Alur Tujuan Pembelajaran IPA SMP Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo Capaian Pembelajaran Fase D : Pada akhir fase D, 1Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. 2Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). 3Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. 4Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 5Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor 6Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. 7Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari 8Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari. 9Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. 10Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. 11Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

1. SMPI 1 Sukorejo (Kurikulum Merdeka)
28623{Zainul Hasan}®
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
SMP IBRAHIMY 1 SUKOREJO
Kelas 7
NO Elemen TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
PROFIL PELAJAR
PANCASILA
ALOKASI
WAKTU
(JP)
KELAS/SEMESTER
1. Pemahaman IPA 1. Peserta didik dapat melakukan pengukuran
terhadap aspek fisis
Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
7.1.1
1. Sains?
2. Laboratorium IPA
3. Metode Percobaan
4. Pengukuran
5. Pelaporan hasil percobaan
Beriman dan
bertakwah kepada
Tuhan Yang Maha
Esa, Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
Berkebhinekaan
global, Bergotong-
royong
6 JP 7 Semester 1
Keterampilan
Peoses
2. Peserta didik dapat merencanakan
percobaan menggunakan langkah metode
ilmiah
3. Peserta didik dapat memprediksi hasil
percobaan dengan mengajukan hipotesis
4. Peserta didik dapat mengamati, mengukur,
menanya, menganalisis, membuktikan
percobaannya dengan melakukan
eksperimen
5. Peserta didik dapat membandingkan hasil
percobaannya dengan hasil teman
sekelasnya
6. Peserta didik dapat mengomunikasikan hasil
percobaannya
16 JP
2. Pemahaman IPA 7. Peserta didik mampu mengidentifikasi sifat
dan karekteristik zat
8. Peserta didik mampu membedakan
perubahan fisik dan perubahan kimia dalam
reaksi di lingkungan sekitar
9. Peserta didik mampu memisahkan
campuran sederhana menggunakan metode
Zat dan perubahan 7.1.2
1. Wujud Zat dan Model Partikel
2. Perubahan Wujud Zat
3. Perubahan Fisika dan Kimia
4. Kerapatan Zat.
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
12 JP 7 Semester 1

2. SMPI 1 Sukorejo (Kurikulum Merdeka)
28623{Zainul Hasan}®
pemisahan
3 Pemahaman IPA 10. Peserta didik dapat menghubungkan
besaran suhu akibat perubahan energi kalor
11. Peserta didik dapat membedakan golongan
benda isolator dan konduktor
Suhu, Kalor dan Pemuaian 7.1.3
1. Suhu
2. Kalor
3. Pemuaian
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
Bergotong-royong
8 JP 7 Semester 1
Keterampilan
Proses
12. Peserta didik dapat merencanakan dan
melakukan penyelidikan perubahan besaran
suhu yang diakibatkan oleh energi kalor
yang diberikan
13. Peserta didik dapat menyajikan data hasil
penyelidikan dalam bentuk tabel
14 JP
Total Jam Pelajaran 56 JP
4 Pemahaman IPA 14. Peserta didik dapat memahami konsep
gerak
15. Peserta didik dapat memahami konsep gaya
16. Peserta didik dapat memanfaatkan ragam
gerak dan gaya (Force)
Gerak dan Gaya 7.2.4
1. Gerak Benda.
2. Gaya
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
8 JP 7 Semester 2
Keterampilan
Proses
17. Peserta didik dapat Menemukan berbagai
cara dan mendemonstrasikan ragam jenis
gerak
18. Peserta didik dapat Merancang dan
melakukan penyelidikan tentang sifat dan
jenis gaya
19. Peserta didik dapat Melaporkan hasil
penyelidikan tentang sifat dan jenis gaya
10 JP
5 Pemahaman IPA 20. Peserta didik mampu mengklasifikasikan
makhluk hidup berdasarkan karakteristik
yang diamati
21. Peserta didik mampu mengidentifikasi
makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang
Klasifikasi Mahluk Hidup 7.1.5
1. Mahluk Hidup atau Benda
Mati?
2. Mengapa Mahluk Hidup
Dikelompokkan
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
8 JP 7 Semester 2

3. SMPI 1 Sukorejo (Kurikulum Merdeka)
28623{Zainul Hasan}®
dimiliki 3. Mahluk Hidup Beraneka
Ragam
6 Pemahaman IPA 22. Peserta didik dapat mengidentifikasi
interaksi makhluk hidup dalam
lingkungannya
23. Peserta didik dapat merancang upaya yang
dapat mencegah dan mengatasi pencemaran
serta perubahan iklim
Ekologi dan Keanekaragaman Hayati
Indonesia 7.2.6
1. Bagaimanakah Pengaruh
Lingkungan terhadap Suatu
Organisme?
2. Bagaimanakah Interaksi antara
Komponen Penyusun
Ekosistem?
3. Apa Perbedaan
Keanekaragaman Hayati
Indonesia dengan di Belahan
Dunia Lainnya
4. Bagaimana Pengaruh Manusia
terhadap Ekosistem?
5. Mengapa Harus Dilakukan
Konservasi Keanekaragaman
Hayati?
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
8 JP 7 Semester 2
7 Pemahaman IPA 24. Peserta didik dapat mengelaborasikan
(menjelaskan) tentang posisi bumi-bulan
dan matahari dalam sistem tata surya
terhadap fenomena yang terjadi
Bumi dan Tata Surya 7.2.7
1. Sistem Tata Surya
2. Bumi dan Satelitnya
3. Mengenal Matahari Lebih
Dekat
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
8 JP 7 Semester 2
Total Jam Pelajaran 42 JP
Kelas 8
1 Pemahaman IPA 25. Peserta didik dapat memahami konsep Tekanan 8.x.x Mandiri, kreatif, 10 JP 8 Semester 1

4. SMPI 1 Sukorejo (Kurikulum Merdeka)
28623{Zainul Hasan}®
tekanan 1. Tekanan pada zat padat
2. Tekanan pada zat cair
3. Tekanan pada gas
bernalar kritis,
2 Pemahaman IPA 26. Peserta didik dapat mengidentifikasi sistem
organisasi kehidupan.
Pengenalan Sel 8.1.1
1. Sel dan Mikroskop
2. Sel hewan dan sel tumbuhan
3. Spesialisasi sel
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
6 JP 8 Semester 1
Keterampilan
Proses
27. Peserta didik dapat mengamati sel dengan
menggunakan mikroskop
4 JP
3 Pemahaman IPA 28. Peserta didik dapat menganalisis,
menemukan, dan mengaitkan fungsi sistem
pencernaan terhadap kelainan dan
gangguannya
29. Peserta didik dapat menganalisis,
menemukan, dan mengaitkan fungsi sistem
Peredaran Darah terhadap kelainan dan
gangguannya
30. Peserta didik dapat menganalisis,
menemukan, dan mengaitkan fungsi sistem
Pernapasan terhadap kelainan dan
gangguannya
Fungsi dan struktur Makhluk Hidup
8.1.2
1. Makanan dan Sistem
Pencernaan
2. Sistem Peredaran darah
3. Sistem Pernapasan
4. Sistem Eksresi
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
12 JP 8 Semester 1
4 Pemahaman IPA 31. Peserta didik dapat memahami usaha,
energi, dan konsep kerja pesawat sederhana
Usaha Energi, dan Pesawat sederhana
8.1.3
1. Usaha
2. Energi
3. Pesawat Sederhana
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
10 JP 8 Semester 1
Keterampilan
Proses
32. Peserta didik dapat merencanakan dan
melakukan penyelidikan tentang hubungan
konsep usaha dan energi
33. Peserta didik dapat mengomunikasikan hasil
penyelidikan tentang hubungan konsep
usaha dan energi
34. Peserta didik dapat mengembangkan model
pesawat sederhana
10 JP

5. SMPI 1 Sukorejo (Kurikulum Merdeka)
28623{Zainul Hasan}®
35. Peserta didik dapat meneraokan pemodelan
penggunaan pesawat sederhana dalam
beragam kegiatan sehari-hari
36. Peserta didik dapat membandingkan
penggunaan pesawat sederhana
Total Jam Pelajaran 52 JP
5 Pemahaman IPA 37. Peserta didik dapat memahami konsep
getaran
38. Peserta didik dapat memahami jenis dan
komponen gelombang
39. Peserta didik memahami konsep peristiwa
pembiasan dan pemantulan cahaya
40. Peserta didik dapat memahami konsep alat
optik untuk dimanfaatkan dalam kehidupan
sehari-hari
Getaran, Gelombang, dan cahaya 8.2.4
1. Getaran
2. Gelombang
3. Cahaya dan Alat Optik
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
12 JP 8 Semester 2
Keterampilan
Proses
41. Peserta didik dapat menggunakan
pemahaman tentang getaran dan gelombang
untuk mendemonstrasikan hubungan
getaran dan gelombang
42. Peserta didik dapat merancang dan
melakukan penyelidikan tentang pemantulan
cahaya
43. Peserta didik dapat mendemonstrasikan
terjadinya pembiasan cahaya
44. Peserta didik dapat Menemukan berbagai
pemanfaatan alat optik sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
10 JP
6 Pemahaman IPA 45. Peserta didik dapat mendeskripsikan atom
dan senyawa sebagai unit terkecil
46. Peserta ddidik dapat mengenal pH sebagai
Unsur, Senyawa dan Campuran 8.2.5
1. Unsur
2. Senyawa
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
10 JP 8 Semester 2

6. SMPI 1 Sukorejo (Kurikulum Merdeka)
28623{Zainul Hasan}®
ukuran sifat keasaman.
47. Peserta didik dapat mengelompokkan
materi asam-basa berdasarkan PHnya
3. Campuran
7 Pemahaman IPA 48. Peserta didik dapat memahami struktur
lapisan bumi
49. Peserta didik dapat menjelaskan fenomena
alam yang terjadi di bumi serta langkah
mitigasi bencana yang harus dilakukan
Struktur Bumi dan Perkembangannya
8.2.6
1. Struktur bumi
2. Lempeng tektonik
3. Gempa bumi
4. Gunung Berapi
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
10 JP 8 Semester 2
Total Jam Pelajaran 42 JP
Kelas 9
1 Pemahaman IPA 50. Peserta didik dapat menganalisis,
menemukan, dan mengaitkan fungsi sistem
Reproduksi terhadap kelainan dan
gangguannya
Sistem reproduksi 9.1.1
1. Pembelahan sel
2. Struktur dan fungsi sistem
reproduksi pada manusia
3. Penyakit sistem reproduksi
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
9 Semester 1
2 Pemahaman IPA 51. Peserta didik dapat mengidentifikasi
pewarisan sifat pada makhluk hidup
Pewarisan Sifat 9.1.3
1. Molekul pewarisan sifat
2. Hukum pewarisan sifat
3. Penerapan pewarisan sifat dan
pemuliaan makhluk hidup
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
9 Semester 1
3 Pemahaman IPA 52. Peserta didik dapat memahami konsep
listrik statis dan dinamis
Listrik statis 9.1.4
1. Konsep listrik statis
2. Penerapan listrik statis
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
9 Semester 1
4 Pemahaman IPA 53. Peserta didik dapat membuat rangkaian
listrik sederhana
Listrk dinamis 9.1.5
1. Konsep listrik dinamis
(Rangkaian listrik)
2. Penggunaan energi listrik
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
9 Semester 1
Keterampilan 54. Peseerta didik dapat membuat rangkaian

7. SMPI 1 Sukorejo (Kurikulum Merdeka)
28623{Zainul Hasan}®
Proses listrik dan membandingkan perbedaan yang
diakibatkan jenis rangkaian listrik
5 Pemahaman IPA 55. Peserta didik dapat memahami konsep
gejala kemagnetan
56. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
mengenai gejala kelistrikan dan kemagnetan
yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
Kemagnetan 9.2.6
1. Teori dasar kemagnetan
2. Kemagnetan dalam teknologi
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
9 Semester 2
6 Pemahaman IPA 57. Peserta didik dapat menerapkan konsep
bioteknologi konvensional dan atau modern
dalam kehidupan sehari-hari
Bioteknologi 9.2.7
1. Bioteknologi dan
perkembangannya
2. Penerapan bioteknologi dalam
kehidupan
3. Dampak penerapan
bioteknologi
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
9 Semester 2
7 Pemahaman IPA 58. Peserta didik dapat memahami pH sebagai
salah satu sifat kimia materi (Zat)
Partikel penyusun benda dan makhluk
hidup 9.2.8
1. atom dan partikel penyusunnya
2. Molekul dan Ion
3. Sifat zat Fisika dan kimia
berhubungan dengan penyusun
dan strukturnya
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
9 Semester 2
8 Pemahaman IPA 59. Peserta didik dapat mengenali sifat fisik dan
kimia tanah berdasarkan penyusunnya
60. Peserta didik dapat menghubungkan sifat
fisik dan kimia tanah berkenaan dengan
kehidupan organisme serta pelestariannya.
Tanah dan keberlangsungan organisme
9.2.9
1. Peran tanah
2. Proses pembentukan dan
komponen penyusun tanah
Mandiri, kreatif,
bernalar kritis,
9 Semester 2
9 Pemahaman IPA 61. Peserta didik dapat mengidentifikasi zat
aditif dan adiktif serta dampaknya bagi
Zat aditif dan adiktif 8.1.5 Mandiri, kreatif, 9 Semester 2

8. SMPI 1 Sukorejo (Kurikulum Merdeka)
28623{Zainul Hasan}®
kesehatan
62. Peserta didik dapat dengan teguh
memutuskan untuk menghindari zat aditif
dan adiktif yang membahayakan dirinya dan
lingkungannya
1. Zat Aditif
2. Zat Adiktif
3. Upaya Pencegahan diri dari zat
aditif dan adiktif berbahaya
bernalar kritis,
Keterampilan
Proses
63. Peserta didik dapat mengomunikasikan
bahaya zat aditif dan adiktif dalam bentuk
poster atau media lainnya