LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docxmutia171878
Dokumen tersebut merangkum hasil eksplorasi penyebab masalah yang diidentifikasi terkait rendahnya minat, keaktifan, semangat dan motivasi belajar peserta didik melalui kajian literatur dan wawancara. Beberapa penyebab utama yang diidentifikasi antara lain kurangnya dukungan dan motivasi dari guru dan keluarga, penggunaan smartphone, serta metode pembelajaran yang kurang menarik.
Dokumen tersebut merupakan lembar observasi proses pembelajaran yang digunakan untuk menilai kinerja guru. Lembar observasi ini berisi indikator-indikator yang akan diamati selama proses pembelajaran berlangsung dan ruang untuk mencatat hasil observasi serta kesimpulan mengenai kegiatan guru dan peserta didik.
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...Soal Universitas Terbuka
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Kemampuan Profesional PDGK4560. Untuk melihat dan mendownload contoh laporan PKP ini secara lengkap, kunjungi situs www.soalut.com gunakan menu search di situs untuk mencari dan menemukan laporan ini.
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip pembelajaran dan asesmen yang efektif yang perlu diikuti oleh guru dalam mengimplementasikan pembelajaran dan asesmen, meliputi 5 prinsip pembelajaran dan 5 prinsip asesmen beserta contoh implementasinya.
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docxmutia171878
Dokumen tersebut merangkum hasil eksplorasi penyebab masalah yang diidentifikasi terkait rendahnya minat, keaktifan, semangat dan motivasi belajar peserta didik melalui kajian literatur dan wawancara. Beberapa penyebab utama yang diidentifikasi antara lain kurangnya dukungan dan motivasi dari guru dan keluarga, penggunaan smartphone, serta metode pembelajaran yang kurang menarik.
Dokumen tersebut merupakan lembar observasi proses pembelajaran yang digunakan untuk menilai kinerja guru. Lembar observasi ini berisi indikator-indikator yang akan diamati selama proses pembelajaran berlangsung dan ruang untuk mencatat hasil observasi serta kesimpulan mengenai kegiatan guru dan peserta didik.
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...Soal Universitas Terbuka
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Kemampuan Profesional PDGK4560. Untuk melihat dan mendownload contoh laporan PKP ini secara lengkap, kunjungi situs www.soalut.com gunakan menu search di situs untuk mencari dan menemukan laporan ini.
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip pembelajaran dan asesmen yang efektif yang perlu diikuti oleh guru dalam mengimplementasikan pembelajaran dan asesmen, meliputi 5 prinsip pembelajaran dan 5 prinsip asesmen beserta contoh implementasinya.
unggah ruang kolaborasi topik 4 perlu edit.docxUMIZAENAB1
Dokumen ini membahas pengamatan perilaku peserta didik yang melamun dan tidak memperhatikan di kelas selama pelajaran Sejarah dan Matematika selama 2 minggu. Tercatat ada 5 kali perilaku ini muncul pada minggu pertama dengan durasi 5-10 menit setiap kali, dan 4 kali pada minggu kedua dengan durasi 3-4 menit setiap kali. Perlu dilakukan intervensi untuk mengembangkan konsentrasi siswa.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas tentang penilaian kurikulum 2013, termasuk pengertian, pendekatan, fungsi, KKM, dan teknik penilaian.
2) Berbagai contoh format penilaian untuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan dijelaskan secara rinci.
3) Aspek-aspek seperti waktu penilaian, pernyataan hasil belajar, dan promosi siswa juga dib
UbD merupakan kerangka kerja kurikulum yang menggunakan desain mundur dimulai dari hasil akhir, bukti penilaian, kemudian perencanaan pembelajaran. Penggunaan UbD di Indonesia diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa secara mendalam dan memberikan manfaat bagi siswa, guru, dan lembaga pendidikan.
Lembar penilaian ini digunakan untuk menilai simulasi pembelajaran terpadu mahasiswa dengan memberikan skor untuk aspek-aspek tertentu seperti pendahuluan, penyajian, dan penutup. Penilai akan memberikan skor 1-5 untuk setiap aspek dan mencatat waktu yang dihabiskan untuk setiap aspek. Penilai juga dapat memberikan komentar tambahan.
Latar belakang perubahan kurikulum dari kurkulum cbsa sampai kurikulum 2013Syaidah Ahnur
Dokumen tersebut membahas perubahan kurikulum di Indonesia, mulai dari Kurikulum CBSA 1984 hingga Kurikulum 2013. Kurikulum terus berubah untuk menyesuaikan dengan perkembangan zaman dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan kebutuhan masyarakat. Kurikulum terbaru adalah Kurikulum 2013 yang menitikberatkan pada pendekatan saintifik.
Topik 2 Kelompok 4 - Ruang Kolaborasi.pptxNantaAgga1
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Rancangan perencanaan pembelajaran dan asesmen yang melibatkan beberapa pihak seperti guru, pimpinan sekolah, konselor, dan tenaga kependidikan guna menyusun strategi yang efektif dengan mempertimbangkan tantangan seperti keterbatasan waktu dan kemampuan peserta didik yang beragam.
Angket diagnostik kesulitan belajar matematika siswa ini berisi 20 pernyataan untuk mengidentifikasi kesulitan siswa dalam mempelajari matematika. Siswa diminta memberi tanda centang pada kolom YA jika pernyataan sesuai atau TIDAK jika tidak sesuai.
Pertanyaan-pertanyaan seputar Media Pembelajarandhea_nattasha
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran, termasuk pengertian, tujuan, kriteria pemilihan, fungsi, manfaat, dan konsep-konsep terkait seperti fungsi atensi, kognitif, afektif, kompensatoris, serta kelayakan praktis, teknis dan biaya dari media pembelajaran. Dokumen ini juga membahas manfaat audio visual dalam pembelajaran.
Lembar penilaian diri ini berisi ringkasan singkat tentang beberapa lembar penilaian diri yang mencakup penilaian terhadap sikap spiritual, jujur, tanggung jawab, disiplin, gotong royong, toleransi, percaya diri dan santun siswa. Lembar-lembar penilaian tersebut berisi pernyataan-pernyataan yang harus disikapi oleh siswa untuk menilai sendiri sikap-sikap tersebut.
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran kooperatif dan langkah-langkah pelaksanaannya, khususnya model STAD (Student Teams Achievement Divisions). Model STAD adalah salah satu model pembelajaran kooperatif yang paling sederhana, terdiri atas lima komponen utama yaitu presentasi kelas, kelompok belajar, tes individu, penilaian berbasis peningkatan individu, dan penghargaan kelompok. Langkah-langkah pelaksanaannya meliputi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini memberikan ringkasan tentang:
1. Materi pelajaran PPKn kelas XII terdiri atas 4 bab yang mencakup Pancasila sebagai ideologi terbuka, sistem pemerintahan, pers dan masyarakat demokrasi, serta globalisasi.
Rangkuman dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) oleh seorang guru dengan menjelaskan hakikat, komponen, dan prinsip penyusunan RPP serta menambahkan poin-poin pengembangan RPP versi 2017 yang mencakup pendidikan karakter, literasi, keterampilan 4C, dan berpikir tingkat tinggi.
unggah ruang kolaborasi topik 4 perlu edit.docxUMIZAENAB1
Dokumen ini membahas pengamatan perilaku peserta didik yang melamun dan tidak memperhatikan di kelas selama pelajaran Sejarah dan Matematika selama 2 minggu. Tercatat ada 5 kali perilaku ini muncul pada minggu pertama dengan durasi 5-10 menit setiap kali, dan 4 kali pada minggu kedua dengan durasi 3-4 menit setiap kali. Perlu dilakukan intervensi untuk mengembangkan konsentrasi siswa.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas tentang penilaian kurikulum 2013, termasuk pengertian, pendekatan, fungsi, KKM, dan teknik penilaian.
2) Berbagai contoh format penilaian untuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan dijelaskan secara rinci.
3) Aspek-aspek seperti waktu penilaian, pernyataan hasil belajar, dan promosi siswa juga dib
UbD merupakan kerangka kerja kurikulum yang menggunakan desain mundur dimulai dari hasil akhir, bukti penilaian, kemudian perencanaan pembelajaran. Penggunaan UbD di Indonesia diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa secara mendalam dan memberikan manfaat bagi siswa, guru, dan lembaga pendidikan.
Lembar penilaian ini digunakan untuk menilai simulasi pembelajaran terpadu mahasiswa dengan memberikan skor untuk aspek-aspek tertentu seperti pendahuluan, penyajian, dan penutup. Penilai akan memberikan skor 1-5 untuk setiap aspek dan mencatat waktu yang dihabiskan untuk setiap aspek. Penilai juga dapat memberikan komentar tambahan.
Latar belakang perubahan kurikulum dari kurkulum cbsa sampai kurikulum 2013Syaidah Ahnur
Dokumen tersebut membahas perubahan kurikulum di Indonesia, mulai dari Kurikulum CBSA 1984 hingga Kurikulum 2013. Kurikulum terus berubah untuk menyesuaikan dengan perkembangan zaman dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan kebutuhan masyarakat. Kurikulum terbaru adalah Kurikulum 2013 yang menitikberatkan pada pendekatan saintifik.
Topik 2 Kelompok 4 - Ruang Kolaborasi.pptxNantaAgga1
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Rancangan perencanaan pembelajaran dan asesmen yang melibatkan beberapa pihak seperti guru, pimpinan sekolah, konselor, dan tenaga kependidikan guna menyusun strategi yang efektif dengan mempertimbangkan tantangan seperti keterbatasan waktu dan kemampuan peserta didik yang beragam.
Angket diagnostik kesulitan belajar matematika siswa ini berisi 20 pernyataan untuk mengidentifikasi kesulitan siswa dalam mempelajari matematika. Siswa diminta memberi tanda centang pada kolom YA jika pernyataan sesuai atau TIDAK jika tidak sesuai.
Pertanyaan-pertanyaan seputar Media Pembelajarandhea_nattasha
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran, termasuk pengertian, tujuan, kriteria pemilihan, fungsi, manfaat, dan konsep-konsep terkait seperti fungsi atensi, kognitif, afektif, kompensatoris, serta kelayakan praktis, teknis dan biaya dari media pembelajaran. Dokumen ini juga membahas manfaat audio visual dalam pembelajaran.
Lembar penilaian diri ini berisi ringkasan singkat tentang beberapa lembar penilaian diri yang mencakup penilaian terhadap sikap spiritual, jujur, tanggung jawab, disiplin, gotong royong, toleransi, percaya diri dan santun siswa. Lembar-lembar penilaian tersebut berisi pernyataan-pernyataan yang harus disikapi oleh siswa untuk menilai sendiri sikap-sikap tersebut.
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran kooperatif dan langkah-langkah pelaksanaannya, khususnya model STAD (Student Teams Achievement Divisions). Model STAD adalah salah satu model pembelajaran kooperatif yang paling sederhana, terdiri atas lima komponen utama yaitu presentasi kelas, kelompok belajar, tes individu, penilaian berbasis peningkatan individu, dan penghargaan kelompok. Langkah-langkah pelaksanaannya meliputi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini memberikan ringkasan tentang:
1. Materi pelajaran PPKn kelas XII terdiri atas 4 bab yang mencakup Pancasila sebagai ideologi terbuka, sistem pemerintahan, pers dan masyarakat demokrasi, serta globalisasi.
Rangkuman dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) oleh seorang guru dengan menjelaskan hakikat, komponen, dan prinsip penyusunan RPP serta menambahkan poin-poin pengembangan RPP versi 2017 yang mencakup pendidikan karakter, literasi, keterampilan 4C, dan berpikir tingkat tinggi.
[Ringkasan]
Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik dalam pembelajaran yang memfokuskan siswa untuk secara aktif mengkonstruksi konsep melalui proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar, dan mengkomunikasikan. Pendekatan ini bertujuan menghasilkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan memiliki karakter melalui pembelajaran yang mengintegrasikan sikap, keterampilan, dan pengetahuan.
Kurikulum adalah perangkat pendidikan yang merupakan jawaban terhadap kebutuhan dan tantangan masyarakat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan rencana yang menggambarkan prosedur dan manajemen pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar. Metode pembelajaran aktif memberikan kesempatan bagi siswa untuk terlibat secara fisik, mental, intelektual dan emosional dalam pembelajaran.
Panduan pengembangan RPP mencakup 11 komponen utama, yaitu identitas, KI dan KD, tujuan pembelajaran, materi, metode, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, penilaian, dan lampiran. RPP dirancang untuk memfasilitasi pembelajaran yang terintegrasi, interaktif, dan mengembangkan kemampuan peserta didik seperti berpikir kritis, kreativitas, kerjasama, dan komunikasi. Penilaian disesuaikan dengan KD
Panduan pengembangan RPP mencakup 11 komponen utama, yaitu identitas, KI dan KD, tujuan pembelajaran, materi, metode, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, penilaian, dan lampiran. RPP dirancang untuk memfasilitasi pembelajaran yang terintegrasi, interaktif, dan mengembangkan kemampuan peserta didik seperti berpikir kritis, kreativitas, kerjasama, dan komunikasi. Penilaian disesuaikan dengan KD
Mata kuliah Psikologi Pendidikan membahas tentang aspek-aspek pertumbuhan dan perkembangan siswa, teori-teori belajar, dan motivasi belajar. Tujuannya adalah memberikan pemahaman tentang bagaimana siswa belajar dan berkembang secara kognitif, emosional, sosial, dan moral. Psikologi pendidikan juga membahas karakteristik individu siswa dan perbedaan antar individu yang perlu dipertimbangkan dalam merancang pem
Rangkuman dalam 3 kalimat:
Panduan ini membahas tentang penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan menjelaskan pengertian, prinsip, komponen, dan langkah-langkah pengembangan RPP sesuai pedoman Kurikulum 2013. RPP dirancang untuk memandu kegiatan pembelajaran siswa agar dapat mencapai Kompetensi Dasar secara aktif dan bermakna.
Dokumen tersebut merangkum berbagai konsep dasar mengenai kurikulum dan pembelajaran, termasuk pengertian, tujuan, fungsi, teori belajar, ranah hasil belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran, perencanaan pembelajaran, metode pembelajaran, pengelolaan kelas, dan evaluasi pembelajaran.
2. Pengembangan RPP dan Perangkat Lainnyaa- PPG Unisma 2022 (1).pdfagustinakurnianingsi1
Dokumen tersebut membahas penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan perangkat pembelajarannya berbasis masalah dan proyek. Secara garis besar, dokumen menjelaskan tentang penyusunan identitas RPP, tujuan pembelajaran, kompetensi dasar dan indikator, materi pembelajaran, pendekatan/model/metode pembelajaran, media/sumber belajar, dan langkah-langkah pembelajaran.
Bab 6-perencanaan-dan-pelaksanaan-pembelajarancahayadopu
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, mencakup pengertian RPP, prinsip penyusunan RPP, komponen RPP, dan cara menulis isi setiap komponen RPP sesuai format yang ditetapkan.
Dokumen tersebut membahas tentang filsafat ilmu dalam pendidikan teknologi dan kejuruan. Terdapat empat poin utama yaitu tentang objek telaah filsafat ilmu, teori kebenaran, uji konfirmasi, dan logika inferensi.
Dokumen tersebut membahas tentang pengantar statistika dan penyajian data secara umum. Terdapat penjelasan singkat mengenai definisi statistika, jenis-jenis statistika, populasi dan sampel, skala pengukuran, sumber data, diagram dan tabel untuk menyajikan data secara terkelompok maupun tidak terkelompok.
Dokumen tersebut membahas perbedaan antara penelitian dan karya ilmiah serta prosedur ilmiah yang digunakan dalam penelitian. Penelitian menggunakan prosedur ilmiah sistematis untuk memperoleh kesimpulan berdasarkan data dan fakta, sedangkan karya ilmiah berisi kumpulan teori atau hasil penelitian dengan kesimpulan yang diambil dari argumen penulis.
Dokumen tersebut berisi profil seseorang bernama M. Agphin Ramadhan beserta riwayat pendidikan dan pekerjaannya. Dokumen ini juga memberikan tips untuk memulai wirausaha berlandaskan Islam seperti sholat tahajud dan dzikir, serta kisah inspiratif seorang pengusaha bernama Hamzah Izzulhaq tentang 4 langkah percepatan bisnis.
Dokumen tersebut merupakan materi pelatihan kepemimpinan yang membahas tentang pengertian kepemimpinan, jenis-jenis kepemimpinan, kualitas pemimpin yang efektif, serta pentingnya kerja tim dalam kepemimpinan. Dokumen ini juga menyertakan kutipan-kutipan bijak untuk memberdayakan dan memotivasi peserta pelatihan.
Presentasi memberikan motivasi untuk berprestasi dengan mengedepankan tujuh poin utama yaitu menetapkan visi, tidak takut gagal, sinergikan potensi, ubah tantangan menjadi peluang, ingat kesuksesan masa lalu, iringi dengan iman, dan cerita tentang katak kecil yang tidak menyerah walau diragukan orang lain. Presentasi menekankan pentingnya memiliki tekad dan keyakinan untuk meraih cita-cita.
Dokumen tersebut merangkum prosedur evaluasi penawaran dan pemilihan konsultan jasa konsultasi. Prosedur tersebut meliputi evaluasi proposal teknis dan biaya, negosiasi teknis dan biaya, serta penetapan pemenang. Evaluasi dilakukan berdasarkan kriteria dan subkriteria yang telah ditetapkan sebelumnya untuk memilih calon konsultan terbaik.
Dokumen ini membahas analisis reliabilitas dengan menggunakan program SPSS. Terdapat penjelasan tentang konsep reliabilitas dan rumus koefisien reliabilitas. Langkah-langkah menganalisis reliabilitas data menggunakan SPSS dijelaskan meliputi memasukkan data, memilih analisis reliabilitas, dan melihat hasil output. Contoh output menunjukkan koefisien reliabilitas 0.581, yang berarti data memiliki tingkat reliabilitas rendah.
1. Analisis tingkat kesulitan soal tes (item analysis) berguna untuk memperbaiki proses belajar mengajar dengan mengevaluasi hasil tes.
2. Item analysis dapat dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif untuk menilai tingkat kesulitan soal, kemampuan membedakan siswa, dan validitas pilihan jawaban.
3. Tujuan item analysis adalah mengidentifikasi soal yang baik dan buruk serta penyebabnya agar tes berikutnya dapat
2. Pengertian pendidikan karakter
Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-
nilai karakter kepada warga sekolah yang meliputi
komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan
tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut
(Saminanto, 2012)
3. 18 nilai dalam pendidikan karakter
bangsa
1. Religius
2. Jujur
3. Toleransi
4. Disiplin
5. Kerja keras
6. Kreatif
7. Mandiri
8. Demokratis
9. Rasa Ingin Tahu
10. Semangat Kebangsaan
11. Cinta Tanah Air
12. Menghargai Prestasi
13. Bersahabat/ komunikatif
14. Cinta Damai
15. Gemar Membaca
16. Peduli Lingkungan
17. Peduli Sosial
18. Tanggung jawab
(Pusat Kurikulum Departemen Pendidikan Nasional, 2010)
4. Format RPP
Langkah-Langkah Penyusunan RPP:
1. Mengisi kolom identitas (Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran,
Kelas/Semester)
2. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan
yang telah ditetapkan.
3. Menetukan SK,KD dan Indikator yang akan digunakan
(terdapat pada silabus yang telah disusun).
4. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan SK, KD, dan
Indikator yang telah ditentukan.
5. Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok atau
pembelajaran yang terdapat dalam silabus.
5. 6. Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan.
7. Menentukan langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan awal,
inti, dan akhir.
8. Menentukan alat/ bahan/ sumber belajar.
9. Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik
penskoran, dan lain-lain.
6. Hal-Hal yang membedakan RPP dahulu
dengan RPP Berbasis Pendidikan Karakter
Tujuan Pembelajaran berbasis pendidikan karakter.
Contoh: “Siswa dapat menyebutkan minimal 4 jenis atap dengan benar. (Pendidikan karakter:
berpikir logis, kritis, kreatif dan inovatif)”
Atau setelah Tujuan Pembelajaran dapat ditambahkan “Karakter Yang Diharapkan”
Pada Langkah-langkah Pembelajaran, Kegiatan Inti dibagi menjadi 3 kegiatan:
Ekspolarasi, Elaborasi dan Konfirmasi. Selanjutnya dicantumkan pula pendidikan karakter
yang diharapkan.
Untuk menentukan karakter yang diharapkan dan dicantumkan di RPP, sebelumnya guru harus
mengintegrasikan karakteristik materi dengan nilai-nilai pendidikan karakter
7. Pengertian Ekspolarasi, Elaborasi dan
Konfirmasi
Eksplorasi adalah kegiatan untuk memperoleh pengalaman-pengalaman baru dari
situasi yang baru.
Elaborasi adalah penggarapan secara tekun dan cermat.
Konfrimasi adalah pembenaran, penegasan, dan pengesahan (KBBI, 2008)
Kegiatan Guru Peserta Didik
Eksplorasi menggunakan berbagai
pendekatan dan media
menggali informasi
dengan membaca,
berdikusi, atau
percobaan
memfasilitasi terjadinya
interaksi
mengumpulkan dan
mengolah data
melibatkan peserta
didik secara aktif
8. Kegiatan Guru Peserta Didik
Elaborasi memfasilitasi peserta
didik untuk berpikir
kritis, menganalisis,
meemcahkan masalah,
bertindak tanpa rasa
takut
melaporkan hasil
eksplorasi secara lisan
atau tertulis, baik
secara individu maupun
kelompok
memfasilitasi peserta
didik untuk
berkompetisi
menanggapi laporan
atau pendapat teman
mengajukan
argumentasi dengan
santun
9. Kegiatan Guru Peserta Didik
Konfirmasi memberi umpan balik
positif kepada peserta
didik
melakukan refleksi
terhadap pengalaman
belajarnya
memberi konfirmasi
melalui berbagai
sumber terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi
berperan sebagai
narasumber dan
fasilitator
