Dalam rangka membuat perencanaan pemenuhan penjaminan mutu pendidikan di satuan pendidikan diharapkan berpedoman pada indikator Standar Nasional Pendidikan (SNP)
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDK NOETOKO DENGAN METODE DISKUSI P...etto kono
LAPORAN PENELITIAN
DIAJUKAN SEBAGAI LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN Menurut Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Republik Indonesia, pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan bimbingan dan penelitian serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dengan demikian guru dituntut untuk menguasai ilmu pengetahuan dalam bidang pengajaran yang diajarkan dengan kemampuan metodologis secara professional. Dengan kemampuan dan ketrampilan dalam memilih, menentukan dan memutuskan bagi proses pengajaran yang dihadapi dalam melakukan tugas secara profesional.
Untuk itu perlu mendapat penanganan dan perhatian peneliti. Selain rendahnya prestasi belajar siswa, sikap masa bodoh siswa terhadap materi dalam pembelajaran diabaikan.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Dalam rangka membuat perencanaan pemenuhan penjaminan mutu pendidikan di satuan pendidikan diharapkan berpedoman pada indikator Standar Nasional Pendidikan (SNP)
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDK NOETOKO DENGAN METODE DISKUSI P...etto kono
LAPORAN PENELITIAN
DIAJUKAN SEBAGAI LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN Menurut Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Republik Indonesia, pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan bimbingan dan penelitian serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dengan demikian guru dituntut untuk menguasai ilmu pengetahuan dalam bidang pengajaran yang diajarkan dengan kemampuan metodologis secara professional. Dengan kemampuan dan ketrampilan dalam memilih, menentukan dan memutuskan bagi proses pengajaran yang dihadapi dalam melakukan tugas secara profesional.
Untuk itu perlu mendapat penanganan dan perhatian peneliti. Selain rendahnya prestasi belajar siswa, sikap masa bodoh siswa terhadap materi dalam pembelajaran diabaikan.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
2. 2
Susunan Acara
1. Pembukaan
2. Sambutan Kepala Sekolah
3. Sosialisasi Program Kurikulum
4. Sosialisasi Program Kesiswaan
5. Tanya Jawab
6. Penutup /Doa
.
3. 3
VISI
VISI DAN MISI SMP NEGERI 6 JAKARTA
Mewujudkan peserta didik yang berprestasi, memiliki kecakapan hidup,
berdasarkan Iman dan Taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
1. Menciptakan profil pelajar yang berakhlak mulia dan rajin beribadah.
2. Menciptakan pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan berkarakter yang mampu
memfasilitasi pelajar sesuai bakat dan minatnya.
3. Meningkatkan manajemen satuan pendidikan yang adaftif, berkarakter, dan menjamin mutu
4. Menciptakan lingkungan sekolah sebagai tempat perkembangan intelektual, sosial, emosional,
ketrampilan, dan pengembangan budaya lokal dalam kebhinekaan global
5. Menciptakan profil pelajar yang berakhak mulia, mandiri, bernalar kritis dan kreatif sehingga
mampu mengreasi ide dan keterampilan yang inovatif
6. Menjamin hak belajar setiap anak tanpa terkecuali termasuk anak yang berkebutuhan khusus
(inklusi) dalam proses pembelajaran yang menjunjung tinggi nilai gotong-royong.
7. Menciptakan partisipasi aktif orang tua dan masyarakat dalam keberagaman yang mewadahi
kreatifitas pelajar yang berjiwa kompetitif
.
MISI
5. 5
Kurikulum Merdeka
Berdasarkan SK Kepala BSKAP No.
034/H/KR/2022 tentang Satuan
pendidikan pelaksana implementasi
kurikulum merdeka, maka SMP
Negeri 6 Jakarta mulai mengimple-
mentasikan Kurikulum Merdeka pada
Tahun Ajaran 2022/2023 yang diawali
pada jenjang Kelas 7.
7. “No. ALOKASI WAKTU
Kegiatan
Reguler
PROJECT Total JP
Per Tahun
Tahun Minggu Tahun Minggu
1 Pend. Agama & Bupek 72 2 36 1 108
2 PPKn 72 2 36 1 108
3 Bahasa Indonesia 180 5 36 1 216
4 Matematika 144 4 36 1 180
5 IPA 144 4 36 1 180
6 IPS 108 3 36 1 144
7 Bahasa Inggris 108 3 36 1 144
8 PJOK 72 2 36 1 108
9 Informatika 72 2 36 1 108
10 Seni Tari 72 2 36 1 108
11 BP/BK 36 1 18 1 36
JUMLAH 1080 30 378 11 1440
Struktur
8. Asesmen Nasional yang selanjutnya disingkat AN adalah
evaluasi yang dilakukan oleh pemerintah untuk pemetaan
mutu sistem pendidikan pada tingkat satuan pendidikan
dasar dan menengah dengan menggunakan instrumen
Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Survei Karakter,
dan Survei Lingkungan Belajar
AKM adalah pengukuran kompetensi peserta didik dalam
Literasi Membaca dan Literasi Matematika (Numerasi)
9. PESERTA ASESMEN NASIONAL
Jumlah Peserta SMP Sederajat = 45 utama dan 5
cadangan.
Jenjang Kelas VIII.
Metode sampling dilakukan secara acak oleh sistem
pada laman pendataan AN
10. Agenda Kegiatan
⇨ KBM
⇨ Projek P4
⇨ Penilaian/Asesmen (Sumatif)
⇨ Kegiatan Kesiswaan
⇨ Libur
10
27. Kenaikan kelas peserta didik ditetapkan melalui rapat
dewan guru dengan mempertimbangkan berbagai aspek
yang telah disepakati oleh seluruh warga satuan
pendidikan.
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun
pelajaran.
Seorang siswa dinyatakan naik kelas apabila telah
memenuhi syarat, sebagai berikut :
KRITERIA KENAIKAN KELAS
27
28. 1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester;
2. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian, kelakuan, dan
Kerajinan;
3. Nilai Penilaian Projek Profil Pancasila minimal BAIK
4. Nilai ekstrakurikuler minimal BAIK.
5. Tidak memiliki Lebih Dari 2 (dua) mata pelajaran yang masing-masing
memiliki nilai di bawah kriteria minimal capaian kompetensi.
6. Persentase kehadiran siswa minimal 90 persen
7. Tidak pernah melanggar tata tertib sekolah, serta tidak pernah membuat
dan menandatangani surat perjanjian sebanyak 2 kali di atas materai Rp
10.000 diketahui oleh waka kesiswaan dan orangtua siswa.
Syarat naik Kelas :
28
34. Guru
34
Juju Juarsa, S.Pd
Wali Kelas 7-3
Guru IPA
Gigin Ginanjar, M.Pd
Walas 7-6
Guru PPKn
Najmudin, S.Pd
Wali Kelas 7-5
Guru Matematika
Tri S. Wulandari
Wali Kelas 7-4
Guru IPS
35. Guru
35
Nur Sifa Fauziah
Wali Kelas 7-1
Guru Bahasa Indonesia
Mila Cahya Dewi
Wali Kelas 7-2
Buru Bahasa Inggris
Dewi Irmayanti
Walas 8-1
Guru Seni Budaya
Dimas Riadi, M.T.I
Waka Sarpras
