1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Unit 1
Dasar Permasalahan Ekonomi
Satuan Pendidikan : SMA/MA ....................
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Ekonomi
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit
KOMPETENSI INTI:
KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
Indikator
1.1 Mensyukuri sumber daya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan
Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME terkait sumber daya dalam rangka pemenuhan kebutuhan
1.2 Mensyukuri keberadaan pelaku ekonomi dalam mewujudkan kesejahteraan masyarakat
Menunjukkan rasa syukur terkait keberadaan pelaku ekonomi dalam mewujudkan kesejahteraan masyarakat

2. PERTEMUAN I:
A. Tujuan Pembelajaran
1) Mendeskripsikan apa dan mengapa ilmu ekonomi
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis dan analitis dalam mengatasi permasalahan ekonomi
Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis, dan analitis dalam mengatasi permasalahan ekonomi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, berani, peduli, dalam melakukan kegiatan ekonomi
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, berani, dan peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi
3.1 Menganalisis permasalahan ekonomi dan cara pemecahannya
1. Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi dan perkembangan ilmu ekonomi
2. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan.
3. Mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan manusia
4. Mengidentifikasi alat pemuas kebutuhan
5. Menjelaskan faktor-faktor produksi
6. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan
7. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan
8. Mengidentifikasi barang apa, bagaimana cara memproduksi dan untuk siapa barang diproduksi.
9. Mendeskripsikan pengertian biaya peluang.
10. Menunjukan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain
11. Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi
12. Mengidentifikasi sistem ekonomi dan cara memecahkan masalah ekonomi (produksi, distribusi dan konsumsi)

3. 2) Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi dan perkembangan ilmu ekonomi
3) Mengidentifikasi kebutuhan manusia
4) Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
B. Materi Pembelajaran
Apa dan Mengapa Ilmu Ekonomi?
Kebutuhan Manusia
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : pendekatan spiral
Metode : diskusi, observasi literatur
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1) Lingkungan sekitar
2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1
3) In focus
4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013
5) Buku pendukung lain
4.1 Menentukan cara mengatasi permasalahan ekonomi
1. Menganalisis cara mengatasi permasalahan ekonomi dari data yang diperoleh
2. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai cara mengatasi permasalahan ekonomi

4. E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan apa dan mengapa ilmu ekonomi dan kebutuhan manusia kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang apa dan mengapa ilmu ekonomi
dan kebutuhan manusia
3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati (Observing)
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan apa dan mengapa ilmu ekonomi
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan kebutuhan manusia
Menanya(Questioning)
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan apa dan mengapa ilmu ekonomi
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kebutuhan manusia
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Mengumpulkan data/informasi tentang apa dan mengapa ilmu ekonomi dari berbagai sumber yang relevan
2) Mengumpulkan data/informasi tentang kebutuhan manusia dari berbagai sumber yang relevan
Mengasosiasi (Associating)
1) Mengevaluasi cara mengatasi permasalahan ekonomi dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
2) Menyimpulkan kebutuhan manusia yang beragam dengan alat pemuas kebutuhan yang terbatas jumlahnya dari data yang dikumpulkan
3) Menyimpulkan inti permasalahan ekonomi
4) Menyimpulkan pengertian ilmu ekonomi serta perkembangannya
Mengkomunikasikan (Communicating)
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang cara mengatasi permasalahan ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)

5. 2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang kebutuhan manusia dalam bentuk laporan dan membacakannya
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara mengatasi permasalahan ekonomi.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik
Bentuk Instrumen
 Pengamatan Sikap
 Lembar Pengamatan Sikap
 Tes Unjuk Kerja
 Tes Uji Petik Kerja
 Tes Tertulis
 Tes Uraian dan Pilihan
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
No
Aspek yang dinilai
Kriteria
Keterangan
Sangat baik
Baik
Kurang baik
1
Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
2
Memiliki rasa ingin tahu
3
Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
4
Berani mengemukakan pendapat

6. 5
Memiliki sikap percaya diri dalam berinteraksi dengan teman dan guru.

7. b. Lembar Tes Unjuk Kerja
No.
Aspek yang dinilai
Kriteria
Keterangan
Sangat baik
Baik
Kurang baik
1.
Siswa dapat bekerja sama dengan teman sekelompok.
2.
Siswa mampu menjawab pertanyaan.
3.
Siswa dapat melakukan kunjungan untuk suatu pengamatan.
4.
Siswa mampu mengerjakan tugas dengan tepat waktu
c. Lembar Tes Tertulis
Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat.
1. Apa yang dimaksud dengan ilmu ekonomi?
2. Apa perbedaan kebutuhan dengan keinginan?
3. Tuliskan faktor-faktor yang menyebabkan kelangkaan.
4. Menurut Anda, bagaimana cara mengatasi kelangkaan? Jelaskan
5. Apa yang dimaksud dengan biaya kesempatan?
6. Menurut pendapat Anda, sistem ekonomi apa yang diterapkan di Indonesia? Uraikan.
7. Apa yang menjadi inti masalah dalam ilmu ekonomi? Uraikan menurut pendapat Anda
8. Tuliskan kebutuhan menurut intensitasnya.
9. Apa yang dimaksud dengan sistem ekonomi?
10. Tuliskan jenis-jenis sistem ekonomi.
Jawaban
1. Kata ekonomi berasal dari bahasa Yunani, oikonomia yang merupakan gabungan dari dua kata, yaitu dari kata oikos yang berarti rumah tangga, dan nomos yang berarti aturan, kaidah, atau pengelolaan. Jadi, pengertian yang sangat sempit dan

8. sederhana ekonomi berarti aturan-aturan, kaidah-kaidah, atau cara pengelolaan suatu rumah tangga.
2. Kebutuhan (needs) merupakan hal dasar yang diperlukan manusia untuk memenuhi kebutuhannya karena akan berpengaruh kepada derajat kemanusiaan. Misalnya, makan, minum, berpakaian, tempat tinggal, norma, dan agama.
Keinginan (wants) merupakan kebutuhan yang telah dipengaruhi oleh lingkungan, pendidikan, kedudukan sosial, kepentingan, dan tujuan. Hal tersebut, sebenarnya salah satu faktor yang menyebabkan timbulnya banyak pilihan dalam pemenuhan kebutuhan.
3. a. Terbatasnya ketersediaan sumber daya alam.
b. Kemampuan manusia untuk mengolah alam yang terbatas.
c. Terjadinya perusakan alam oleh manusia.
d. Pertumbuhan kebutuhan manusia yang lebih cepat daripada kemampuan manusia untuk menghasilkan atau menemukan sumber-sumber alat pemuas kebutuhan yang baru.
4. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan siswa.
5. Biaya kesempatan (opportunity cost) merupakan biaya yang timbul akibat dari mengorbankan kesempatan menggunakan barang dan jasa untuk tujuan yang lain.
6. Jawaban disesuaikan berdasarkan kemampuan dan pemahaman siswa.
7. Jawaban disesuaikan berdasarkan kemampuan dan pemahaman siswa.
8. Kebutuhan menurut intensitasnya dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier.
9. Sistem ekonomi dapat diartikan sebagai cara pengorganisasian satuan ekonomi untuk membuat keputusan-keputusan mengenai berbagai masalah ekonomi masyarakatnya dalam rangka mencapai kesejahteraan ekonomi yang diharapkan.
10. Sistem ekonomi tradisional, sistem ekonomi terpusat, sistem ekonomi pasar, sistem ekonomi campuran, dan sistem ekonomi islam.
Mengetahui,
KepalaSekolah
_______________________
NIP.
................., ...........................2013
Guru Mata Pelajaran
_______________________
NIP.