Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPS di SMP Negeri 2 Singaraja membahas tentang aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan, termasuk konsep kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi, jenis-jenis kebutuhan manusia, serta tindakan, motif dan prinsip ekonomi. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam dua pertemuan menggunakan pendekatan saintifik dan model STAD, dengan sumber belajar antara lain buku te

1. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP-01)
A. Sekolah : SMP Negeri 2 Singaraja
B. Mata Pelajaran : IPS
C. Kelas/Semester : VII/2
D. Materi Pokok : BAB 3. AKTIVITAS MANUSIA DALAM MEMENUHI
KEBUTUHAN
A. Kelangkaan dan kebutuhan manusia
1. Kelangkaan sebagai permasalahn ekonomi
2. Kebutuhan manusia
3. Tindakan, motif dan prinsip ekonomi
E. Alokasi Waktu : 4 jp
F. Tujuan Pembelajaran :
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:
1. menjelaskan kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi dengan benar
2. menyebutkan kebutuhan manusia dengan benar
3. menjelaskan tindakan, motif dan prinsip ekonomi dengan benar
4. menyajikan hasil analisis pemenuhan kebutuhan masyarakat di kota dengan di pedesaan
G. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD 3.3 Menganalisis konsep interaksi
antara manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan politik yang menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
dalam lingkup provinsi
3.3.1 Menjelaskan kelangkaan sebagai
permasalahan ekonomi
3.3.2 Menyebutkan kebutuhan manusia
3.3.3 Menjelaskan tindakan, motif dan prinsip
ekonomi
KD 4.3 Menyajikan hasil analisis
interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan politik yang menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
dalam lingkup provinsi
4.3.1 Menyajikan hasil analisis pemenuhan
kebutuhan masyarakat di kota dengan di
pedesaan
H. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
1.1 Kelangkaan sebagai permasalahn ekonomi
Ekonomi berasal dari bahasa Yunani Oikonomia yang berarti rumah tangga. Oikonomia
merupakan kata majemuk yang terdiri dari dua kata ‘oikos dan nomos.’Oikos artinya
rumah tangga, dan nomos artinya aturan, Jadi arti kata ekonomi berarti aturan rumah
tangga atau ilmu yang mengatur rumah tangga. Jadi Ilmu ekonomi adalah ilmu
pengetahuan sosial yang mempelajari tingkah laku manusia dalam memenuhi
kebutuhan untuk mencapai kemakmuran.
Ketersediaan sumber daya alam merupakan sumber pemenuhan kebutuhan patut kita
syukuri. Kebutuhan yang semakin bertambah sebaiknya kita mampu mengatur
kebutuhan agar persediaan sumber daya alam bisa lestari. Sebagai mahluk yang
mensyukuri anugrah dari Tuhan Yang Maha Kuasa seyogyanya memanfaatkan sumber
daya alam tersebut secara bijaksana dan menjaga kelestariannya

2. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
1.2 Kebutuhan Manusia
Kebutuhan adalah suatu keinginan terhadap suatu barang atau jasa yang menuntut
adanya pemenuhan, apabila tidak dipenuhi maka akan mempengaruhi kehidupan.
a. Macam-Macam Kebutuhan Menurut Intensitasnya atau Tingkatannya
- Kebutuhan primer atau kebutuhan pokok adalah kebutuhan yang harus dipenuhi
karena bila tidak dipenuhi akan mempengaruhi kelangsungan hidup.
- Kebutuhan sekunder (tambahan) adalah kebutuhan yang dipenuhi setelah
kebutuhan primer terpenuhi. Kebutuhan sekunder merupakan pelengkap dari
kebutuhan primer.
- Kebutuhan Tersier atau kebutuhan barang mewah adalah kebutuhan yang
dipenuhi setelah kebutuhan primer dan kebutuhan sekunder terpenuhi. Kebutuhan
ini tidak mutlak harus dipenuhi tetapi disesuaikan dengan kondisi keuangan dari
masing-masing orang.
b. Macam-Macam Kebutuhan Menurut Sifat
- Kebutuhan Jasmani adalah kebutuhan yang bersifat memberi kepuasan pada
badan atau jasmani. Kebutuhan ini bersifat materi.
- Kebutuhan Rohani adalah kebutuhan yang dirasakan untuk kepentingan jiwa
manusia. Apabila kebutuhan ini terpenuhi akan merasa puas, aman dan tenang.
c. Macam-Macam Kebutuhan Menurut Waktu Penggunaannya
- Kebutuhan sekarang adalah kebutuhan manusia yang harus segera dipenuhi pada
saat dibutuhkan.
- Kebutuhan masa yang akan datang adalah kebutuhan manusia yang
pemenuhannya dapat ditangguhkan pada masa yang akan datang
d. Macam-Macam Kebutuhan Menurut Subjek
- Kebutuhan Individual adalah kebutuhan yang berhubungan langsung dengan
perorangan. Kebutuhan ini dirasakan oleh diri pribadi seseorang dan
pemenuhannya dilakukan secara individu. Kebutuhan tergantung dari keinginan
masing-masing.
- Kebutuhan kelompok atau kolektif adalah kebutuhan yang dirasakan oleh
sekelompok orang secara bersama-sama dan pemenuhannya juga dilakukan
secara bersama-sama.
Kebutuhan manusia yang satu dengan yang lain berbeda ragam dan jumlahnya.
Perbedaan ini disebabkan oleh faktor–faktor yang mempengaruhinya. Faktor-faktor
tersebut antara lain:
a). Jenis Kelamin
b). Tingkat Pendidikan
c). Lingkungan Tempat Tinggal
d). Kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
e). Tingkat Pendapatan
f). Status Sosial
g). Perbedaan Selera
Menurut kelangkaanya atau cara memperolehnya alat pemuas kebutuhan dibedakan
atas:
1. Barang Ekonomis
Barang ekonomis adalah semua barang yang keberadaanya terbatas sehingga untuk
memperolehnya perlu pengorbanan baik materiil maupun fisik.
2. Barang bebas
Barang bebas adalah barang yang jumlahnya banyak sehingga untuk memperolehnya
tidak perlu pengorbanan.
Berdasar hubungannya dengan barang lain, barang dapat dibedakan menjadi:
1. Barang Substitusi
Barang substitusi adalah barang yang dalam penggunaanya saling dapat
menggantikan dengan barang lain dengan syarat barang tersebut memiliki kegunaan
yang sama.

3. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
2. Barang Komplementer
Barang komplementer adalah barang yang penggunaanya dapat saling melengkapi
satu sama lain, karena bila tidak salah satu maka barang tersebut kurang bermanfaat
atau bahkan tidak bermanfaat sama sekali.
Dilihat dari tujuan penggunaannya barang dapat dikelompokkan menjadi:
1. Barang Produksi (Barang Modal)
Barang produksi disebut juga barang modal karena barang ini tidak dapat langsung
memenuhi kebutuhan manusia tetapi melalui proses dahulu baru dapat
digunakannya.
2. Barang Konsumsi
Barang konsumsi adalah barang-barang yang dapat digunakan secara langsung untuk
memenuhi kebutuhan manusia.
Berdasarkan proses pembuatan, alat pemuas kebutuhan dapat dikelompokkan menjadi
tiga macam,yaitu:
1. Barang Mentah
Barang mentah adalah barang yang belum dapat digunakan untuk memenuhi
kebutuhan tetapi harus melalui proses produksi terlebih dahulu.
2. Barang Setengah Jadi
Barang setengah jadi yaitu barang atau alat pemuas kebutuhan yang masih dalam
proses produksi.
3. Barang Jadi
Barang jadi adalah barang atau alat pemuas kebutuhan yang dapat digunakan untuk
memenuhi kebutuhan.
1.3 Tindakan, Motif, dan Prinsip Ekonomi
Manusia melakukan berbagai macam tindakan agar semua kebutuhannya terpenuhi dan
dapat mencapai kemakmuran.Segala kegiatan manusia untuk memenuhi berbagai
kebutuhan hidupnya disebut dengan tindakan ekonomis.
Keinginan atau alasan yang mendorong manusia untuk melakukan tindakan ekonomi
disebut motif ekonomi. Motif ekonomi dapat dibedakan menjadi empat macam, antara
lain sebagai berikut
a. Motif untuk Memenuhi Kebutuhan
b. Motif Berbuat Sosial
c. Motif untuk Mendapatkan Penghargaan
d. Motif untuk Memperoleh Kekuasaan
Prinsip ekonomi adalah usaha untuk mendapatkan hasil tertentu dengan pengorbanan
yang sekecil mungkin.
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
2.1 kelangkaan kebutuhan manusia
3. Materi Pembelajaran Remedial
3.1 kelangkaan kebutuhan manusia
I. Pendekatan dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : STAD
J. Media Pembelajaran
1). Gambar tentang sumber daya alam
2). LCD proyektor dan komputer serta tayangan slide power point (ppt) yang telah disiapkan.
3). Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet,
narasumber, lingkungan sekitar dan sumber lain yang relevan
K. Sumber Belajar
1) Kemendikbud. 2016. Buku Siswa Pengetahuan Sosial Edisi Revisi 2016. Kelas VII. Jakarta:
Kemendikbud (halamann 125-144)
2) lingkungan sekitar siswa

4. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
L. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1). Salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2). Apersepsi:
Dengan menanyakan pada peserta didik : Apa yang terjadi
apabila sumber daya yang tersedia terbatas? Bagaimana
hubungan keterbatasan tersebut dengan kebutuhan manusia?
Dengan pertanyaan tersebut diharapkan mampu mengajak
peserta didik mengamati gambar yang disajikan pada
prawacana.
3). Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran.
10
menit
Kegiatan Inti 1). Mengamati:
Peserta didik mengamati gambar kegiatan manusia untuk
memenuhi kebutuhan
2). Menanya:
Peserta didik menanyakan atau mempertanyakan tentang
kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi manusia,
kebutuhan manusia, dan tindakan, motif dan prinsip ekonomi.
Pada saat yang sama guru mengarahkan pada pertanyaan-
pertanyaan ke pencapaian kompetensi dasar.
3). Mengumpulkan data/informasi
a). Peserta didik membaca buku teks pelajaran/referensi lain
yang relevan tentang kelangkaan sebagai permasalahan
ekonomi manusia, kebutuhan manusia, dan tindakan,
motif dan prinsip ekonomi.
b). Peserta didik mencari informasi tentang kelangkaan
sebagai permasalahan ekonomi manusia (aktivitas
kelompok pada buku siswa), kebutuhan manusia
(aktivitas kelompok pada buku siswa), dan tindakan,
motif dan prinsip ekonomi (aktivitas kelompok pada
buku siswa).
4). Mengasosiasi
a). Peserta didik melakukan kegiatan curah pendapat untuk
mengalisis kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
manusia (aktivitas kelompok pada buku siswa),
kebutuhan manusia (aktivitas kelompok pada buku
siswa), dan tindakan, motif dan prinsip ekonomi
(aktivitas kelompok pada buku siswa).
b). Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil curah
pendapat tentang kelangkaan sebagai permasalahan
ekonomi manusia (aktivitas kelompok pada buku siswa),
kebutuhan manusia (aktivitas kelompok pada buku
siswa), dan tindakan, motif dan prinsip ekonomi
(aktivitas kelompok pada buku siswa).
5). Mengomunikasikan
a). Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok, dan anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
b). Peserta didik menyajikan hasil simpulan tersebut pada
media: majalah dinding kelas/sekolah, majalah sekolah
atau menuliskan pada lembar kertas sebagai laporan hasil
60
menit

5. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
diskusi masing-masing kelompok.
Kegiatan
Penutup
1). Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
2). Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
3). Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan
dan model pembelajaran yang digunakan.
4). Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
5). Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil
diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
6). Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subbab
berikutnya yaitu kegiatan ekonomi dan mengerjakan aktivitas
Individu pada buku siswa
10
menit
2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1). Salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2). Apersepsi:
Dengan menanyakan pada peserta didik : Bagaimana
hubungan antara tindakan, motif dan prinsip ekonomi?
Dengan pertanyaan tersebut diharapkan mampu mengajak
peserta didik mengamati gambar yang disajikan pada
prawacana.
3). Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran.
10
menit
Kegiatan Inti 1). Mengamati:
Peserta didik mengamati gambar kegiatan manusia untuk
memenuhi kebutuhan
2). Menanya:
Peserta didik menanyakan atau mempertanyakan tentang
kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi manusia,
kebutuhan manusia, dan tindakan, motif dan prinsip ekonomi.
Pada saat yang sama guru mengarahkan pada pertanyaan-
pertanyaan ke pencapaian kompetensi dasar.
3). Mengumpulkan data/informasi
a). Peserta didik membaca buku teks pelajaran/referensi lain
yang relevan tentang kelangkaan sebagai permasalahan
ekonomi manusia, kebutuhan manusia, dan tindakan,
motif dan prinsip ekonomi.
b). Peserta didik mencari informasi tentang kelangkaan
sebagai permasalahan ekonomi manusia (aktivitas
kelompok pada buku siswa), kebutuhan manusia
(aktivitas kelompok pada buku siswa), dan tindakan,
motif dan prinsip ekonomi (aktivitas kelompok pada
buku siswa).
4). Mengasosiasi
a). Peserta didik melakukan kegiatan curah pendapat untuk
mengalisis kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
manusia (aktivitas kelompok pada buku siswa),
kebutuhan manusia (aktivitas kelompok pada buku
siswa), dan tindakan, motif dan prinsip ekonomi
40
menit

6. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
(aktivitas kelompok pada buku siswa).
b). Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil curah
pendapat tentang kelangkaan sebagai permasalahan
ekonomi manusia (aktivitas kelompok pada buku siswa),
kebutuhan manusia (aktivitas kelompok pada buku
siswa), dan tindakan, motif dan prinsip ekonomi
(aktivitas kelompok pada buku siswa).
5). Mengomunikasikan
a). Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok, dan anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
b). Peserta didik menyajikan hasil simpulan tersebut pada
media: majalah dinding kelas/sekolah, majalah sekolah
atau menuliskan pada lembar kertas sebagai laporan hasil
diskusi masing-masing kelompok.
Kegiatan
Penutup
1). Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
2). Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
3). Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan
dan model pembelajaran yang digunakan.
4). Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
5). Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil
diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
6). Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subbab
berikutnya yaitu kegiatan ekonomi dan mengerjakan aktivitas
Individu pada buku siswa
30
menit
M. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Pengetahuan : tes tertulis
b. Keterampilan : proyek
2. Instrumen penilaian
a. - Pengetahuan (Soal Uraian)
No IPK Soal
1 3.3.1 Menjelaskan
kelangkaan
sebagai
permasalahan
ekonomi
3.3.2 Menjelaskan
kebutuhan
manusia
3.3.3 Menjelaskan
tindakan, motif
dan prinsip
ekonomi
1. Kebutuhan manusia yang tidak terbatas dihadapkan
pada alat pemenuhan kebutuhan yang terbatas
merupakan pengertian ….
a. ekonomi
b. kemakmuran
c. kelangkaan
d. ilmu ekonomi
d. keberhasilan
2. Sumber utama yang menjadi permasalahan
ekonomi yang dihadapi oleh manusia adalah ….
a. segala sesuatu yang harus diperoleh dengan
uang
b. barang ekonomi diperoleh dengan imbalan

7. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
No IPK Soal
c. kebutuhan manusia jumlahnya sangat terbatas
d. adanya kelangkaan alat untuk memenuhi
kebutuhan
3. Salah satu faktor yang menyebabkan adanya
perbedaan kebutuhan tiap-tiap manusia adalah….
a. masuknya budaya asing
b. adat istiadat, tradisi, dan agama
c. tingkat pendidikan
d. kemajuan ilmu pengetahuan
4. Salah satu cara yang dapat ditempuh untuk
mengatasi kelangkaan alat kebutuhan manusia
adalah ….
a. membatasi penggunaan sumber daya alam
b. penggalian sumber daya alam secara efektif
c. memanfaatkan sumber daya alam yang ada
secara baik
d. mencari alternatif penggunaan sumber daya
alam
5. Klasifikasi barang menurut kelangkaannya dapat
dibedakan menjadi ….
a. barang substitusi dan barang komplementer
b. barang bergerak dan barang tidak bergerak
c. barang abstrak dan barang konkret
d. barang ekonomis dan barang bebas
6. Yang merupakan faktor alam penyebab kelangkaan
kebutuhan adalah ….
a. perkembangan penduduk
b. kemajuan IPTEK
c. kurang bijaksana dalam mengelola sumber daya
alam
d. berkembangnya sarana kehidupan
7. Yang merupakan kebutuhan rohani adalah ….
a. olahraga
b. telepon
c. makan
d. liburan
8. Menabung merupakan kebutuhan ….
a. masa depan
b. rohani
c. primer
d. sekarang
9. Berikut adalah kebutuhan yang kamu perlukan jika
pergi ke daerah dingin, kecuali ….
a. jaket
b. sarung tangan
c. sandal jepit
d. syal
10. Kebutuhan yang pemenuhannya setelah kebutuhan
primer disebut
a. Sekunder
b. Tersier
c. Individu
d. Sosial

8. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
No IPK Soal
11. Kebutuhan menurut intensitasnya dibedakan
menjadi 3 yaitu
a. Primer, sekunder, individu
b. Jasmani ,rohani ,sosial
c. Primer, sekunder, tersier
d. Sekarang, yang akan datang, lampau
12. Pak dardi mampu membeli mobil, keadaan tersebut
menggambarkan bahwa pak dardi mampu
memenuhi kebutuhan
a. Sekunder
b. Primer
c. Tersier
d. Sosial
13. Berikut ini adalah contoh barang komplementer
a. Pensildan polpen
b. Sepatu dan sandal
c. Baju dan kaos
d. Mobil dan bensin
14. Di bawah ini merupakan contoh barang substitusi
adalah
a. Gelas dan cangkir
b. minyak dan kompor
c. sendok dan piring
d. sepeda montor dan bensin
15. Usaha manusia untuk dapat memenuhi
kebutuhannya, berarti manusia tersebut ingin
memperoleh ….
a. kekayaan
b. kemakmuran
c. kebahagiaan
- Penskoran
Nilai =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100
b. - Keterampilan (Proyek)
No Kriteria
Skor
0 1 2
1 Kemampuan Perencanaan
2 Kemampuan memilih informasi yang disampaikan
3 Kemampuan menjelaskan dan menganalisis informasi
yang disampaikan
4 Kliping (produk)
Skor Maksimum 8
- Rubrik Penilaian
No Kriteria Skor
1 Kemampuan Perencanaan 2 = Perencanaan lengkap (judul, tujuan,
cara kerja) dan rinci
1 = Perencanaan kurang lengkap

9. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
No Kriteria Skor
0 = Tidak ada perencanaan
2 Kemampuan memilih informasi yang
disampaikan
2 = Informasi yang disampaian sesuai
dengan judul/tema
1 = Informasi yang disampaian kurang
sesuai dengan judul/tema
0 = Informasi yang disampaian tidak
sesuai dengan judul/tema
3 Kemampuan menjelaskan dan
menganalisis informasi yang
disampaikan
2 = penjelasan dan analisis yang
disampaikan sesuai dengan
teori/tepat
1 = penjelasan dan analisis yang
disampaikan kurang sesuai dengan
teori/tepat
0 = Tidak berisi penjelasan dan analisis
4 Kliping (produk) 2 = Rapi, bersih, dan menarik
1 = Kurang rapi/kurang bersih
0 = Tidak ada produk
Nilai =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Singaraja
Nyoman Purnayasa, S.Pd. MM
NIP. 19641024 198902 1 002
Singaraja, 26 Desember 2016
Guru Mata Pelajaran IPS
Made Agus Adi Wirawan, S.Pd.
NIP. 19790809 200604 1 009

10. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
LEMBAR KERJA SISWA
(LKS-01)
A. Tema/Sub Tema : Kelangkaan dan kebutuhan manusia
B. Alokasi Waktu : 40 menit
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:
1. menjelaskan kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi dengan benar
2. menjelaskan kebutuhan manusia dengan benar
3. menjelaskan tindakan, motif dan prinsip ekonomi dengan benar
D. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang berjumlah 2 orang atau dengan teman sebangku
2. Baca dan pahami Ringkasan Materi secara bersama-sama
3. Kerjakan tagihan yang ada pada Kegiatan Siswa
4. Didalam mengerjakan tugas, siswa harus tetap menjaga disiplin dan kerjasama
E. Ringkasan Materi
1.1 Kelangkaan sebagai permasalahn ekonomi
Ekonomi berasal dari bahasa Yunani Oikonomia yang berarti rumah tangga. Oikonomia
merupakan kata majemuk yang terdiri dari dua kata ‘oikos dan nomos.’Oikos artinya rumah
tangga, dan nomos artinya aturan, Jadi arti kata ekonomi berarti aturan rumah tangga atau
ilmu yang mengatur rumah tangga. Jadi Ilmu ekonomi adalah ilmu pengetahuan sosial yang
mempelajari tingkah laku manusia dalam memenuhi kebutuhan untuk mencapai
kemakmuran.
Ketersediaan sumber daya alam merupakan sumber pemenuhan kebutuhan patut kita
syukuri. Kebutuhan yang semakin bertambah sebaiknya kita mampu mengatur kebutuhan
agar persediaan sumber daya alam bisa lestari. Sebagai mahluk yang mensyukuri anugrah
dari Tuhan Yang Maha Kuasa seyogyanya memanfaatkan sumber daya alam tersebut secara
bijaksana dan menjaga kelestariannya
1.2 Kebutuhan Manusia
Kebutuhan adalah suatu keinginan terhadap suatu barang atau jasa yang menuntut adanya
pemenuhan, apabila tidak dipenuhi maka akan mempengaruhi kehidupan.
a. Macam-Macam Kebutuhan Menurut Intensitasnya atau Tingkatannya
- Kebutuhan primer atau kebutuhan pokok adalah kebutuhan yang harus dipenuhi
karena bila tidak dipenuhi akan mempengaruhi kelangsungan hidup.
- Kebutuhan sekunder (tambahan) adalah kebutuhan yang dipenuhi setelah kebutuhan
primer terpenuhi. Kebutuhan sekunder merupakan pelengkap dari kebutuhan primer.
- Kebutuhan Tersier atau kebutuhan barang mewah adalah kebutuhan yang dipenuhi
setelah kebutuhan primer dan kebutuhan sekunder terpenuhi. Kebutuhan ini tidak
mutlak harus dipenuhi tetapi disesuaikan dengan kondisi keuangan dari masing-
masing orang.
b. Macam-Macam Kebutuhan Menurut Sifat
- Kebutuhan Jasmani adalah kebutuhan yang bersifat memberi kepuasan pada badan
atau jasmani. Kebutuhan ini bersifat materi.
- Kebutuhan Rohani adalah kebutuhan yang dirasakan untuk kepentingan jiwa manusia.
Apabila kebutuhan ini terpenuhi akan merasa puas, aman dan tenang.
c. Macam-Macam Kebutuhan Menurut Waktu Penggunaannya
- Kebutuhan sekarang adalah kebutuhan manusia yang harus segera dipenuhi pada saat
dibutuhkan.

11. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
- Kebutuhan masa yang akan datang adalah kebutuhan manusia yang pemenuhannya
dapat ditangguhkan pada masa yang akan datang
d. Macam-Macam Kebutuhan Menurut Subjek
- Kebutuhan Individual adalah kebutuhan yang berhubungan langsung dengan
perorangan. Kebutuhan ini dirasakan oleh diri pribadi seseorang dan pemenuhannya
dilakukan secara individu. Kebutuhan tergantung dari keinginan masing-masing.
- Kebutuhan kelompok atau kolektif adalah kebutuhan yang dirasakan oleh sekelompok
orang secara bersama-sama dan pemenuhannya juga dilakukan secara bersama-sama.
Kebutuhan manusia yang satu dengan yang lain berbeda ragam dan jumlahnya. Perbedaan
ini disebabkan oleh faktor–faktor yang mempengaruhinya. Faktor-faktor tersebut antara
lain:
a). Jenis Kelamin
b). Tingkat Pendidikan
c). Lingkungan Tempat Tinggal
d). Kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
e). Tingkat Pendapatan
f). Status Sosial
g). Perbedaan Selera
Menurut kelangkaanya atau cara memperolehnya alat pemuas kebutuhan dibedakan atas:
1. Barang Ekonomis
Barang ekonomis adalah semua barang yang keberadaanya terbatas sehingga untuk
memperolehnya perlu pengorbanan baik materiil maupun fisik.
2. Barang bebas
Barang bebas adalah barang yang jumlahnya banyak sehingga untuk memperolehnya
tidak perlu pengorbanan.
Berdasar hubungannya dengan barang lain, barang dapat dibedakan menjadi:
1. Barang Substitusi
Barang substitusi adalah barang yang dalam penggunaanya saling dapat
menggantikan dengan barang lain dengan syarat barang tersebut memiliki kegunaan
yang sama.
2. Barang Komplementer
Barang komplementer adalah barang yang penggunaanya dapat saling melengkapi
satu sama lain, karena bila tidak salah satu maka barang tersebut kurang bermanfaat
atau bahkan tidak bermanfaat sama sekali.
Dilihat dari tujuan penggunaannya barang dapat dikelompokkan menjadi:
1. Barang Produksi (Barang Modal)
Barang produksi disebut juga barang modal karena barang ini tidak dapat langsung
memenuhi kebutuhan manusia tetapi melalui proses dahulu baru dapat
digunakannya.
2. Barang Konsumsi
Barang konsumsi adalah barang-barang yang dapat digunakan secara langsung untuk
memenuhi kebutuhan manusia.
Berdasarkan proses pembuatan, alat pemuas kebutuhan dapat dikelompokkan menjadi tiga
macam,yaitu:
1. Barang Mentah
Barang mentah adalah barang yang belum dapat digunakan untuk memenuhi
kebutuhan tetapi harus melalui proses produksi terlebih dahulu.
2. Barang Setengah Jadi
Barang setengah jadi yaitu barang atau alat pemuas kebutuhan yang masih dalam
proses produksi.
3. Barang Jadi
Barang jadi adalah barang atau alat pemuas kebutuhan yang dapat digunakan untuk
memenuhi kebutuhan.

12. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
1.3 Tindakan, Motif, dan Prinsip Ekonomi
Manusia melakukan berbagai macam tindakan agar semua kebutuhannya terpenuhi dan
dapat mencapai kemakmuran.Segala kegiatan manusia untuk memenuhi berbagai kebutuhan
hidupnya disebut dengan tindakan ekonomis.
Keinginan atau alasan yang mendorong manusia untuk melakukan tindakan ekonomi
disebut motif ekonomi. Motif ekonomi dapat dibedakan menjadi empat macam, antara lain
sebagai berikut
a. Motif untuk Memenuhi Kebutuhan
b. Motif Berbuat Sosial
c. Motif untuk Mendapatkan Penghargaan
d. Motif untuk Memperoleh Kekuasaan
Prinsip ekonomi adalah usaha untuk mendapatkan hasil tertentu dengan pengorbanan yang
sekecil mungkin.
F. Kegiatan Siswa
1. Materi diskusi 1:
Bandingkan bagaimana kehidupan ekonomi masyarakat kota dan masyarakat desa! Apakah
semua kebutuhan masyarakat kota dapat terpenuhi tanpa dukungan masyarakat desa atau
sebaliknya? Apakah semua alat pemenuhan kebutuhan berupa barang dan jasa tersedia pada
masing-masing masyarakat kota dan desa? Bila tidak tersedia alat pemenuhan kebutuhan
secara lengkap, bagaimana cara mereka memenuhi kebutuhannya?
2. Materi diskusi 2:

13. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
3. Materi diskusi 3:
1. Bentuk kelompok dengan anggota teman sebangku.
2. Diskusikan dengan kelompokmu dari contoh kegiatan berikut ini:
“Manto seorang pedagang di pasar, sehari-hari dia menjual buah-buahan yang dibelinya
dari grosir di Pasar Induk. Barang dagangannya di tata secara rapi walaupun kios yang
dimilikinya ukuran kecil, tapi kelihatan bersih dan tampak rapi. Tiap hari setelah
membeli barang dagangan Manto selalu menyortir dan memisahkan ukuran buahnya dan
disusun secara rapi sesuai dengan ukuran. Harga barang dagangan disesuaikan dengan
ukuran sehingga terjadi variasi harga buah-buahan. Manto selalu berpenampilan rapi dan
murah senyum. Setiap ada pembeli dilayani dengan baik. Timbangan menggunakan
timbangan elektrik yang dipajang di depan sehingga pembeli dapat memilih buah-buahan
dan bisa melakukan penimbangan sendiri. Usaha yang dilakukan Manto berkembang dan
tetap menjadi orang dengan kesederhanaannya.”
Pertanyaan:
a. Motif apa yang mendasari Manto melakukan kegiatan?
b. Prinsip apa saja yang dilakukan Manto dalam menjalankan usahanya!
c. Bagaimana sikap Manto terhadap pelanggannya!
d. Buatlah kesimpulan sikap yang harus dimiliki setiap orang dalam melakukan tindakan
ekonomi!
3. Laporkan hasil diskusi secara tertulis dan kemudian presentasikan di depan kelompok
lain untuk ditanggapi!
4. Materi diskusi 4:

14. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP-02)
A. Sekolah : SMP Negeri 2 Singaraja
B. Mata Pelajaran : IPS
C. Kelas/Semester : VII/2
D. Materi Pokok : BAB 3. AKTIVITAS MANUSIA DALAM MEMENUHI
KEBUTUHAN
B. Kegiatan Ekonomi
1. Kegiatan produksi
2. Kegiatan distribusi
3. Kegiatan konsumsi
E. Alokasi Waktu : 4 jp
F. Tujuan Pembelajaran :
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:
1. menjelaskan kegiatan produksi
2. menjelaskan kegiatan distribusi
3. menjelaskan kegiatan konsumsi
4. menyajikan hasil analisis kegiatan ekonomi
G. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD 3.3 Menganalisis konsep interaksi
antara manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan politik yang menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
dalam lingkup provinsi
3.3.1 Menjelaskan kegiatan produksi
3.3.2 Menjelaskan kegiatan distribusi
3.3.3 Menjelaskan kegiatan konsumsi
KD 4.3 Menyajikan hasil analisis
interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan politik yang menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
dalam lingkup provinsi
4.3.1 Menyajikan hasil analisis kegiatan ekonomi
H. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
1.1 Kegiatan Produksi
Pengertian produksi adalah kegiatan menghasilkan barang/jasa atau kegiatan menambah
nilai guna barang/jasa. Berdasarkan pengertian produksi tersebut dapat disimpulkan
bahwa nilai guna suatu barang akan bertambah bila barang tersebut diolah lagi dan
menghasilkan barang lain. Setiap barang memiliki nilai guna (utilitas) yang berbeda.
Perbedaan nilai guna tersebut dapat dilihat dari :
a. Nilai guna bentuk (form utility) yaitu suatu barang akan memiliki nilai guna apabila
telah mengalami perubahan bentuk.
b. Nilai guna tempat (place utility), nilai guna suatu barang akan lebih tinggi karena
perbedaan tempat.
c. Nilai guna waktu (time utility), nilai guna suatu barang akan bertambah kalau barang
tersebut digunakan pada saat yang tepat.

15. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
d. Nilai guna kepemilikan (ownership utility), nilai guna barang akan bertambah
apabila barang tersebut telah berpindah kepemilikannya.
Produsen adalah orang yang malakukan kegiatan produksi. Untuk melakukan produksi
seorang produsen harus ingat tentang tiga hal, yaitu:
a. What
Barang-barang apa saja yang akan dihasilkan dan bahan-bahannya apa saja.Ini
berhubungan dengan tujuan dari produksi itu.
b. How
Bagaimana memilih faktor-faktor produksi untuk memproduksi barang harus
dipikirkan oleh seorang produsen karena ini menyangkut tenaga kerja,modal dan
bahan baku dengan tujuan memproduksi barang /jasa yang berkualitas dan harga jual
murah .
c. Whom
Kepada siapa barang produksi tersebut didistribusikan? Permasalahan yang
ditimbulkan bukan sekedar bisa menghasilkan barang akan tetapi barang dihasilkan
harus diterima oleh masyarakat.
Produksi memerlukan faktor-faktor produksi atau sumber daya ekonomi. Faktor
produksi dapat dibedakan menjadi 4 faktor produksi, yaitu faktor alam, tenaga kerja,
faktor modal dan kewirausahaan.
a. Faktor Produksi Alam.
Faktor produksi alam adalah faktor produksi yang disediakan oleh alam sebagai
bahan mentah atau bahan baku produksi.
b. Faktor Produksi Tenaga Kerja
Tenaga kerja adalah sumber daya manusia yang dapat digunakan kemampuannya
untuk proses produksi. Tenaga kerja dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu sebagai
berikut.
1) Tenaga kerja terdidik (skilled labour) adalah tenaga kerja yang menempuh
pendidikan formal.Contoh tenaga kerja ini antara lain, dokter, guru, dan
konsultan.
2) Tenaga kerja terlatih (trained labour) adalah tenaga kerja yang memiliki
ketrampilan yang terlatih, seperti montir, sopir, dan penjahit.
3) Tenaga kerja kerja tidak terdidik dan tidak terlatih adalah tenaga kerja yang tidak
punya ketrampilan, seperti tukang sapu, tukang sampah, dan kuli bangunan.
c. Faktor Produksi Modal
Modal adalah segala hasil produksi yang dibuat manusia dengan tujuan untuk
menghasilkan barang-barang atau jasa-jasa lain.
d. Faktor Kewirausahaan
Kewirausahaan adalah kemampuan seseorang atau beberapa orang untuk
menyatukan semua faktor produksi agar dapat menghasilkan barang tertentu.
1.2 Kegiatan Distribusi
Kegiatan distribusi adalah kegiatan untuk menyalurkan barang/jasa dari produsen
kepada konsumen. Lembaga atau perorangan yang melakukan distribusi disebut
distributor. Tujuan distribusi antara lain sebagai berikut.
a. Menyalurkan barang dari produsen kapada konsumen.
b. Agar hasil produksi lebih berguna bagi masyarakat.
c. Kebutuhan masyarakat akan barang/jasa terpenuhi.
d. Agar kontinuitas produksi terjamin.
Untuk mencapai tujuan distribusi ada beberapa cara yang dilakukan agar barang sampai
kepada konsumen. Cara tersebut antara lain sebagai berikut :
a. Distribusi langsung adalah distribusi barang/jasa tanpa melalui perantara sehingga
penyaluran langsung dari produsen kepada konsumen.Contoh: pedagang sate
langsung menjual barang kepada konsumen.

16. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
b. Distribusi semi langsung adalah sistem distribusi dari produsen kepada konsumen
melalui pedagang perantara yang merupakan bagian dari produsen. Contoh: pabrik
tekstil menyalurkan kainnya melalui penyalur khusus.
c. Distribusi tidak langsung adalah sistem distribusi dari produsen kepada konsumen
melalui agen, grosir, pedagang kecil yang bertindak sebagai pedagang perantara.
1.3 Kegiatan Konsumsi
konsumsi adalah setiap kegiatan memakai,menggunakan atau menghabiskan kegunaan
setiap barang baik secara berangsur-angsur maupun sekaligus habis.
Kegiatan ekonomi dapat dilakukan oleh rumah tangga keluarga, rumah tangga
perusahaan, dan rumah tangga negara. Kegiatan konsumsi yang dilakukan oleh setiap
rumah tangga berbeda-beda baik dilihat dari jumlah maupun ragamnya.
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
2.1 Kegiatan ekonomi
3. Materi Pembelajaran Remedial
3.1 Kegiatan ekonomi
I. Pendekatan dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
J. Media Pembelajaran
1). Gambar tentang sumber daya alam
2). LCD proyektor dan komputer serta tayangan slide power point (ppt) yang telah disiapkan.
3). Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet,
narasumber, lingkungan sekitar dan sumber lain yang relevan
K. Sumber Belajar
1) Kemendikbud. 2016. Buku Siswa Pengetahuan Sosial Edisi Revisi 2016. Kelas VII. Jakarta:
Kemendikbud (halamann 125-144)
2) lingkungan sekitar siswa
L. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama dan Kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1). Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2). Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3). Guru memberi motivasi kepada peserta didik
4). Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa untuk
mengamati keadaan di lingkungan sekitar mereka selanjutnya
Guru menanyakan tentang kegiatan apa saja yang kalian
lihat?
5). Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan
pembelajaran dari guru
10
menit
Kegiatan Inti 1). Mengamati:
Peserta didik mengamati gambar tentang kegiatan ekonomi
60
menit

17. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
2). Menanya:
Peserta didik menanyakan atau mempertanyakan tentang :
a. Kegiatan produksi
Berdasarkan sejumlah pertanyaan yang teridentifikasi, peserta
didik menentukan/memilih sejumlah pertanyaan
pokok/penting sebagai landasan untuk merumuskan jawaban
sementara. Pada saat yang sama guru mengarahkan pada
pertanyaan-pertanyaan ke pencapaian kompetensi dasar.
3). Mengumpulkan data/informasi
a) Peserta didik membaca buku teks pelajaran /referensi lain
yang relevan tentang kegiatan ekonomi (produksi)
b) Peserta didik mencari informasi tentang kegiatan
produksi (aktivitas kelompok pada buku siswa), kegiatan
distribusi (aktivitas kelompok pada buku siswa), dan
kegiatan konsumsi (aktivitas kelompok pada buku siswa).
4). Mengasosiasi
a) Peserta didik melakukan kegiatan curah pendapat untuk
menganalisis kegiatan produksi (aktivitas kelompok pada
buku siswa), kegiatan distribusi (aktivitas kelompok pada
buku siswa), dan kegiatan konsumsi (aktivitas kelompok
pada buku siswa ).
b) Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil curah
pendapat tentang kegiatan produksi, kegiatan distribusi,
dan kegiatan konsumsi.
5). Mengomunikasikan
a). Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok, dan anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
b). Peserta didik menyajikan hasil simpulan tersebut pada
media: majalah dinding kelas/sekolah, majalah sekolah
atau menuliskan pada lembar kertas sebagai laporan hasil
diskusi masing-masing kelompok.
Kegiatan
Penutup
1). Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
2). Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
3). Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan
dan model pembelajaran yang digunakan.
4). Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
5). Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil
diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
6). Peserta didik diingatkan untuk membaca materi berikutnya
yaitu kegiatan distribusi dan konsumsi serta mengerjakan
aktivitas Individu pada buku siswa
10
menit

18. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1). Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2). Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3). Guru memberi motivasi kepada peserta didik
4). Guru menanyakan tentang kegiatan Apa itu kegiatan
produksi?
5). Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan
pembelajaran dari guru
10
menit
Kegiatan Inti 1). Mengamati:
Peserta didik mengamati gambar tentang kegiatan ekonomi
2). Menanya:
Peserta didik menanyakan atau mempertanyakan tentang :
a. Kegiatan distribusi
b. Kegiatan konsumsi
Berdasarkan sejumlah pertanyaan yang teridentifikasi, peserta
didik menentukan/memilih sejumlah pertanyaan
pokok/penting sebagai landasan untuk merumuskan jawaban
sementara. Pada saat yang sama guru mengarahkan pada
pertanyaan-pertanyaan ke pencapaian kompetensi dasar.
3). Mengumpulkan data/informasi
a) Peserta didik membaca buku teks pelajaran /referensi lain
yang relevan tentang kegiatan ekonomi (distribusi dan
konsumsi)
b) Peserta didik mencari informasi tentang kegiatan
produksi (aktivitas kelompok pada buku siswa), kegiatan
distribusi (aktivitas kelompok pada buku siswa), dan
kegiatan konsumsi (aktivitas kelompok pada buku siswa).
4). Mengasosiasi
a) Peserta didik melakukan kegiatan curah pendapat untuk
menganalisis kegiatan produksi (aktivitas kelompok pada
buku siswa), kegiatan distribusi (aktivitas kelompok pada
buku siswa), dan kegiatan konsumsi (aktivitas kelompok
pada buku siswa ).
b) Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil curah
pendapat tentang kegiatan produksi, kegiatan distribusi,
dan kegiatan konsumsi.
5). Mengomunikasikan
a). Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok, dan anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
b). Peserta didik menyajikan hasil simpulan tersebut pada
media: majalah dinding kelas/sekolah, majalah sekolah
atau menuliskan pada lembar kertas sebagai laporan hasil
60
menit

19. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
diskusi masing-masing kelompok.
Kegiatan
Penutup
1). Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
2). Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
3). Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan
dan model pembelajaran yang digunakan.
4). Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
5). Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil
diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
6). Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subbab
berikutnya yaitu kegiatan ekonomi dan mengerjakan aktivitas
Individu pada buku siswa
10
menit
M. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Pengetahuan : tes tertulis
b. Keterampilan : proyek
2. Instrumen penilaian
a. - Pengetahuan (Soal Uraian)
No IPK Soal
1 3.3.1 Menjelaskan
kegiatan produksi
3.3.2 Menjelaskan
kegiatan distribusi
3.3.3 Menjelaskan
kegiatan konsumsi
- Penskoran
Nilai =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100
b. - Keterampilan (Proyek)
No Kriteria
Skor
0 1 2
1 Kemampuan Perencanaan
2 Kemampuan memilih informasi yang disampaikan
3 Kemampuan menjelaskan dan menganalisis informasi
yang disampaikan
4 Kliping (produk)
Skor Maksimum 8
- Rubrik Penilaian
No Kriteria Skor
1 Kemampuan Perencanaan 2 = Perencanaan lengkap (judul, tujuan,
cara kerja) dan rinci
1 = Perencanaan kurang lengkap

20. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
No Kriteria Skor
0 = Tidak ada perencanaan
2 Kemampuan memilih informasi yang
disampaikan
2 = Informasi yang disampaian sesuai
dengan judul/tema
1 = Informasi yang disampaian kurang
sesuai dengan judul/tema
0 = Informasi yang disampaian tidak
sesuai dengan judul/tema
3 Kemampuan menjelaskan dan
menganalisis informasi yang
disampaikan
2 = penjelasan dan analisis yang
disampaikan sesuai dengan
teori/tepat
1 = penjelasan dan analisis yang
disampaikan kurang sesuai dengan
teori/tepat
0 = Tidak berisi penjelasan dan analisis
4 Kliping (produk) 2 = Rapi, bersih, dan menarik
1 = Kurang rapi/kurang bersih
0 = Tidak ada produk
Nilai =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Singaraja
Nyoman Purnayasa, S.Pd. MM
NIP. 19641024 198902 1 002
Singaraja, 10 Januari 2017
Guru Mata Pelajaran IPS
Made Agus Adi Wirawan, S.Pd.
NIP. 19790809 200604 1 009

21. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
LEMBAR KERJA SISWA
(LKS-02)
A. Tema/Sub Tema : Kegiatan Ekonomi
B. Alokasi Waktu : 40 menit
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:
1. menjelaskan kegiatan produksi
2. menjelaskan kegiatan distribusi
3. menjelaskan kegiatan konsumsi
4. menyajikan hasil analisis kegiatan ekonomi
D. Petunjuk
5. Bentuk kelompok yang berjumlah 2 orang atau dengan teman sebangku
6. Baca dan pahami Ringkasan Materi secara bersama-sama
7. Kerjakan tagihan yang ada pada Kegiatan Siswa
8. Didalam mengerjakan tugas, siswa harus tetap menjaga disiplin dan kerjasama
E. Ringkasan Materi
1.1 Kegiatan Produksi
Pengertian produksi adalah kegiatan menghasilkan barang/jasa atau kegiatan menambah
nilai guna barang/jasa. Berdasarkan pengertian produksi tersebut dapat disimpulkan bahwa
nilai guna suatu barang akan bertambah bila barang tersebut diolah lagi dan menghasilkan
barang lain. Setiap barang memiliki nilai guna (utilitas) yang berbeda. Perbedaan nilai guna
tersebut dapat dilihat dari :
a. Nilai guna bentuk (form utility) yaitu suatu barang akan memiliki nilai guna apabila telah
mengalami perubahan bentuk.
b. Nilai guna tempat (place utility), nilai guna suatu barang akan lebih tinggi karena
perbedaan tempat.
c. Nilai guna waktu (time utility), nilai guna suatu barang akan bertambah kalau barang
tersebut digunakan pada saat yang tepat.
d. Nilai guna kepemilikan (ownership utility), nilai guna barang akan bertambah apabila
barang tersebut telah berpindah kepemilikannya.
Produsen adalah orang yang malakukan kegiatan produksi. Untuk melakukan produksi
seorang produsen harus ingat tentang tiga hal, yaitu:
a. What
Barang-barang apa saja yang akan dihasilkan dan bahan-bahannya apa saja.Ini
berhubungan dengan tujuan dari produksi itu.
b. How
Bagaimana memilih faktor-faktor produksi untuk memproduksi barang harus
dipikirkan oleh seorang produsen karena ini menyangkut tenaga kerja,modal dan
bahan baku dengan tujuan memproduksi barang /jasa yang berkualitas dan harga jual
murah .
c. Whom
Kepada siapa barang produksi tersebut didistribusikan? Permasalahan yang
ditimbulkan bukan sekedar bisa menghasilkan barang akan tetapi barang dihasilkan
harus diterima oleh masyarakat.
Produksi memerlukan faktor-faktor produksi atau sumber daya ekonomi. Faktor produksi
dapat dibedakan menjadi 4 faktor produksi, yaitu faktor alam, tenaga kerja, faktor modal
dan kewirausahaan.

22. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
a. Faktor Produksi Alam.
Faktor produksi alam adalah faktor produksi yang disediakan oleh alam sebagai bahan
mentah atau bahan baku produksi.
b. Faktor Produksi Tenaga Kerja
Tenaga kerja adalah sumber daya manusia yang dapat digunakan kemampuannya untuk
proses produksi. Tenaga kerja dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu sebagai berikut.
1) Tenaga kerja terdidik (skilled labour) adalah tenaga kerja yang menempuh pendidikan
formal.Contoh tenaga kerja ini antara lain, dokter, guru, dan konsultan.
2) Tenaga kerja terlatih (trained labour) adalah tenaga kerja yang memiliki ketrampilan
yang terlatih, seperti montir, sopir, dan penjahit.
3) Tenaga kerja kerja tidak terdidik dan tidak terlatih adalah tenaga kerja yang tidak
punya ketrampilan, seperti tukang sapu, tukang sampah, dan kuli bangunan.
c. Faktor Produksi Modal
Modal adalah segala hasil produksi yang dibuat manusia dengan tujuan untuk
menghasilkan barang-barang atau jasa-jasa lain.
d. Faktor Kewirausahaan
Kewirausahaan adalah kemampuan seseorang atau beberapa orang untuk menyatukan
semua faktor produksi agar dapat menghasilkan barang tertentu.
1.2 Kegiatan Distribusi
Kegiatan distribusi adalah kegiatan untuk menyalurkan barang/jasa dari produsen kepada
konsumen. Lembaga atau perorangan yang melakukan distribusi disebut distributor. Tujuan
distribusi antara lain sebagai berikut.
a. Menyalurkan barang dari produsen kapada konsumen.
b. Agar hasil produksi lebih berguna bagi masyarakat.
c. Kebutuhan masyarakat akan barang/jasa terpenuhi.
d. Agar kontinuitas produksi terjamin.
Untuk mencapai tujuan distribusi ada beberapa cara yang dilakukan agar barang sampai
kepada konsumen. Cara tersebut antara lain sebagai berikut :
a. Distribusi langsung adalah distribusi barang/jasa tanpa melalui perantara sehingga
penyaluran langsung dari produsen kepada konsumen.Contoh: pedagang sate langsung
menjual barang kepada konsumen.
b. Distribusi semi langsung adalah sistem distribusi dari produsen kepada konsumen
melalui pedagang perantara yang merupakan bagian dari produsen. Contoh: pabrik tekstil
menyalurkan kainnya melalui penyalur khusus.
c. Distribusi tidak langsung adalah sistem distribusi dari produsen kepada konsumen
melalui agen, grosir, pedagang kecil yang bertindak sebagai pedagang perantara.
1.3 Kegiatan Konsumsi
konsumsi adalah setiap kegiatan memakai,menggunakan atau menghabiskan kegunaan
setiap barang baik secara berangsur-angsur maupun sekaligus habis.
Kegiatan ekonomi dapat dilakukan oleh rumah tangga keluarga, rumah tangga perusahaan,
dan rumah tangga negara. Kegiatan konsumsi yang dilakukan oleh setiap rumah tangga
berbeda-beda baik dilihat dari jumlah maupun ragamnya.
F. Kegiatan Siswa
1. Materi diskusi pertemuan :
1. Bentuk kelompok diskusi kecil dengan teman sebangku!
2. Materi diskusi: jelaskan kaitan antara kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi! Mana
dari kegiatan tersebut yang memiliki peran lebih penting?
3. Buat laporan dan persentasikan!
4. Nilai sosial apa saja yang kalian kembangkan dalam mendiskusikan materi tersebut!

23. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP-03)
A. Sekolah : SMP Negeri 2 Singaraja
B. Mata Pelajaran : IPS
C. Kelas/Semester : VII/2
D. Materi Pokok : BAB 3. AKTIVITAS MANUSIA DALAM MEMENUHI
KEBUTUHAN
C. Permintaan, penawaran, pasar dan harga
1. Permintaan
2. Penawaran
3. Pasar
4. Harga
E. Alokasi Waktu : 4 jp
F. Tujuan Pembelajaran :
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:
1. menjelaskan kaitan antara permintaan, penawaran dan harga dengan benar
2. menjelaskan peran pasar bagi kehidupan masyarakat dengan benar
3. menyajikan hasil analisis kaitan antara permintaan, penawaran dan harga
G. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD 3.3 Menganalisis konsep interaksi
antara manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan politik yang menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
dalam lingkup provinsi
3.3.1 Menjelaskan kaitan antara permintaan,
penawaran dan harga
3.3.2 Menjelaskan peran pasar bagi kehidupan
masyarakat
KD 4.3 Menyajikan hasil analisis
interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan politik yang menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
dalam lingkup provinsi
4.3.1 Menyajikan hasil analisis kaitan antara
permintaan, penawaran dan harga
H. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
1.1 Permintaan
Permintaan (demand) adalah jumlah barang yang ingin dibeli oleh masyarakat dengan
berbagai tingkat harga tertentu. Kemampuan manusia untuk melakukan permintaan
terhadap barang dan jasa sangatlah terbatas. Keterbatasan manusia dalam melakukan
permintaan dipengaruhi oleh faktor-faktor tertentu. Faktor-faktor yang mempengaruhi
permintaan antara lain :
a. Harga Barang
b. Pendapatan Masyarakat
c. Selera Masyarakat
d. Kualitas Barang
e. Harga Barang Lain
f. Jumlah Penduduk
g. Ramalan Masa Depan

24. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
Hubungan antara berbagai harga dengan jumlah barang yang diminta dapat
digambarkan dalam suatu grafik yang disebut dengan kurva permintaan. Kurva
permintaan adalah grafik yang menggambarkan sifat hubungan antara jumlah
permintaan barang atau jasa dengan harga dalam berbagai kondisi.
Permintaan dapat dibedakan sebagai berikut.
a. Permintaan menurut daya beli konsumen antara lain:
1) Permintaan efektif yaitu permintaan yang didukung dengan kemampuan daya
beli. Artinya permintaan ini berasal dari konsumen yang betul-betul memiliki
kemampuan untuk membeli barang dan melakukan transaksi.
2) Permintaan potensial yaitu permintaan yang didukung dengan kemampuan daya
beli, tetapi belum melakukan transaksi. Artinya permintaan ini masih berupa
keinginan untuk membeli dan belum melaksanakan transaksi.
b. Permintaan menurut jumlah konsumen antara lain:
1) Permintaan individual yaitu permintaan dari masing-masing orang terhadap
suatu barang. Permintaan ini tergantung dari kemampuan masing-masing orang.
2) Permintaan pasar yaitu permintaan yang dilakukan oleh masyarakat pada
umumnya. Permintaan ini dapat dihitung dengan menjumlahkan permintaan
masing-masing orang atau individu.
1.2 Penawaran
Penawaran ialah kesediaan penjual untuk menjual berbagai barang pada berbagai
tingkat harga dalam waktu tertentu. Definisi penawaran hanyalah mencerminkan
hubungan antara jumlah barang yang ditawarkan dan tingkat harga. Faktor-faktor yang
mempengaruhi dalam menentukan penawaran, antara lain sebagai berikut.
a. Biaya Produksi
Untuk menghasilkan suatu barang diperlukan biaya produksi. Tinggi rendahnya
biaya produksi yang dikeluarkan akan menentukan pula harga barang. Bila biaya
produksi tinggi maka produsen akan mengurangi jumlah produksi barang dan
akibatnya penawaran berkurang. Sebaliknya jika biaya produksi murah maka akan
semakin banyak barang hasil produksi dan penawaran akan bertambah.
b. Teknologi
Teknologi yang digunakan dalam memproduksi barang akan mempengaruhi jumlah
dan kualitas barang hasil produksi. Semakin tinggi teknologi yang digunakan dalam
memproduksi barang maka kualitas dan jumlah barang hasil produksi bertambah dan
ini berpengaruh pada naiknya jumlah penawaran.
c. Harapan Akan Mendapatkan Laba
Dengan harapan memperoleh keuntungan atau laba yang banyak maka produsen
berlomba untuk meningkatkan produksinya, serta memperluas dan mengambangkan
usahanya guna memperoleh keuntungan yang besar.
d. Faktor-Faktor Nonekonomi
Faktor nonekonomi seperti, bencana alam, larangan impor, dan kebijakan
pemerintah, akan sangat berpengaruh pada penawaran.
Bunyi hukum penawaran “Jika harga barang ditawarkan naik, maka jumlah barang yang
ditawarkan pun akan bertambah dan sebaliknya, jika harga barang turun, maka jumlah

25. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
barang yang ditawarkan pun berkurang.”Antara harga dengan penawaran terdapat suatu
hubungan lurus dimana harga berbanding lurus dengan penawaran.
1.3 Pasar
Dalam pengertian yang paling sederhana, pasar merupakan tempat bertemunya penjual
dan pembeli untuk melakukan transaksi jual-beli. Pada era globalisasi saat ini transaksi
tidak hanya terjadi di pasar akan tetapi dapat pula melakukan transaksi melalui sms atau
jual beli secara online. Oleh karena itu pengertian pasar tidak terbatas pada tempat
bertemunya penjual dan pembeli, melainkan adanya transaksi jual beli barang dan jasa
yang disepakati oleh penjual dan pembeli. Dari uraian tersebut jelas bahwa pengertian
pasar secara luas merupakan sarana bertemunya penjual dan pembeli, baik secara
langsung maupun tidak langsung untuk melakukan jual beli atau proses terjadinya
interaksi antara penjual dan pembeli untuk mencapai kesepakatan harga dan jumlah
barang atau jasa yang diperjualbelikan.
Ada unsur penting yang harus dipenuhi dalam membentuk suatu pasar, antara lain;
adanya barang yang diperjualbelikan walaupun hanya berupa sampel ( contoh ), adanya
penjual dan pembeli walau tidak bertemu langsung, ada kesepakatan antara penjual dan
pembeli, dan adanya media komunikasi antara penjual dan pembeli.
Pasar memiliki fungsi, antara lain sebagai berikut:
a. Fungsi Distribusi
Fungsi distribusi pasar dimaksudkan untuk memperlancar distribusi barang dari
produsen ke konsumen.
b. Fungsi Pembentuk Harga
Fungsi pembentuk harga, pasar mewujudkan kesepakatan harga antara penjual dan
pembeli.Transaksi penjual dan pembeli pada mulanya melakukan tawar-menawar
dan akhirnya terjadi kesepakatan harga.
c. Fungsi Promosi
Promosi artinya memperkenalkan hasil produksi kepada masyarakat, melalui fungsi
ini pasar menjual barang sekaligus memperkenalkan hasil produksinya kepada
masyarakat.
Pasar banyak macamnya dan pada dasarnya pasar dapat dibedakan menurut beberapa
kriteria, antara lain sebagai berikut.
a. Macam Pasar Menurut Wujudnya
1) Pasar konkrit adalah pasar nyata atau pasar yang unsur-unsur pasarnya, seperti
penjual, pembeli, dan barang yang diperjualbelikan ada disitu.
2) Pasar abstrak, yaitu pasar yang antara penjual dan pembeli dan barang yang
diperjualbelikan tidak dapat bertemu langsung di dalam pasar akan tetapi
transaksi dilaksanakan melalui alat komunikasi dan barang yang
diperjualbelikan sudah diketahui betul oleh pembeli.
b. Menurut Jenis Barang yang Diperdagangkan
1) Pasar barang konsumsi,yaitu pasar yang memperjualbelikan barang-barang
keperluan sehari-hari.
2) Pasar barang produksi,yaitu pasar yang menyediakan keperluan faktor-faktor
produksi.

26. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
c. Menurut Luas Jaringan Distribusi
1) Pasar setempat,yaitu pasar yang digunakan oleh masyarakat di wilayah sekitar
dan melibatkan penjual dan pembeli di sekitar daerah tersebut.
2) Pasar nasional,yaitu pasar yang cakupan pembelinya dalam wilayah suatu
negara. Penjual dan pembeli dari berbagai daerah di wilayah negara tersebut.
3) Pasar regional yaitu pasar yang daerah pemasarannya meliputi beberapa negara
yang berada dalam suatu kawasan.
4) Pasar international yaitu pasar yang menyediakan komoditas barang dagangan
untuk rakyat seluruh dunia.
d. Menurut Waktu Penyelenggaraan
1) Pasar harian,yaitu pasar yang melakukan kegiatan setiap hari dan menjual
barang-barang kebutuhan pokok sehari-hari.
2) Pasar mingguan yaitu pasar yang yang dilaksakan seminggu sekali.
3) Pasar bulanan yaitu pasar yang kegiatannya sebulan sekali.
4) Pasar tahunan yaitu pasar yang diadakan setahun sekali.
e. Menurut Organisasi/Strukturnya
1) Pasar persaingan sempurna, yaitu pasar di dalamnya banyak terdapat penjual
dan pembeli yang sama-sama telah mengetahui siatuasi pasar. Barang yang
diperjualbelikan homogen (sejenis), penjual dan pembeli tidak bebas
menentukan harga karena harga ditentukan oleh kekuatan pasar. Contoh pasar
ini antara lain, pasar sayur-mayur, pasar buahbuahan, dan pasar tekstil di Tanah
Abang.
2) Pasar persaingan tidak sempurna, yaitu pasar penjual dan pembeli memiliki
kebebasan dalam menentukan harga dan jumlah barang yang diperjualbelikan.
Dalam pasar ini penjual dan pembeli dapat mempengaruhi harga.
1.4 Harga
Harga ialah nilai tukar suatu barang yang dinyatakan dengan uang. Dalam ilmu
ekonomi yang dimaksudkan dengan harga pasar ialah harga yang disepakati pihak
penjual dan pembeli, dan pada harga ini barang yang diminta sama dengan jumlah
barang yang ditawarkan.
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
2.1 Permintaan, penawaran, pasar dan harga
3. Materi Pembelajaran Remedial
3.1 Permintaan, penawaran, pasar dan harga
I. Pendekatan dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Project Based Learning (PjBL)
J. Media Pembelajaran
1). Gambar tentang sumber daya alam
2). LCD proyektor dan komputer serta tayangan slide power point (ppt) yang telah disiapkan.
3). Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet,
narasumber, lingkungan sekitar dan sumber lain yang relevan
K. Sumber Belajar
1) Kemendikbud. 2016. Buku Siswa Pengetahuan Sosial Edisi Revisi 2016. Kelas VII. Jakarta:
Kemendikbud (halamann 125-144)
2) lingkungan sekitar siswa

27. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
L. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1). Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2). Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3). Guru memberi motivasi kepada peserta didik
4). Guru mengajukan pertanyaan antara lain : Darimana kalian
dapatkan barang-barang kebutuhan? Apakah barang yang
kalian inginkan tersedia di pasar cukup banyak?
5). Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan
pembelajaran dari guru
10
menit
Kegiatan Inti Langkah-langkah Project Based Learning tentang Penelitian
sederhana pasar sebagai berikut :
1. Tujuan Penelitian
Kegiatan ekonomi yang ada di pasar sangat kompleks, baik
yang menyangkut masalah pembelian dan penjualan barang,
distribusi barang ke pasar, lahan parkir, keamanan, dan barang
yang diperdagangkan.
Siswa dalam penelitian ini dapat mengetahui masalah yang
berhubungan misalnya, dengan:
• Barang dan jasa yang diperjualbelikan
• Harga-harga barang yang ada di pasar
• Barang dagangan yang paling diminati oleh pembeli
• Omzet penjualan per hari
• Barang yang paling laku
Setelah memilih masalah yang akan diteliti sebaiknya siswa
dapat melakukan pengamatan dan melihat sendiri berbagai
kegiatan di pasar kemudian mengajukan pertanyaan yang
menyangkut masalah yang diteliti dan kemudian
menuangkannya dalam bentuk laporan.
Tujuan penelitian pasar diharapkan siswa dapat mengetahui
dan menganalisis keadaan yang sebenarnya tentang
• barang yang diperdagangkan
• besarnya omzet penjualan
• banyaknya pedagang di pasar
• harga barang dan jasa
• berbagai fasilitas pasar
2. Langkah-langkah Penelitian
Dalam melakukan suatu penelitian yang nantinya akan
dilaporkan dalam bentuk makalah ataupun presentasi, maka
perlu diketahui langkah-langkah sebagai berikut :
3. Tahap Persiapan.
Tahap ini meliputi penetapan masalah, menetapkan lokasi,
waktu, pembagian tugas, menyiapkan surat ijin, dan
menyiapkan alat penelitian.
Contoh :
• Masalah penelitian :
1) Barang dan jasa yang dijual
2) Banyaknya penjual
3) Barang yang paling laku atau disukai konsumen
• Lokasi : Pasar.... ( Desa, kecamatan, kabupaten )
• Waktu : hari / tanggal
• Pembagian Tugas :
• Alat penelitian, misalnya :
1) Ragam Barang
60
menit

28. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
2) Ragam Sayuran
4. Tahap Pelaksanaan
Tahap selanjutnya setelah persiapan selesai adalah melakukan
kunjungan ke pasar. Hal- hal yang harus diperhatikan dalam
dalam kunjungan ke pasar antara lain :
1. Lakukan kunjungan secara berkelompok dengan pembagian
tugas yang jelas
2. Tiap kelompok melakukan tugas dengan mengajukan
pertanyaan dan mencatat hasil pengamatan.
3. Mendiskusikan hasil pengamatan, melihat ulang data yang
diperoleh agar kebenaran data dapat dipertanggung
jawabkan.
4. Laksanakan observasi sesuai target yang telah ditetapkan.
5. Membuat laporan penelitian.
5. Tahap penyusunan hasil laporan
Setelah selesai mengadakan observasi ke pasar, setiap siswa
diharuskan membuat laporan. Laporan hasil penelitian disusun
dalam 4 hal yaitu pendahuluan, pengolahan data, kesimpulan
dan penutup. Laporan yang dibuat harus menggambarkan
kondisi pasar, karena laporan tersebut diharapkan akan
bermanfaat bagi konsumen, penjual, produsen, dan pengelola
pasar. Dalam membuat laporan sebaiknya siswa
memperhatikan kriterianya, antara lain :
1. Laporan yang dibuat harus imajinatif, artinya siswa dapat
membuat laporan dengan menarik sehingga orang senang
membaca laporan. Selain itu siswa harus menuangkan
pengetahuannya tentang masalah yang diteliti.
2. Laporan yang dibuat harus lengkap dan utuh. Informasi
yang yang disampaikan sedapat mungkin dapat menjelaskan
secara jelas sehingga tidak menimbulkan pertanyaan lain.
3. Laporan harus dapat dipertanggungjawabkan. Isi dari
laporan didukung dengan data-data yang akurat sehingga

29. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
Kegiatan
Penutup
1). Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
2). Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
3). Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan
dan model pembelajaran yang digunakan.
4). Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
5). Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil
diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
6). Peserta didik diingatkan untuk membaca materi berikutnya
yaitu kegiatan distribusi dan konsumsi serta mengerjakan
aktivitas Individu pada buku siswa
10
menit
M. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Pengetahuan : hasil laporan penelitian
b. Keterampilan : proyek
2. Instrumen penilaian : laporan hasil penelitian
- Penskoran
Nilai =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100
b. - Keterampilan (Proyek)
No Kriteria
Skor
0 1 2
1 Kemampuan Perencanaan
2 Kemampuan memilih informasi yang disampaikan
3 Kemampuan menjelaskan dan menganalisis informasi
yang disampaikan
4 Kliping (produk)
Skor Maksimum 8
- Rubrik Penilaian
No Kriteria Skor
1 Kemampuan Perencanaan 2 = Perencanaan lengkap (judul, tujuan,
cara kerja) dan rinci
1 = Perencanaan kurang lengkap
0 = Tidak ada perencanaan
2 Kemampuan memilih informasi yang
disampaikan
2 = Informasi yang disampaian sesuai
dengan judul/tema
1 = Informasi yang disampaian kurang
sesuai dengan judul/tema
0 = Informasi yang disampaian tidak
sesuai dengan judul/tema
3 Kemampuan menjelaskan dan
menganalisis informasi yang
disampaikan
2 = penjelasan dan analisis yang
disampaikan sesuai dengan
teori/tepat
1 = penjelasan dan analisis yang

30. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
No Kriteria Skor
disampaikan kurang sesuai dengan
teori/tepat
0 = Tidak berisi penjelasan dan analisis
4 Kliping (produk) 2 = Rapi, bersih, dan menarik
1 = Kurang rapi/kurang bersih
0 = Tidak ada produk
Nilai =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Singaraja
Nyoman Purnayasa, S.Pd. MM
NIP. 19641024 198902 1 002
Singaraja, 26 Desember 2016
Guru Mata Pelajaran IPS
Made Agus Adi Wirawan, S.Pd.
NIP. 19790809 200604 1 009

31. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
LEMBAR KERJA SISWA
(LKS-03)
A. Tema/Sub Tema : Permintaan, penawaran, pasar dan harga
B. Alokasi Waktu : 80 menit
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:
1. menjelaskan kaitan antara permintaan, penawaran dan harga dengan benar
2. menjelaskan peran pasar bagi kehidupan masyarakat dengan benar
3. menyajikan hasil analisis kaitan antara permintaan, penawaran dan harga
D. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang berjumlah 2 orang atau dengan teman sebangku
2. Baca dan pahami Ringkasan Materi secara bersama-sama
3. Kerjakan tagihan yang ada pada Kegiatan Siswa
4. Didalam mengerjakan tugas, siswa harus tetap menjaga disiplin dan kerjasama
E. Ringkasan Materi
1. Permintaan
Permintaan (demand) adalah jumlah barang yang ingin dibeli oleh masyarakat dengan
berbagai tingkat harga tertentu. Kemampuan manusia untuk melakukan permintaan terhadap
barang dan jasa sangatlah terbatas. Keterbatasan manusia dalam melakukan permintaan
dipengaruhi oleh faktor-faktor tertentu. Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan antara
lain :
a. Harga Barang
b. Pendapatan Masyarakat
c. Selera Masyarakat
d. Kualitas Barang
e. Harga Barang Lain
f. Jumlah Penduduk
g. Ramalan Masa Depan
Hubungan antara berbagai harga dengan jumlah barang yang diminta dapat digambarkan
dalam suatu grafik yang disebut dengan kurva permintaan. Kurva permintaan adalah grafik
yang menggambarkan sifat hubungan antara jumlah permintaan barang atau jasa dengan
harga dalam berbagai kondisi.
Permintaan dapat dibedakan sebagai berikut.
a. Permintaan menurut daya beli konsumen antara lain:
1) Permintaan efektif yaitu permintaan yang didukung dengan kemampuan daya beli.
Artinya permintaan ini berasal dari konsumen yang betul-betul memiliki kemampuan
untuk membeli barang dan melakukan transaksi.

32. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
2) Permintaan potensial yaitu permintaan yang didukung dengan kemampuan daya beli,
tetapi belum melakukan transaksi. Artinya permintaan ini masih berupa keinginan
untuk membeli dan belum melaksanakan transaksi.
b. Permintaan menurut jumlah konsumen antara lain:
1) Permintaan individual yaitu permintaan dari masing-masing orang terhadap suatu
barang. Permintaan ini tergantung dari kemampuan masing-masing orang.
2) Permintaan pasar yaitu permintaan yang dilakukan oleh masyarakat pada umumnya.
Permintaan ini dapat dihitung dengan menjumlahkan permintaan masing-masing
orang atau individu.
2. Penawaran
Penawaran ialah kesediaan penjual untuk menjual berbagai barang pada berbagai tingkat
harga dalam waktu tertentu. Definisi penawaran hanyalah mencerminkan hubungan antara
jumlah barang yang ditawarkan dan tingkat harga. Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam
menentukan penawaran, antara lain sebagai berikut.
a. Biaya Produksi
Untuk menghasilkan suatu barang diperlukan biaya produksi. Tinggi rendahnya biaya
produksi yang dikeluarkan akan menentukan pula harga barang. Bila biaya produksi tinggi
maka produsen akan mengurangi jumlah produksi barang dan akibatnya penawaran
berkurang. Sebaliknya jika biaya produksi murah maka akan semakin banyak barang hasil
produksi dan penawaran akan bertambah.
b. Teknologi
Teknologi yang digunakan dalam memproduksi barang akan mempengaruhi jumlah dan
kualitas barang hasil produksi. Semakin tinggi teknologi yang digunakan dalam
memproduksi barang maka kualitas dan jumlah barang hasil produksi bertambah dan ini
berpengaruh pada naiknya jumlah penawaran.
c. Harapan Akan Mendapatkan Laba
Dengan harapan memperoleh keuntungan atau laba yang banyak maka produsen berlomba
untuk meningkatkan produksinya, serta memperluas dan mengambangkan usahanya guna
memperoleh keuntungan yang besar.
d. Faktor-Faktor Nonekonomi
Faktor nonekonomi seperti, bencana alam, larangan impor, dan kebijakan pemerintah,
akan sangat berpengaruh pada penawaran.
Bunyi hukum penawaran “Jika harga barang ditawarkan naik, maka jumlah barang yang
ditawarkan pun akan bertambah dan sebaliknya, jika harga barang turun, maka jumlah barang
yang ditawarkan pun berkurang.”Antara harga dengan penawaran terdapat suatu hubungan
lurus dimana harga berbanding lurus dengan penawaran.
3. Pasar
Dalam pengertian yang paling sederhana, pasar merupakan tempat bertemunya penjual dan
pembeli untuk melakukan transaksi jual-beli. Pada era globalisasi saat ini transaksi tidak
hanya terjadi di pasar akan tetapi dapat pula melakukan transaksi melalui sms atau jual beli
secara online. Oleh karena itu pengertian pasar tidak terbatas pada tempat bertemunya penjual
dan pembeli, melainkan adanya transaksi jual beli barang dan jasa yang disepakati oleh
penjual dan pembeli. Dari uraian tersebut jelas bahwa pengertian pasar secara luas merupakan

33. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
sarana bertemunya penjual dan pembeli, baik secara langsung maupun tidak langsung untuk
melakukan jual beli atau proses terjadinya interaksi antara penjual dan pembeli untuk
mencapai kesepakatan harga dan jumlah barang atau jasa yang diperjualbelikan.
Ada unsur penting yang harus dipenuhi dalam membentuk suatu pasar, antara lain; adanya
barang yang diperjualbelikan walaupun hanya berupa sampel ( contoh ), adanya penjual dan
pembeli walau tidak bertemu langsung, ada kesepakatan antara penjual dan pembeli, dan
adanya media komunikasi antara penjual dan pembeli.
Pasar memiliki fungsi, antara lain sebagai berikut:
a. Fungsi Distribusi
Fungsi distribusi pasar dimaksudkan untuk memperlancar distribusi barang dari produsen
ke konsumen.
b. Fungsi Pembentuk Harga
Fungsi pembentuk harga, pasar mewujudkan kesepakatan harga antara penjual dan
pembeli.Transaksi penjual dan pembeli pada mulanya melakukan tawar-menawar dan
akhirnya terjadi kesepakatan harga.
c. Fungsi Promosi
Promosi artinya memperkenalkan hasil produksi kepada masyarakat, melalui fungsi ini
pasar menjual barang sekaligus memperkenalkan hasil produksinya kepada masyarakat.
Pasar banyak macamnya dan pada dasarnya pasar dapat dibedakan menurut beberapa kriteria,
antara lain sebagai berikut.
a. Macam Pasar Menurut Wujudnya
1) Pasar konkrit adalah pasar nyata atau pasar yang unsur-unsur pasarnya, seperti
penjual, pembeli, dan barang yang diperjualbelikan ada disitu.
2) Pasar abstrak, yaitu pasar yang antara penjual dan pembeli dan barang yang
diperjualbelikan tidak dapat bertemu langsung di dalam pasar akan tetapi transaksi
dilaksanakan melalui alat komunikasi dan barang yang diperjualbelikan sudah
diketahui betul oleh pembeli.
b. Menurut Jenis Barang yang Diperdagangkan
1) Pasar barang konsumsi,yaitu pasar yang memperjualbelikan barang-barang keperluan
sehari-hari.
2) Pasar barang produksi,yaitu pasar yang menyediakan keperluan faktor-faktor
produksi.
c. Menurut Luas Jaringan Distribusi
1) Pasar setempat,yaitu pasar yang digunakan oleh masyarakat di wilayah sekitar dan
melibatkan penjual dan pembeli di sekitar daerah tersebut.
2) Pasar nasional,yaitu pasar yang cakupan pembelinya dalam wilayah suatu negara.
Penjual dan pembeli dari berbagai daerah di wilayah negara tersebut.
3) Pasar regional yaitu pasar yang daerah pemasarannya meliputi beberapa negara yang
berada dalam suatu kawasan.
4) Pasar international yaitu pasar yang menyediakan komoditas barang dagangan untuk
rakyat seluruh dunia.
d. Menurut Waktu Penyelenggaraan
1) Pasar harian,yaitu pasar yang melakukan kegiatan setiap hari dan menjual barang-
barang kebutuhan pokok sehari-hari.
2) Pasar mingguan yaitu pasar yang yang dilaksakan seminggu sekali.
3) Pasar bulanan yaitu pasar yang kegiatannya sebulan sekali.
4) Pasar tahunan yaitu pasar yang diadakan setahun sekali.
e. Menurut Organisasi/Strukturnya
1) Pasar persaingan sempurna, yaitu pasar di dalamnya banyak terdapat penjual dan
pembeli yang sama-sama telah mengetahui siatuasi pasar. Barang yang
diperjualbelikan homogen (sejenis), penjual dan pembeli tidak bebas menentukan
harga karena harga ditentukan oleh kekuatan pasar. Contoh pasar ini antara lain, pasar
sayur-mayur, pasar buahbuahan, dan pasar tekstil di Tanah Abang.

34. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
2) Pasar persaingan tidak sempurna, yaitu pasar penjual dan pembeli memiliki kebebasan
dalam menentukan harga dan jumlah barang yang diperjualbelikan. Dalam pasar ini
penjual dan pembeli dapat mempengaruhi harga.
4. Harga
Harga ialah nilai tukar suatu barang yang dinyatakan dengan uang. Dalam ilmu ekonomi yang
dimaksudkan dengan harga pasar ialah harga yang disepakati pihak penjual dan pembeli, dan
pada harga ini barang yang diminta sama dengan jumlah barang yang ditawarkan.
F. Kegiatan Siswa
Langkah-langkah Project Based Learning tentang Penelitian sederhana pasar sebagai berikut :
1. Tujuan Penelitian
Kegiatan ekonomi yang ada di pasar sangat kompleks, baik yang menyangkut masalah
pembelian dan penjualan barang, distribusi barang ke pasar, lahan parkir, keamanan, dan barang
yang diperdagangkan.
Siswa dalam penelitian ini dapat mengetahui masalah yang berhubungan misalnya, dengan:
• Barang dan jasa yang diperjualbelikan
• Harga-harga barang yang ada di pasar
• Barang dagangan yang paling diminati oleh pembeli
• Omzet penjualan per hari
• Barang yang paling laku
Setelah memilih masalah yang akan diteliti sebaiknya siswa dapat melakukan pengamatan dan
melihat sendiri berbagai kegiatan di pasar kemudian mengajukan pertanyaan yang menyangkut
masalah yang diteliti dan kemudian menuangkannya dalam bentuk laporan.
Tujuan penelitian pasar diharapkan siswa dapat mengetahui dan menganalisis keadaan yang
sebenarnya tentang
• barang yang diperdagangkan
• besarnya omzet penjualan
• banyaknya pedagang di pasar
• harga barang dan jasa
• berbagai fasilitas pasar
2. Langkah-langkah Penelitian
Dalam melakukan suatu penelitian yang nantinya akan dilaporkan dalam bentuk makalah
ataupun presentasi, maka perlu diketahui langkah-langkah sebagai berikut :
3. Tahap Persiapan.
Tahap ini meliputi penetapan masalah, menetapkan lokasi, waktu, pembagian tugas,
menyiapkan surat ijin, dan menyiapkan alat penelitian.
Contoh :
• Masalah penelitian :
1) Barang dan jasa yang dijual
2) Banyaknya penjual
3) Barang yang paling laku atau disukai konsumen
• Lokasi : Pasar.... ( Desa, kecamatan, kabupaten )
• Waktu : hari / tanggal
• Pembagian Tugas :
• Alat penelitian, misalnya :
3) Ragam Barang

35. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
4) Ragam Sayuran
4. Tahap Pelaksanaan
Tahap selanjutnya setelah persiapan selesai adalah melakukan kunjungan ke pasar. Hal- hal
yang harus diperhatikan dalam dalam kunjungan ke pasar antara lain :
1. Lakukan kunjungan secara berkelompok dengan pembagian tugas yang jelas
2. Tiap kelompok melakukan tugas dengan mengajukan pertanyaan dan mencatat hasil
pengamatan.
3. Mendiskusikan hasil pengamatan, melihat ulang data yang diperoleh agar kebenaran data
dapat dipertanggung jawabkan.
4. Laksanakan observasi sesuai target yang telah ditetapkan.
5. Membuat laporan penelitian.
5. Tahap penyusunan hasil laporan
Setelah selesai mengadakan observasi ke pasar, setiap siswa diharuskan membuat laporan.
Laporan hasil penelitian disusun dalam 4 hal yaitu pendahuluan, pengolahan data, kesimpulan
dan penutup. Laporan yang dibuat harus menggambarkan kondisi pasar, karena laporan tersebut
diharapkan akan bermanfaat bagi konsumen, penjual, produsen, dan pengelola pasar. Dalam
membuat laporan sebaiknya siswa memperhatikan kriterianya, antara lain :
1. Laporan yang dibuat harus imajinatif, artinya siswa dapat membuat laporan dengan menarik
sehingga orang senang membaca laporan. Selain itu siswa harus menuangkan
pengetahuannya tentang masalah yang diteliti.
2. Laporan yang dibuat harus lengkap dan utuh. Informasi yang yang disampaikan sedapat
mungkin dapat menjelaskan secara jelas sehingga tidak menimbulkan pertanyaan lain.
3. Laporan harus dapat dipertanggungjawabkan. Isi dari laporan didukung dengan data-data
yang akurat sehingga dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.

36. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP-04)
A. Sekolah : SMP Negeri 2 Singaraja
B. Mata Pelajaran : IPS
C. Kelas/Semester : VII/2
D. Materi Pokok : BAB 3. AKTIVITAS MANUSIA DALAM MEMENUHI
KEBUTUHAN
D. Peran Iptek dalam kegiatan ekonomi
1. Ilmu Pengetahuan dan tekhnologi
2. Peran Iptek dalam menunjang kegiatan ekonomi
E. Alokasi Waktu : 2 jp
F. Tujuan Pembelajaran :
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:
1. menjelaskan peran IPTEK dalam kegiatan ekonomi dengan benar
2. menyajikan hasil analisis kaitan antara permintaan, penawaran dan harga
G. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD 3.3 Menganalisis konsep interaksi
antara manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan politik yang menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
dalam lingkup provinsi
3.3.1 Menjelaskan kaitan antara permintaan,
penawaran dan harga
3.3.2 Menjelaskan peran pasar bagi kehidupan
masyarakat
KD 4.3 Menyajikan hasil analisis
interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan politik yang menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
dalam lingkup provinsi
4.3.1 Menyajikan hasil analisis peran IPTEK
dalam kegiatan ekonomi
H. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Dampak positif dari perkembangan IPTEK antara lain sebagai berikut.
a. Dapat terpenuhi kebutuhan manusia artinya bisa mengurangi permasalahan ekonomi
yang dihadapi.
b. Dapat membuat segala sesuatu lebih cepat dan mudah.
c. Dapat mempermudah untuk memperluas informasi.
d. Menambah wawasan pengetahuan.
Dampak negatif dari perkembangan IPTEK antara lain sebagai berikut.
a. Mempengaruhi pola pikir masyarakat yang negatife jika informasi yang diperoleh
melalui internet berisi tentang segala hal bersifat negatif.
b. Dapat menyebabkan polusi, semakin banyak masyarakat menggunakan hasil
perkembangan IPTEK, misalnya kendaraan bermotor maka pencemaran juga semakin
bertambah.
c. Dapat membuat orang semakin malas, sebagai contoh siswa setiap saat hanya
memegang HP dan melupakan kewajiban sebagai siswa untuk belajar.

37. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
d. Dapat menimbulkan kerusakan, misalnya kerusakan lingkungan alam sebagai akibat
semakin banyak limbah industri yang dibuang oleh perusahaan industri, bahkan
mungkin bisa jadi suatu saat lahan tersebut dijadikan tempat untuk berdirinya mall.
Peran perkembangan IPTEK bagi kegiatan ekonomi antara lain sebagai berikut.
a. Produksi
IPTEK dapat menunjang kegiatan produksi terutama kebutuhan akan mesin-mesin
produksi, bahan baku untuk produksi, dan bahan penolong untuk produksi.
b. Distribusi
IPTEK dapat memberikan kemudahan distribusi barang, dapat memperlancar distribusi
barang, dan mempercepat barang sampai ke tangan konsumen.
c. Konsumsi
IPTEK dapat memberikan kemudahan konsumen dalam pemenuhan kebutuhan.
Konsumen dengan cepat dan mudah memperoleh barang yang dibutuhkan.
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
2.1 Permintaan, penawaran, pasar dan harga
3. Materi Pembelajaran Remedial
3.1 Permintaan, penawaran, pasar dan harga
I. Pendekatan dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
J. Media Pembelajaran
1). Gambar tentang sumber daya alam
2). LCD proyektor dan komputer serta tayangan slide power point (ppt) yang telah disiapkan.
3). Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet,
narasumber, lingkungan sekitar dan sumber lain yang relevan
K. Sumber Belajar
1) Kemendikbud. 2016. Buku Siswa Pengetahuan Sosial Edisi Revisi 2016. Kelas VII. Jakarta:
Kemendikbud (halamann 125-144)
2) lingkungan sekitar siswa
L. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1) Salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2) Apersepsi: menanyakan “ jelaskan manfaat kemajuan IPTEK
dalam kehidupan kalian ?
3) Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran.
10
menit
Kegiatan Inti Fase 1
Orientasi peserta didik kepada masalah
Disajikan tayangan gambar atau artikel tentang perkembangan
hasil IPTEK kemudiaan siswa diberikan kesempatan untuk
mengemukakan masalah yang ditimbulkan dari kemajuan IPTEK
tersebut. Apabila masalah terlalu luas sebaiknya guru
mengarahkan masalah tersebut yang berhubungan dengan tujuan
pembelajaran
Fase 2
Mengorganisasikan peserta didik
1. Siswa dibagi atas beberapa kelompok antara 4 – 5 orang per
kelompok
2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan berpikir
tentang gambar atau artikel yang diamati
60
menit

38. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
3. Siswa dimotivasi untuk bertanya tentang :
a. Masalah apa yang muncul yang berhubungan dengan
kemajuan IPTEK?
b. Bagaimana peran IPTEK bagi kehidupan ekonomi
daerahnya ?
c. Bagaimana upaya yang dilakukan siswa terhadap
modernisasi dan globalisasi ?
4. Siswa dalam kelompok merumuskan masalah untuk dipilih dan
dipecahkan
5. Berdasarkan permasalahan yang diajukan siswa, guru memilih
masalah yang akan dibahas
Fase 3
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
Siswa dibimbing dalam proses pengumpulan data tentang peran
IPTEK untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
tersebut melalui pencarian data dan membaca buku sumber lain
yang kalian miliki atau brouwsing dari internet
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Siswa berdiskusi untuk menilai dan mengkaji penyelesaian
masalah yang diajukan oleh setiap anggota kelompok
2. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi
Fase 5
Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil
diskusinya
2. Kelompok lain memberi tanggapan, tambahan atau melengkapi
3. Guru mengarahkan dan mengoreksi pengertian dan
pemahaman siswa terhadap materi atau hasil kerja yang telah
ditampilkan
Kegiatan
Penutup
1) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
3) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan
dan model pembelajaran yang digunakan.
4) Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
5) Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil
diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
6) Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subbab
berikutnya yaitu peran kewirausahaan dalam membangun
Ekonomi Indonesia
10
menit
M. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Pengetahuan : hasil laporan penelitian
b. Keterampilan : proyek
2. Instrumen penilaian : laporan hasil penelitian
- Penskoran

39. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
Nilai =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100
b. - Keterampilan (Proyek)
No Kriteria
Skor
0 1 2
1 Kemampuan Perencanaan
2 Kemampuan memilih informasi yang disampaikan
3 Kemampuan menjelaskan dan menganalisis informasi
yang disampaikan
4 Kliping (produk)
Skor Maksimum 8
- Rubrik Penilaian
No Kriteria Skor
1 Kemampuan Perencanaan 2 = Perencanaan lengkap (judul, tujuan,
cara kerja) dan rinci
1 = Perencanaan kurang lengkap
0 = Tidak ada perencanaan
2 Kemampuan memilih informasi yang
disampaikan
2 = Informasi yang disampaian sesuai
dengan judul/tema
1 = Informasi yang disampaian kurang
sesuai dengan judul/tema
0 = Informasi yang disampaian tidak
sesuai dengan judul/tema
3 Kemampuan menjelaskan dan
menganalisis informasi yang
disampaikan
2 = penjelasan dan analisis yang
disampaikan sesuai dengan
teori/tepat
1 = penjelasan dan analisis yang
disampaikan kurang sesuai dengan
teori/tepat
0 = Tidak berisi penjelasan dan analisis
4 Kliping (produk) 2 = Rapi, bersih, dan menarik
1 = Kurang rapi/kurang bersih
0 = Tidak ada produk
Nilai =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Singaraja
Nyoman Purnayasa, S.Pd. MM
NIP. 19641024 198902 1 002
Singaraja, 26 Desember 2016
Guru Mata Pelajaran IPS
Made Agus Adi Wirawan, S.Pd.
NIP. 19790809 200604 1 009

40. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
LEMBAR KERJA SISWA
(LKS-04)
A. Tema/Sub Tema : Peran Iptek dalam kegiatan ekonomi
B. Alokasi Waktu : 40 menit
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat menjelaskan peran
IPTEK dalam kegiatan ekonomi dengan benar
D. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang berjumlah 2 orang atau dengan teman sebangku
2. Baca dan pahami Ringkasan Materi secara bersama-sama
3. Kerjakan tagihan yang ada pada Kegiatan Siswa
4. Didalam mengerjakan tugas, siswa harus tetap menjaga disiplin dan kerjasama
E. Ringkasan Materi
Dampak positif dari perkembangan IPTEK antara lain sebagai berikut.
a. Dapat terpenuhi kebutuhan manusia artinya bisa mengurangi permasalahan ekonomi yang
dihadapi.
b. Dapat membuat segala sesuatu lebih cepat dan mudah.
c. Dapat mempermudah untuk memperluas informasi.
d. Menambah wawasan pengetahuan.
Dampak negatif dari perkembangan IPTEK antara lain sebagai berikut.
a. Mempengaruhi pola pikir masyarakat yang negatife jika informasi yang diperoleh melalui
internet berisi tentang segala hal bersifat negatif.
b. Dapat menyebabkan polusi, semakin banyak masyarakat menggunakan hasil perkembangan
IPTEK, misalnya kendaraan bermotor maka pencemaran juga semakin bertambah.
c. Dapat membuat orang semakin malas, sebagai contoh siswa setiap saat hanya memegang HP
dan melupakan kewajiban sebagai siswa untuk belajar.
d. Dapat menimbulkan kerusakan, misalnya kerusakan lingkungan alam sebagai akibat semakin
banyak limbah industri yang dibuang oleh perusahaan industri, bahkan mungkin bisa jadi
suatu saat lahan tersebut dijadikan tempat untuk berdirinya mall.
Peran perkembangan IPTEK bagi kegiatan ekonomi antara lain sebagai berikut.
a. Produksi
IPTEK dapat menunjang kegiatan produksi terutama kebutuhan akan mesin-mesin produksi,
bahan baku untuk produksi, dan bahan penolong untuk produksi.
b. Distribusi
IPTEK dapat memberikan kemudahan distribusi barang, dapat memperlancar distribusi
barang, dan mempercepat barang sampai ke tangan konsumen.
c. Konsumsi
IPTEK dapat memberikan kemudahan konsumen dalam pemenuhan kebutuhan. Konsumen
dengan cepat dan mudah memperoleh barang yang dibutuhkan.
F. Kegiatan Siswa
Fase 1
Orientasi peserta didik kepada masalah
Disajikan tayangan gambar atau artikel tentang perkembangan hasil IPTEK kemudiaan siswa
diberikan kesempatan untuk mengemukakan masalah yang ditimbulkan dari kemajuan IPTEK
tersebut. Apabila masalah terlalu luas sebaiknya guru mengarahkan masalah tersebut yang
berhubungan dengan tujuan pembelajaran

41. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
Fase 2
Mengorganisasikan peserta didik
1. Siswa dibagi atas beberapa kelompok antara 4 – 5 orang per kelompok
2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan berpikir tentang gambar atau artikel yang
diamati
3. Siswa dimotivasi untuk bertanya tentang :
a. Masalah apa yang muncul yang berhubungan dengan kemajuan IPTEK?
b. Bagaimana peran IPTEK bagi kehidupan ekonomi daerahnya ?
c. Bagaimana upaya yang dilakukan siswa terhadap modernisasi dan globalisasi ?
4. Siswa dalam kelompok merumuskan masalah untuk dipilih dan dipecahkan
5. Berdasarkan permasalahan yang diajukan siswa, guru memilih masalah yang akan dibahas
Fase 3
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
Siswa dibimbing dalam proses pengumpulan data tentang peran IPTEK untuk mendapatkan
penjelasan dan pemecahan masalah tersebut melalui pencarian data dan membaca buku sumber
lain yang kalian miliki atau brouwsing dari internet
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Siswa berdiskusi untuk menilai dan mengkaji penyelesaian masalah yang diajukan oleh
setiap anggota kelompok
2. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi
Fase 5
Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya
2. Kelompok lain memberi tanggapan, tambahan atau melengkapi
3. Guru mengarahkan dan mengoreksi pengertian dan pemahaman siswa terhadap materi atau
hasil kerja yang telah ditampilkan

42. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP-05)
A. Sekolah : SMP Negeri 2 Singaraja
B. Mata Pelajaran : IPS
C. Kelas/Semester : VII/2
D. Materi Pokok : BAB 3. AKTIVITAS MANUSIA DALAM MEMENUHI
KEBUTUHAN
E. Peran Kewrirausahaan dalam membangun ekonomi
Indonesia
1. Kreativitas
2. Kewirausahaan
E. Alokasi Waktu : 2 jp
F. Tujuan Pembelajaran :
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:
1. menjelaskan peran kewirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia dengan benar
2. menyajikan hasil analisis peran kewirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia
G. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD 3.3 Menganalisis konsep interaksi
antara manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan politik yang menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
dalam lingkup provinsi
3.3.1 Menjelaskan kreativitas
3.3.2 Menjelaskan kewirausahaan
3.3.3 Menjelaskan peran kewirausahaan dalam
membangun ekonomi Indonesia
KD 4.3 Menyajikan hasil analisis
interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan politik yang menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
dalam lingkup provinsi
4.3.1 Menyajikan hasil analisis peran IPTEK
dalam kegiatan ekonomi
H. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
1.1 Kreatifitas
Kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu yang baru, baik itu
berupa gagasan maupun karya nyata yang relatif berbeda dengan yang ada sebelumnya
( Supriadi, 2001:7). Seseorang dikatakan kreatif pada saat manusia memiliki ciri-ciri
sebagai berikut.
1. Bersifat ingin tahu
2. Sering mengajukan pertanyaan yang baik
3. Banyak gagasan dan usul-usul terhadap suatu masalah
4. Mampu menyatakan pendapat secara spontan tanpa malu-malu
5. Tidak mudak terpengaruh orang lain
6. Mampu mengajukan gagasan pendapat yang berbeda dengan orang lain
7. Mempunyai kebiasaan belajar sendiri
8. Belajar dari kegagalan
9. Belajar dari pengalaman orang lain

43. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
Inovasi merupakan penciptaan atau penemuan yang merupakan hasil penelitian atau
eksperimen.
Tujuan perusahaan melakukan inovasi selain untuk menghasilkan hasil produksi, antara
lain sebagai berikut.
a. Membuat desain dan model yang menarik selera konsumen.
b. Menghasilkan barang yang berkualitas bagus.
c. Membuat nyaman dan memberi kepuasan pada konsumen.
d. Mempunyai ciri khas dari produk dari perusahaan lain.
e. Produknya memiliki dayaguna dan serbaguna.
f. Menghasilkan produk dengan harga bersaing.
1.2 Kewirausahaan
Wirausaha adalah orang-orang yang mempunyai kemampuan melihat dan menangkap
peluang bisnis, mengumpulkan sumber daya yang dibutuhkan guna mengambil
keuntungan dan mengambil tindakan yang tepat, serta memastikan keberhasilan.
Berikut ciri-ciri manusia wirausaha:
a. Mempunyai kepribadian yang kuat
b. Memiliki sikap mental seorang wiraswasta
c. Memiliki kepekaan terhadap arti lingkungan
d. Memiliki ketrampilan wiraswasta
e. Memiliki kemampuan untuk mencari informasi
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
2.1 Peran Kewrirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia
3. Materi Pembelajaran Remedial
3.1 Peran Kewrirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia
I. Pendekatan dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : student achievement decision ( STAD )
J. Media Pembelajaran
1). Gambar tentang sumber daya alam
2). LCD proyektor dan komputer serta tayangan slide power point (ppt) yang telah disiapkan.
3). Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet,
narasumber, lingkungan sekitar dan sumber lain yang relevan
K. Sumber Belajar
1) Kemendikbud. 2016. Buku Siswa Pengetahuan Sosial Edisi Revisi 2016. Kelas VII. Jakarta:
Kemendikbud (halamann 125-144)
2) lingkungan sekitar siswa
L. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1) Salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2) Apersepsi:
a. Mengajak peserta didik untuk memperhatikan kegiatan
yang dilakukan masyarakat untuk memenuhi kebutuhan
dengan berbagai cara diantaranya membuat hasil
kreativitas dari barang bekas untuk dijadikan mainan anak-
anak
b. Menanyakan tentang apa yang harus dimiliki oleh
seseorang apabila ingin berhasil dalam melakukan usaha
sendiri ?
3) Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran.
10
menit

44. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan Inti 1) Mengamati
a) Peserta didik diminta mengamati tentang contoh gambar
dalam buku siswa yaitu nomor gambar 3.26 dan 3.27 atau
gambar yang berkaitan dengan kreativitas.
b) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta
didik beserta teman satu meja diminta untuk mendiskusikan
tentang hal-hal yang ingin diketahui.
c) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui telah sesuai dengan tujuan pembelajaran.
d) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik
di depan kelas.
e) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
yang telah dituangkan, belum semuanya mencakup tujuan
pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang
terkait dengan tujuan pembelajaran.
2) Menanya
a) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota
3-4 siswa.
b) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan
Kelompok 1 dan 5: Jelaskan faktor-faktor apa yang
mendorong munculnya semangat wirausaha?
Kelompok 2 dan 6: bagimana kaitan antara lemahnya
semangat wirausaha dengan hasil produksi yang tidak
mampu bersaing ?
Kemlompok 3 dan 7: Apakah penjajahan dari bangsa Barat
telah berdampak terhadap sikap rendah diri dan apakah
sikap rendah diri itu berpengaruh terhadap semangat
berwirausaha ?
Kelompok 4 dan 8: Bangsa Indonesia merupakan negara
yang sebagaian besar penduduknya masih bergerak di sektor
pertanian dan perkebunan. Bagaiman peluang wirausaha
dalam bidang pertanian dan perkebunan di Indonesia !
c) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui
3) Mengumpulkan informasi
a) Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti : membaca Buku
Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet
b) Kelompok dibagi menjadi 4 kelompok penyaji dan 4
kelompok penyanggah.
4) Mengasosiasi
a) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan
menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan
dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang
telah dirumuskan dalam kelompok).
b) Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam
kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan.
5) Mengkomunikasikan
60
menit

45. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
a) Peserta didik dalam kelompok penyaji diminta
mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan
b) Kelompok lain sebagai kelompok penyanggah diminta
memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang
dipresentasikan.
c) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan.
Kegiatan
Penutup
1) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
3) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan
dan model pembelajaran yang digunakan.
4) Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
5) Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil
diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
6) Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subtema
berikutnya yaitu hubungan antara kelangkaan dengan
permintaan, penawaran, harga dan pasar
10
menit
M. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Pengetahuan : hasil laporan penelitian
b. Keterampilan : proyek
2. Instrumen penilaian : laporan hasil penelitian
- Penskoran
Nilai =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100
b. - Keterampilan (Proyek)
No Kriteria
Skor
0 1 2
1 Kemampuan Perencanaan
2 Kemampuan memilih informasi yang disampaikan
3 Kemampuan menjelaskan dan menganalisis informasi
yang disampaikan
4 Kliping (produk)
Skor Maksimum 8
- Rubrik Penilaian
No Kriteria Skor
1 Kemampuan Perencanaan 2 = Perencanaan lengkap (judul, tujuan,
cara kerja) dan rinci
1 = Perencanaan kurang lengkap
0 = Tidak ada perencanaan
2 Kemampuan memilih informasi yang
disampaikan
2 = Informasi yang disampaian sesuai
dengan judul/tema

46. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
No Kriteria Skor
1 = Informasi yang disampaian kurang
sesuai dengan judul/tema
0 = Informasi yang disampaian tidak
sesuai dengan judul/tema
3 Kemampuan menjelaskan dan
menganalisis informasi yang
disampaikan
2 = penjelasan dan analisis yang
disampaikan sesuai dengan
teori/tepat
1 = penjelasan dan analisis yang
disampaikan kurang sesuai dengan
teori/tepat
0 = Tidak berisi penjelasan dan analisis
4 Kliping (produk) 2 = Rapi, bersih, dan menarik
1 = Kurang rapi/kurang bersih
0 = Tidak ada produk
Nilai =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Singaraja
Nyoman Purnayasa, S.Pd. MM
NIP. 19641024 198902 1 002
Singaraja, 26 Desember 2016
Guru Mata Pelajaran IPS
Made Agus Adi Wirawan, S.Pd.
NIP. 19790809 200604 1 009

47. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
LEMBAR KERJA SISWA
(LKS-05)
A. Tema/Sub Tema : Peran Kewrirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia
B. Alokasi Waktu : 40 menit
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:
1. menjelaskan peran kewirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia dengan benar
2. menyajikan hasil analisis peran kewirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia
D. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang berjumlah 2 orang atau dengan teman sebangku
2. Baca dan pahami Ringkasan Materi secara bersama-sama
3. Kerjakan tagihan yang ada pada Kegiatan Siswa
4. Didalam mengerjakan tugas, siswa harus tetap menjaga disiplin dan kerjasama
E. Ringkasan Materi
1.1 Kreatifitas
Kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu yang baru, baik itu
berupa gagasan maupun karya nyata yang relatif berbeda dengan yang ada sebelumnya (
Supriadi, 2001:7). Seseorang dikatakan kreatif pada saat manusia memiliki ciri-ciri sebagai
berikut.
1. Bersifat ingin tahu
2. Sering mengajukan pertanyaan yang baik
3. Banyak gagasan dan usul-usul terhadap suatu masalah
4. Mampu menyatakan pendapat secara spontan tanpa malu-malu
5. Tidak mudak terpengaruh orang lain
6. Mampu mengajukan gagasan pendapat yang berbeda dengan orang lain
7. Mempunyai kebiasaan belajar sendiri
8. Belajar dari kegagalan
9. Belajar dari pengalaman orang lain
Inovasi merupakan penciptaan atau penemuan yang merupakan hasil penelitian atau
eksperimen. Tujuan perusahaan melakukan inovasi selain untuk menghasilkan hasil
produksi, antara lain sebagai berikut.
a. Membuat desain dan model yang menarik selera konsumen.
b. Menghasilkan barang yang berkualitas bagus.
c. Membuat nyaman dan memberi kepuasan pada konsumen.
d. Mempunyai ciri khas dari produk dari perusahaan lain.
e. Produknya memiliki dayaguna dan serbaguna.
f. Menghasilkan produk dengan harga bersaing.
1.2 Kewirausahaan
Wirausaha adalah orang-orang yang mempunyai kemampuan melihat dan menangkap
peluang bisnis, mengumpulkan sumber daya yang dibutuhkan guna mengambil keuntungan
dan mengambil tindakan yang tepat, serta memastikan keberhasilan. Berikut ciri-ciri
manusia wirausaha:
c. Mempunyai kepribadian yang kuat
d. Memiliki sikap mental seorang wiraswasta
c. Memiliki kepekaan terhadap arti lingkungan
d. Memiliki ketrampilan wiraswasta
e. Memiliki kemampuan untuk mencari informasi
F. Kegiatan Siswa

48. SMP Negeri 2 Singaraja Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
Buat sebuah hasil karya kreatifitas dengan menggunakan bahan yang ada di sekitarmu!
Kesulitan-kesulitan apa saja yang kamu alami untuk hasil karya itu ? tentukan harga jualnya
apabila karya tersebut dipasarkan ! Persentasikan hasil karya tersebut di hadapan teman-teman
kalian !