Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tiga pertemuan pelajaran matematika kelas X tentang operasi bilangan real, konversi bilangan, dan perbandingan serta skala. Materi ajar meliputi sistem bilangan real, operasi pada bilangan real, konversi bilangan pecahan ke persen dan desimal, serta konsep perbandingan dan skala. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, diskusi kelompok, dan penugasan.
[Ringkasan]
Silabus pembelajaran mata pelajaran matematika kelas IV semester II ini membahas 6 kompetensi dasar yang mencakup materi bilangan bulat, operasi hitung bilangan, pecahan, lambang bilangan romawi, dengan alokasi waktu total 24 jam pelajaran. Pembelajaran dilakukan secara tatap muka dan tugas, dengan penilaian berupa laporan pekerjaan siswa. Karakter yang diharapkan adalah disiplin, hormat, tekun dan tanggung jawab.
[Ringkasan]
Silabus pembelajaran mata pelajaran matematika kelas IV semester II ini membahas 6 kompetensi dasar yang mencakup materi bilangan bulat, operasi hitung bilangan, pecahan, lambang bilangan romawi, dengan alokasi waktu total 24 jam pelajaran. Pembelajaran dilakukan secara tatap muka dan tugas, dengan penilaian berupa laporan pekerjaan siswa. Karakter yang diharapkan adalah disiplin, hormat, tekun dan tanggung jawab.
RPP Matematika Kelas X Semester 1 (bagian 6)Arikha Nida
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas sistem pertidaksamaan linear untuk kelas X semester 1. Materi akan diajarkan dalam 6 pertemuan 45 menit melalui ceramah, diskusi, dan latihan soal. Tujuannya adalah agar siswa dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan pertidaksamaan linear satu variabel dan mengembangkan karakter disiplin dan tanggung jawab.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Matematika untuk siswa kelas IV semester II tentang pecahan. Materi yang diajarkan antara lain pengertian pecahan, pecahan sebagai operasi pembagi, letak pecahan pada garis bilangan, dan perbandingan serta pengurutan pecahan. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, diskusi, dan tugas. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis dan penugasan untuk mengetahui
Rpp barder baru (barisan dan deret) KTSPela laila z
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran mata pelajaran matematika untuk kelas XII semester 2 tentang konsep barisan dan deret aritmatika, meliputi indikator, tujuan, materi, strategi pembelajaran, dan penilaian siswa."
RPP Matematika Kelas 3 SD - Melakukan operasi hitung campuranAlfan Fazan Jr.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pengerjaan hitung campuran bilangan sampai tiga angka untuk siswa kelas III semester 1 di MI An-Najah. RPP ini merinci standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, uraian materi, model pembelajaran, dan langkah kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup. Penilaian dilakukan dengan lembar kerja siswa
Silabus pembelajaran mata pelajaran matematika kelas V semester genap mencakup 4 kompetensi dasar, yaitu (1) mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya, (2) menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan, (3) mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan, dan (4) menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala.
Rencana pelaksanaan pembelajaran membahas perbandingan senilai dan berbalik nilai. Siswa diajak memecahkan masalah lingkungan hidup melalui discovery learning. Penilaian dilakukan untuk kompetensi sikap dan pengetahuan dengan menggunakan lembar observasi, penilaian diri, dan antar siswa serta tes uraian.
Rpp peluang pertemuan 3 dan 4 kelas 7 kur 2013umar fauzi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas peluang dalam 2 pertemuan, yaitu nilai empirik kejadian majemuk, kisaran peluang, dan peluang komplemen suatu kejadian."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran fungsi matematika untuk siswa kelas X semester 2. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, materi, model pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup untuk dua pertemuan."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran matematika kelas 6 tentang operasi hitung pecahan, persen, dan desimal. Materi ajar meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan campuran tersebut. Guru akan mengajarkan melalui ceramah dan diskusi serta memberikan soal latihan untuk menilai pemahaman siswa. Tujuannya agar siswa dapat menghitung operasi bilangan campuran dengan benar.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas VIII membahas sistem koordinat. Siswa akan belajar menentukan posisi titik terhadap sumbu X dan Y, terhadap titik asal (0,0), dan terhadap titik tertentu. Materi akan disampaikan menggunakan model pembelajaran project based learning dimana siswa diberi tugas mencari dan menentukan koordinat obyek-obyek pada peta.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang operasi bilangan bulat, meliputi penjelasan konsep bilangan bulat, contoh-contohnya, dan operasi hitung seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan bulat. Pembelajaran akan dilaksanakan dengan pendekatan saintifik dan metode diskusi serta penugasan, diharapkan siswa me
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang menentukan nilai perbandingan trigonometri pada berbagai sudut. Materi pelajaran meliputi perbandingan trigonometri di segitiga siku-siku, sudut-sudut istimewa, dan semua kuadran. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, dan diskusi kelompok dalam empat pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa dapat menentukan nilai
RPP Matematika Kelas X Semester 1 (bagian 6)Arikha Nida
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas sistem pertidaksamaan linear untuk kelas X semester 1. Materi akan diajarkan dalam 6 pertemuan 45 menit melalui ceramah, diskusi, dan latihan soal. Tujuannya adalah agar siswa dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan pertidaksamaan linear satu variabel dan mengembangkan karakter disiplin dan tanggung jawab.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Matematika untuk siswa kelas IV semester II tentang pecahan. Materi yang diajarkan antara lain pengertian pecahan, pecahan sebagai operasi pembagi, letak pecahan pada garis bilangan, dan perbandingan serta pengurutan pecahan. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, diskusi, dan tugas. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis dan penugasan untuk mengetahui
Rpp barder baru (barisan dan deret) KTSPela laila z
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran mata pelajaran matematika untuk kelas XII semester 2 tentang konsep barisan dan deret aritmatika, meliputi indikator, tujuan, materi, strategi pembelajaran, dan penilaian siswa."
RPP Matematika Kelas 3 SD - Melakukan operasi hitung campuranAlfan Fazan Jr.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pengerjaan hitung campuran bilangan sampai tiga angka untuk siswa kelas III semester 1 di MI An-Najah. RPP ini merinci standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, uraian materi, model pembelajaran, dan langkah kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup. Penilaian dilakukan dengan lembar kerja siswa
Silabus pembelajaran mata pelajaran matematika kelas V semester genap mencakup 4 kompetensi dasar, yaitu (1) mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya, (2) menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan, (3) mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan, dan (4) menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala.
Rencana pelaksanaan pembelajaran membahas perbandingan senilai dan berbalik nilai. Siswa diajak memecahkan masalah lingkungan hidup melalui discovery learning. Penilaian dilakukan untuk kompetensi sikap dan pengetahuan dengan menggunakan lembar observasi, penilaian diri, dan antar siswa serta tes uraian.
Rpp peluang pertemuan 3 dan 4 kelas 7 kur 2013umar fauzi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas peluang dalam 2 pertemuan, yaitu nilai empirik kejadian majemuk, kisaran peluang, dan peluang komplemen suatu kejadian."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran fungsi matematika untuk siswa kelas X semester 2. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, materi, model pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup untuk dua pertemuan."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran matematika kelas 6 tentang operasi hitung pecahan, persen, dan desimal. Materi ajar meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan campuran tersebut. Guru akan mengajarkan melalui ceramah dan diskusi serta memberikan soal latihan untuk menilai pemahaman siswa. Tujuannya agar siswa dapat menghitung operasi bilangan campuran dengan benar.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas VIII membahas sistem koordinat. Siswa akan belajar menentukan posisi titik terhadap sumbu X dan Y, terhadap titik asal (0,0), dan terhadap titik tertentu. Materi akan disampaikan menggunakan model pembelajaran project based learning dimana siswa diberi tugas mencari dan menentukan koordinat obyek-obyek pada peta.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang operasi bilangan bulat, meliputi penjelasan konsep bilangan bulat, contoh-contohnya, dan operasi hitung seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan bulat. Pembelajaran akan dilaksanakan dengan pendekatan saintifik dan metode diskusi serta penugasan, diharapkan siswa me
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang menentukan nilai perbandingan trigonometri pada berbagai sudut. Materi pelajaran meliputi perbandingan trigonometri di segitiga siku-siku, sudut-sudut istimewa, dan semua kuadran. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, dan diskusi kelompok dalam empat pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa dapat menentukan nilai
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas X ini membahas tentang materi persamaan kuadrat, meliputi tujuan pembelajaran mengenali bentuk umum persamaan kuadrat dan menentukan akarnya dengan beberapa metode, serta langkah pembelajaran secara kooperatif dan kontekstual melalui diskusi kelompok, presentasi, dan penugasan soal.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan persamaan. Pembelajaran dilakukan menggunakan model Problem Based Learning dengan metode diskusi kelompok untuk membedakan masalah perbandingan dan menyelesaikan soal. Peserta didik diharapkan dapat memahami konsep perbandingan senilai dan berbalik nilai serta menyelesaikan masalah terkait.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran matematika untuk siswa kelas VII tentang bilangan. Materi ajar meliputi operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, menaksir hasil operasi, kuadrat dan akar bilangan. Metode pembelajaran menggunakan ceramah, diskusi, dan tugas. Tujuan pembelajaran antara lain memahami operasi bilangan dan menyelesaikan soal-soal ulangan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pelajaran matematika untuk siswa kelas VIII semester 1 tentang operasi aljabar. Materi ajar meliputi penjelasan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan perpangkatan pada bentuk aljabar dan pecahan aljabar serta cara menyederhanakannya. Metode pembelajaran menggunakan ceramah, tanya jawab, diskusi dan tugas. Kegiatan pembelajaran terdiri atas eksplor
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran materi bilangan untuk siswa kelas VII semester 1 melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan NHT selama 16 pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami konsep bilangan bulat dan pecahan melalui kegiatan berkelompok.
RPP ini membahas pelajaran Matematika tentang Sifat-Sifat Operasi Himpunan untuk siswa kelas VII. Materi akan diajarkan melalui pendekatan Scientific Learning dengan model Discovery Learning selama 2 pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Peserta didik akan belajar tentang konsep Sifat Idempoten, Identitas, Komutatif, Asosiatif, dan Distributif melalui diskusi kelompok dan penyelesaian soal. Penilaian akan meliputi pengamatan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi keseimbangan dan dinamika rotasi untuk siswa kelas XI selama 3 minggu. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran discovery learning, dan langkah-langkah pembelajaran yang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
1. konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritmadarmawati20
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Matematika untuk siswa kelas X semester 1 di SMK Al Qadri Majene. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, pendekatan, strategi, metode, alat dan media pembelajaran, serta kegiatan pembelajaran yang terdiri dari 3 pertemuan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini bertujuan agar peserta didik dapat menjelaskan dan menentukan urutan bilangan bulat dan pecahan serta menyelesaikan masalah terkaitnya dengan metode problem based learning daring. Kegiatan pembelajaran terdiri atas pendahuluan, kegiatan inti meliputi literasi, kolaborasi, berpikir kritis, dan penutup berupa refleksi. Penilaian dilakukan terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan men
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang perpangkatan dan akar, mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, alokasi waktu, dan langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan awal, inti, dan penutup.
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Program : X (Sepuluh) / Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian
Semester : Ganjil
Standar Kompetensi :
1. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real.
Kompetensi Dasar :
1.1. Menerapkan operasi pada bilangan real.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Mengoperasikan dua atau lebih bilangan real (bulat dan pecahan) (menjumlahkan, mengurangkan,
mengali, dan membagi) sesuai dengan prosedur.
2. Mengonversi bilangan pecahan ke bentuk persen dan sebaliknya.
3. Mengonversi bilangan pecahan ke bentuk desimal dan sebaliknya.
4. Mengaplikasikan konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai) dan skala dalam penyelesaian
masalah program keahlian.
5. Mengaplikasikan konsep bilangan real dalam menyelesaikan masalah program keahlian.
Alokasi Waktu : 10 tatap muka (5 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mengoperasikan dua atau lebih bilangan real (bulat dan pecahan) (menjumlahkan,
mengurangkan, mengali, dan membagi) sesuai dengan prosedur.
• Siswa dapat mengonversi bilangan pecahan ke bentuk persen dan sebaliknya.
• Siswa dapat mengonversi bilangan pecahan ke bentuk desimal dan sebaliknya.
• Siswa dapat mengaplikasikan konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai) dan skala dalam
penyelesaian masalah program keahlian.
• Siswa dapat mengaplikasikan konsep bilangan real dalam menyelesaikan masalah program keahlian.
B. Materi Ajar
a. Sistem bilangan real
b. Operasi pada bilangan real (bulat dan pecahan)
- Penjumlahan dan pengurangan
- Perkalian dan pembagian
c. Konversi bilangan
- Pecahan ke persen dan sebaliknya
- Pecahan ke desimal dan sebaliknya
d. Perbandingan (senilai dan berbalik nilai) dan skala.
e. Penerapan bilangan real dalam menyelesaikan masalah program keahlian.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
• Guru datang tepat waktu ( contoh nilai yang ditanamkan disiplin )
• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas ( contoh nilai yang
ditanamkan: santun, peduli, rendah hati)
2. • Berdoa sebelum membuka pelajaran( contoh nilai yang ditanamkan:religius)
• Memeriksa kehadiran siswa ( contoh nilai yang ditanamkan:disiplin)
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya( contoh nilai yang
ditanamkan:religius, peduli)
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu ( contoh nilai yang ditanamkan:disiplin)
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan ( contoh nilai yang ditanamkan:disiplin, santun, peduli)
• Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; ( contoh nilai yang
ditanamkan:perhatian)
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari; ( contoh nilai yang ditanamkan:Ingin tahu)
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; ( contoh nilai yang
ditanamkan: disiplin, perhatian)
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
Apersepsi : Mengingat kembali beberapa jenis bilangan dan penulisannya.
Motivasi :
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka Siswa akan dapat mengoperasikan dua atau lebih bilangan
real (bulat dan pecahan) (menjumlahkan, mengurangkan, mengali, dan membagi) sesuai dengan prosedur.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
• Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar
kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan
siswa, dari media interaktif, dsb) mengenai operasi pada bilangan real,
Elaborasi
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Teliti
Kreatif
Pantang menyerah
Rasa ingin TahuReligius
Santun
Perhatian
Analitis Logis
Percaya diri
Hormat
Kerjasama
Aktif
Cinta Ilmu
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Mandiri
Kreatif
Berani mengambil risiko
Berorientasi pada tindakan
KepemimpinanKerja keras
Jujur
Disiplin
InovatifTanggung jawab Kerjasama
Pantang menyerah
Komitmen
Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat untuk sukses
3. • kemudian antara siswa dan guru mendiskusikan materi tersebut. (Bahan : buku paket, yaitu buku
Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas X hal. 2 – 7
mengenai sistem bilangan real dan operasi pada bilangan real).
• Siswa mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan bagaimana cara melakukan
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian baik pada bilangan bulat maupun pada pecahan.
• Siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 3 mengenai
mengubah bilangan desimal berulang menjadi bentuk pecahan, hal. 5 mengenai penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan bulat dan pecahan, serta hal. 16 dan 7 mengenai perkalian dan pembagian
pada bilangan bulat dan pecahan.
• Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai operasi pada bilangan bulat dan pecahan dari Aktivitas
Kelas dalam buku paket hal. 9 sebagai tugas individu.
Konfirmasi
• Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku
paket pada hal. 9.
Penutup
• Siswa membuat rangkuman dari materi operasi pada bilangan bulat dan pecahan.
• Siswa dan guru melakukan refleksi.
• Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi operasi pada bilangan bulat dan pecahan
dari soal-soal pada Aktivitas Kelas yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa;
• Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doá sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
• Guru datang tepat waktu ( contoh nilai yang ditanamkan disiplin )
• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas ( contoh nilai yang
ditanamkan: santun, peduli, rendah hati)
• Berdoa sebelum membuka pelajaran( contoh nilai yang ditanamkan:religius)
• Memeriksa kehadiran siswa ( contoh nilai yang ditanamkan:disiplin)
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya( contoh nilai yang
ditanamkan:religius, peduli)
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu ( contoh nilai yang ditanamkan:disiplin)
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan ( contoh nilai yang ditanamkan:disiplin, santun, peduli)
• Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; ( contoh nilai yang
ditanamkan:perhatian)
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari; ( contoh nilai yang ditanamkan:Ingin tahu)
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; ( contoh nilai yang
ditanamkan: disiplin, perhatian)
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Teliti
Kreatif
Pantang menyerah
Rasa ingin TahuReligius
Santun
Perhatian
4. Apersepsi :
- Mengingat kembali operasi pada bilangan real.
- Membahas PR.
Motivasi :
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka Siswa dapat menentukan hasil konversi bilangan dari suatu
bentuk ke bentuk yang lain.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
• Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi secara garis besar oleh guru (selain itu misalkan
dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk
dapat dikembangkan siswa, dari media interaktif, dsb) mengenai cara melakukan konversi bilangan
dari suatu bentuk ke bentuk yang lain. (Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program
Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas X hal.7 – 8 mengenai cara mengonversikan
pecahan ke persen dan sebaliknya serta hal. 8 – 9 mengenai cara mengonversikan pecahan ke desimal
dan sebaliknya).
Elaborasi
• Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing kelompok terdiri dari 3-5
orang.
• Dalam kelompok, masing - masing siswa berdiskusi mengenai:
Cara mengonversikan pecahan ke persen dan sebaliknya.
Cara mengonversikan pecahan ke desimal dan sebaliknya.
• Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya, sedangkan kelompok yang lain
menanggapi.
• Setiap kelompok mengerjakan soal-soal mengenai konversi bilangan dari Aktivitas Kelas dalam buku
paket pada hal. 9 sebagai tugas kelompok berupa uraian singkat.
Konfirmasi
• Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku
paket pada hal. 9.
• Setiap kelompok mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket pada hal. 9 - 10 sebagai tugas
kelompok.
Percaya diri
Hormat
Kerjasama
Aktif
Cinta Ilmu
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Mandiri
Kreatif
Berani mengambil risiko
Berorientasi pada tindakan
KepemimpinanKerja keras
Jujur
Disiplin
InovatifTanggung jawab Kerjasama
Pantang menyerah
Komitmen
Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat untuk sukses
5. Penutup
• Siswa membuat rangkuman dari materi konversi bilangan.
• Siswa dan guru melakukan refleksi.
• Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi konversi bilangan berdasarkan latihan
dalam buku paket pada hal. 9 – 10 yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
• Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doá sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas
Pertemuan Ketiga
Pendahuluan
Apersepsi :
- Mengingat kembali mengenai operasi pembagian pada bilangan bulat dan pecahan.
- Membahas PR.
Motivasi :
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka Siswa dapat mengaplikasikan konsep perbandingan (senilai
dan berbalik nilai) dan skala dalam penyelesaian masalah program keahlian
Kegiatan Inti
Eksplorasi
• Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar
kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan
siswa, dari media interaktif, dsb) mengenai perbandingan dan skala,
Elaborasi
• kemudian antara siswa dan guru mendiskusikan materi tersebut. (Bahan : buku paket, yaitu buku
Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas X hal. 10 – 11
mengenai perbandingan senilai, hal. 11 – 13 mengenai perbandingan berbalik nilai, dan hal. 15 – 16
mengenai skala).
• Siswa mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menentukan jenis perbandingan,
apakah perbandingan senilai atau perbandingan berbalik nilai.
• Siswa dan guru secara bersama - sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 11, 12 – 13, dan
15 mengenai perbandingan senilai, berbalik nilai, dan skala.
• Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai perbandingan dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal.
11, 13, dan 16 sebagai tugas individu berupa uraian singkat.
Konfirmasi
• Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku
paket pada hal. 11, 13, dan 16.
• Siswa mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket hal. 16 sebagai tugas individu.
Penutup
• Siswa membuat rangkuman dari materi mengenai perbandingan dan skala.
• Siswa dan guru melakukan refleksi.
• Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi perbandingan dan skala dari soal-soal
latihan hal. 16 yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
• Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doá sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas
6. Pertemuan Keempat
Pendahuluan
Apersepsi :
- Mengingat kembali mengenai operasi pada bilangan real, konversi bilangan, perbandingan dan skala.
- Membahas PR.
Motivasi :
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka Siswa dapat mengaplikasikan konsep bilangan real dalam
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
• Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar
kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan
siswa, dari media interaktif, dsb) mengenai aplikasi bilangan real,
Elaborasi
• kemudian antara siswa dan guru mendiskusikan materi tersebut. (Bahan : buku paket, yaitu buku
Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas X hal. 16 – 18
mengenai aplikasi bilangan real).
• Siswa mengkomunikasikan secara lisan atau mengaplikasikan konsep bilangan real dalam kehidupan
sehari-hari.
• Siswa dan guru secara bersama - sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 116 – 18
mengenai aplikasi bilangan real.
• Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai aplikasi bilangan real dari latihan dalam buku paket hal. 18
- 19 sebagai tugas individu berupa uraian obyektif.
Konfirmasi
• Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari latihan dalam buku paket pada
hal. 18 – 19.
Penutup
• Siswa dan guru melakukan refleksi.
• Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi aplikasi bilangan real dari soal-soal
latihan hal. 18 - 19 yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
• Siswa diingatkan untuk mempelajarinya kembali di rumah materi tentang bilangan real.
• Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doá sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas
Pertemuan Kelima
Pendahuluan
Apersepsi :
Mengingat kembali mengenai sistem bilangan real, operasi aljabar pada bilangan real, konversi bilangan,
dan perbandingan dan skala.
Motivasi :
Agar Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi sistem bilangan real, operasi
aljabar pada bilangan real, konversi bilangan, dan perbandingan dan skala.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
7. • Guru memberikan review materi tentang bilangan real, kemudian diadakan sesi tanya jawab tentang
soal-soal yang belum dimengerti.
• Siswa diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan
diberikan tugas / kuis.
Elaborasi
• Siswa diberikan lembar soal.
• Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal tugas / kuis, serta diingatkan untuk mengerjakannya
dengan baik.
Konfirmasi
• Guru mengumpulkan kertas tugas / kuis jika pengerjaan tugas / kuis telah selesai.
Penutup
• Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang bilangan berpangkat.
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doá sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas
Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
- Buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian
Kelas X hal. 2 - 19.
- Buku referensi lain.
Alat :
- Laptop
- LCD
- OHP
F. Penilaian
Teknik : tugas individu, tugas kelompok, kuis.
Bentuk Instrumen : uraian singkat, uraian obyektif.
Contoh Instrumen :
1. Ubahlah pecahan berikut ke dalam bentuk persen dan desimal.
a.
7
16
b.
3
50
c.
5
400
d.
5
1
8
2. Hitunglah:
a. 2 7+ b. 2 7− c. 2 ( 7)+ − d. 2 7− + e. 2 7− − f. 2 ( 7)− − −
3. Perbandingan panjang, lebar, dan tinggi suatu balok adalah 5:3:2. Jika lebarnya 15 cm, tentukanlah:
a. Panjang dan tinggi balok,
b. Jumlah seluruh panjang rusuknya.
4. Suatu gedung direncanakan akan dibangun dengan 200 pekerja selama 75 minggu. Setelah berjalan 15
minggu pembangunan dihentikan sementara selama 20 minggu. Jika pembangunan ingin selesai sesuai
dengan rencana semula, berapakah pekerja yang harus ditambahkan dalam pembangunan tersebut?
5. Suatu peta dibuat dengan ukuran setiap 8 cm mewakili jarak sebenarnya 96 km. Jika jarak 2 kota adalah
120 km, berapakah jarak pada peta?
8. 6. Karena prestasinya baik, seorang karyawan mendapatkan bonus 21% dan ia menerima gaji termasuk
bonusnya sebesar Rp1.512.500,00. Tentukan gaji karyawan tersebut sebelum ditambah bonus.
Penilaian Sikap Personal :
No Nama Siswa
Ketekunan
KesediaanBekerjasama
Keaktifan
BekerjaSistematis
Inisiatif
Kesediaandikritik
TanggungJawab
KomitmenTugas(HasilTugas)
Ketelitian
Minat
Skor
Kriteria Penilaian :
Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Memuaskan 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
REKAPITULASI NILAI
No Nama Siswa
Tertulis(Paper&Pencil)
Lisan(Verbal)
UnjukKerja(Performance)
Penugasan(Project)
HasilKerja(Product)
Portofolio(Portfolio)
Wawancara(Interview)
Penilaianantarteman(Peer)
Sikap(Affectif)
Observasi(Observation)
Diri(SelfAssesstment)
Jurnal(Journal)
JumlahSkor
NilaiAkhir
Keterangan :
• Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100%
• Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90%
• Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 – 79%
• Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 60 – 69%
• Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara = Kurang dari 60%
Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian
9. Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang
telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN
Mengetahui,
Kepala SMK/MAK…………
(__________________________)
NIP/NIK :
…..,…………………… 20 …….
GMP Matematika
(_______________________)
NIP/NIK :
10. Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang
telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN
Mengetahui,
Kepala SMK/MAK…………
(__________________________)
NIP/NIK :
…..,…………………… 20 …….
GMP Matematika
(_______________________)
NIP/NIK :