dari Masa
Pandemi Covid-19
Peran guru tidak
tergantikan
teknologi
Teknologi
sebagai tool
Guru dituntut
bertransformasi, sadar
digital literacy
Keterlibatan peserta didik
untuk bertanya → memilih
metode pembelajaran unutk
feed back
Mengubah mindset guru dari face
to face (sinkronous offline)
menjadi asinkronous online
Penguasaan guru akan
learning tools untuk
efektivitas PJJ
19. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
Pembelajaran yang direncanakan dan
dilaksanakan tidak dalam satu kelas
Memberikan ruang untuk siswa
berkreasi, berinovasi
Proses dan suasana
mendukung: penuh
cinta kasih sayang, dan
menggembirakan
20. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Kebutuhan Belajar
Belajar sepanjang hayat
(life log learning)
Belajar tanpa
batas (borderless
learning)
Belajar sebagai kebutuhan
(contextual learning)
Belajar secara bebas
(freedom of learning)
Belajar sebagai hakekat
manusia (nature of learning)
Belajar melalui
beragam cara
(free style learning)
21. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Kelebihan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
(berdasarkan survei mahasiswa Pasca Unindra MIPA IIIA 2020)
Tidak khawatir akan
kesehatan
Siswa lebih aktif,
mandiri, kreatif,
tanggung jawab
Keterlibatan orangtua dalam
proses pembelajaran
Media yang mewadahi
kebutuhan peningkatan
kualitas tanpa mengganggu
aktifitas pengajar
Lebih efisien dalam hal
waktu dan biaya
transportasi karena dapat
belajar di mana saja
Memotivasi guru
‘’melek’’ teknologi
terutama aplikasi
pembelajaran
22. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Platform yang Digunakan dalam PJJ
(berdasarkan survei mahasiswa Pasca Unindra MIPA IIIA 2020)
23. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Rentang Waktu Pemberian Tugas Selama PJJ
(berdasarkan survei mahasiswa Pasca Unindra MIPA IIIA 2020)
24. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Faktor yang Harus Diperbaiki Selama PJJ
(berdasarkan survei mahasiswa Pasca Unindra MIPA IIIA 2020)
25. FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas
PASCASARJANA
Program studi
MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
Kendala Mengevaluasi Hasil Belajar Siswa Selama PJJ
(berdasarkan survei mahasiswa Pasca Unindra MIPA IIIA 2020)
Keterbatasan quota
internet atau sinyal
yang tidak baik
Bila terkendala evaluasi maka
diadakan Home Visit Jam kerja menjadi tidak
terbatas
Keterbatasan sarana
dan prasarana
Kesulitan dalam
mengetahui tingkat
pemahaman siswa akan
suatu materi
Tingkat ekonomi yang
tidak sama
Siswa sering
terlambat
mengumpulkan tugas