1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang azas Black pada kelas X semester 2 SMA. 2. Materi azas Black mencakup pengertian, rumus, dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. Pembelajaran dilakukan dengan metode scientific approach dan problem based learning melalui diskusi kelompok dan eksperimen.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SMA
Kelas/Semester :X/II
Mata Pelajaran : Fisika
Topik : Suhu, Kalor, dan Perpindahan Kalor
Sub Topik : Azas Black
Waktu : 3 x 40Menit (1 X TATAP MUKA)
A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

2. B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui
pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
Indikator : Menunjukan sikapi ilmiah dalam melakukan percobaan tentang azas black
3.7 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari
Indikator :
1. Menjelaskan teori azas black
2. Menerapkan teori azas black
3. Menghitung suhu campuran
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik
yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
Indikator :
1. Menggunakan seperangkat alat percobaan azas black.
2. Menyajikan dan mengolah data pengukuran.
3. Membuat laporan tertulis hasil praktik.
4. Mempresentasikan hasil percobaan.

3. C. TujuanPembelajaran
1. Siswa menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati fenomena azas black
2. Siswa menunjukkan tanggung jawab dalam bekerja baik secara individu maupun
kelompok ketika melakukan percobaan
3. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan teori azas black.
4. Setelah mengamati simulasi asaz black siswa mampu menerapkan dalam kehidupa
sehari-hari
5. Diberikan seperangkat alat percobaan siswa mampu mencari suhu akhir campuran.
6. Setelah melakukan percobaan, siswa menyajikan dan mengolah data pengukuran.
7. Siswa dapat membuat laporan sederhana hasil percobaan asaz black.
8. Siswa mampu mempresentasikan hasil percobaan yang telah dilakukan.
D. MateriPembelajaran
Pengertian azas black
Asas Black adalah suatu prinsip dalam termodinamika yang dikemukakan oleh Joseph
Black. Asas ini menjabarkan:
 Jika dua buah benda yang berbeda yang suhunya dicampurkan, benda yang panas
member kalor pada benda yang dingin sehingga suhu akhirnya sama
 Jumlah kalor yang diserap benda dingin sama dengan jumlah kalor yang
dilepas benda panas
 Benda yang didinginkan melepas kalor yang sama besar dengan kalor yang
diserap bila dipanaskan.
Bunyi Asas Black adalah sebagai berikut:
"Pada pencampuran dua zat, banyaknya kalor yang dilepas zat yang suhunya lebih tinggi sama
dengan banyaknya kalor yang diterima zat yang suhunya lebih rendah"

4. RUMUS ASAS BLACK
SecaraumumrumusAsas Black adalah:
Qlepas= Qterima
denganrumus Q = m c Δt, maka
m2 c2 Δt2 = m1 c1 Δt1
jikaΔt2dan Δt1
didapatdariskemaberikut
(Gambar 1.1 skemarumus)
Maka rumus asas black menjadi,
m2 c2 Δt2 = m1 c1 Δt1
m2 c2 (t2-ta) = m1c1 (ta-t1)

5. Keterangan :
M1 = Massa benda yang mempunyai tingkat temperature lebih rendah
c1 = Kalor jenis benda yang mempunyai tingkat temperature lebih rendah
T1 = Temperatur benda yang mempunyai tingkat temperature lebih rendah
Ta = Temperatur akhir pencampuran kedua benda
M2 = Massa benda yang mempunyai tingkat temperature lebih tinggi
c2 = Kalor jenis benda yang mempunyai tingkat temperature lebih tinggi
T2 = Temperaturbenda yang mempunyai tingkat temperatur lebih tinggi
E. MetodePembelajaran
Pendekatan : keterampilan proses (scientific approach)
Model : problem based learning
Metode :
 Eksperimen
 Diskusi kelompok
 Tanya jawab
 Penugasan

6. F. Media, Alat dan Sumber Belajar
 Media : cetak dan elektronik (internet)
 Alat : kalorimeter, thermometer, bejana kaca, lampu spirtus, kaki tiga
+kasa, air
 SumberBelajar : Kanginan, Marthen. 2013. FISIKA 1 untuk SMA/MA Kelas x.
Jakarta: ERLANGGA.Buku Fisika Penunjang Aktivitas
Peserta didik, dan hands out

7. G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Sintak
problem
based
learning
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan belajar dengan salam.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Pemusatan perhatian dan pemotivasian : mengilustrasikan
kegiatan yang melibatkan azas black
4. Guru melakukan apersepsi merangsang siswa untuk mengetahui
syarat terjadinya Asaz Black.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 menit
Mengorientasi
peserta didik
pada masalah
Mengorganisa
sikan
kegiatan
pembelajaran
KegiatanInti
Mengamati
1. Pesertadidik menyimak pencampuran air panas dengan air dingin
2. Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
1. Siswa mendiskusikan Fenomena azas black
Mencoba
1. Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri
atas 4 orang
2. Dengan panduan guru, Setiap kelompok melakukan experimen
untuk mementukan suhu akhir campuran.
3. Setiap kelompok diberikan masalah mengenai azas black
4. Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah yang berkaitan
dengan azas black dan penerapan nya.
100 menit

8. Sintak
problem
based
learning
Rincian Kegiatan Waktu
Membimbing
penyelidikan
mandiri
Mengembang
kan dan
menyajikan
karya.
Analisa dan
evaluasi
5. Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat,
dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik
menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah
Mengasosiasi
1. Masing-masing peserta didik diminta untuk menjelaskan bunyi azas
black.
2. Peserta didik mementukan suhu campuran dengan menggunakan
azas black.
3. Peserta didik menyebutkan penerapan azas black dalam kehidupan
sehari-hari
4. Mencatat dan mengolah hasil percobaan serta hasil diskusi yang
telah dilakukan.
5. Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah
data dan merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan
1. Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikan hasil
diskusi dan kesimpulan diskusi
2. Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah jika terdapat
perbedaan jawaban
3. Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

9. Sintak
problem
based
learning
Rincian Kegiatan Waktu
Penutup
1. Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
sertamendorong siswa untuk menyadari banyak nya penerapan azas
black dalam kehidupan sehari-hari.
2. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja
baik.
3. Memberikan pekerjaan rumah tentang Azas Black.
4. Memberikan tugas bacaan untuk materi selanjutnya.
15 menit

10. H. Penilaian
A. Penilaian Sikap (KI. II)
a. Teknik Penilaian : Non Tes
b. Bentuk Instrumen : Observasi
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF
Rubik penilaian afektif
No.
Abs
n
Nama Menunjukka
n rasa ingin
tahu
Ketelitian
dan hati-
hati
Ketekunan
dan tanggung
jawab
Berkomunikasi jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
Skor Uraian
Menunjukan rasa ingintahu 3 Menunjukan rasa ingintahu yang besar, antusias,
aktifdalamkegiatankelompok
2 Menunjukan rasa ingintahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1 Tidak menunjukan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif
Ketelitiandanhati-hati 3 Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati
dalam melakukan percobaan
2 Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
hati-hati dalam melakukan percobaan
1 Mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
Ketekunandantanggungjawab 3 Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
terbaik yang dapat dilakukan, berupaya tepat waktu
2 Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
namun belum menunjukkan upaya yang terbaiknya
1 Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas dan tugasnya tidak selesai

11. B. Penilaian Kognitif (KI. III)
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk penilaian : Uraian
Tes tertulis :
1. Dalam botol termos terdapat 230 gram kopi pada suhu 90oC. Ke dalam botol tersebut
ditambahkan suhu sebanyak 20 gram bersuhu 5oC. Berapakah suhu campuran? (jika
tidak ada kalor kalor pencampuran maupun kalor yang terserap botol termos. cair =
ckopi = csusu = 1 kal/goC)
2. Es bermassa 0,2 kg dicampur dengan teh hangat bermassa 0,2 kg. Suhu es = – 10oC,
suhu teh hangat = 40oC. Kalor jenis es = 2100 J/kg Co, kalor jenis air = 4200 J/kg
Co, kalor lebur air = 334.000 J/kg. Jika es dan teh hangat dicampur dalam sistem
tertutup terisolasi, tentukan suhu akhir campuran.
3. 320 gram campuran es dan air pada suhu 0oC berada dalam bejana yang kapasitas
kalornya dapat diabaikan. Kemudian dimasukkan 79 gram uap air yang bersuhu
100oC ke dalam bejana tersebut. Suhu akhir menjadi 79oC. jika kalor lebur es 79,0
kal/gram dan kalor penguapan air 540 kal/gram, maka banyaknya air mula – mula
adalah . . . gram.
Berkomunikasi 3 Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan ide,
menghargai pendapat siswa lain
2 Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
1 Tidak aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan ide, tidak menghargai pendapat siswa
lain

12. C. Penilaian Psikomotorik (KI. IV)
a. Teknik Penilaian : Non Tes
b. Bentuk Penilaian : Observasi
LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK
No.
Abs
n
Nama Merangkai
alat yang
digunakan
dalam
praktikum
Mengguna
kan
peralatan
praktikum
Melakukan
percobaan
sesuai
prosedur
Mengambil
data dalam
praktikum
Menyajikan
hasil
pengamatan
juml
ah
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3

13. Rubrik penilaian PSIKOMOTORIK
Merangkai alat yang digunakan
3
2
1
Membawa alat dengan benar, merangkai alat yang digunakan dengan benar.
Jika satu pointidak tercapai
Jika lebih dari dua point tidak tercapai
Menggunakan peralatan praktikum
3
2
1
Memasukkan jumlah volume air dengan benar, memanaskan air, menggunakan
termometer dengan benar.
Jika volume air yang dimasukkan tidak tepat
Jika volume air yang di masukkantidak tepat dan penggunaan termometer salah.
Melakukan percobaan sesuai prosedur
3
2
1
Melakukan percobaan sesuai urutan pada penuntun yang telah di sediakan
Jika percobaan tidak sesuai urutan
Jika ada tahap praktikum yang tidak di kerjakan
Mengambil data dalam praktikum
3
2
1
Data yang dilampirkan sesuai berdasarkan pada praktikum yang dikerjakan
Jika data yang dilampirkan tidak berdasarkan praktikum yang dikerjakan
Jika data yang dilampirkan dikarang
Menyajikan data praktikum
3
2
1
Apabila materi sesuai, performance bagus, gaya bahasa menarik, menggunakan
media yang tidak ribet dan komunikatif.
Apabila salah satu tidak ada tapi bukan materi sesuai.
Apabila yang tidak ada adalah materi sesuai

14. Lembar Kerja Siswa (LKS)
“ASAS BLACK”
I. Tujuan : Siswa mampu menghitung suhu campuran
Siswa mampu membuktikan teori Asas Black
II. Dasar Teori :
Asas Black adalah suatu prinsip dalam termodinamika yang dikemukakan oleh Joseph
Black. Asas ini menjabarkan:
a) Jika dua buah benda yang berbeda yang suhunya dicampurkan, benda yang panas
memberi kalor pada benda yang dingin sehingga suhu akhirnya sama
b) Jumlah kalor yang diserap benda dingin sama dengan jumlah kalor yang dilepas
benda panas
c) Benda yang didinginkan melepas kalor yang sama besar dengan kalor yang diserap
bila dipanaskan
Bunyi Asas Black adalah sebagai berikut:
“Pada pencampuran dua zat, banyaknya kalor yang dilepas zat yang suhunya lebih tinggi”
secara umum rumus Asas Black adalah
Qlepas= Qterima
Keterangan:
Qlepas adalah jumlah kalor yang dilepas oleh zat
Qterima adalah jumlah kalor yang diterima oleh zat
m2 c2 Δt2 = m1 c1 Δt1
m2 c2 (t2-tc) = m1c1 (tc-t1)
Keterangan :
M1 = Massa benda yang mempunyai tingkat temperatur lebih tinggi
c1 = Kalor jenis benda yang mempunyai tingkat temperatur lebih tinggi
T1 = Temperatur benda yang mempunyai tingkat temperatur lebih tinggi
Tc = Temperatur akhir pencampuran kedua benda
M2 = Massa benda yang mempunyai tingkat temperatur lebih rendah
c2 = Kalor jenis benda yang mempunyai tingkat temperatur lebih rendah
T2 = Temperatur benda yang mempunyai tingkat temperatur lebih rendah

15. III. Metode Percobaan
A. Alat dan Bahan
1. Lampu spirtus
2. Kalorimeter
3. Kakitiga + kasa
4. Thermometer
5. Bejana kaca 200 ml
6. Air
B. Prosedur Percobaan
1. Siapkan kalorimeter, air lampu spiritus dan kaki tiga + kasa serta bejana kaca.
2. Isi bejana kaca 200 ml dengan air 50 ml , kemudian panaskan diatas kaki tiga
3. Masukkan air sebanyak 50 ml kedalam kalorimeter
4. Ukur suhu air dingin di dalam kalorimeter, lalu catat pada kolom data (T1)
5. Amati suhu air yang dipanaskantadikirakiraakanmendidih , lalucatatpadakolom data
(T2)
6. Kemudianmasukkandengancepat air panastersebutkedalamkalorimeter.
7. Aduk air dalamkalorimeterdengantangkaipengaduk
8. Sambilmengadukamatisuhusampaikeadaansuhumenjaditetaplalucatatpadakolom (Tc)
9. Sajikan hasil praktikum kedalam bentuk grafik
IV. Tabel Hasil Pengamatan
Suhu air
panas(0C)
(T2)
Suhu air
dingin(0C)
(T1)
Suhu
campuran(0C)
(Tc)

16. V. Analisis data
m2 c2 Δt2 = m1 c1 Δt1
m2 c2 (t2-ta) = m1c1 (ta-t1)
dengan menggunakan rumus, tentukan Tc :
1.
2.
3.
VI. kesimpulan
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………