RPP

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMP/MTs : SMP Negeri 5 Panggang
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. Standar Kompetensi : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan
penggunaannya dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar : 1.1. Mengiden tifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan
kongruen
C. Indikator : 1. Mendiskusikan dua bangun yang
sebangun atau kongruen melalui model bangun datar
2. Mengidentifikasikan dua bangun datar
sebangun atau kongruen
D. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan 1: peserata didik dapat memahami pengertian sebangun dan
kongruen
Pertemuan 2: peserata didik dapat membedakan mana yang sebangun
dan mana yang kongruen
E. Materi Pembelajaran Kesebangunan
F. Metode Pembelajaran
/ Teknik
: Diskusi, Tanya jawab
No Kegiatan
TM/ PT/
KMTT
Nilai Karakter
Pertemuan 1
a. Pendahuluan
- menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran;
TM
- Guru datang tepat waktu TM disiplin
- Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa
ketika memasuki ruang kelas
TM santun
- Berdoa sebelum membuka pelajaran TM religius
- Mengecek kehadiran siswa TM disiplin, rajin
- Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu TM disiplin
- Menegur siswa yang terlambat dengan sopan disiplin, santun
- mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
TM
- menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai; dan
TM
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1) Siswa dibagi dalam 7 kelompok ( masing-masing kelompok
terdiri dari 4 orang)
TM
2) Tiap kelompok mengerjakan LKS 1 dan LKS 2 TM Kerjasama,
berfikir logis,
kreatif, kerja
keras
Elaborasi
1) Perwakilan kelompok diminta untuk menyampaikan hasil
pekerjaannya di depan kelas
TM Percaya diri,
santun,
tanggung jawab
2) Guru memberikan semangat dan motivasi pada kelompok
yang presentasi
3) Kelompok yang lain memperhatikan dan diberikan TM percaya diri,

2. kesempatan untuk bertanya atau memberikan masukan logis, santun
Konfirmasi
1) Guru memberikan pujian kepada siswa yang telah
menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas
TM percaya diri,
santun
2) Guru memberikan konfirmasi berupa penegasan dan penguatan
pada siswa jika sudah benar atau memberikan informasi lebih
lanjut jika pekerjaan siswa masih kurang tepat.
TM
c. Penutup
a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran
mandiri,
kerjasama,
kritis, logis
b. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang terkait dengan produk maupun proses,
harus menyangkut baik kompetensi maupun karakter, dan
dimulai dengan aspek-aspek positif yang ditunjukkan oleh
siswa
saling
menghargai,
percaya diri,
santun, kritis,
logis
c. Guru memberikan PR kepada siswa PT Tanggung jawab
d. Berdoa pada akhir pelajaran Religius
Pertemuan 2
a. Pendahuluan
- menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran;
TM
- Guru datang tepat waktu TM disiplin
- Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa
ketika memasuki ruang kelas
TM santun
- Berdoa sebelum membuka pelajaran TM religius
- Mengecek kehadiran siswa TM disiplin, rajin
- Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu TM disiplin
- Menegur siswa yang terlambat dengan sopan disiplin, santun
- mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
TM
- menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai; dan
TM
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1) Guru menampilkan beberapa slide gambar TM
2) Siswa diminta untuk mengidentifikasi mana gambar yang
sebangun dan mana gambar yang kongruen.
TM berfikir logis,
kreatif, kerja
keras
3) Siswa dipersilahkan untuk berdiskusi dengan teman
sebangkunya
Kerjasama,salin
g menghargai
pendapat
Elaborasi
1) Perwakilan siswa diminta untuk menyampaikan hasil
pekerjaannya di depan kelas
TM Percaya diri,
santun,
tanggung jawab
2) Guru memberikan semangat dan motivasi pada siswa yang
presentasi
3) siswa yang lain memperhatikan dan diberikan kesempatan
untuk bertanya atau memberikan masukan
TM percaya diri,
logis, santun
Konfirmasi
1) Guru memberikan pujian kepada siswa yang telah
menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas
TM percaya diri,
santun
2) Siswa yang lain diberikan kesempatan untuk memberikan TM percaya diri,

3. penilaian terhadap hasil pekerjaan yang telah disampaiakan
( apakah benar atau belum, atau memiliki jawaban yang
berbeda)
logis, kritis,
saling
menghargai
3) Guru memberikan konfirmasi berupa penegasan dan penguatan
pada siswa jika sudah benar atau memberikan informasi lebih
lanjut jika pekerjaan siswa masih kurang tepat.
TM
c. Penutup
a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran
mandiri,
kerjasama,
kritis, logis
b. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang terkait dengan produk maupun proses,
harus menyangkut baik kompetensi maupun karakter, dan
dimulai dengan aspek-aspek positif yang ditunjukkan oleh
siswa
saling
menghargai,
percaya diri,
santun, kritis,
logis
c. Guru memberikan PR kepada siswa PT Tanggung jawab
d. Berdoa pada akhir pelajaran Religius
G. Sumber Belajar LKS buatan Guru
H. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Soal
Menentukan dua
bangun yang
sebangun
Tes
Tulis
Uraian 1. Apakah kedua bangun berikut sebangun?
Jelaskan jawabanmu!
Menuliskan syarat
dua bangun
dikatakan sebangun
2. Tulislah syarat dua bangun dapat dikatakan
sebangun!
Menentukan dua
bangun yang
konruen
3. Apakah kedua jajar genjang berikut kongruen?
Jelaskan jawabanmu!
Menuliskan syarat
dua bangun
dikatakan kongruen
4. Tulislah syarat dua bangun dapat dikatakan
kongruen!
I. Pedoman Penskoran
No. Jawaban Skor
1. Sebangun sebab ; ∠ A=∠ K, ∠ B=∠ N, ∠ C=∠ M, ∠ D=∠ L, sedangkan
AB:KN=BC:NM=CD:ML=AD:KL=3:2
2
2. Dua bangun dikatakan sebangun bila : Sudut-sudut seletaknya sama besar
dan sisi-sisi seletaknya sebanding
2
3. Sebangun sebab ; ∠ A=∠ S, ∠ B=∠ P, ∠ C=∠ Q, ∠ D =∠ R, sedangkan
AB=SP=5cm, BC=PQ=3cm, CD=QP=5cm, dan AD=SR=3cm
2
4. Dua bangun dikatakan kongruen bila : sudut-sudut seletaknya sama besar
dan sisi-sisi seletaknya sama panjang
2

4. Jumlah 8
J. Perhitungan Nilai Akhir
Mengetahui, Panggang, Juli 2012
Kepala SMPN 5 Panggang Guru mata pelajaran
Drs. Nurudin Alhuda, M.M Desi Susilawati, S.Pd.Si
NIP. 19651108 199512 1 001 NIP. 19861208 201001 2 012